小班科学《好听的声音》教案教学文案

2024年《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学活动教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及如何辨别不同声音。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音的基本特性。

2. 培养学生通过观察、实验等方法，辨别不同声音的能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。

难点：如何辨别不同声音，以及声音的产生和传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、口哨、气球等发声物品。

2. 学具：小纸杯、棉线、橡皮泥、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放不同类型的声音，让学生感受并分辨它们，引发学生对声音的兴趣。

2. 例题讲解（1）声音的产生：通过敲击鼓、吹口哨等，让学生观察发声物体的振动。

（2）声音的传播：用棉线将小纸杯连接起来，演示声音通过固体传播的现象。

（3）声音的特性：比较不同发声物品发出的声音，引导学生了解音调、响度、音色的概念。

3. 随堂练习学生分组进行实验，用不同材料制作发声物品，观察并记录声音的特点。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，记录它们发声的特点。

答案：例如，门关上时发出的声音是由门的振动产生的，音调低沉，响度较大，音色为木质声音。

2. 作业题目：用橡皮泥、小石子等制作一个发声玩具，并描述其声音特性。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解声音的产生、传播和特性，培养学生的观察、实验能力。

课后，教师应关注学生对声音特性的理解和应用，提高学生的科学素养。

拓展延伸方面，可以让学生探索如何利用声音为生活带来便利，例如：制作简易电话机，了解声音在通信中的应用。

重点和难点解析1. 声音的产生、传播和特性2. 辨别不同声音的方法3. 实践情景引入和随堂练习的设计一、声音的产生、传播和特性1. 声音的产生：物体振动是声音产生的前提条件。

科学《好听的声音》小班活动优质教案一、教学内容《好听的声音》选自小学科学教材第三册第五章第一节《声音的世界》。

本节课主要详细内容为：声音的产生、声音的特征、声音的传播以及我们身边的美好声音。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解声音的产生和传播过程，认识到声音的特征，如音调、响度、音色。

2. 能力目标：培养学生通过观察、实验等方法，探究声音的产生和特征，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，让学生感受生活中的美好声音，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、声音的特征、声音的传播。

难点：声音特征的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、吉他、尺子、鼓、气球等。

学具：每组一份实验器材（尺子、气球、小鼓等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放生活中各种声音的录音，让学生猜猜是什么声音，引导学生关注身边的声音。

2. 新课导入：通过提问方式引导学生思考声音的产生、传播和特征。

3. 例题讲解：（1）声音的产生：通过敲击鼓、弹吉他等实验，让学生理解声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：通过气球实验，让学生了解声音需要介质传播。

（3）声音的特征：通过音响、话筒等实验，让学生认识到声音的音调、响度、音色等特征。

4. 随堂练习：让学生分组实验，观察不同物体振动产生的声音特征，并记录下来。

6. 情境体验：让学生闭上眼睛，感受身边的声音，分享彼此的感受。

六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特征：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下你最喜欢的三种声音，并描述它们的特点。

2. 答案示例：（1）鸟叫声：音调高，响度适中，音色清脆。

（2）流水声：音调低，响度适中，音色柔和。

（3）钢琴声：音调丰富，响度可大可小，音色优美。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和情境体验，让学生对声音有了更深入的了解，但部分学生对声音特征的理解还不够深入，需要在课后加强辅导。

小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

小班科学优秀优质教案《好听的声音》精选一、教学内容《好听的声音》选自小班科学教材第四章《奇妙的声音》第三节。

本节课将围绕声音的来源、声音的传播、声音的多样性等知识点展开，通过实践操作、游戏互动等形式，帮助学生认识和了解声音的世界。

二、教学目标1. 让学生知道声音是由物体的振动产生的，理解声音的传播过程。

2. 培养学生倾听、分辨不同声音的能力，激发他们对声音的兴趣。

3. 培养学生的观察、思考、合作能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播过程、声音的多样性。

