【精选】2019-2020小学一年级下册人自然社会教学计划

一、指导思想六下《人·自然·社会》教学计划《人·自然·社会》是国家基础教育课程体系的重要组成部分。

主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。

随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。

教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。

重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。

与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。

提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、班级情况分析六（2）班，共49人。

大部分学生通过人自然社会课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

大部分同学上课都争着发言，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视，不过相信通过认真组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

三、教材内容分析本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6个主题的内容，一学年共32课。

各模块的课文安排如下：珍爱生命主题有：让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品。

寻找文明主题有：探寻祖先生活的痕迹、回到七千年前的日子、新石器时代的宝贝、西泠印社话百年、梦回古都再现千年辉煌、经济繁荣萌芽初期显江南。

一年级人、自然、社会教学计划一、班级分析：一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。

所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。

后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、教材分析：《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下：校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》编写特点：教学内容的具体化。

教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。

在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。

三、教学措施：1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动，2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。

3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。

4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。

一年级人文与社会教学计划（2019—2020学年度第二学期）
头台镇中心小学
2020.3
一年级人文与社会教学计划
一、学情分析
本学期本人担任一年级的人文与社会。

经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。

使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材内容分析
该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。

本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。

三、教学要求
1、通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。

2、通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。

3、通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。

四、教学措施
每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。

教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。

教学进度表。

小学一年级下册社会教学计划(人教版)一、教学目标- 了解小学生周围的社会环境和相关事物。

- 增强小学生对社会规则和道德的认知。

- 培养小学生基本的社会交往能力和合作精神。

二、教学内容1. 了解社会- 周围的社区、街道和公共场所。

- 周围的居民和工作人员。

- 周围的交通工具和交通规则。

2. 社会规则和道德- 家庭、学校和社区的规章制度。

- 礼貌待人、尊重他人和关心他人的道德规范。

3. 社会交往和合作- 分享、帮助和合作的重要性。

- 社会交往中的非言语表达和沟通方式。

4. 安全知识- 安全饮食和个人卫生的基本常识。

- 安全出行和遇到紧急情况时的应对方法。

三、教学方法- 观察法：带领学生走出教室，实地观察周围的社会环境。

- 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和表达对社会规则和道德的理解。

- 游戏法：通过游戏形式培养小学生的社会交往和合作能力。

- 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源展示相关内容，激发学生的研究兴趣。

四、教学评估通过以下方式对学生进行评估：- 观察学生对社会环境的认知表达。

- 学生在社交情景中的表现观察。

- 小组讨论中对社会规则和道德的理解和表达。

- 日常的小练和总结性评估。

五、教学资源- 人教版小学社会教材（一年级下册）。

- 图书馆中相关的绘本和图书资源。

- 多媒体资源和教学工具（图片、视频等）。

六、教学计划安排第一周- 教学目标：介绍社区的基本概念和相关事物。

- 教学内容：社区、街道和公共场所等。

- 教学活动：观察社区和街道，讨论社区的作用和重要性。

第二周- 教学目标：了解家庭和学校的规章制度。

- 教学内容：家庭、学校和社区的规则。

- 教学活动：讨论常见的家规、校规，并与学生一起制定班级规则。

第三周- 教学目标：培养学生的社会交往和合作能力。

- 教学内容：合作、分享和帮助他人。

- 教学活动：组织小组游戏和合作活动，鼓励学生互相帮助和合作。

第四周- 教学目标：了解交通工具和交通规则。

版《人·自然·社会》一年级全册备课笔记一年级《人、自然、社会》教学计划一、教材分析（一）、教材容及其编排本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》容纲要中的主要容有沿革（名人）、环境（气候）、经济（风景）、文化（工艺）、和谐等五大主题容。

各个板块的容的安排如下：沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。

环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》；文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；经济：《我是人》、《家乡的古桥》；和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。

（二）、教材的主要特点教学容的具体化。

教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。

同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。

让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。

逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。

让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。

初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。

小学一年级下册社会教学计划目标
- 帮助学生理解社会和社会环境的基本概念和特征
- 培养学生的社会意识和社会责任感
- 培养学生的合作与沟通能力
教学内容
单元一：我和我的家庭
- 研究认识家庭成员和家庭关系
- 理解家庭的作用和重要性
- 研究如何在家庭中展示关爱和帮助他人
单元二：我的学校和我的同学
- 认识学校的各个场所和相关人员
- 研究校规校纪和规矩
- 培养与同学相处的基本礼仪和友善交往
单元三：我和社区
- 了解社区的组成和功能
- 研究如何保护社区环境和公共设施
- 参与社区志愿者活动，培养关心他人和团队合作的精神
单元四：我和动物
- 研究不同动物的特征和性
- 引导学生关注动物的保护和福利问题
- 研究珍爱生命，尊重动物的态度和价值观
教学方法
- 组织课堂小组讨论和合作活动，培养学生的合作与沟通能力- 利用图片、故事等多媒体资源，提高学生的兴趣和参与度- 进行实地考察和参观，帮助学生认识和体验社会环境
评估方式
- 观察学生在小组活动中的参与程度和合作态度
- 检查学生完成的绘画、手工等作品，评估对社会概念的理解
程度
- 定期进行小测验，评估学生对教学内容的掌握情况
以上为小学一年级下册社会教学计划的大纲。

