校企合作人才培养方案

校企合作人才培养沙龙活动方案1. 举办一场主题研讨会，大家围坐在一起，像家人一样热烈讨论，“企业需要什么样的人才，学校怎样培养才最有效”，这难道不是至关重要的问题吗？我们可以邀请企业高管和学校老师来分享经验，学生们也能发表自己的想法呀，比如小王说他希望学到更多实践技能，小李说他渴望接触真实的项目案例。

这样的互动，肯定能碰撞出精彩的火花！让我们通过这样的沙龙活动，为人才培养找到最佳答案！2. 设计一个实践项目竞赛，哇塞，那可太刺激啦！各个小组争奇斗艳，就像在赛场上拼搏的运动员一样。

大家一起头脑风暴，为解决实际问题而努力，这不比单纯上课有趣多了？可以让企业提供真实项目，学校组织学生参与，然后在竞赛中展示成果。

就像小张他们组上次的精彩表现，让人忍不住喝彩！这样的活动能真正提升学生的能力呀！3. 搞一次企业参观日活动吧，同学们像去探索新世界一样激动不已。

大家走进企业，看看那些先进的设备和忙碌的工作场景，哎呀，那感觉肯定很震撼！就像小李第一次去参观时，眼睛都看直了。

企业人员现场讲解，和同学们互动交流，解答他们的疑问。

这样直观的了解，能让学生们更清楚自己努力的方向啊，多棒的活动啊！4. 来一场师生与企业专家的座谈会吧，大家轻松地坐在一起，像朋友一样聊天。

老师们讲讲教学中的困惑，企业专家分享行业的最新动态。

学生小赵发言问对于他这样的文科生，怎样在科技企业中找到机会，专家耐心地给予解答。

这样的交流多么有意义呀，能为人才培养打开新思路！5. 组织一个模拟面试活动，同学们紧张又兴奋地准备着，如同即将上战场一般。

企业面试官严格把关，像伯乐挑选千里马。

有的同学表现出色，得到面试官的赞扬，像小王就特别兴奋；而有的同学可能会紧张失误，但这也是一次宝贵的经验啊。

通过这样的活动，学生们能提前适应面试，为未来做好准备呀！6. 开展一个创业分享会，邀请成功的创业者来讲述他们的故事，哇，那肯定像传奇一样吸引人。

听他们说如何从一无所有到创造辉煌，学生们个个都听得聚精会神。

学校校企合作培养高技能人才工作实施方案一、工作背景为了响应国家发展战略，加快培养高技能人才，提高我国制造业水平，我校与企业开展校企合作培养高技能人才工作。

本实施方案旨在加强与企业之间的交流与合作，将实践经验、科研成果、职业道德等有机结合，培养出一批技能娴熟、实际应用能力强、职业素质高的高技能人才。

二、工作目标1.建立校企合作机制，提高我校产学研能力。

2.为企业和社会培养高技能敬业精神、实践经验丰富、职业能力强的人才。

3.积极支持高水平人才留校工作或回归企业，创新创业。

4.开展校企合作人才培养成效评估，不断提高培养质量。

三、具体工作要求1.建立校企合作机制建立校企合作工作领导小组，从校企合作需求收集、协调安排、成效评估等方面组织统筹校企合作事宜。

根据学校教学科研工作实际需求，及校外企业需求，合理开展合作项目。

2.实施校企合作培养高技能人才与校外企业联合培养学生，开展校企合作研究项目。

将学生及校内专家派往企业进行交流、实习、调研、考察，以实现校企之间的实质性合作。

学生参与企业生产、技术研发等活动，比较全面的了解制造业现状及技术特点，通过实践操作，掌握了相关技能。

3.开展校企交流与培训在学校和企业之间，开展技能培训、科研成果交流等活动，促进多方之间合作深入，增强学生实践能力，提高学生技能水平。

学校举办技能培训以及校企建立专家指导服务、毕业生就业实践，进一步加强校企交流互动。

4.评价和监督对校企合作培养人才成果进行评价和监督。

依据企业的人才需求，对学生的实际应用能力、职业道德、团队协作能力、实践经验等方面进行评估，及时反馈到校企领导小组以便调整工作策略和制定相应的改进措施。

五、保障措施学校领导高度关注校企合作培养高技能人才的工作，设立校企合作办公室，为实施方案提供专门的运行空间，聘请专门人才负责组织、监督和评价校企合作工作的实施情况。