教学重点：声音的产生、声音的倾听与分辨。

四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、鼓、锣、小锤、气球等。

学生准备：小纸杯、棉线、小豆、塑料尺、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入播放不同动物的叫声，让学生猜猜是什么动物，引出声音的主题。

教师演示击鼓、敲锣等，让学生观察、感受声音的产生。

2. 例题讲解讲解声音是由物体的振动产生的，引导学生了解声音的传播过程。

通过播放音乐、让学生模仿动物叫声等，讲解声音的多样性。

3. 随堂练习学生分组，用自带的教具制作小鼓、小锣等，感受声音的产生。

学生用小纸杯、棉线制作电话，体验声音的传播。

4. 游戏互动教师播放音乐，学生根据音乐节奏进行动作表演。

学生分组，进行声音接龙游戏，提高倾听、分辨声音的能力。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的多样性：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中不同物体的声音，记录下来，并分享给同学。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、游戏互动等形式，让学生对声音有了更深入的认识。

但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行声音相关的实验，如制作音阶、探索声音的传播速度等，激发学生对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的传播过程、声音的多样性。

幼儿园小班科学好听的声音精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《好听的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、我们身边的各种声音以及如何区分和欣赏美妙的声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿对身边各种声音的观察和辨识能力，能区分不同的声音。

3. 提高幼儿的审美能力，让幼儿学会欣赏美妙的声音。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、声音的传播、声音的辨识和欣赏。

难点：声音产生的原理、声音的传播方式以及如何欣赏美妙的声音。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、小动物玩具等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的声音，让幼儿闭上眼睛猜一猜是什么动物发出的声音，引导幼儿关注身边的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿观察鼓面和铃铛的振动，讲解声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师让一名幼儿站在远处，用话筒说话，让其他幼儿听到声音，说明声音是通过空气传播的。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放小动物玩具，让幼儿模仿小动物的叫声，培养幼儿对声音的辨识能力。

4. 声音欣赏（5分钟）教师播放美妙的音乐，引导幼儿用耳朵仔细聆听，学会欣赏好听的声音。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 声音的辨识与欣赏：听、观察、模仿七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找身边的声音，记录下来，第二天与同学们分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音的产生、传播、辨识和欣赏有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿不断拓展对声音的认知，提高幼儿的科学素养。

同时，教师还可以开展相关主题活动，如“寻找生活中的美妙声音”，让幼儿在实践中不断成长。

科学《好听的声音》小班活动精品教案一、教学内容本节课选自科学教材第三章《声音的世界》第三节《好听的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、音调与音色、噪声与乐音等基础知识，以及声音与生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和特性，理解声音与生活的紧密联系。

2. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：声音的传播、音调与音色的区分。

重点：声音的产生、声音与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、吉他、尺子、橡皮筋、噪声监测仪等。

学具：小纸杯、棉线、铅笔、直尺、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同类型的音乐，让学生闭眼聆听，感受声音的魅力。

引导学生思考：声音是如何产生的？为什么会有不同的声音？2. 知识讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师演示音响、话筒等设备，让学生了解声音的产生原理。

（2）声音的传播：通过鼓、吉他等乐器，让学生感受声音的传播过程。

（3）音调与音色：使用尺子、橡皮筋等物品，让学生了解音调与音色的区别。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论生活中与声音相关的现象，分享学习心得。

六、板书设计1. 声音的产生、传播、特性2. 声音与生活的关系3. 噪声与乐音的区分七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，谈谈你对声音的认识。

答案：学生可从声音的产生、传播、特性等方面进行回答。

2. 作业题目：如何区分噪声与乐音？答案：学生可以从音调、音色、音量等方面进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了声音的基础知识，但对声音传播和音调、音色的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，了解噪声对人们生活的影响，提高环保意识。

《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。

本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。

2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。

3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。

教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。

学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。

教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。

4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。

六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。

2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。

3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。

幼儿园小班科学精品教案《好听声音》通用一、教学内容《好听声音》这节课选自幼儿园小班科学教材第三章《奇妙声音》第三节。

详细内容包括：引导幼儿认识不同声音，感受声音高低、长短；通过实践活动，培养幼儿对声音敏感度和观察力；学习用简单词汇描述声音。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同声音，感受声音多样性。

