中学音乐论文参考文献范例

音乐艺术类学论文参考文献实例参考论文参考文献怎么写?参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。

这里分享音乐艺术类学论文参考文献实例参考，希望对大家有所帮助。

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音乐论文的参考文献在写作音乐论文过程中，正确地标注以及合理地引用参考文献不仅关系到音乐论文的质量，也在一定程度上反映了作者的学术态度。

下文是店铺给大家带来的关于音乐论文的参考文献的内容，欢迎大家阅读参考!音乐论文的参考文献(一)[1] 付娜. 儿童二胡启蒙教材的比较研究[D]. 河南大学 2014[2] 王扬扬. 唐代教坊考述[D]. 河南师范大学 2013[3] 王珣. 邓州罗卷戏的历史与现状[D]. 河南师范大学 2011[4] 汪怡帆. 小学音乐教材中的歌曲分析及歌曲钢琴伴奏的特点[D]. 中央音乐学院 2014[5] 张倩. 两汉魏晋太常音乐机构考辨[D]. 河南师范大学 2011[6] 杜化丽. 《全唐诗》中琵琶史料的研究[D]. 河南师范大学 2011[7] 刘欢. 义务教育音乐课程标准实施及教学现状探析[D]. 贵州师范大学 2014[8] 李建荣. 姜夔自度曲的音乐创作风格研究[D]. 河南师范大学2012[9] 桑玉婷. 少年儿童手风琴启蒙教材研究[D]. 上海师范大学 2014[10] 王婷. 郑州市小学校外古筝教学现状调查研究[D]. 河南师范大学 2014[11] 王越. 论发展我国小学音乐教育中的个性化音乐修养[D]. 中央音乐学院 2014[12] 陈兆君. 钢琴即兴演奏在小学音乐课中的运用[D]. 中央音乐学院 2014[13] 柴森. 新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索[D]. 河北大学2014[14] 孙近钧. 新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究[D]. 河南师范大学 2014[15] 陈晓静. 谈明清时期以“真”为美的音乐审美观[D]. 河南师范大学 2012[16] 王哲. 临清时调研究[D]. 河南师范大学 2011[17] 徐忠奎. 宋代说唱音乐的商业性特征研究[D]. 河南师范大学2011[18] 栗晓洋. 民间音乐-西平大铜器的调查与研究[D]. 河南师范大学 2012[19] 于琼芳. 河南浚县庙会中“踩高跷”的调查与研究[D]. 河南师范大学 2013音乐论文的参考文献(二)[1]郝红英。

音乐论文的参考文献(2)音乐专业毕业论文篇1浅谈多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用从某种意义上说，多媒体技术充分调动了参与者的感官器官，如眼、嘴、鼻、耳、手等。

但是也应当看到多媒体技术在应用过程中，也产生了一些问题。

文章主要以多媒体应用到小学音乐教学中作为探讨的出发点，进行具体地论述。

一、音乐课件中多媒体应用的一些误区现代音乐教学提倡多媒体应用，但往往出现一些盲目生硬的运用多媒体，产生了新问题，如教师讲课“手忙脚乱”，造成学生学习“走马观花”，使得教学效果不理想。

为了减少这种情况的出现，媒体课件的使用更好地服务于音乐教学，以一个新型的、强大的形象性成为音乐教师解决教学问题的关键，调动了学生各个器官，如视觉、听觉等、多媒体音乐教学为学生学习音乐提供了大量的学习资源，有助于学生对音乐教学中各知识的融会贯通。

