走进青春

走进青春初中优秀作文600字5篇精选青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。

下面就是小编给大家带来的走进青春初中优秀作文600字5篇精选，希望大家喜欢!走进青春初中作文600字篇一在亲人们的细心关怀下，在老师们的谆谆教诲下，在同学们的互相帮助下，我们走进了初三，这个充满希望的初三。

小时候，懵懵懂懂的在学校里学习，嬉闹，那时候，我们天真浪漫，无忧无虑，每天过着差不多的日子，慢慢地走进了初中。

到了初中，才真正明白了学习的意义，过去，一直认为学习只是很重要，但却不知道它重要在哪，有什么体现，只是这里偷一下懒，那里贪一下玩，光阴似箭，日月如梭，短暂而美好的童年生活已经过去，现在，我们已经走进了初三，正向着未来辉煌的人生迈步。

初三，作为初中的最后一个年级，我们已经成为了校园的大哥哥大姐姐，面对着我们人生的第一个重大转折点，初三的行为和学习状态将会起到决定性的作用。

曾经，一直贪玩，在学习上，那些勤奋努力者，坚持不放弃者，都已经在学习上有所造诣，但我过去比别人贪玩，所以我在学习上必然会落后于别人。

正所谓一分耕耘，一分收获，也许现在努力相比过去要更加艰辛，但我想只要付出了，就不应该轻易放弃，现在多努力，也许不会起到这立竿见影的效果，但我相信，只要我们不懈努力，在学习上不投机取巧，认认真真，不骄傲，不自卑，不放弃，一定会有属于我们的成功。

走进初三，就意味着我们也多了一份责任感，我们应该自己去做许多事情。

比如，每天早上，自己起床，让父母在家多休息一会儿，也许，他们经常在你熟睡时，仍在辛苦的洗衣服，做家务。

能自己做到的事，绝不轻易让别人去做，走进初三，我们也又长大了一岁，我们也要更加有责任感，不要再让老师，同学为我们操心。

走进初三，我们将会迎接更多的挑战，面对更多的困难，经受更多的考验，但这一切都难不倒我们，只要努力，只要不放弃，迎接我们的，将会是更多更美好的未来!走进青春初中作文600字篇二青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。

走进青春记叙文800字走进青春记叙文800字(5篇)青春，是什么样的？青春，是精彩的，追逐着梦想;青春,是热血的，燃烧着激情;青春,是美妙的，充满着诱惑;青春,是美好的，散发着活力。

