课题3走进化学实验室

第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。

（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。

2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。

二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。

但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。

本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点:1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论,教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。

课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和常用仪器，学会正确使用常见的化学仪器。

（2）掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项，培养良好的实验习惯和安全意识。

（3）通过实验室实践，了解化学实验的基本步骤和方法，提高观察力和分析问题能力。

2. 过程与方法：（1）通过实验室实践、观察和记录分析，帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。

（2）通过讨论和交流，引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱化学，关注生活中的化学现象。

（2）培养学生科学探究和实验操作能力，提高观察力和分析问题能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。

2. 教学难点：化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。

三、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过展示化学实验室的图片和视频，引导学生思考化学实验室的意义和价值，从而引入本节课的主题——走进化学实验室。

2. 实验室设施与仪器介绍（10 分钟）（1）带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本设施（如通风柜、实验台、试剂柜等）和常用仪器（如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等）。

（2）让学生动手操作常用仪器，熟悉其使用方法。

3. 实验操作与观察（20 分钟）（1）让学生分组进行实验操作，包括：物质的称量、溶解、过滤等基本操作。

（2）在实验过程中，教师巡回指导，强调实验安全注意事项，提醒学生做好实验记录。

4. 实验现象分析与讨论（5 分钟）（1）让学生分享实验过程中的观察和发现，引导学生分析实验现象背后的化学原理。

（2）针对学生的实验现象分析，进行点评和指导，强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。

5. 讲解与总结（5 分钟）（1）讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项，强调实验安全意识。

（2）总结走进化学实验室的重要性，化学实验在理论学习和实际应用中的价值。

课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

3、了解常用仪器的名称、使用范围。

4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

二、重点、难点1、仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

2、滴管的使用。

三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

学生活动：观看、思考。

你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。

2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。

2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。

三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。

2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。

3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。

4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。

四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。

2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。

3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。

2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。

3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。

（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。

2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。

3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。

（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。

2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。

3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。

4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。

《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。

教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。

三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。

同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。

此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。

通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。

在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。

实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。

同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。

这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。

此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。

实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。

在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。

只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。

因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。

视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。

课题3走进化学实验室1教学目标1.1知识与技能:①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证.②掌握药品的加热基本实验操作。

1.2过程与方法:通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。

1.3情感态度与价值观:了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2学情分析步入化学实验室是学生梦寐以求的,学生对进入化学实验室充满了激情,充满了期待,也有一些恐惧。

学生在其他科目的学习中,已经接触了一些实验,但是缺少化学实验的体验。

经过几周的学习,学生已经从最初对化学的神秘到了对化学的简单认识,初步掌握了一些简单的化学知识,特别是掌握了常见实验仪器的使用,这为本节课的学习奠定了一定的理论基础。

3重点难点3.1教学重点:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

3.2教学难点:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

4教学过程情景导入：同学们，哪种仪器可用做少量试剂的反应容器？可在常温或什么时候使用？上节课我们学习了向试管中加入药品的操作方法，如果需要给试管中的物质加热，我们使用什么仪器,这节课我们就来学习酒精灯的使用方法：（思考）学习过的常见仪器哪些可直接加热？哪些需间接加热？哪些不能加热？学生思考回答：1、试管、蒸发皿2、烧杯、烧瓶3、量筒、集气瓶一、认识酒精灯（展示实物）1、结构：灯帽、灯体、灯芯2、两检查：①检查灯芯是否平整或已烧焦②检查灯内有无酒精，酒精量最多不超过灯容积的2/3，不少于1/4（为什么？）3、酒精灯的使用方法①点燃酒精灯：（引导学生观察酒精灯的火焰）②取一根木条,横放在火焰中,约1s后取出，观察现象。

学生总结填空：酒精灯的火焰分为____层，由内向外依次为_____、_____、______。

其中______的温度最高，______次之，_______的温度最低。

因此，当我们给物质加热时，一般用______给物质加热。

《课题 3 走进化学实验室》教学设计设计教学设计目标1、知识与技术：(1)经过学生的实践研究和教师的指引，能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本实验操作；(2)认识常用的化学实验仪器；(3)认识药品搁置的规范化。

2、过程与方法：(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提升学生的操作技术；(2)经过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促进学生掌握规范的操作方法。

3、感情、态度与价值观：(1)知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点；(2)能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯；(3) 主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。

4 、本课题用 2 课时达成。

教学设计课时： 2 课时第一课时，认识仪器、认识实验室规则和研究教材中的实验[1 —1] 、[1 —2] 、[1 — 3] 。

第二课时，学习物质的加热、试管的清洗等基本操作技术。

教学设计重、难点重点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育学生的察看能力。

难点：恪守实验室规则和安全教育。

教学设计准备l、将实验室规则印好，每位学生发一份；2、“化学实验基本操作”的影像资料；3、在实验教室准备好相关仪器、药品；4、在实验室仪器、设施、药品柜上贴上相关名称、性质和用途的标签以及安全图标。

第一课时教学设计过程教学设计流程教师活动学生活动设计企图课（准备）认真阅读实验室规则。

经过阅读，明确恪守实前给每位学生发一份相关实验室验室规则的重要性。

准规则的讲义，并作解说。

备预（指导学生预习）1、采集或选画若干张学生在操作中认识危险1、药品的取用、物质的加热化学药品的图标；药品的分类；经过预习等基本操作步骤；2、依据教材预习基本习，明的确验要求，养试2、采集或自己画化学实验室操作的步骤。

成好的学习习惯。

验的一些图标。

1、将学生疏成四组。

学生挨次观光实验室，开放式实验教学设计深受学组认2、要修业生带纸和笔；看看、摸摸仪器，时时生欢迎，充足调换学生织识3、将学生带进实验室，指导地向老师咨询它们的性学学生观光并记录，特别注意教质、用途等，并认真记习的踊跃性，经测试，参仪材 P141—29 所示的图标名称。

1 / 9课题3 走进化学实验室（第一课时）教学目标：知识与技能：了解药品取用的规程，能进行药品的取用。

认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

了解常用仪器的名称、使用范围过程与方法：通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度与价值观：注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重点：教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用教学难点：教学难点：滴管的使用。

滴管的使用。

教学准备教学准备：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、试管刷、大理石、大理石、大理石、碳酸钠、碳酸钠、碳酸钠、稀盐酸、稀盐酸、稀盐酸、硝酸银溶液、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课型与思路：课型与思路：探究式、以教师示范，学生模仿训练探究式、以教师示范，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。

教学设计： 一、趣味导入150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。

原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。

这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。

所以请大家吸取别人的教训。

好了，让我们到实验室参观一下吧！ 出示化学实验室全景图片。

介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。

二、自学与阅读：实验室规则和药品取用规律。

课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。

教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。

有些块状的药品可用镊子夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。