然而，这不代表多媒体课件就是一把万能钥匙。

如果多用多媒体授课，则容易陷入一种误区，背离了应知应会的教学目标，将生动活泼的音乐课变成了电影院，学生虽然具有较大的兴趣，但他们只是凑热闹，感到新奇。

所以，多媒体的合理运用是音乐教师不可忽视的一个问题。

教育技术与教学改革的进步产生了新的教学手段-多媒体课件，具有多种优越性，并普遍运用于音乐课堂授课中，取得了一定的效果。

然而，如何规避走进多媒体课件应用误区，仍然是音乐教师应深入思索的问题。

二、音乐教学合理利用多媒体技术1.使用多媒体要服从教学实际需求多媒体音乐教学要借他人之物为己所用。

部分教师为了省事，直接从网上下载教学资料或课件，然后简单地镶嵌嫁接，非但不考虑个人教学风格，也没有结合学生的实际，导致课件粗糙、简单、混乱、重复。

音乐多媒体教学要适量、适时运用多媒体。

一些教师在了解到多媒体教学优势后，于是将一些课自始至终运用多媒体教学，没有考虑其他常规媒体的作用。

然而，所有的教学媒体有优势，也有局限。

虽然多媒体比其他常规媒体具有突出的优越性，但其他常规媒体也具有一些独特的功能。

中学音乐教学论文参考文献一、中学音乐教学论文期刊参考文献[1].现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析.《音乐时空》.2015年6期.丁芒.[2].现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析.《音乐时空》.2014年17期.石蓓.[3].新课改形势下中学音乐教学的问题及解决方式.《音乐时空》.2014年2期.孔霞.[4].浅谈中学音乐教学的评价与思考.《音乐天地》.2011年12期.丁杰.[5].多元评价在中学音乐教学中运用的研究.《音乐时空》.2015年9期.陆荷容.[6].论以人为本在中学音乐教学的实施途径之一——合理运用流行歌曲对于提升中学音乐教学的重要作用.《大众文艺》.2012年3期.于丽.[7].流行音乐背景下的中学音乐教学.《福建教育学院学报》.2010年5期.林颖.孔群.周岳燕.[8].中学音乐教学中如何培养学生的音乐兴趣.《都市家教《音乐时空》.2012年8期.任赫.[10].中学音乐教学中引入流行音乐的可行性研究.《音乐时空》.2015年20期.石淑菊.二、中学音乐教学论文参考文献学位论文类[1].多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究.被引次数：10作者：何湘华.音乐学湖南师范大学2011（学位年度）[2].本土音乐资源开发在西宁市中学音乐教学中的应用研究.被引次数：4 作者：鱼彬.课程与教学论宁夏大学2013（学位年度）[3].通俗音乐与中学音乐教学的碰撞与交流.被引次数：7作者：赵少英.音乐教育西北师范大学2006（学位年度）[4].学习迁移理论在中学音乐教学中的运用研究.作者：李君宁.学科教学湖南师范大学2015（学位年度）[5].流行歌曲在中学音乐教学中的理论与实践研究.被引次数：5作者：曹海旦.学科教学·音乐四川师范大学2008（学位年度）[6].流行音乐进中学音乐课堂的理论与实践研究.被引次数：10作者：张雪芳.音乐学河南大学2009（学位年度）[7].中学音乐教学中情感教育的研究.被引次数：7作者：吴晓杰.学科教学·音乐山东师范大学2007（学位年度）[8].动漫音乐在中学音乐教学中的应用研究——以山东省沾化县第一中学为例.作者：蔺鹏.声乐贵州师范大学2014（学位年度）[9].中学音乐教学中学生自主学习能力培养的研究.被引次数：6作者：李丽.课程与教学论(音乐)辽宁师范大学2006（学位年度）[10].多元音乐文化在中学音乐教学中的合理运用——以无锡市区高中为例.被引次数：1作者：徐滔.学科教学(音乐)南京师范大学2011（学位年度）三、中学音乐教学论文专著参考文献[1]浅谈新课程下中学音乐教学目标的设计.樊丽娟，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[2]浅谈中学音乐的视唱教学.王统，2007中华创新教育论坛[3]众人划桨开大船浅谈中学合唱队的组织与建设.罗懿恒，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[4]音乐教学中美术因素的融入与延伸.陈丽蓉，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[5]音乐教学中的多元文化.郑燕莉，2006北京101中学2005年教科研年会[6]如何培养智障儿童的音乐兴趣.张晓青，2008第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会[7]如何培养智障儿童的音乐兴趣.张晓青，2008第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会[8]浅析音乐教学重视学生个性兴趣的培养.高晓霞，2015决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会[9]我与新疆班的孩子们说说新疆班音乐教学中的德育渗透.施瑾瑜，2012中国少数民族教育学会2012年学术年会[10]关于高中音乐教学中的兴趣培养.张卉，2007中华创新教育论坛。

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第1篇摘要：音乐作为一种情感表达的艺术形式，对中学生的情感教育具有重要意义。

