内蒙古准格尔旗第十中学八年级政治下册 第三课第二框 同样的权利 同样的爱护导学案(无答案) 新人教版

除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或者抛弃。
情境探究之三
情境剧：小明的故事（三）
此事给双方和双方家庭造成中华人民共和国刑法》 第二百三十二条： 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑…… 第二百三十三条： 过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑…… 第二百三十四条： 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2.小红怕吃药打针，患感冒久拖不治,结果得了心肌炎。
3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶汽车相撞
。
上述行为哪些属于合法行为？ 哪些属于放弃权利的行为？为什么？
有法可依
知识链接之一
《中华人民共和国民法通则》 第九十八条：“公民享有生命健康权。” 《中华人民共和国刑法》 第二十条：为使国家、公共利益、本人或者他人的 人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采 取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的， 属于正当防卫，不负刑事责任。
1.我们负有不侵害他人生命健 康权的道德义务和法定义务 2.伤害他人就是伤害自己，尊 重他人就是保护自己。 3.我们要关爱生命，远离暴力
珍爱自身 关爱他人 遵守法律 乐于助人
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让爱凝聚 尊重生命敬畏生命珍爱生命 为实现中国梦做更好的自己
学习评价归纳总结
同 样 的 爱 护 第 二 框 同 样 的 权 利 一、积极 行使生命 健康权 二、关爱 他人的生 命与健康
1.行使生命健康权的具体方式：
2.注意自身安全和健康，既是我 们的权利，也是我们的责任。 3.放弃生命健康权的恶果
不得侵害他人生命与健康——是我们的法定义务 不得侵害他人生命与健康——是我们的道德表现

八年级（下）思想品德导学案系列编号班级：______ 姓名：________ 课题：《同样的权利同样的爱护》主备：蔡晓玲审核：八年级备课组时间：2013年3月第3周学习目标1、掌握积极行使生命健康权的方式；2、知道注意自身的生命安全还是一种社会责任；3、懂得享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务；4、学会关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。

学习重点：正确、积极地行使生命健康权。

学习难点：关爱他人的生命和健康。

踏石过河，自我学习。

请认真阅读教材P28--32，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。

我们一定能行！1、公民行使健康权有哪些方式？①我们有权珍爱 ,维护 ,积极锻炼身体,提高水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的；②有权在患病时及时 ,恢复健康,增强；③当自身生命健康受到他人侵害时，有权依法和请求法律保护。

（未成年人在遇到危险时要优先考虑保护。

P28）2、辨析：“生命是自己的，与他人无关。

”关爱生命健康，不仅是每个公民的权利，也是对自己的关爱和。

除了为而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

因为人具有_ _性，生命一旦诞生就具有___________。

一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列___________。

若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而自残，必然造成更大的社会_______。

因此，轻生或自残等行为都与社会道义______，与法_______。

3、辨析：“大义灭亲，为民除害”。

“正当防卫中防卫过度”P28。

我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的义务和义务。

任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意和过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。

在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得情绪，他人，以避免因一时而导致伤害事件的发生。

人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿八年级思想品德下册第三课第二框《同样的权利,同样的爱护》说课稿一、说教材（一）本课题在本书中的地位《同样的权利，同样的爱护》是初二（下册）第三课第二框题的内容。

本框的设立，所依据的课程标准是“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中3.3“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。

”本框由两部分组成，第一部分——积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分——关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。

这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教学目标根据本框题的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、知识与技能：了解要正确行使生命健康权，了解珍爱自己生命是对自己、对家庭、对社会的责任；知道法律保护公民的生命健康权，不得侵害、剥夺他人的生命健康权。

2、过程与方法：懂得正确行使生命健康权的方式，学会运用法律武器维护自身权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。

让学生明白在关爱他人生命助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。

3、情感、态度与价值观：树立正确的生命意识和人生观，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。

（三）教学重、难点：生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。

作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。

针对当前暴力文化的泛滥，加之初中生好奇、易冲动的心理特征，导致部分学生遇到问题常通过暴力手段来解决的这一现实状况，特将“关爱他人生命与健康”作为本框的教学难点。

一样的权利一样的爱惜教学目标一、知识目标：明确每一个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康。

二、能力目标：慢慢形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律爱惜自己和他人一辈子命能力。

3、情感态度价值观：酷爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。

教学方式采纳以学生活动为主，教师讲解为教学方式，鼓舞学生斗胆参与，踊跃试探探讨，在此基础上把握。

教学重难点：正确行使生命健康权。

教学进程：导入新课：“昆明火车站暴恐案”，如何看待暴恐分子的行为？引导学生熟悉每一个人的生命只有一次，都需要咱们尊重和爱惜，引出课题。

三、师生一起窗习1.踊跃行使健康权观看图片：讲义28页图，回答：以上人们在行使什么权利？同窗回答教育部在2007年要求在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，要求每一个学生天天锻炼一个小时，把握至少2项日常锻炼的体育技术。

宣传的口号确实是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一生。

”同窗们，你们做到了吗？真正做到的请举手！你平常都喜爱做哪些运动？同窗回答、、、、、、看来同窗们专门喜爱运动，希望同窗们能够坚持，维持一个良好的躯体。

那么，通过咱们所见所说的方式行使生命健康权，咱们还能够采取哪些方式行使生命健康权？下眼前后桌同窗为一组讨论回答。

（1）踊跃行使生命健康权的表现同窗讨论回答：同窗们回答的超级好，咱们踊跃行使生命健康权的表现要紧有以下几个方面：出示幻灯片：咱们应该如何行使生命健康权？a.珍爱生命，保护健康，踊跃锻炼；b.患病医治，恢复健康，恢复体质；c.受非法侵害，有权依法自卫和请求法律爱惜可是在现实生活中有些人却不珍爱法律给予咱们的权利，不珍爱生命与健康。

请同窗们看情景演出：情景一：抽烟情景二：酗酒情景三：吃劣质食物情景四：有病不及时医治试探剧中同窗哪些行为是不珍爱生命健康权的行为？同窗回答、、、、、、小结：抽烟、饮酒、生活没规律、吃劣质食物、到危险的地址去玩、有病不治、自残、自杀……这些行为都是不珍爱生命和健康的行为咱们不能如此做。