2. 培养幼儿对声音高低、长短感知能力。

3. 培养幼儿用词汇描述声音能力，提高语言表达能力。

4. 激发幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音高低、长短概念，并用词汇进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿对声音感知能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响器材（如小鼓、铃铛、木鱼等）、录音机、磁带、图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着音响器材进入教室，邀请孩子们模仿我敲击不同音响器材，引导他们注意听声音高低、长短。

2. 例题讲解（10分钟）（1）我向孩子们展示一张图片，图片上有不同高低、长短声音波形，引导他们观察波形特点。

（2）通过实际操作音响器材，让孩子们直观地感受声音高低、长短。

3. 随堂练习（10分钟）（1）我邀请孩子们轮流敲击音响器材，让他们模仿不同高低、长短声音。

（2）让孩子们用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于声音画。

4. 小结与反馈（5分钟）（1）引导孩子们用词汇描述刚才模仿声音，提高他们语言表达能力。

（2）针对孩子们创作，给予表扬和鼓励，激发他们对科学探索兴趣。

六、板书设计1. 板书《好听声音》2. 内容：声音多样性声音高低、长短描述声音词汇七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起寻找生活中高低、长短声音，并用画笔记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我注重引导孩子们通过实践活动感受声音高低、长短，激发他们对声音兴趣。

但在教学中，部分孩子在模仿声音时，可能出现难以把握高低、长短情况，需要我在课后针对这部分孩子进行个别辅导。

科学《好听的声音》小班活动教案一、教学内容本节课选自科学教材第三章《声音的世界》第三节《好听的声音》。

教学内容主要包括声音的产生、传播和种类，重点介绍乐音的特点及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解声音的产生、传播过程，认识不同种类的声音，尤其是乐音。

2. 能够辨别乐音与噪音，了解乐音的基本特点，并学会欣赏优美的音乐。

3. 培养学生的观察、思考、创新能力，提高学生对科学知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生、传播过程，乐音的特点。

教学重点：乐音与噪音的辨别，欣赏优美的音乐。

四、教具与学具准备教具：音响、音乐CD、图片、实验器材。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。

引导学生讨论：好听的声音具有哪些特点？我们生活中还有哪些好听的声音？2. 理论讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师通过实验演示，让学生了解声音是由振动产生的。

（2）声音的传播：讲解声音在空气、固体和液体中的传播过程。

（3）乐音的特点：分析乐音与噪音的区别，引导学生学会欣赏乐音。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何根据声音的特点辨别乐音与噪音。

答案：B4. 随堂练习（5分钟）（1）鸟鸣声（2）流水声（3）汽车喇叭声六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、固体、液体（3）乐音特点：优美、和谐、有节奏七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中遇到的5种乐音，并简要说明它们的特点。

答案示例：（1）钢琴声：优美、悠扬（2）小提琴声：抒情、动听（3）合唱声：和谐、有层次感（4）风琴声：宁静、空灵（5）打击乐器声：节奏感强、富有动感2. 拓展题目：思考如何利用声音为我们的生活带来便利，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了声音的产生、传播过程，认识了乐音的特点，并学会了辨别乐音与噪音。

幼儿园小班主题《好听的声音》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并说出它们的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的听觉分辨能力，训练他们用耳朵去感受和欣赏周围的声音。

3. 情感目标：通过活动，让幼儿对声音产生兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

二、教学内容：1. 认识不同的声音，如：人声、乐器声、动物声等。

2. 学习声音的产生原理，了解声音是如何通过振动传播的。

3. 欣赏各种美妙的声音，培养幼儿的审美能力。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和倾听各种声音的产生，从而认识和理解声音。