通过这样的教学，我们希望能够培养学生的社会意识和责任感，让他们懂得关心家庭、学校、社区和动物，并愿意为之付出行动。

同时，我们也希望通过
合作与沟通的实践，培养学生的团队合作和表达能力，为他们的综
合发展奠定基础。

一年级人自然社会教案【篇一：一年级人自然社会教案(全册)浙江版】备课笔记1、认识新同学[学习目标]鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

帮助学生认识并简单描述自己的特点。

[教学过程]一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2.介绍自己。

在小组里介绍3.各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

如：你好！我是***。

大家好！我叫***。

我和你们一起玩，好吗？我叫***。

我叫***。

小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。

三、小结你学到了什么？2、我们做游戏[学习目标]石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

[教学过程]一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。

石头剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。

2.点将我俩是点将人。

用“石头、剪子、布”选出先后。

我选小明。

3.踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。

石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。

2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。

推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。

新伴上任，旧伴请进。

”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。

三、小结你学会了什么？3、玩小棒[学习目标]玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。

有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。

另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。

[活动建议]一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。

所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。

一年级《人、自然、社会》教学计划一、教材分析（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。

各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。

浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》；浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》；和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。

（二）、教材的主要特点教学内容的具体化。

教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。

同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。

让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。

逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。

让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。

初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

一年级人自然社会教案一年级人自然社会教案1、认识新同学学习目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。

帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

帮助学生认识并简单描述自己的特点。

重点：了解自己和同学的特点教学时间：1课时教学准备：先了解自己的特点教学过程一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。

3、介绍自己。

在小组里介绍4、各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

三、延伸活动活动一我们来打电话。

1、会打电话吗？谁来试试看？ 2、和老师打电话。

（1）“铃――”，老师的电话来了。

（2）“铃――”，给老师打电话。

3、说说接听电话时怎么介绍自己。

4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。

5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。

活动二我们来演节目。

1、第一个节目：我也想玩。

（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。

（2）大家想一想，他跑过去怎么说好？（3）谁来试试？（4）一个一个地尝试，边试边评议。

2、第二个节目：两个不认识名字的同学。

（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的'同学。

（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。

3、第三个节目：老师问我叫什么名字。

（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：①我不认识这位老师，不敢回答。

②我很快跑掉，不回答。

③我停下来，看着老师回答。

（3）谁来试试？四、小结你学到了什么？ 2、我们做游戏学习目标石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

教学重难点：激发学生兴趣，增进友谊。

教学时间：1课时课前准备：寻找其他游戏教学过程一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课 1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。

一年级人自然社会教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人与自然、人与社会的关系，培养学生热爱大自然、关爱社会的情感。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生体验人与自然、人与社会的相互作用。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境、关心社会的意识，树立和谐共生的观念。

二、教学内容1. 第一课：我和自然学习内容：认识自然环境，了解人与自然的关系。

教学活动：带领学生户外观察自然环境，让学生分享自己对自然的感受。

2. 第二课：关爱动植物学习内容：了解动植物的生活习性，学会关爱动植物。

教学活动：观察校园内的动植物，了解它们的生活需求，引导学生关爱动植物。

3. 第三课：环保小卫士学习内容：学习环保知识，培养环保意识。

教学活动：开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生实践环保行动。

4. 第四课：我们的社区学习内容：了解社区环境，学会关心社区事务。

教学活动：组织学生参观社区，了解社区设施和服务，引导学生关心社区发展。

5. 第五课：和谐共生学习内容：学习人与自然、人与社会的和谐共生理念。

教学活动：开展小组讨论，让学生分享自己对和谐共生的理解和想法。

三、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，表现出对人与自然、人与社会的关注。

2. 学生能在日常生活中实践环保行动，如节约用水、垃圾分类等。

3. 学生能关心社区事务，提出建设性的意见和建议。

四、教学资源1. 教学课件、图片、视频等。

2. 户外观察自然环境的场地。

3. 环保主题活动所需的器材和材料。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中体验人与自然、人与社会的相互作用。

2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 教师要以身作则，做好环保榜样，引导学生树立正确的价值观。

4. 定期组织户外活动，让学生亲近自然，增强对自然的感受。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考人与自然、人与社会的关系。