下面是小编收集整理的走进青春记叙文800字，欢迎大家阅读参考学习！走进青春记叙文800字（精选篇1）青春，人生的必经之路，也是人生中最美好的一段时光。

青春，是拼搏的，是奔放的，也是五味杂陈的。

如果说，人生是大海，那青春是一点白帆。

青春，是苦的，是拼搏的。

拼搏路上，正值青春，“苦”是必经之路。

周末，忙碌，作业、补习、辅导，任务一大堆一大堆的。

上学日，痛苦。

七节课，晚自习，回到家晚上九点，放下书包，喝瓶酸奶，打开电脑，戴上耳机，半小时网课又开始。

这样一连串折腾，要到晚上十一点才可以上床睡觉。

如果说，人生是公园，那青春是个大摆锤。

青春，是酸的，是辣的，是无助的，是刺激的。

青春，是人生正式开始的初期，也是人生高潮。

正值青春的你，缺乏生活经验。

当你遇到了困难，或是“碰了壁”，你也许会失望而又无助地等待着有人来帮助，可要是没有呢？你也许就会像一只雏鹰跌下深渊。

然而，是永远起不来么？不是的！你可以的，努力去挑战，去创造，去突破！当你重回到顶峰，你或许会发现：和你有同样遭遇的，但比你年长的朋友，早已在顶峰等侯你。

这是岁月的问题。

你正值青春，或许未经历强风暴雨吹打，岁月还没有真正到来！但你仍然会认为：这是刺激的！努力的过程是刺激的！青春，可以光鲜亮丽，可以狼狈不堪。

你可以浓妆艳抹上台，也可以满脸雀斑。

你可以将事情简单化，当然，也可以复杂化，这都可以！正因为这一切苦的酸的辣的，所以青春更是甜的。

补习是为了有喜人成绩；玩游戏是为了让自己无怨悔；失败是为了让自己成功；遇到困难是为了总结经验；享受青春是为了以后找回岁月痕迹！青春是甜的，是你看到喜人成绩的甜，是你看到奖状张张的甜，是你看到篇篇美文的甜！这都是从酸、苦、辣中得来的甜！留到最后的甜！承受的苦越多，得到的越甜！毕竟，你都经历过酸、苦、辣，那么，在你以后遇到困难时，不要怕，你只要做到是有底气暂时落后，有实力勇争第一！这都是最美的滋味！最美的滋味是青春，它需要你去拼搏，去尝试，去突破，去创造！青春，是拼搏的，是奔放的，更是五味杂陈的！把握好青春，未来属于你自己！走进青春记叙文800字（精选篇2）鱼说：没有人看见我的泪，因为我在水中。

走进青春优秀教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到成长中的困惑是正常的。

2.培养学生积极面对青春期挑战，增强自我保护意识。

3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，共同度过青春期的困扰。

二、教学重点1.青春期的生理和心理变化。

2.青春期的困惑及应对策略。

三、教学难点1.如何引导学生正确看待青春期的生理变化。

2.如何让学生学会与家长、老师沟通，共同解决青春期问题。

四、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于青春期的短片，引发学生对青春期的关注。

2.提问：同学们，你们对青春期有什么看法？青春期给你们带来了哪些困惑？第二环节：自主学习1.学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。

2.学生分享自己的阅读心得，讨论青春期的困惑及应对策略。

第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何正确看待青春期的生理变化？2.学生分组讨论，每组派代表发言。

第四环节：案例分析1.教师展示一个关于青春期困扰的案例，引发学生思考。

2.学生分析案例中主人公的问题，讨论如何解决。

第五环节：互动环节1.学生分成小组，进行“青春期知识问答”游戏。

2.教师提问，学生抢答，答对加分，答错不扣分。

3.游戏结束后，教师公布成绩，对表现优秀的小组进行表扬。

第六环节：课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业2.家长参与评价，共同关注孩子的成长。

六、教学反思重难点补充：第二环节：自主学习1.学生阅读教材，期间教师巡回指导，关注学生的阅读情况。

对话示例：教师：“小明，你觉得青春期的生理变化哪些让你感到困惑？”小明：“老师，我注意到我的声音变粗了，我不确定这是否正常。

”教师：“这是正常的生理变化，说明你的身体正在成长，不要过分担心。

”第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题，引导学生进行深入思考。

对话示例：教师：“小华，你觉得为什么我们会经历青春期？”小华：“我觉得这是自然的成长过程，是我们从孩子变成大人的必经之路。

《走进青春》的教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对青春期的困惑和挑战。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1.重点：了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对青春期的困惑和挑战。

2.难点：引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，提高心理素质。

三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、案例分析、小组讨论话题。

2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本知识。

四、教学过程（一）导入1.教师播放一段青春期的视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？（二）新课讲授1.生理变化（1）教师讲解青春期的生理变化，如身高、体重、性征等方面的变化。

2.心理变化（1）教师讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自卑感、焦虑等。

3.社交变化（1）教师讲解青春期的社交变化，如人际关系的处理、社交圈子等。

（三）案例分析1.教师展示一个青春期困惑的案例，如：如何处理与异性的关系？2.学生分组讨论，分享自己的看法和解决方法。

（四）小组讨论1.教师提出一个与青春期相关的话题，如：如何正确对待自己的生理和心理变化？2.学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生在今后的生活中正确面对青春期的挑战。

