高雅艺术进校园感受歌剧的魅力

教育部：今年将重点推进高雅艺术、戏曲进校园近日，教育部发布了《教育部关于开展“高雅艺术进校园”和“中华优秀传统文化进校园”2019年（第六批）推荐活动的通知》，明确今年将以高雅艺术、戏曲为重点，推进文艺节目更好地进入校园，丰富学生文化生活，传承优秀传统文化。

高雅艺术进校园高雅艺术，包括古典音乐、器乐、管弦乐、芭蕾舞、歌剧、戏剧等多种艺术形式。

将高雅艺术带进校园，不仅可以拓展学生文化视野，增强他们的艺术修养，更可以为学生提供一个丰富的学习和交流平台。

今年，教育部将在全国推荐一批高水平、有特色、有创意的高雅艺术文艺团队和个人，组织他们开展巡回演出和文化交流活动。

同时，将举行各类高雅艺术比赛、展览和讲座，让学生了解和欣赏高雅艺术，感受高雅艺术的魅力。

戏曲进校园戏曲是中国传统文化的重要组成部分，也是中华文化的瑰宝。

推进戏曲进校园，有利于弘扬中国传统文化，让学生更好地了解中华文化。

今年，教育部将选派优秀戏曲团队和个人，开展巡回演出、比赛和展览等活动，深入学校，将戏曲文化带到校园，让学生近距离接触、学习和欣赏戏曲，加强对中华传统文化的认识和了解。

其他传统文化进校园除了高雅艺术和戏曲，教育部还将推进其他优秀传统文化进校园。

2019年，将重点推广传统书画、民间艺术、中医药文化、茶文化等优秀传统文化。

教育部将组织专家、学者、文艺家、社会组织、媒体等多方面力量，编制传统文化教育课程、出版传统文化教材，建立传统文化进校园教育资源库，加强传统文化进校园的广泛普及。

结语不断推进优秀传统文化和高雅艺术进校园，是我国教育事业的必然要求。

将传统文化带入课堂，让学生接受精神道德熏陶；将艺术带进校园，让学生丰富文化生活。

这些措施，也是教育部推进素质教育、实现全面育人目标的重要举措。

我们相信，在全社会的共同努力下，我们一定能将我国传统文化和高雅艺术的瑰宝传承下去，培养出更多才华横溢的年轻人。

歌剧的心得体会我是一个热衷音乐艺术的人，对歌剧一直充满了浓厚的兴趣和好奇心。

最近有幸观赏了一场精彩的歌剧演出，让我深深感受到了歌剧所蕴含的深情和魅力。

在这次的观演中，我不仅欣赏到了精湛的表演和美妙的音乐，还体验到了歌剧所传递的丰富情感和思想。

首先，歌剧给我带来了艺术享受。

观看歌剧演出，仿佛进入了一个精心构建的艺术世界。

舞台上的布景和灯光交相辉映，营造出浓厚的情景氛围。

歌剧演员们身着华丽的演出服装，高贵典雅地演绎角色。

他们用饱满的情感表达歌剧中的故事，配合着悠扬的旋律和动听的歌声，让我沉浸在音乐的海洋中。

在这个艺术的殿堂里，我不仅感受到了音乐所带来的激动和愉悦，还体验到了戏剧和舞台艺术的独特魅力。

其次，歌剧追求极致的艺术表达。

歌剧是音乐和戏剧的完美结合，要想将音乐和戏剧融为一体，并得到完美的表达，演员需要具备出色的演技和出众的歌唱技巧。

观看歌剧演出，我看到演员们展现出的卓越表演能力和超凡的音乐才华。

他们通过细腻的肢体语言和饱满的情感表达，让角色的内心世界跃然于舞台上。

而优美的歌声更是让人陶醉其中，每一个音符都让人心头颤动。

他们的表演让我领略到了艺术的魔力，感受到了演员们对于艺术追求的无限热情。

另外，歌剧透露出深邃的思想和情感。

歌剧以其独特的方式，表达了人类深刻的情感和内心世界。

其中的故事情节和角色塑造，都蕴含着丰富的思想内涵。

观看歌剧演出，我通过角色的言行举止，看到了人性的善恶、悲欢离合、矛盾与纠结。

他们的情感和冲突无不触动着观众内心深处的共鸣。

每一次高潮迭起的剧情发展，都让我思考人类的命运和人性的复杂。

歌剧的优美旋律和深邃情感，让我感受到了生命的悲欢离合和世间的无常，让我对人生有了更加深刻的思考。

总的来说，歌剧给我带来了艺术的享受和思考的空间。

它以优美的曲调和精彩的表演，将戏剧、音乐和思想交织在一起，给观众带来了独特的感受和深入的思考。

观看歌剧演出，我仿佛置身于一个充满音乐和戏剧的世界，体验到了音乐艺术所带来的情感冲击和感悟。

高雅艺术进校园活动总结根据教育部等中央有关部门的统一部署，我省开展了xxxx年高雅艺术进校园活动，经省教育厅、财政厅、文化厅、广电局、文联等部门共同努力，06年的各项演出活动圆满完成。