本文从中学音乐教育中情感体验的培养策略出发，分析了当前中学音乐教育中存在的问题，提出了相应的教学策略，旨在提高中学音乐教育的实效性。

关键词：中学音乐教育；情感体验；培养策略一、引言音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养中学生的审美情趣、情感体验和综合素质具有重要作用。

情感体验是音乐教育中的核心内容，它能够激发学生的情感共鸣，培养学生的审美能力。

然而，在当前的中学音乐教育中，情感体验的培养存在诸多问题。

本文旨在分析这些问题，并提出相应的教学策略。

二、当前中学音乐教育中情感体验培养存在的问题1. 教学内容单一，缺乏情感体验部分中学音乐课程内容单一，过分注重技能训练，忽视了音乐的情感教育功能。

教师往往以传授音乐知识为主，忽视了对学生情感体验的培养。

2. 教学方法单一，缺乏创新部分教师的教学方法单一，缺乏创新，导致学生被动接受知识，难以激发学生的情感共鸣。

此外，教师对音乐作品的解读过于刻板，未能引导学生深入理解作品内涵。

3. 考核评价体系不合理，忽视情感体验当前中学音乐教育的考核评价体系主要关注学生的技能水平，忽视了情感体验。

这种评价方式导致部分学生为了追求高分而忽视了对音乐的情感体验。

4. 家庭和社会环境对音乐教育的支持不足家庭和社会环境对音乐教育的支持不足，导致学生在音乐学习过程中缺乏必要的情感体验。

三、中学音乐教育中情感体验培养的策略1. 丰富教学内容，注重情感体验教师应注重音乐教学内容的选择，既要关注音乐技能的培养，又要关注音乐情感体验的渗透。

在教学过程中，可以引入多样化的音乐作品，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的魅力。

2. 创新教学方法，激发情感共鸣教师应创新教学方法，采用多种教学手段，如情境教学、互动教学等，激发学生的情感共鸣。

同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 完善考核评价体系，关注情感体验建立以情感体验为核心的音乐考核评价体系，关注学生在音乐学习过程中的情感体验。

[音乐学论文参考文献格式]音乐学论文参考文献
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音乐类文献综述范文一、引言。

