苏教版2020年二年级上册数学6.9 九九乘法口诀表教案

苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了1-8的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在理解的基础上记忆9的乘法口诀，培养学生的口算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀有一定的认识。

但学生在记忆口诀时，可能会出现混淆的情况。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生正确记忆口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生的口算能力。

3.培养学生合作学习的能力。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆。

2.乘法口诀的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与乘法口诀相关的图片。

3.准备分组学习的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一个水果摊，让学生观察水果的摆放，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生逐个记忆9的乘法口诀。

在呈现过程中，教师可以讲解口诀的来源和含义，帮助学生理解记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，教师巡回指导。

可以设置一些小游戏，如口算比赛、接龙等，增加学习的趣味性。

4.巩固（10分钟）教师出示一些应用题，让学生运用9的乘法口诀进行解答。

例如，计算一共需要多少个苹果，让学生在实际应用中巩固口诀。

5.拓展（5分钟）引导学生发现9的乘法口诀的规律，如两个数相乘，其中一个数增加1，另一个数减少1，积不变。

让学生通过观察、思考，发现规律，提高学生的思维能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的口算题目，让学生回家后练习，巩固所学知识。

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。

教材通过生动的插图和简单的计算，让学生感受和理解9的乘法口诀的规律，从而能熟练地运用口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀也有一定的了解。

但是，对于9的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过一定的练习来掌握。

此外，学生可能对乘法口诀的规律理解不够深入，需要通过具体的教学活动来加深理解。

三. 说教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。

3.通过教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.教学难点：让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.教学辅助手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握乘法口诀的规律。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的计算题目，引导学生回顾1-5的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课：通过生动的插图和实际的例子，引导学生学习和理解9的乘法口诀。

让学生进行小组讨论，发现和总结乘法口诀的规律。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题目，让学生运用所学的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能直观地展示乘法口诀的规律。

苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表前言在小学数学的学习中，乘法口诀是一个很重要的环节。

掌握了乘法口诀，才能够更加顺利地学习接下来的乘法运算、分数、小数等知识。

本文将通过介绍苏教版数学二年级上册乘法口诀表的相关教案，帮助孩子们更好地掌握乘法口诀。

苏教版数学二年级上册乘法口诀表苏教版数学二年级上册乘法口诀表如下：× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 123456789 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 607 7 14 21 28 35 42 49 56 63 708 8 16 24 32 40 48 56 64 72 809 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9010 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100教学目标1.理解乘法口诀的概念和重要性。

