中等职业学校英语教材教案

中等职业学校英语教材教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

能够使用英语进行简单的日常交流。

1.2 教学内容常用的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。

自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I e from”，“I am a”等。

1.3 教学步骤教师示范常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。

学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行简单的交流。

教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的表达方式。

1.4 作业与评估学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。

教师在课堂上观察学生的参与度和交流情况，给予适当的反馈和评估。

第二章：数字与电话号码2.1 教学目标学习数字1-100的英语表达方式。

能够正确地写出和朗读电话号码。

2.2 教学内容数字1-100的英语表达方式，如“one”，“two”，“three”等。

电话号码的书写和朗读规则。

2.3 教学步骤教师示范数字1-100的英语表达方式，并让学生跟随朗读。

学生练习写数字1-100，并尝试朗读。

教师提供一些电话号码，让学生正确地书写和朗读。

2.4 作业与评估学生回家后，练习数字1-100的英语表达方式和电话号码的书写和朗读。

教师在课堂上观察学生的参与度和练习情况，给予适当的反馈和评估。

第三章：家庭成员与常用称呼3.1 教学目标学习家庭成员的英语表达方式和常用称呼。

能够正确地使用英语称呼他人。

3.2 教学内容家庭成员的英语表达方式，如“mother”，“father”，“sister”等。

常用称呼的英语表达方式，如“Mr.”，“Mrs.”，“Ms.”等。

3.3 教学步骤教师示范家庭成员的英语表达方式和常用称呼的使用。

学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行称呼的正确使用。

教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的称呼。

中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。

学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。

学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。

2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。

学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。

二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。

2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。

3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。

三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。

2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。

3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。

4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。

2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。

3. 准备下一节课所需带的教材和资料。

中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。

学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。

职中英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握日常交流中的基本词汇和短语。

（2）学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常对话。

（3）学生能够理解简单的英语指令和问题，并做出相应的反应。

2. 技能目标：（1）学生能够听懂并模仿简单的英语发音和语调。

（2）学生能够正确书写英语字母和单词。

（3）学生能够用英语进行简单的阅读和写作。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够建立自信，勇于开口说英语。

二、教学内容1. 教材：《新目标英语》第一册2. 主题：自我介绍和日常交流3. 重点词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, my name is, nice to meet you, how old are you, where are you from, what do you do等。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语。

2. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的提问、回答、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。

3. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习英语。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 新课导入（10分钟）：讲解本节课的主题，介绍重点词汇和短语，让学生跟读并模仿。

3. 课堂活动（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句子进行自我介绍和日常对话。

4. 练习与巩固（10分钟）：教师出示各种日常交流的场景，引导学生用英语进行回答。

5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置作业（抄写重点词汇和短语，写一篇简短的自我介绍）。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。

中职英语基础教材教案一、教材概述本教案旨在辅助中职学生研究英语基础知识。

教案基于一本经典的中职英语基础教材，旨在提供结构化的教学计划和教学资源。

二、教学目标1. 帮助学生掌握英语基础语法和词汇；2. 培养学生听、说、读、写的综合能力；3. 提高学生的交际能力，使其能够在实际情境中运用英语；4. 激发学生对英语研究的兴趣和自信心。

三、教学内容本教案将覆盖以下主题和内容：1. 词汇：基础词汇、常用短语和表达；2. 语法：基础语法规则、时态和句型；3. 听力：听取基础对话和文章，理解主要内容和细节；4. 口语：从简单的对话开始，逐渐扩展到日常生活话题；5. 阅读：阅读简单文章，理解其中的主要信息和意义；6. 写作：练书写简单的句子和段落。

四、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 互动教学：鼓励学生积极参与，与教师和同学进行对话和互动练；2. 角色扮演：使学生在实际情境中运用所学知识，提高听说能力；3. 小组合作：组织学生进行小组活动，共同解决问题和完成任务；4. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛形式激发学生研究兴趣，提高研究效果。

五、教学评估本教案将采用多种评估方式，以确保学生的研究效果：1. 日常评估：通过课堂练和作业检查学生的研究进度；2. 期中考试和期末考试：评估学生在听说读写各方面的综合能力；3. 口头表达评估：通过口头表达练和演讲评估学生的口语能力；4. 书面作业评估：检查学生的书面表达能力和写作水平。

六、教学资源为了支持教学活动，本教案将提供以下教学资源：1. 教材：建议使用教材《中职英语基础教材》；2. 多媒体资源：包括课件、录音和视频等，以促进听说读写能力的综合发展；3. 练题和作业：提供针对教学内容的练题和作业，巩固学生的研究成果；4. 参考资料：提供相关的英语研究资源和参考资料，供学生深入研究和拓展知识。