2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，如敲击乐器，感受声音的振动。

3. 欣赏法：让幼儿聆听各种美妙的声音，培养他们的审美能力。

四、教学准备：1. 教具：各种乐器的图片或实物，如：钢琴、吉他、鼓等。

2. 素材：收集各种声音的音频，如：人声、乐器声、动物声等。

3. 环境：安静的教室，确保活动顺利进行。

五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍主题，引导他们关注周围的声音。

2. 认识声音：教师展示各种乐器的图片或实物，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的发声原理。

3. 聆听和分辨：教师播放各种声音的音频，让幼儿仔细聆听，并尝试分辨出不同的声音。

4. 实践操作：教师引导幼儿亲手操作乐器，感受声音的振动，并尝试模仿不同的声音。

5. 欣赏与讨论：教师播放一段优美的音乐，让幼儿欣赏，并引导他们表达自己对声音的感受。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找和记录生活中的美好声音，下节课分享。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的认知和兴趣。

2. 记录幼儿在实践操作中的表现，评估他们的听觉分辨能力和动手能力。

3. 收集幼儿在欣赏环节的反馈意见，了解他们的审美能力和情感体验。

七、教学反思：1. 分析活动的成功之处，如：幼儿的积极参与、对声音的认知和兴趣等。

2. 思考活动的不足之处，如：幼儿在实践操作中的困难、教学方法的改进等。

科学《好听的声音》小班活动教案一、教学内容《好听的声音》选自小学科学教材第三册第四章第一节，内容详细涉及声音的产生、声音的传播、声音的三个特性（音调、响度和音色）以及生活中常见的好听声音的举例。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音的三个特性。

2. 培养学生通过观察、实验等方法探究声音的能力，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。

3. 培养学生关注生活中的声音，提高审美能力，学会珍惜和享受生活中的美好声音。

三、教学难点与重点难点：声音的三个特性和声音的传播过程。

重点：声音的产生、声音的三个特性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：音响、音叉、鼓、尺子、气球、小纸片、录音机等。

学具：每人一个气球、一张纸、一把尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段美妙的音乐，让学生闭眼欣赏，感受声音的美。

提问：你们在生活中还听到过哪些好听的声音？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播过程。

通过实验展示声音的三个特性：音调、响度和音色。

3. 随堂练习（10分钟）让学生用气球、纸、尺子等学具产生声音，观察和记录不同条件下声音的变化。

4. 互动讨论（10分钟）让学生举例生活中好听的声音，分析它们的音调、响度和音色特点。

讨论如何保护听力，珍惜和享受生活中的美好声音。

提问：你们还能想到哪些与声音相关的科学知识？六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的三个特性：音调响度音色4. 生活中好听的声音七、作业设计1. 作业题目：请你收集身边的物品，尝试用它们发出好听的声音，并记录下来。

分析这些声音的音调、响度和音色特点。

2. 答案：学生收集的物品和发出声音的描述。

学生对声音特点的分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对声音三个特性的掌握程度，加强课后辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注声音在生活中的应用，如音乐、通讯等。

推荐相关科学书籍和视频，激发学生进一步探索声音的兴趣。

《好听的声音》幼儿园小班教案（精选13篇）《好听的声音》幼儿园篇1一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。

现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。

何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

二、主题教育目标1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

学说“这是……发出的声音”。

2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。

4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。

6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。

7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。

三、活动安排：语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音体育：快乐的小骑手健康机灵的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）小（3）班一周要点1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

2、懂得做任何事情都要学会谦让。

生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。

体育活动周一周二周三周四周五民游（关老关）、皮球毽子圈民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈大型器械羊角球、走小桥投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》第一节。

本节课主要内容包括：认识不同的声音，如大自然的声音、动物的声音、乐器的声音等；学会用语言描述声音的特点，如高、低、轻、重等；通过声音游戏，培养幼儿的听觉能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 了解和认识生活中各种不同的声音，提高幼儿对声音的敏感度。

2. 学会用语言描述声音的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过声音游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点难点：用语言描述声音的特点，如高、低、轻、重等。