2.掌握苏教版数学二年级上册乘法口诀表中的内容。

3.能够熟练地背诵乘法口诀表。

教学过程教学步骤第一步：介绍乘法口诀的概念老师向学生简单介绍乘法的概念，然后引出乘法口诀的概念。

第二步：展示乘法口诀表老师通过PPT或黑板向学生展示苏教版数学二年级上册乘法口诀表。

引导学生仔细观察表中的内容，了解表格的构成及储存的信息。

第三步：带领学生背诵乘法口诀表老师从1×1开始，带领学生逐个背诵乘法口诀表中的内容。

在背诵过程中，可以采取各种方式，比如朗读、画圈、模仿等等，让学生在实际操作中更加深入地理解每个乘法口诀的含义。

第四步：巩固和提高为了巩固学生所掌握的乘法口诀，老师可以制定相应的练习题，让学生在练习中不断巩固口诀。

同时，老师也可以进一步提高学生的乘法口诀能力，比如考察学生对于口诀的理解和运用，让学生能更灵活、更自信地运用口诀。

9的乘法口诀（说课稿）苏教版二年级上册数学一、授课目标1.认识乘法表中的九九口诀。

2.能够灵活地运用九九口诀，准确无误地完成口算练习。

二、教学重点1.九九口诀的记忆和掌握。

2.实际应用九九口诀，独立进行口算练习。

三、教学难点1.有效记忆九九口诀，掌握多种记忆方法。

2.通过实际运用九九口诀，熟练掌握口算技巧。

四、教学过程1.导入教师首先介绍乘法口诀在数学中的重要性，并强调口算在日常生活中的应用。

引入本节课的重点——九九口诀。

2.学习九九口诀乘法口诀是小学阶段数学的重要基础，而九九口诀是乘法表中最常用、最基础的口诀之一。

先让学生跟随教师一起看齐九九口诀，然后引导学生逐行记忆和朗读。

在此过程中，特别强调九九口诀的特点——数字逐级从左上到右下增加，下方数字由1到9依次变化。

3.记忆九九口诀在记忆九九口诀的过程中，教师可以引导学生通过书写、口诀翻译、背诵等多种方式进行记忆。

例如，让学生先背214263579，再用简易记忆法（如象形记忆法）联想数字的排列方式，辅助记忆乘法口诀。

4.运用九九口诀在学习了九九口诀后，教师可以设计相应的口算题目，让学生运用口诀进行计算。

通过练习，让学生深入了解口算运用和九九口诀的实际应用。

5.巩固和提高在巩固练习中，教师可以选择有代表性的乘法口诀题目让学生进行口算，帮助学生巩固口算技能。

然后逐步提高难度，引导学生独立运用口诀解决难题。

6.作业和反思课堂结束前，教师可以布置相应的九九口诀练习作业，并留出时间让学生进行自我反思和评价。

同时，教师还可以对上课中存在的问题进行反思和总结。

五、教学设计思路本节课的设计思路如下：1.缜密设计，以九九口诀为核心，明确教学目标、重点和难点。

2.依据“启发式教学法”，引导学生根据自身认知水平去学习、思考、探究、实践与总结。

3.面向学生，采取多种方式进行记忆和运用口诀，让学生在充分练习中获得口算技巧，达到提高的目标。

六、教学反思通过本节课教学实践，反思总结如下：1.教学过程设计清晰，授课内容有助于提高学生的数学口算能力和综合思维能力。

《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《9的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第9章《乘法口诀》。

具体内容包括9的乘法口诀的背诵和理解，以及相关练习题的解答。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于9的乘法口诀的理解和记忆。

教学重点：学生能够熟练背诵9的乘法口诀，并能够正确运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 引入：以日常生活中的场景为例，比如9个苹果，让学生思考一共有多少个苹果。

引导学生发现，9个苹果就是9乘以1，也就是9。

2. 讲解：在黑板上写出9的乘法口诀，逐个解释每个口诀的意义。

例如，9乘以2等于18，可以解释为一个9加上另一个9等于18。

3. 背诵：让学生集体背诵9的乘法口诀，边背边用手势表示每个数。

4. 练习：给学生发放练习本，让他们独立完成练习题。

例如，写出9乘以3等于多少，9乘以4等于多少等。

5. 解答：让学生起来回答问题，并板书答案。

例如，9乘以5等于45，9乘以6等于54等。

六、板书设计板书设计如下：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81七、作业设计作业题目：请写出9的乘法口诀，并计算出每个口诀的答案。

作业答案：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现大部分学生能够熟练背诵9的乘法口诀，但在解答实际问题时，有些学生还不能灵活运用。

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的插图和有趣的数学游戏，引导学生探索9的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，但对9的乘法口诀可能还不太熟悉。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索9的乘法口诀的规律，培养学生的合作意识和创新能力。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生的创新意识和合作意识。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.掌握9的乘法口诀。

2.能运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与9的乘法口诀相关的数学游戏。

3.准备黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用乘法口诀卡片，引导学生复习1-8的乘法口诀。

然后提问：“谁能来说说9的乘法口诀是什么？”让学生尝试回答，教师给予鼓励和指导。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示9的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。

如：9×1=9，9×2=18，9×3=27等。

让学生发现9的乘法口诀的特点，并总结出规律。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。

每组发放一套乘法口诀卡片，让学生用卡片进行互相问答，巩固9的乘法口诀。

教师巡回指导，给予学生帮助。

4.巩固（10分钟）设计一些与9的乘法口诀相关的数学游戏，让学生在游戏中运用口诀解决问题。

如：填空游戏、接力比赛等。

教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）让学生尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题，如：计算购物时的总价、计算人数等。

乘法口诀表教学目标：1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。

2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3．通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。

教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。

掌握乘法口诀表是难点。

教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢小鸽子吗？小鸽子是我们的好朋友，它还能帮助我们送信呢。