音乐就像是生活中的魔法调料，有时候是激昂的战歌，能让你热血沸腾；有时候是轻柔的摇篮曲，哄着你进入甜美的梦乡。

在这篇文献综述里，咱们就来扒一扒音乐这个神奇的东西在各个方面的有趣之处，看看那些聪明的学者们都对音乐研究出了啥门道。

二、音乐的历史溯源。

# （一）古代音乐的起源。

古代的音乐那可真是充满了神秘色彩。

就像在原始部落里，人们用简单的骨笛或者敲打石头发出的声音来进行某种仪式。

有文献提到，这些原始的音乐活动可能不仅仅是为了娱乐，还和当时人们对神灵的崇拜、狩猎的信号传递等有着千丝万缕的联系。

比如说，当一群原始人要去围猎一头猛犸象的时候，那有节奏的鼓点声或许就是他们之间相互沟通、协调行动的信号。

这就像是最早的“团队协作背景音乐”，要是没这音乐，说不定就乱套了，猛犸象没抓到，自己人还可能撞到一起。

# （二）音乐在不同文明中的发展。

从古老的东方到西方，音乐在各个文明里都有着独特的发展轨迹。

在咱们中国，古代的雅乐是一种非常庄重、高雅的音乐形式，主要是在宫廷祭祀或者重大典礼上演奏。

这音乐听起来那是规规矩矩、一板一眼的，就像古代那些穿着长袍马褂、迈着方步的老夫子一样。

而在西方呢，古希腊的音乐可是和他们的神话故事紧密相连。

那些诗人歌手们弹着里拉琴，吟唱着英雄的事迹，感觉就像是古代的超级明星巡回演出一样。

随着时间的推移，西方音乐在中世纪的教会音乐中逐渐变得神秘而庄重，再到后来文艺复兴时期又开始追求人性的解放，音乐风格变得更加丰富多彩。

三、音乐对人类情感的影响。

# （一）情绪的唤起。

# （二）情感的宣泄。

有时候我们心里憋着一股劲儿，音乐就成了我们情感宣泄的出口。

比如说当你失恋的时候，听着那些悲伤的情歌，就感觉歌词里唱的都是自己的故事，一边听一边哭，哭完了感觉心里就舒服多了。

就像把心里那些苦水都随着眼泪和音乐一起流走了。

有学者认为，通过听音乐和与音乐产生共鸣，我们能够把内心压抑的情感释放出来，从而达到一种心理上的平衡。

中小学音乐教育论文参考文献一、中小学音乐教育论文期刊参考文献[1].谱写粤港澳音乐教育交流合作新篇章——“第一届粤港澳三地中小学音乐教育论坛”综述.《人民音乐（评论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年9期.郭声健.[3].《中小学音乐教育》杂志创刊三十周年感言.《人民音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.靳卯君.[4].让中小学音乐教育回归音乐的本源.《人民音乐》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年11期.高建进.[5].音乐教育哲学观之转向及其对中小学音乐教育的启示.《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年5期.郭悦琦.[6].美国中小学音乐教育带来的反思.《人民音乐（评论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年4期.郭声健.[7].浅谈中小学音乐教育与学生的自我意识.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年11期.周晓凡.[8].中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状.《福建师范大学学报《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年7期.江琳.二、中小学音乐教育论文参考文献学位论文类[1].我国中小学音乐教育器乐教学发展研究.被引次数：22作者：许洪帅.音乐教育学首都师范大学2007（学位年度）[2].社会音乐考级对中小学音乐教育的支架式构建.被引次数：1作者：杨智.学科教育·音乐四川师范大学2013（学位年度）[3].中小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究.被引次数：3作者：付江涛.学科教学(音乐)河南师范大学2014（学位年度）[4].因地制宜发展新课程标准下的乡镇中小学音乐教育——以保定白沟为例.作者：李文秀.教育学河北师范大学2014（学位年度）[5].运城市中小学音乐教育调查研究.被引次数：3作者：薛旭红.音乐学山西大学2012（学位年度）[6].中小学音乐教育的现状及对策研究以赣州市章贡区为例.作者：刘建君.音乐课程与教学论赣南师范学院2013（学位年度）[7].21世纪台湾中小学音乐教育发展研究.作者：张议方.音乐教育华中师范大学2014（学位年度）[8].经济欠发达地区中小学音乐教育现存问题调查分析——以梨树县农村中小学为例.被引次数：1作者：贾雯迪.学科教育东北师范大学2011（学位年度）[9].曼哈顿维尔音乐课程对我国中小学音乐教育的启示.作者：黄雅莉.学科教学湖南师范大学2014（学位年度）[10].析二十世纪以来我国中小学音乐教育课程标准的发展沿革.被引次数：1作者：刘昭.艺术学河北大学2014（学位年度）三、中小学音乐教育论文专著参考文献[1]教育科研培训有机结合,促进音乐教育和谐发展中小学音乐教育和谐可持续发展漫谈.周立清，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[2]愿天籁之声飘荡在校园的上空唱歌教学中的教学艺术初探.杨莲莲，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[3]韩国中小学传统音乐文化教育的启示.吴宁，20142014·北京音乐教育国际论坛[4]新课标下高校音乐教师教育理念.祝仰东，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[5]构建高师音乐教育实习新模式.侯新兰，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[6]新农村建设背景下的河南中小学音乐艺术教育质量提升研究报告.王东方，2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会[7]音乐教育与创造力培养意大利的中小学音乐教育理念解析.姜蕾.李明月，2007第二届全国音乐教师教育学术研讨会[8]中小学音乐教学之我见.黄少珊，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会[9]论高师音乐教育对中小学音乐教师职前及职后专业发展的影响.刘炼，20142014·北京音乐教育国际论坛[10]漫谈课改理念下的中小学音乐教学.谢乙祥，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会。

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第一篇高中音乐教育重要作用的认识与定位我国基础教育包括学前教育、小学教育和普通中学教育。

高中音乐教育是基础教育的一个组成部分；高中音乐课程是基础教育的必修学科之一。

由于高中音乐课开设时间较晚而造成的基础薄弱，片面强调高考升学率之下的应试教育等诸多方面的原因，导致了长久以来高中音乐教育的重要作用没有得到充分的认识和发挥，人们对高中音乐教育也没有一个较为准确的定位。