通过校外企业和校内各职能部门的密切配合，健全校企合作管理体系，保证计划的顺利实施。

校企合作定向培养方案一、目的根据我公司目前发展及战略规划的需要,培养和招聘合格的焊工人才,解决焊工招聘困难的难题,特拟此校企合作定向培养方案,以解决当前公司焊工需求及后期用工需求;二、校企合作对象以三门峡市为中心,包含、、、、、等技校在内的公办职业高中、中专、技校、民办技校;选择其中5家左右作为校企合作对象;三、培养对象1、在校焊工专业学生及三门峡和周边17—35周岁之间的身体健康、有意向从事焊工行业,并具有吃苦耐劳、上进心的应届毕业生及社会人员,男女不限;2、18-44周岁,有电焊、二保焊、氩弧焊、铝合金焊等焊工工作经验的熟练工,男女不限;四、开班人数及时间1、每次开班人数开班前需与企业进行沟通需求人数后方可进行招生;2、开班时间以月或者季度为单位,在月初开班;五、培训时间及细则1、长期班：3个月或1年制定向培养（1）招生：由学校负责招生,负责学生学籍的办理,并与企业签订校企合作定向培养就业协议;在校培训学习3个月到1年的学习,进入校企合作的定向企业进行实践实习工作;（2）培养：由学校和用人单位联合制定符合企业用工标准的教学大纲和计划,由学校主要负责理论、安全等方面的培训,辅助做好实践技能的培训；由用人单位主要负责实践技能的培训,辅助做好企业文化等的培训;（3）就业：学生在校3个月-1年后,由用人单位进行相关理论和实践测试,并体检合格的,与公司签订就业协议或劳动合同;（4）收费：学校可根据实际情况自行对定向培养的学生收取1000元/人待定的定向培养费;培训结束后,学生到我公司后,公司给予学校100-300元/人/月的管理费,时间为6个月,如有学员在入职未满6个月的,每月按实际在职学生人数计算;此项主要作为民办院校使用,可视实际情况而定2、短期班：1个月培训期（1）招生：学校自主进行招生,宣传费用等自理;（2）培养：学员入班后,在学校进行10天左右的焊工理论、焊接基础操作、安全方面的培训,然后到公司进行为期10-20天的焊接实践操作培训,培训结束后经考核通过后签订劳动合同;（3）就业：学生在入校时,由公司安排车辆接送到公司定点医院体检或在当地县级以上医院体检,通过后方可录取；安排培训合格后与公司签订劳动合同或就业协议;（4）收费：学校在学员体检通过后,与用人单位确定符合公司培养标准后,由企业和学校签订校企合作定向培养协议,经过10天培训后,公司在学员到公司时,一次性支付培训服务费300元/人,之后不再产生任何费用;3、熟练工（1）派遣：由学校联系社会焊工或本校往届焊工专业毕业生,招聘宣传费用自理;（2）就业：由学校统一安排到公司进行面试、体检,通过后,进行入职手续的办理,并签订劳动合同或就业协议;（3）收费：到厂工作10天一次性支付介绍服务费500元,不满10天不支付费用,之后支付100-300元/人/月的管理费用,支付期限为6个月-1年;六、其他1、校企双方应本着互惠共赢的态度,签订相关合作协议,如有需要,可进行校企合作冠名,以达到招生目的；2、校企双方,必须以诚恳合作为态度,不得弄虚作假,以套取上述相关政策费用;3、学校方应根据公司的实际需求进行学员招收和根据公司的生产情况和技术要求进行学员的培养,否则,公司可以不予接收;。

校企研合作人才培养方案深化产教融合,是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措。

“十三五”期间，我国建成了世界最大规模的职业教育体系。

面向“十四五”，职业教育不断深化改革，推进产教融合、校企合作，为新发展阶段培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

为规范校企研合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。

一、人才培养组织管理校企研合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。

校企研合作人才培养有形式多样，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

校企研合作人才培养实行校、部两级级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，教学工作部负责具体的实施和管理工作。

二、人才培养基本内容1、构建“三多”校企研合作人才培养机制。

“三多”人才培养机制即多元化、多层次、多形式。

一是建设联合培养基地。

我校现与四川海大橡胶集团、乐山富华、自贡久大盐业等化工行业重要企业建立了联合培养基地，在现代学徒制建设、技术培训、合作研究、实习实践、校企双师等方面开展了广泛的合作。

学校力争每年新增1-2个合作对象；二是校企合作确定培养内容。

学校邀请化工、盐化工行业专家协商座谈，了解用人单位对学生知识结构、专业能力、实践能力等方面的要求，及时调整培养方案和教学内容，培养符合产业发展需求、用人单位满意的人才。

三是校企人员双向流动。

聘请企业专家来校开设短期课程和讲座，担任兼职教师，合作培养生。

鼓励教师赴企业进行实践锻炼，建立长期联系与合作，为合作开展学生培养奠定基础。

2.注重思政教育与专业教育的结合。

为了使学生成为符合新时代要求的产业工人和技能人才，就要求学生不但具备认知能力、学习能力、实践能力，且具备交流、创新、创业和组织能力及团队协作精神和过硬的政治素养。

校企合作方案校企合作方案篇1校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。

为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式（一）“定向”培养模式根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。

校企合作，制定人才培养方案智能工程专业服务南阳市“565”现代产业体系，服务地方智能及智能装备产业需求，以产教融合，培养应用型人才为目标，根据智能技术企业、行业需求，以及应用型人才培养要求，构建理论教学与实习实训合一，教学内容与产业行业需求接轨，促进产教融合的课程体系，制定人才培养方案。