重点：认识和区分生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力和音乐节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种乐器的图片、动物叫声卡片、大自然声音卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段大自然的声音，引导幼儿闭上眼睛，认真聆听。

然后让幼儿分享他们听到哪些声音，这些声音是哪里来的。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种乐器的图片，播放相应乐器的声音，让幼儿认识和区分不同的乐器声音。

同时，引导幼儿用语言描述声音的特点，如高、低、轻、重等。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套动物叫声卡片和大自然声音卡片。

让幼儿在小组内进行声音配对游戏，找出相同的声音。

4. 声音绘画（10分钟）教师让幼儿用画笔、画纸和彩色贴纸，画出他们最喜欢的声音。

鼓励幼儿大胆表达，分享自己的作品。

5. 声音游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“声音接龙”游戏，每个幼儿模仿一个声音，下一个幼儿要重复前一个幼儿的声音并添加自己的声音。

培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

六、板书设计1. 大《好听的声音》2. 副认识声音、描述声音、声音游戏3. 内容：声音的来源：大自然、动物、乐器等声音的特点：高、低、轻、重等声音游戏：声音配对、声音接龙七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音，并描述它的特点。

幼儿园小班科学优质教案《好听声音》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙声音》第二节，主要内容包括声音产生、声音传播、常见声音识别等。

详细内容将围绕如何辨别各种好听声音，解声音产生和传播过程，培养幼儿对声音敏感性和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述生活中各种好听声音。

2. 帮助幼儿理解声音产生和传播过程。

3. 培养幼儿对声音观察、思考和创新能力。

4. 提高幼儿团队合作意识和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播过程理解。

教学重点：好听声音识别和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、各种能发出声音物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个神秘盒子，里面装着各种能发出好听声音物品。

邀请幼儿一个个摸一摸、猜一猜，听一听这些物品发出声音。

2. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，引导幼儿观察和思考声音产生和传播过程。

例如，敲击小鼓时，小鼓振动产生声音；声音通过空气传播到我们耳朵。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音识别游戏，每组幼儿听到我发出声音，要迅速找到对应物品，并描述这个声音。

4. 彩绘声音（15分钟）让幼儿用彩纸、画笔等学具，将他们最喜欢声音画出来，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 板书《好听声音》2. 板书内容：（1）声音产生和传播（2）好听声音识别与描述（3）声音在我们生活中作用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中好听声音（1）请幼儿和家长一起寻找生活中好听声音，用画笔记录下来，并描述这个声音特点。

（2）将找到好听声音带到课堂上与其他小朋友分享。

答案示例：鸟叫声、水流声、钢琴声等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有更深入解。

课后，我将针对每个幼儿表现进行反思，关注他们在课堂上参与度和互动情况，以提高教学效果。

科学《好听的声音》小班活动教案一、教学内容《好听的声音》选自小学科学教材第三册第五章第一节《声音的世界》，内容涉及声音的产生、声音的特征以及声音的应用。

详细内容包括：声音是如何产生的，声音的响度、音调、音色的基本概念，以及生活中常见声音的辨识。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音的响度、音调、音色三个基本特征。

2. 培养学生通过观察、实验等方法，探索声音世界的兴趣和能力。

3. 培养学生关注生活中的声音，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理，声音的三个特征。

教学重点：声音的辨识，声音的产生与传播。

四、教具与学具准备教具：音响、音叉、鼓、口琴、气球、尺子等。

学具：每组一套音响、音叉、鼓、口琴、气球、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放生活中常见的声音，如闹钟、鸟叫、汽车喇叭等，让学生辨识并说出声音的来源。

学生分享自己对声音的认识和感受。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解声音的产生原理，引导学生了解声音的传播过程。

介绍声音的响度、音调、音色三个特征，并通过教具演示。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个音响，调整响度、音调、音色，让学生辨识并说出变化。

学生跟随教师，用学具进行实践操作。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示多个声音，让学生根据响度、音调、音色进行分类。