五、教学反思1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.注重培养学生的沟通能力和团队协作能力。

4.引导学生树立正确的人生观和价值观。

重难点补充：1.重点补充：在讲解生理变化时，可以加入青春痘、月经等具体现象的讲解，帮助学生更全面地理解青春期的生理变化。

2.难点补充：在处理心理变化时，可以引入一些心理调适的方法，如运动、冥想等，帮助学生学会自我调节。

教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们来聊聊一个特别的话题——青春。

走进青春作文【篇一：走进青春】光影交错, 日升日落, 不知从什么时候开始, 我们渐渐习惯了视而不见, 沉默无声。

当站在镜子前, 苦恼地数着满额头的痘痘, 才发觉自己已经迈进了青春时光。

走进青春的日子, 自身并非永远是快乐的。

它的多姿多彩让我始料不及。

我想使其更加充实, 可它本身就已丰富多彩。

我想将它占为己有, 永远任我调遣, 可是它却是风雨无阻, 顽固不堪；我想以放弃来要挟它, 却不知自己早已被他抛弃。

只有你专心的火热去融化, 只有你报以真心去对待, 它才将成为彩色。

走进青春的日子, 怀着爱初萌动的心, 幼稚地以为异性的热情与关怀那就是大人们所渴望的神圣的爱情, 但却不知那只是一段美好而又真挚的友情。

走进青春的日子, 我们满怀自信心, 无比渴望自己的羽毛丰满起来, 去高飞。

谁都会对自己的未来布满希望, 总会自信地说：“我是祖国的好儿郎！”男人当与青山争雄奇, 女儿当与绿水赛艳！我们是富有的, 拥有世界上最宝贵的财富———青春, 可以编织出多彩的未来；我们是幸福的, 可以满足求知的焦渴, 我们是快乐的！【篇二：走进青春】终点是不可言喻的静, 起点是无端莫名的痛苦。

于是在上苍的安排下, 一步一个脚印、一步一滴眼泪、一步一点坎坷地奔走在生命的跑道上。

从童年的小学到朦懂的初中, 一份一份地艰辛汇聚在一起, 伴着那份成长的渴切, 我步入了青春的高中。

陌生的环境、陌生的人群, 让我有所陌生的畏惧。

不想静默逝去, 只因为我热爱辉煌、向往辉煌。

于是, 面对陌生的大集体, 好胜而又自信的我暗下决心：我要用我的智慧谱写辉煌一高中。

那份真切的执着伴我分分秒秒。

时间依旧在慢慢长流。

不明白每天三角路线的意义, 有点朦胧, 有些乏鼓掌。

渐渐地, 心中总升起一股莫名的冲动, 于是, 慢慢地, 那条路线在脚下弯曲了。

才体会到潇洒的味道：空旷的教室里约束不了我纷飞的思绪, 寂静的长夜安抚不了我叛逆的灵魂。

幻想未来、幻想美好、幻想悸动, 告诉自己那份幻想很美。

走进青春作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《走进青春》的教案及评课稿教案：一、教学目标1. 通过学习《走进青春》，使学生了解青春期的特点和挑战。

2. 培养学生积极健康的心态和良好的适应能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重点1. 掌握《走进青春》的主要内容。

2. 理解青春期的特点和挑战。

三、教学内容及过程1. 导入：教师以自我介绍的方式引入话题，与学生共同探讨青春期的特点。

2. 学习：学生阅读《走进青春》，并进行小组讨论，了解故事的情节和主题。

3. 分析：教师带领学生分析小说中人物的性格特点和行为，探讨青春期的挑战。

4. 总结：学生用自己的话总结青春期的特点和应对策略，并进行展示和分享。

5. 练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己青春期的心得体会。

四、教学资源1. 《走进青春》故事书2. 小组讨论活动指南3. 青春期挑战及应对策略大字贴纸五、教学评价1. 学生对《走进青春》故事的理解和分析能力。

2. 学生对青春期特点和挑战的理解和总结。

3. 学生的写作能力和表达能力。

评课稿：本堂课我们以《走进青春》为教材，让学生深入了解青春期的特点和挑战，培养学生积极健康的心态和良好的适应能力。

在导入环节，我以自我介绍的方式引入话题，让学生展开讨论青春期的特点，引起了学生的兴趣和思考。

接着，学生通过阅读故事《走进青春》，并进行小组讨论加深了对故事的理解和对青春期的认识。

在分析环节，我带领学生分析小说中人物的性格特点和行为，帮助学生发现青春期的挑战，并引导学生从中汲取经验和教训。

学生积极参与讨论，表达出了对青春期的理解和思考。

在总结环节，学生用自己的话总结青春期的特点和应对策略，并进行展示和分享。

学生的总结准确且有深度，展示了对青春期的深刻理解。

最后，学生根据所学内容，写了一篇关于自己青春期的心得体会。

他们的写作表达能力有了明显的提高，同时，也展示了他们对青春期的积极态度和自信心。

总体来说，本堂课达到了预期的教学目标。

不过，我觉得可以加强学生的互动和合作能力，在小组讨论和展示过程中，学生的互动还有待提高。

走进青春教案走进青春教案「篇一」教学目标：知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

教学方法：讲解法；谈话法；讨论法教学过程：1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》附：青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙。