从4月20日首场交响乐演出始，我省全年共举办了103场高雅艺术进校园专场演出，共有10万多名大、中、小学生观看了越剧、京剧、昆曲和交响乐的演出，较好地实现了让学生“走近大师、聆听经典、陶冶情操、提高素养”的目的，使广大学生受到了高雅艺术的熏陶，整个活动受到学生和学校的热烈欢迎，也受到了社会的广泛关注和好评，活动取得了良好的效果。

一、活动主题明确，形式多样、内容丰富xxxx年高雅艺术进校园活动定位于普及，围绕“着眼普及，兼顾提高”的原则，根据不同层面学生的需求，组织安排全年的活动。

全省共安排了15场交响音乐会、37场越剧折子戏、36场京剧、10场昆剧，同时教育部也组织了中央歌剧院的130余名艺术家在11月17日－20日到我省高校进行了巡回演出，在我省的浙江大学、浙江工业大学、杭州师范学院、浙江艺术职业学院等高校举行了5场高水平的音乐会，演出《茶花女》、《卡门》等经典歌剧片段，为我省大学生送上一道丰盛的音乐大餐。

整个活动主题明确，重点突出：1.在曲目的编排上，以通俗易懂为原则，围绕教育部编定的曲目内容和学生对象的不同特点，在重点突出今年主题的同时，着眼于有关高雅音乐知识的普及，按学生的不同层次需求，编定了不同的演出曲目，并配以曲目说明。

所有演出的剧目组委会都事先通过审定，提出修改要求，以符合学生的欣赏口味。

如越剧曲目安排上，选取了《红楼梦》、《白蛇传》、《西厢记》、《祝福》等折子戏片断，与学生课本内容紧密结合起来；浙江京剧团，专门编排了一场大型京剧综艺晚会《京韵》，将传统京剧著名片断和具有时代气息的现代京剧结合在一起，奉献给广大中小学生，节目受到了学生的热烈欢迎，取得了良好的效果。

2.在演出形式上，以现场演出与专家讲解相结合，以台上剧团演出与台下观众参与相互动相结合，以经典片断演出与全本剧目演出相结合，以适应不同层次学生的需求，以达到集艺术欣赏和知识传播于一体的效果，切实提高学生的欣赏水平，培养学生对高雅音乐和传统民族艺术的兴趣爱好。

越剧高雅艺术进校园演出札记作者：吴莱莱来源：《科学导报·学术》2020年第73期浙江省高雅艺术进校园活动从2006年开展以来，深受广大师生欢迎。

作为演出院团，我们对该项活动高度重视，再三强调高雅艺术进校园不仅仅是丰富校园生活、配合学校德育教育，更是传统艺术在现代社会的有效传承，是我们文艺院团应当负起的责任。

剧团全体演职员也积极响应，积极参加进校园演出，“梅花奖”、“文华奖”以及高级职称演职员纷纷参与其中，演出精彩纷呈。

一、剧目选择和编排剧目选择和编排上，剧团坚持两大方向：一是剧团经典大戏，二是根据学校及受众量身定制的《越剧折子戏专场》。

考虑到大学生相对来说具备一定的文学素养、艺术鉴赏能力，因此在场地条件允许的前提下，我们进大学演出以大戏为主。

比如我团先后将越剧现代戏《红色浪漫》《九斤姑娘》等经典剧目送进浙江大学、浙江师范大学、中国计量学院、浙江金融职业学院等高校，不仅通过完整、精彩的艺术呈现提升学生的艺术鉴赏力，更通过糅艺术与思想于一体的剧目，提升学生精神品格。

进中学校园演出，则以《越剧精品折子戏》为主，剧目以通俗易懂为原则，题材上更注重剧目与教材的结合，以更贴近学生的生活。

《胭脂·勘察》《祥林嫂·洞房》《祥林嫂·天问》《碧玉簪·归宁》《天女散花》《三岔口》等片段先后呈现给广大学生，其中既有古装戏，又有现代戏;既有文戏，又有武戏;既有学生不常接触的传统剧目，也有根据学生耳熟能详的小说《祝福》改编的片段，如《洞房》《问天》等，形式丰富，受到欢迎。