一、接轨企业行业，制定人才培养目标人才培养定位、培养目标是课程体系和实训建设的指导方针。

我院教师与企业、特聘教授根据应用型人才培养定位，分析研究智能行业需求与地方经济发展需求，初步确定智能工程专业的培养方向为智能系统集成应用及维护。

我院教师深入南阳周边使用智能的企业“南阳珠峰华鹰摩托车公司”、“南阳大河车业有限公司”、“南阳大志三轮摩托有限公司”、“南阳德平机械设备有限公司”等，和智能制造与系统集成企业“南阳美锐克智能科技有限公司”、“南阳普拉斯自动化科技装备有限公司”、“新松智能（南阳）产业发展有限公司”，调研企业对学生的知识、能力、素质等方面的要求。

首先企业用人单位强调学生的思想要稳定进步，能够坚守自己的岗位，稳定工作。

其次根据企业需求，分析总结出企业对人才需求分为系统集成应用与开发、调试维护、营销、焊接工艺等相关专业知识4个方面，同时要求学生具有工程能力与创新意识。

根据这一调研结论进一步修订人才培养目标。

依托“智能产教联盟”，邀请企业与行业专家研讨智能工程专业建设，完善人才培养目标，确保人才培养目标与企业行业一线需求接轨。

在人才培养方案中设置培养矩阵，使课程设置与培养目标中的知识、能力与素质对应，确保培养目标的实现。

二、确定培养模式智能工程专业采用3+1培养模式，学分175学分，实践环节要求不低于35%。

设计1年的整体实践时间，以便于学生实际参与企业工程项目，提高工程实践能力。

针对工程能力与创新意识的培养，设置素质拓展模块与创新创业模块。

三、构建课程模块1.课程体系构建根据培养目标对智能专业应用型人才所需掌握的知识、技能、素质、能力等进行分析，对机械、电气、计算机以及软件等多学科知识进行融合，形成由工业智能机械工程群、运动控制群、软件控制群、工程实训组成的知识结构。

校企合作人才培养方案
校企合作人才培养方案是指学校与企业之间建立合作关系，共同培养符合企业需求的人才。

这种合作模式有利于学校更好地了解市场需求，为学生提供更加实用的教育资源，同时也可以为企业输送符合其需求的人才。

本文将从合作方案的重要性、实施方法和效果展开阐述。

首先，校企合作人才培养方案的重要性不言而喻。

随着社会经济的发展，企业对人才的需求日益增加，但传统的教育模式往往难以满足企业的实际需求。

而校企合作可以使学校更加贴近市场，及时了解企业的需求，调整教学内容和方法，培养出更加适合企业的人才。

同时，学生也可以通过校企合作更好地了解企业的运作模式，增加实践经验，提高就业竞争力。

其次，校企合作人才培养方案的实施方法包括多种途径。

首先，可以通过建立实习基地、校企合作实验室等方式，让学生在校期间就能接触到企业的实际工作，增加实践经验。

其次，可以邀请企业专业人士来学校进行讲座、实践指导等活动，让学生更加深入地了解企业需求。

另外，学校可以与企业合作开展科研项目，提高学生的科研能力和创新意识。

最后，校企合作人才培养方案的效果是显著的。

通过校企合作，学校可以更好地了解市场需求，调整教学内容，提高教学质量。

学生在校期间能够接触到更多的实际工作，增加实践经验，提高就业竞争力。

同时，企业也能够获得更加适合自身需求的人才，提高企业的竞争力和发展潜力。

综上所述，校企合作人才培养方案对于提高教学质量、增加学生实践经验、满足企业需求等方面都具有重要意义。

学校和企业应当加强合作，共同推动人才培养方案的实施，为社会培养更多更好的人才做出贡献。

校企合作人才培养方案（一）校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。

为进一步加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻落实中共办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神。

规范校企合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。

一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。

校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

校企合作人才培养实行校、系二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，系部负责具体的实施和管理工作。

1、成立校企合作人才培养领导小组。

各系部根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。

由系部与合作单位相关人员共同参与成立领导小组，系主任及合作单位领导担任组长，成员由系部分管教学和分管学生工作的领导及合作单位相关人员组成。

领导小组全面领导、组织、实施各专业合作培养的各项工作，督促、检查系部和企事业单位产学合作教育工作的实施完成情况，协调处理工作中出现的问题。

2、成立专业指导会成立专业指导会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。

各系部要继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导，不断扩大校外专业指导的队伍。

专业指导会主要要由行业主流企业的高级技术及管理人员和专业领域的专家组成，来自企业的人员应有较大部分。

各系应由系主任为第一责任人，精心组织、充分发挥专业指导在专业建设各个环节中的作用。

特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和等方面的顾问、咨询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导参与专业教学计划和课程设置的论证工作。