七、教学计划本教案将根据教学进度制定详细的教学计划，包括每个教学单元的具体内容、教学时间安排和评估方式。

中等职业学校英语教材教案Unit 1教学目标：1. 学生能够掌握本单元所学的单词和短语。

2. 学生能够听懂、说出一般现在时态的简单句子。

3. 学生能够用一般现在时态描述自己的日常生活。

教学内容：1. 单词和短语：study, play, work, puter game, friend, school, class, teacher, like, dislike。

2. 一般现在时态的构成和用法。

教学步骤：第一节：单词和短语的学习1. 教师出示单词和短语的卡片，引导学生跟读。

2. 教师用单词和短语造句，学生模仿并尝试自己造句。

第二节：一般现在时态的讲解和练习1. 教师讲解一般现在时态的构成和用法。

2. 学生跟读一般现在时态的句子。

3. 教师出示一些句子，让学生判断是一般现在时态还是其他时态。

第三节：小组活动1. 学生分成小组，用一般现在时态描述自己的日常生活。

2. 每组选一名代表向全班汇报。

第四节：课堂小测1. 教师出一道选择题，让学生判断句子所用的时态。

2. 学生答题，教师批改并给予反馈。

第五节：课后作业1. 学生回家后，用一般现在时态写一篇关于自己家庭成员的短文。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估他们对一般现在时态的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，让学生进行单词和短语的复习，检查他们是否记住。

中等职业学校英语教材教案Unit 6教学目标：1. 学生能够掌握本单元所学的单词和短语。

2. 学生能够听懂、说出一般过去时态的简单句子。

3. 学生能够用一般过去时态描述过去的事件。

教学内容：1. 单词和短语：party, watch, movie, beach, visit, family, friend, yesterday, last week。

2. 一般过去时态的构成和用法。

教学步骤：第六节：单词和短语的学习1. 教师出示单词和短语的卡片，引导学生跟读。

2. 教师用单词和短语造句，学生模仿并尝试自己造句。

中职《英语》说课教案一、教材分析：1.教学内容：中职《英语》第二册Unit 6 Shopping (购物)Lesson 2 It’s nice and not very expensive （这个既漂亮又不贵）2.在教材中的地位与联系：本课程所使用的教材是由高等教育出版社出版，山东省职业教育教材编写组编著，中等职业教育规划教材——《英语》（第二版）。

教材包含了丰富的语言情景，简单易学的实用句型，以及与日常生活和就业岗位紧密相关的典型话题，为培养学生的交际能力提供了大量的语言素材，也为提高学生的口语表达能力奠定了坚实的基础。

本节课属于英语交际会话课。

在单元学习中起着承上启下的作用。

它既通过情景对话等内容进一步巩固上节（Lesson 1 Can I help you?）所讲到的购物相关词汇和句型，又利用句式练习为下节（Lesson 3 The supermarket）超市购物的建议和不定式结构的学习做了很好的铺垫。

3.教学目标：根据大纲的具体要求，针对职业院校学生的心理特点和认知水平，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，本人从以下三个方面确定本节课的教学目标：（1）知识目标：通过听录音和现场对话的演练，掌握有关shopping这一话题中谈论价格、颜色、尺寸等内容的日常交际用语，识别带to短语的用法。

1.Can I help you？/What can I do for you ?2. How much is it? /How much does it cost?3. What color do you like?4. What /How about this one?5. What size do you take?6. Would you like something to drink?（2）能力目标：A、利用本节课所教授的重点句型以及带to短语的使用，学会同伙伴们就购物相关话题展开讨论，从而锻炼学生的口语交际能力。