为了避免演出流于形式，充分发挥进校园活动的应有之义，从2008年开始，我们坚持在演出前向学生开放排练场地;演出过程中穿插进行讲解，介绍相关越剧知识，加深学生理解;演出结束后，演员和学生合影留念并认真听取反馈意见。

可以说正式这种亲切、互动的演出方式，使得校园演出越来越火爆，使得越来越多的青年学子开始真正的走进大师、热爱经典。

三年级观后感作文：高雅艺术进校园观后感
我参加了学校举办的“高雅艺术进校园”活动，观看了精彩纷呈的音乐会和演出，深受启发，也有了一些感悟。

首先，艺术是生活的一部分，它可以引导人们积极向上、热爱生活。

在音乐会上，我听到了不同种类的音乐，有欢快的、悠扬的、缓慢的，每一种音乐都勾起了我内心深处的不同情感。

从中我感受到了音乐情感的传递，通过音乐可以传递爱、希望、快乐和感动等情感。

在演出中，演员们的表演也让我深受感动，他们以娴熟的技巧和真挚的情感演绎出了精彩的故事，让我们在欣赏的同时也懂得了某些道理和生活哲理。

其次，艺术具有跨越时间和空间的能力，尤其是音乐。

音乐可以脱离语言、文化和历史的限制，成为世界共享的语言。

在音乐会现场，我听到了各个国家、各个阶层、各个时代的作品，虽然有些音乐我没有听过，但演奏者对音乐的精湛表演和卓越技巧让我被深深吸引了。

我感受到了音乐所具有的跨越时空的艺术魅力。

最后，高雅艺术的存在是社会文明的体现，艺术不仅能教育人，也能提高人的修养和素质。

在参加这次活动的过程中，我明白了高雅艺术是一种文化，也是一种传统和历史的积淀。

它可以丰富我们的情感，提高我们的思维和审美能力，帮助我们更好地理解世界和人性。

总之，这次观看“高雅艺术进校园”活动给我留下了深刻的印象。

我相信，这场活动不仅仅是一次欣赏艺术的机会，更是一次启迪灵魂、境界感染的经历。

希望在今后的学习生活中，我能够积极倡导“艺术进校园”的理念，更好地欣赏和理解高雅艺术，助力自己发展与成长。

浅谈高雅艺术进校园的内容和要求及意义发表时间：2018-04-18T09:59:38.723Z 来源：《文化研究》2018年第2期作者：钱树林[导读] 近年来，为了提高学生对艺术修养，国家组织开展各种形式的高雅艺术进校园活动，同时提出不同的要求钱树林云南艺术学院文华学院摘要：近年来，为了提高学生对艺术修养，国家组织开展各种形式的高雅艺术进校园活动，同时提出不同的要求，积极地促进普通高校，能够提高大学生的思想水平与他们的审美能力，同时扩大知识层面，培养创新思维，通过学习，把大学生培养成和谐发展、素质全面和有创新和乐于奉献精神的健全大学生人才，发扬伟大的热爱主义精神与民族气质，保持积极向上、高昂的政治精神面貌。

让我们相信“高雅艺术进校园”这个品牌必将成为明天的文化艺术保障[1]。

关键词：高雅艺术；积极；创新；修养高雅艺术进校园的活动经过岁月的洗礼充分体现出对普通高校大学生的健康成长起着十分重要的引导作用。

“高雅艺术进校园”的活动，能够让普通高校学生亲自感受魅力舞台艺术、提高自身素养、走进艺术[2]。

通过欣赏高雅艺术演出的同时，自身本质也在不断地改变，使自身的艺术修养和艺术文化素养也在不断提升，同时扩大自己的知识层面，全面推进普通高校大学生素质的全面成长。

一、高雅艺术进校园的追溯与活动宗旨（一）高雅艺术进校园的追溯：由教育部、文化部、财政部共同举办的“高雅艺术进校园”活动在贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的“进一步推进高雅艺术进校园活动，丰富校园文化生活，提高艺术修养。