（出示鸽子图）。

瞧，它们飞来了，今天你们能不能帮它们送这些信呢？（能）出示口诀表。

二、整理1.填乘法口诀指着“二八十六”这封信应该送到哪里呢？学生说放在二七十四的下面。

师：为什么呢？因为上面是二七十四，再上面呢？小朋友真棒，这封信送的真快。

指着“四五二十”的下面，这里，小鸽子不知道该送哪封信？谁能帮帮它呢？生：应该是“四六二十四”。

你们怎么看出来的呢？生：因为上面是四五二十。

还可以怎么看？因为空格的前面是三六十八，空格里就填四六二十四。

指着一六得六横着读一读。

总结：我们在填口诀时可以横着填，也可以竖着填。

接下来，你能把这张乘法口诀表填写完整吗？这是填写完整的乘法口诀表，今天我们一起来学习乘法口诀表。

（板书课题）2.找规律通过填写乘法口诀表，你有什么发现？横着看：依次是1的口诀、2的口诀……9的口诀。

竖着看：依次是一几、二几……九几的口诀。

斜着看：最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘。

拓展知识：⑴谁来说说得数是4的口诀有哪些？还有得数一样的口诀吗？6、8、9、12、16、18、24、36等⑵出示口诀三四十二，三七二十一，请同学们看看这两句口诀有什么样的关系。

你们也能说出像这样的口诀吗？3.根据口诀说乘除算式根据一句乘法口诀，通常可以计算几道乘法算式和几道除法算式？哪几句口诀，只能计算一道乘法和一道除法算式？老师指一句口诀，请同学们说一说。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。

本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。

学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。

2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。

为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。

引导学生总结9的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。

苏教版数学二上6.5《9的乘法口诀》教案一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版数学二上第六单元中的一课。

本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生可能对9的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行加强和巩固。

此外，学生对数学兴趣的程度不同，部分学生可能对探索数学规律感兴趣，而部分学生可能对此感到困难。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的意识。

四. 教学重难点1.掌握9的乘法口诀。

2.运用9的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9的乘法口诀的规律。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。

3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.准备与9的乘法口诀相关的图片和实例。

2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和巩固。

3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生回忆1-8的乘法口诀。

然后提问：“你们想不想知道9的乘法口诀呢？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现9的乘法口诀，让学生初步感知规律。

引导学生观察、发现9的乘法口诀的特点，如“9乘以一个数，结果的个位数总是9，十位数是1”。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用9的乘法口诀计算乘法运算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用9的乘法口诀解决。

如：“一家有9个孩子，每个孩子有9个玩具，一共有多少个玩具？”5.拓展（10分钟）引导学生探索9的乘法口诀的更多应用，如平方、立方等。

苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.掌握九九乘法表中9的口诀。

2.培养学生的数字意识和口算能力。

3.通过学习九九乘法表9的口诀，让学生找到自己口算乘法的方法。

二、教学重、难点重点1.熟悉九九乘法表中9的口诀。

2.通过实例练习多次口算乘法。

难点1.将口诀应用于实际的口算乘法。

2.意识到在口算乘法时，选择自己便捷的方法。

三、教学内容1. 九九乘法表中9的口诀九九乘法表中9的口诀为：上数加一，下数减一。

例如：九九乘法表 1 2 3 4 5 6 7 8 99×1 99×2 1 8 8 19×3 2 7 7 29×4 3 6 6 39×5 4 5 5 49×6 5 4 4 59×7 6 3 3 69×8 7 2 2 79×9 8 1 1 82. 实例演练练习一口算：9 × 6 = ?答案：5 4。

说明：上数加一，下数减一。

练习二口算：9 × 8 = ?答案：7 2。

说明：上数加一，下数减一。

练习三口算：9 × 9 = ?答案：8 1。

说明：上数加一，下数减一。

3. 理解与应用理解：通过练习掌握9的口诀，可以更轻松地完成九九乘法表中9的口算。

应用：在实际的数字计算中，可以使用对应的口诀，便于口算。

四、课堂练习1. 听录音后选择1.9×1等于： A. 9 B. 8 C. 7 答案：A2.9×3等于： A. 26 B. 27 C. 28 答案：B2. 口算1.9×2= 答案：182.9×5= 答案：453.9×7= 答案：633. 找规律通过观察九九乘法表中9的口诀，找到另外一个规律，并应用于口算乘法。

例如：无论是9×1、9×2还是9×3，这三个数字的和都是9。

五、课后练习1.让学生用自己的话总结九九乘法表中9的口诀。