高校工科类学院全员育人体系构建研究--以浙江工业大学机械工程学院为例

“教学+学工”协同育人机制的探索与实践作者：张伟闯来源：《新校园·上旬刊》2017年第11期摘要：教学和学工两大系统存在管理体制、育人平台、资源和信息不对称等现实问题，影响了高校人才培养的质量。

为实现全程、全方位育人目标，围绕人才培养这一核心，本文从管理体制、育人理念、育人平台和信息管理系统等方面，提出了建构“教学+学工”协同育人机制的实践路径。

关键词：教学+学工；协同育人；实践路径一、前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。

人才培养的中心环节是教学工作。

高校学生工作是集教育、管理、服务功能于一体的系统工作体系，围绕教学开展学生工作既是一流大学发展建设的需要，也是学生全面发展的需要。

“95后”当代大学生作为在信息时代成长起来的一代人，朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信是他们的集体特征，他们的成长需求决定了应对高校育人工作机制进行优化改革。

中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务以大学生全面发展为目标，深入推进素质教育。

当前我国经济社会实现了跨越式的发展，创新性、复合型、应用型人才已成为“互联网+”时代背景下社会对高校人才的特殊需求，并逐步转化为学生成长的内在动力，因此高校需要对育人机制进行改革。

马克思认为人是一切社会关系的总和。

高校大学生恰好是教学关系、师生关系的主体，是教学与学工关系的重要纽带。

学生的全面发展既包含学分制体制下的专业成长，即专业技能的提高；也包括思想道德水平和世界观、人生观、价值观的成熟发展，即道德水平的提高。

“技”与“德”作为综合素质的两个维度，辩证统一，需要教学与学工系统的协同配合，才能满足学生日益增长的发展需求。

二、教学与学工协同育人的现实困境1.管理体制的不协同高校教务处、学工处和二级学院的教务科、学工办团委等部门间具有明确的职责分工和系统界限，教师对本职工作投入多，对其他部门工作关注少，对学生参与教学和学工活动情况了解不够全面。

2021.1黑龙江教育·理论与实践作者简介：李景韬（1969—），男，甘肃武威人，兰州交通大学学生处处长，副教授，研究方向：高等教育管理与研究。

基金项目：兰州交通大学教改课题“基于协同效应的高校学生工作与教学管理联动育人管理模式研究”（JGZ201917）人才培养是高校育人工作的核心，也是高校管理工作的重点。

习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此带动高校其他工作。

”在北京大学师生座谈会上曾指出：“高校要把形成高水平人才培养体系作为基础性工作切实抓好。

”这说明高校人才培养工作的基础性和重要性，同时也说明高校人才培养工作的艰巨性。

作为高校人才培养过程中的两个关键环节：教学管理和学工管理，充分发挥好两者的协同联动作用，落实全员育人、全程育人和全方位育人体系，有助于完善高校人才培养机制，有助于提高高校人才培养的效果。

一、高校二级学院“教学—学工”协同联动的意义（一）提升高校二级学院学生工作和教学管理工作的协同管理效率在高校二级学院的学生培养过程中，由于学生的教学管理和学生工作分属不同的管理部门，且缺乏有效的沟通平台和沟通机制，只有学生学业出现问题后才会进行工作形式的交流沟通，达不到共同管理的目的，致使高校二级学院的学生管理工作的协同效率低下[1]。

因此，探讨高校二级学院学生工作和教学协同联动机制，改善原有高校二级学院学生工作和教学管理模式，从系统化的角度，发挥出“1+1>2”的工作效率，解决学生工作和教学管理中的盲区，推动管理工作模式的融合、管理工作机制的融通，为学生的全面发展提供依据和基础。

（二）解决高校二级学院学生培养过程中教书与育人统一性教书和育人是高校大学生培养过程中两个重要的环节，然而由于管理主体的不同，在教学管理中更多强调专业知识的传授，在学生管理中更多强调思想教育的引领，在高校学生的培养中，教书和育人的不统一性问题比较突出[2]。

健全德技并修、工学结合的育人机制随着社会的发展和经济的全球化，人才培养模式也在不断发生变化。

传统的教育模式已经不能满足社会对于人才的需求。

因此，健全德技并修、工学结合的育人机制已经成为当今教育发展的趋势之一。

本文将从以下几个方面对健全德技并修、工学结合的育人机制进行探讨。

一、健全德技并修的重要性健全德技并修的教育理念是指，培养学生的技能同时也要注重道德和修养的培养。

在当前社会，一个人的成功不仅仅取决于他的技能水平，更重要的是他的道德修养和价值观。

只有健全德技并修的教育才能培养出真正符合社会需求的人才。

因此，健全德技并修的重要性不言而喻。

二、工学结合的优势工学结合是指将学校教育与实际工作结合起来，让学生在课堂上学到的知识能够很好地应用到实际工作中。

这种教育模式能够让学生更快速地适应职场，也能让企业更容易找到适合自己的员工。

因此，工学结合的优势在于能够大大提高学生的学习积极性和学习效率，也有利于提升学生的职场竞争力。

三、健全德技并修、工学结合的育人机制的构建1.完善的教育课程健全德技并修的育人机制首先需要一套完善的教育课程。

这套课程应该不仅注重学生的知识技能学习，更要注重学生的道德修养和个性素质培养。

同时，还需要与实际工作相结合，让学生学到的知识能够更快地转化为实际工作中的技能。

2.健全的评价机制健全德技并修的教育模式需要健全的评价机制来检验学生的学习成果。

这种评价机制不仅要注重学生的知识技能水平，更要注重学生的道德修养和个性素质。

只有这样才能真正培养出符合社会需求的人才。

3.实践教学的加强工学结合的育人机制需要更加加强实践教学环节。

让学生在学校里就能够接触到实际工作，让学生在实践中学习，这样才能更好地培养出适应职场的人才。

四、健全德技并修、工学结合的育人机制的实施计划1.加强师资队伍的建设要实现健全德技并修、工学结合的育人机制，首先需要加强师资队伍的建设。

要培养出既有教育理念又具有实际工作能力的老师，这样才能更好地引导学生走向职场。