”（二）高雅艺术进校园的宗旨：高雅艺术进校园以“走进大师，感受经典，陶冶情操，提升修养[3]”为主题。

以“推出精品力作，加强价值引领，认真组织实施，增强活动实效，严格执行预算，加强经费管理”为要求。

把高雅艺术进校园的全过程，弘扬和培育成正确的社会主义价值观，使高雅艺术进校园活动成为引领爱国主义新篇章。

戏曲进校园：传统与现代的交融
随着社会的快速发展，传统文化似乎逐渐被现代元素所取代。

然而，近年来，越来越多的学校开始尝试将戏曲这一传统艺术形式引入校园，让学生在享受艺术的同时，也能更好地了解和传承中华文化。

戏曲作为中国独有的艺术形式，融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术元素，是中国文化的瑰宝。

然而，随着时代的变迁，戏曲的受众群体逐渐老龄化，许多年轻人对戏曲缺乏了解和兴趣。

为了改变这一现状，一些学校开始尝试将戏曲引入校园，通过组织戏曲表演、开设戏曲课程等方式，让学生近距离感受戏曲的魅力。

戏曲进校园的意义不仅在于让学生欣赏到优美的唱腔和精湛的表演，更在于培养学生的审美情趣和文化素养。

通过学习戏曲，学生可以了解中国的历史、文化和传统，增强对中华文化的认同感和自豪感。

此外，戏曲表演需要演员具备高度的艺术修养和技能，因此学习戏曲也有助于提高学生的综合素质和艺术修养。

当然，戏曲进校园也存在一些挑战。

首先，戏曲表演需要一定的专业技能和经验，师资力量是关键。

学校需要聘请专业的戏曲教师或者邀请戏曲艺术家来校授课，为学生提供专业的指导和培训。

其次，戏曲表演需要一定的场地和设备，学校需要提供相应的设施和条件。

最后，如何将传统戏曲与现代元素相结合，让年轻人更好地接受和喜欢戏曲，也是需要思考和解决的问题。

总之，戏曲进校园是一项有益的尝试和实验，有助于传承和弘扬中华文化，提高学生的艺术素养和文化素质。

“高雅艺术进校园”活动总结根据上海市教委党委、市教委的关于“高雅艺术进校园”活动办法，按照“高雅艺术进校园”演出目录，并结合我校实际情况选择演出单位与形式，于2014年5月26、27、28日在文体馆报告厅举办四场演出活动，演出单位为上海轻音乐团。

本次活动共有1500余名学生观看了演出，较好地实现了“在学生中倡导、弘扬民族精神和经典文化”的目的，使广大学生受到了高雅艺术的熏陶，整个活动受到学生和老师的热烈欢迎，也受到了社会的广泛关注和好评，活动取得了良好的效果。

活动当天，同学们排着队伍早早地来到了文体馆报告厅，怀着激动地心情等待着演出的开始。

第一眼吸引我们的就是舞台上排列的乐器，有电子琴、吉他、大号、萨克斯、钢琴鼓，看到这些就让我们更为期待了。

表演终于开始了，一开始就为我们演绎了一场充满激情、给人以热烈情感的音乐盛宴。

在主持人的介绍下，乐队团员表演起来也越来越得心应手。

表演对望时所产生的笑容，也让我们的心情变得愉快。

随后乐队的表演形式变得轻柔，也让我们的中午休息时间变得轻松起来。

在柔和的声音中，一位女歌手为我们歌唱了《传奇》、《我和我的祖国》和《时间煮雨》三首歌曲。

歌声时而轻舒优雅，时而激情昂扬，我们仿佛真正地置身于维也纳金色大厅之中。

接着，一位身穿粉色连衣裙的歌手，随着主持人的介绍登上舞台，为我们带来一首新疆歌曲和歌剧2。

伴随着富有新疆特色的伴奏响起她的声音与之完美地契合，把我们带到新疆广阔的草原之上，饮一口美酒，醉意缭绕。

由一首《歌剧2》把我们拉回现实，响彻全球的歌曲，被她演唱得更有一番风味，九曲十八弯的高音让我们的心情也随之起伏。

这次的演出真是太精彩了，伴随着一首首音乐的演奏，同学们都陶醉在音乐中，久久不能忘怀，忽然间觉得时间过得好快，一个美好的中午就在音乐中悄然而逝了。

这次的活动不仅让我们听到了美妙动听的演奏与歌曲，也让我们近距离的走近了高雅艺术，提高了我们的艺术修养，更丰富了我们的校园生活。

戏曲进校园作文戏曲进校园作文集合15篇在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

写起作文来就毫无头绪？以下是店铺精心整理的戏曲进校园作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

戏曲进校园作文1在综合素质平台中，有戏曲进校园这样一个版块，可万万没想到，这个活动真的进入到我们的校园了。

这天下午，天气非常的炎热，同学们都纷纷把凳子摆好，迫不及待地迎接这个活动的到来，首先主持人先给我们讲了一些唱戏的基本手法和戏曲的分类，我现在才知道中国戏曲有六大类：有京剧、越剧、评剧、黄梅戏、豫剧、秦腔。