中职英语教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解英语的基本语法和词汇。

能够进行简单的日常英语对话。

1.2 技能目标能够听懂并正确发音英语单词和句子。

能够阅读并理解简单的英语文章。

1.3 情感目标培养对英语学习的兴趣和积极性。

增强自信心，敢于开口说英语。

第二章：教学内容2.1 词汇教学学习常用的英语单词和短语。

通过图片和实物进行词汇教学，提高学生的记忆能力。

2.2 语法教学学习基本的英语语法规则。

通过例句和练习，让学生掌握语法知识。

2.3 对话教学学习简单的日常英语对话。

通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

第三章：教学方法3.1 直接法通过图片、实物和动作，直接展示英语单词和句子的意义。

引导学生通过观察和思考，理解和记忆英语知识。

3.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。

通过模拟真实的日常场景，进行对话练习和角色扮演。

3.3 任务型教学法设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生参与其中。

通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。

第四章：教学评价4.1 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和进步。

通过提问和回答，检查学生对英语知识的理解和运用能力。

4.2 作业评价布置适量的作业，检查学生对英语知识的学习效果。

对学生的作业进行及时的批改和反馈，指导他们纠正错误。

4.3 考试评价定期进行英语考试，评估学生的学习成果和水平。

根据考试结果，对学生的学习情况进行总结和分析，制定下一步的教学计划。

第五章：教学资源5.1 教材选择适合中职学生的英语教材，提供系统的学习内容。

利用多媒体教材和在线资源，增加学习的趣味性和互动性。

5.2 教学工具使用投影仪和电脑等多媒体设备，进行教学展示和演示。

利用语音识别软件和在线翻译工具，帮助学生纠正发音和理解语言。

5.3 教学资源库建立丰富的教学资源库，包括单词卡片、对话剧本、练习题等。

鼓励学生自主学习，提供相关的学习资料和参考书籍。

中等职业学校英语教案【篇一：中等职业学校英语教材教案】中等职业教育规划教材《英语》（第二版）教学教案- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -【篇二：中职英语基础模块教案1】unit one welcome to our school (reading)教学目标:1、掌握重要单词welcome glad hard visit thankwant read study after love2、重要短语的识记与运用welcome to be glad to do a lot of next to教学重点:学习并掌握文章中的重要句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查（听写、小组互查）本单元重要单词。

welcome meet glad class let hard visitwant later desk read study after seelove time chair .重要短语的识记与运用welcome to be glad to do look at a lot of二、出示目标，自主学习互相讨论，找出文章中重要短语、句型1、重要短语a lot of (lots of) next towelcome to④be glad to do ⑤look at⑥a lot of2、重要句型welcome to xinhua vocational school.?i’m glad to meet you here.there are four reading rooms in the library.④how large it is !⑤thank you for your visit!⑥can you see a red building next to the library?1 thank...forthank三、知识点导学1、那儿有许多男孩和一个女孩。

中职英语教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的英语语法和词汇；（2）培养学生简单的英语听说读写能力；（3）使学生了解西方文化的一些基本知识。

2. 能力目标：（1）培养学生具备一定的英语交流能力；（2）提高学生的英语阅读理解能力；（3）培养学生运用英语进行简单写作的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）增强学生的自信心，培养合作精神。

二、教学内容1. 教材：《中职英语》第一册2. 单元主题：Unit 1 Greetings and Introductions三、教学重点与难点1. 重点：（1）基本词汇和短语的掌握；（2）日常英语交际用语的使用；（3）一般现在时的运用。

2. 难点：（1）一般现在时的语法规则；（2）动词短语的用法；（3）听力理解和口语表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语；2. 交际教学法：引导学生进行真实的交流，提高学生的英语交际能力；3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力；4. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。

五、教学过程1. 课前准备：（1）准备教学课件和教学素材；（2）安排学生预习相关内容；（3）准备听力材料和口语练习题目。

2. 课堂导入：（1）用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围；（2）介绍本节课的主题和目标；（3）引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

3. 课堂讲解：（1）讲解新词汇和短语，让学生跟读并模仿；（2）讲解一般现在时的用法，并通过例句进行说明；（3）教授动词短语的用法，并进行相关练习。

4. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，用英语进行自我介绍；（2）进行听力训练，让学生听懂并模仿对话；（3）进行口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。

5. 课堂总结：（1）对本节课的内容进行简要回顾；（2）强调重点和难点，提醒学生加强巩固；（3）鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

中职基础英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握一定数量的英语词汇和短语。

（2）学会基本的英语语法和句型。

（3）了解日常英语交际的基本场景和常用表达。

2. 技能目标：（1）能够进行简单的英语听、说、读、写操作。

（2）能够进行日常英语对话，进行简单的信息交流。

（3）能够阅读并理解简单的英文文章。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和信心。

二、教学内容1. 单元一：Greetings and Introductions（1）学习问候语和自我介绍。

（2）学习如何询问他人信息和介绍他人。

2. 单元二：Family and Friends（1）学习家庭成员的称呼和描述。

（2）学习如何询问和描述他人的家庭成员和朋友。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的日常交流情境，让学生在实际操作中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力。

3. 互动式教学法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

四、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对单元知识的掌握情况。

3. 期末考试：综合检验学生的听、说、读、写能力。

五、教学资源1. 教材：《中职基础英语教材》。

2. 多媒体教学设备：用于播放音频、视频资料，进行互动教学。

3. 网络资源：用于查找和使用相关的教学资料和在线教学资源。

六、教学安排1. 课时：本课程共计36课时，每个课时45分钟。

2. 授课方式：课堂教学+实践教学。

3. 教学进度：每周安排2课时，共计18周完成教学内容。

七、教学步骤1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习氛围。

2. 新课导入：介绍本节课的主要内容和目标。

3. 课堂讲解：讲解新知识点，并通过示例进行说明。

4. 实践练习：让学生在小组内进行实际操作，运用所学知识。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，并对学生进行鼓励和指导。