学生互相讨论，共同完成练习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的产生：振动声音的特征：响度、音调、音色声音的应用：辨识、环保七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中的三种声音，并描述它们的响度、音调、音色。

2. 答案示例：鸟叫声：响度较小，音调较高，音色清脆。

汽车喇叭声：响度较大，音调较低，音色嘈杂。

闹钟声：响度适中，音调较高，音色尖锐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声音的产生、特征和应用。

幼儿园小班科学《好听的声音》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同声音的特点和来源，培养孩子的观察和分辨能力。

2.帮助幼儿区分响亮、轻柔、高低音等声音特点，提高他们的听觉感知能力。

3.激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿对声音的表达和模仿能力，提高幼儿的整合思维和语言表达的能力。

二、教学准备1.玩具手机、玩具汽车、响铃、擦玻璃等发出声音的小玩具。

2.小提琴、口琴、铃铛、鈴鼓等不同乐器。

3.幼儿园录制好听声音的磁带或CD。

4.认识自然界和生活中的声音的图片或卡片。

5.准备配套的实验道具和教具。

三、教学内容及活动安排第一课时：声音的基本认识1.让幼儿通过观察和实验了解声音是如何产生的，将声音分为响亮、轻柔、高低音等几类。

2.利用不同的小玩具和乐器，让幼儿参与感知不同声音，把声音进行分类，说出自己听到的声音特点。

第二课时：声音的来源和表达1.通过播放录制好听声音的磁带或CD，让幼儿听到不同的声音，讨论声音的来源。

2.引导幼儿用自己的声音模仿不同声音，比如动物的叫声、机器的声音等，培养幼儿的表达和模仿能力。

第三课时：声音的表达和分享1.利用游戏、表演等形式，让幼儿展示自己的声音和模仿能力，激发幼儿对声音表达的兴趣。

2.组织幼儿在小组内分享自己制造出的有趣声音，带领他们发现声音的多样性。

四、教学反思通过本次《好听的声音》科学教案的设计与实施，幼儿在参与感知不同声音的过程中，提高了观察力和分辨能力，培养了对声音的兴趣与情感。

教师在教学中注重充分引导和鼓励幼儿进行交流和表达，激发了幼儿的表达能力和模仿能力。

同时，通过互动游戏和小组分享，促进了幼儿间的合作和交流，培养了他们的社交能力和团队意识。

在未来的教学中，可以进一步丰富声音科学教学内容，引入更多声音实验和体验活动，激发幼儿对声音的探索和创造能力，让他们在愉快的氛围中更全面地感知、理解和表达声音，实现语言和情感的全面发展。

小班科学优秀教案《好听的声音》精选一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《身边的声音》，详细内容围绕“好听的声音”展开。

通过学习，让幼儿了解生活中各种声音的特点，培养他们对声音的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见的好听声音，提高他们对声音的敏感度。

2. 培养幼儿对美好声音的喜爱，提高他们的审美能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确辨别并描述好听的声音。

2. 教学重点：培养幼儿对美好声音的感知能力和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种声音的音频素材（如鸟叫声、流水声、钢琴曲等）。

2. 学具：画笔、彩纸、贴纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并引导他们讲述自己听到的好听声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的好听声音，如鸟叫声、钢琴曲等，让幼儿描述这些声音的特点，引导他们学会用恰当的词语表达。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个好听的声音进行模仿，其他小组猜一猜是什么声音。

4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、画笔等材料，制作一个自己喜欢的声音道具。

5. 分享展示（10分钟）每个小组展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜是什么声音。

教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音特点：清脆、悠扬、柔和等好听声音：鸟叫声、流水声、钢琴曲等制作声音道具：彩纸、画笔、贴纸等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的好听声音作业要求：请幼儿和家长一起寻找生活中的好听声音，记录下来，并描述这些声音的特点。

2. 答案示例：声音：钟表的滴答声特点：有节奏、清脆感受：让我觉得时间在流逝，生活充满节奏感八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了辨别好听声音，提高了他们的感知能力和审美情趣。