其中京剧是我国流行最广影响力最大的剧种，但我们今天听的是河南豫剧。

听，舞台上的老师正在唱《花木兰》选段，老师们唱的铿锵有力、抑扬顿挫，他们的眼睛炯炯有神，他们的手法娴熟而有力，他们的动作步步到位，台下的同学都看的傻了眼，都被老师的表演迷着了。

通过这次活动，让我知道了中国的戏曲博大精深，但愿戏曲能成为青少年的瞩目，不要忘了我们国家的国粹。

戏曲进校园作文2为弘扬中华民族优秀传统文化，展现国粹精华，激发学生对传统戏曲文化的戏曲和爱好。

10月29日下午，河南省新生豫剧团走进二七区水磨小学为师生们带来了一场戏曲盛宴。

艺术家们为同学们带来了豫剧《朝阳沟》、《花木兰》等精彩节目，其中生动的故事内容，丰富的情感体验使大家陶醉其中。

艺术家们的演出形象生动，情绪饱满，高潮迭起，赢得现场师生数次的掌声。

在戏曲表演的过程中，明星擂主刘苗苗作为主持人兼艺术家还与台下的学生们进行互动，一词一句的教学生唱《花木兰》选段，很多同学表示，这次听戏曲活动让他们近距离地感受了戏曲艺术的魅力。

本次活动不仅让师生近距离观看戏曲表演、了解戏曲常识，学唱戏曲，感受中国传统戏曲文化的魅力，而且有助于增进学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感！戏曲进校园作文3今天我们学校开展了戏曲进校园，让我为大家讲讲什么是戏曲吧！戏曲是“戏中之曲”，是在戏中演唱唱词，用以与“散曲”有所区隔，包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成。

歌剧的心得体会歌剧是一种结合了音乐、歌唱、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的综合性表演艺术。

作为一名音乐爱好者，我对歌剧也有着深深的热爱。

在多次欣赏歌剧的过程中，我深刻地感受到了歌剧的独特魅力，也从中获得了一些心得体会。

歌剧的音乐魅力歌剧的音乐是其最为重要的组成部分之一。

歌剧中的音乐通常是由管弦乐队演奏的，而歌唱则是与音乐相结合的。

歌剧中的音乐通常具有高度的艺术性和复杂性，它们既可以表现人物的情感，也可以描绘场景的氛围。

在欣赏歌剧的过程中，我深深地感受到了音乐所带来的魅力。

首先，歌剧中的音乐具有强烈的感染力。

在歌唱和音乐的交织中，人物的情感得到了充分的表达，观众也会被音乐所感染，进而产生共鸣。

例如，当听到《茶花女》中的《卡门》时，那激情四溢的旋律和歌唱让我感受到了卡门的热情和冲动，也让我沉浸在音乐的世界中。

其次，歌剧中的音乐具有高度的艺术性。

歌剧中的音乐不仅仅是为了表现情感，更是一种艺术形式。

在音乐中，我们可以感受到作曲家的创意和才华，也可以感受到音乐的美感和艺术价值。

例如，莫扎特的歌剧《唐·乔望尼》中的音乐，不仅仅是为了表现人物的情感，更是一种音乐的艺术表现，它的旋律和和声都具有高度的艺术性。

歌剧的戏剧魅力歌剧不仅仅是一种音乐表演，它也是一种戏剧表演。

歌剧中的戏剧表演通常是由演员和歌唱家共同完成的，他们通过表演来展现人物的情感和性格，也通过表演来展现故事的情节和发展。

在欣赏歌剧的过程中，我深深地感受到了歌剧的戏剧魅力。

首先，歌剧中的戏剧表演具有高度的表现力。

演员和歌唱家通过表演来展现人物的情感和性格，他们的表演具有高度的表现力和感染力。

例如，在《茶花女》中，卡门的热情和冲动、阿尔弗雷多的深情和悲伤，都通过演员和歌唱家的表演得到了充分的展现。

其次，歌剧中的戏剧表演具有高度的艺术性。

歌剧中的戏剧表演不仅仅是为了表现情感和性格，更是一种艺术表现。

演员和歌唱家通过表演来展现人物的情感和性格，也通过表演来展现故事的情节和发展。