在青春的世界里沙粒要变成珍珠石头要化做黄金；青春的所有者也不能总在高山麓、淡水旁说情话、看流云。

青春的魅力应当让枯枝长出鲜果沙漠布满森林；大胆的愿望不倦的思索一往直前的行进。

这才是青春的美青春的欢乐青春的本分！2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。

（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？（2）、男生、女生的变化是否一样？讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。

（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？（讨论、交流、引导、必要时给予补充）3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。

2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。

3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。

（学生提出问题，讨论帮助）4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。

（1）、向外界寻求帮助。

（2）、自己当好心理医生。

5、总结：（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？（2）、我们要正确认识身体的发育。

当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。

走进青春作文3篇篇一：走进高中走进青春终点是不可言喻的静，起点是无端莫名的痛苦。

于是在上苍的安排下，一步一个脚印、一步一滴眼泪、一步一点坎坷地奔走在生命的跑道上。

从童年的小学到朦懂的初中，一份一份地艰辛汇聚在一起，伴着那份成长的渴切，我步入了青春的高中。

陌生的环境、陌生的人群，让我有所陌生的畏惧。

不想静默逝去，只因为我热爱辉煌、向往辉煌。

于是，面对陌生的大集体，好胜而又自信的我暗下决心：我要用我的智慧谱写辉煌一高中。

那份真切的执着伴我分分秒秒。

时间依旧在慢慢长流。

不明白每天三角路线的意义，有点朦胧，有些乏鼓掌。

渐渐地，心中总升起一股莫名的冲动，于是，慢慢地，那条路线在脚下弯曲了。

才体会到潇洒的味道：空旷的教室里约束不了我纷飞的思绪，寂静的长夜安抚不了我叛逆的灵魂。

幻想未来、幻想美好、幻想悸动，告诉自己那份幻想很美。

可是，当一份份不如意的试卷映入眼帘时，当的一盆冷水浇灭了一切。

我蒙了：我怎么了，这几个礼拜我是怎么过的。

曾经的辉煌与我擦肩而过，我没能抓住它。

我害怕、我渴切。

在不该挥霍的时光里，我挥霍着错误与悔恨。

于是，我寻找答案，我经营思绪，与高中结下的第一盘棋我输了，而且很惨。

最终我找到了源头――一切源于叛逆。

叛逆何来？朋友说：“你步入了青春。

”青春？这是怎么样的一个概念，有人说：“青春似流星一样短暂、保护青春，就是保护未来。

”失败让我明白了这句话的含义。

对于茫茫宇宙来说，天空偶而的一道流星是微不足道的；在岁月的长河中，青春同样是微不足道的。

短暂的青春美丽与否，就在于你是否好好利用。

当你感叹它的短暂时，青春便也带着她的美升为永恒的瞬间。

那瞬间的美丽将成为美的主题。

终于，我意识到不该用青春去赌明天，青春是短暂的，智慧是无限的，只有抓紧时间学习知识才是把握青春的最好方法。

青春是美丽的，更美丽的是我们正处一起青春的高中。

我想告诉所有的高中生：把握青春、把握高中，未来在你手中。

让美丽的青春填写高中的光彩，让我们骄傲地告诉全世界：“青春、高中、我无悔！”篇二：走进青春青春，犹如新生的朝阳，充满阳光；青春，犹如闪烁的繁星,点缀黑夜；青春，犹如预放的花蕾，绽放希望......再青春面前，我们自信——发下数学卷子，一个个冷冷的红叉密密麻麻的布满试卷，好不容易，才在一个角落，找到一个可怜勾勾，那刹那，心痛如砖头，一次次无情袭来，看着第一名的同桌，看这她那张90多分的试卷，无奈。