这些都严重阻碍了高中音乐教育的健康发展。

因此，我们对高中音乐教育的重要作用加以重新认识，以期对高中音乐教育有一个科学合理的定位就显得尤为必要。

一、高中音乐教育是基础教育不可或缺的组成部分20世纪90年代以来，加强人文、社会科学课程建设成为基础教育课程改革的主要趋向之一。

在高中课程结构改革过程中，健康向上的音乐在道德品行的培养和情操的陶冶方面；在弘扬民族传统文化方面；在集体主义和爱国主义教育方面都发挥着越来越重要的作用。

高中音乐教育同其他学科一样，都是基础教育不可缺少的、重要的有机组成部分。

二、高中音乐教育是素质教育的重要内容之一，也是实施美育的主要途径之一中共十七大报告在谈到加快推进以改善民生为重点的社会建设时指出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

由此可见，实施素质教育与培养德智体美全面发展的未来公民两者之间是一种目标的实现途径与目标之间的关系，两者紧密相连。

素质教育并非特指某种教育，而是一种教育理念；是实现教育目标的一种模式，它必须渗透和贯彻到基础教育各学段、各学科的具体教学当中。

《普通高中音乐新课程标准》以下简称《标准》力求符合素质教育的要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程基本理念，构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。

音乐类文献综述范文一、引言。

音乐这玩意儿可真是神奇啊！从古代的编钟奏响到现代的电音嗨翻全场，它就像一个无处不在的小精灵，钻进我们生活的每个角落。

所以呢，我就去扒拉了不少关于音乐的文献，想看看那些聪明的学者们都对音乐研究出了啥门道。

二、音乐的历史发展。

1. 古代音乐的起源。

你想啊，原始人在山洞里的时候，可能就开始敲打石头或者骨头来发出声音了，这说不定就是音乐的雏形呢。

古代文明里，像埃及、希腊和中国，那音乐可都是相当有特色的。

中国古代的五声音阶，宫商角徵羽，就像是五个神秘的魔法音符，组合出了各种美妙的曲子。

古希腊呢，音乐还和哲学、数学有着千丝万缕的联系，他们觉得音乐是宇宙和谐的一种体现，这想法可真够酷的。

2. 音乐在不同文化中的演变。

在不同的文化里，音乐就像一个会变身的超级英雄。

在非洲，那充满活力的鼓乐，节奏强烈得就像心跳一样，那是人们表达情感、传递信息的重要方式。

在印度，音乐和宗教紧密相连，那些复杂的旋律和独特的乐器，像西塔琴，弹奏出来的声音仿佛能把你带到一个充满神秘色彩的世界。

再看看欧洲中世纪的音乐，宗教音乐占了主导地位，那些圣咏曲庄严肃穆，给人一种神圣不可侵犯的感觉。

三、音乐的类型与特点。

1. 古典音乐。

2. 流行音乐。

流行音乐那可就是大众的宠儿了。

它通俗易懂，紧跟时代潮流。

从猫王的摇滚到现在的流行歌手，风格也是千变万化。

流行音乐很擅长表达当下人们的情感，爱情、梦想、孤独啥的，都能在流行歌曲里找到。

而且它的传播速度超级快，一首好的流行歌曲能在短时间内风靡全球。

3. 民间音乐。

民间音乐就像是从土地里长出来的花朵，充满了浓郁的地方特色。

每个地方都有自己独特的民间音乐，像陕北的信天游，高亢嘹亮，唱出了黄土高原上人们的豪爽和质朴；江南的小调则婉转悠扬，像小桥流水一样柔美。

民间音乐是一个民族文化的活化石，它传承着先辈们的故事、习俗和情感。

四、音乐对人类的影响。

1. 情感方面。

音乐简直就是我们情感的魔法盒。

中学音乐欣赏论文参考文献一、中学音乐欣赏论文期刊参考文献[1].教育学和心理学在中学音乐欣赏教学中的运用.《郧阳师范高等专科学校学报》.2013年4期.夏露.[2].探究中学音乐欣赏创新教学模式.《读写算（教育教学研究）》.2013年51期.耿志炜.[3].中学音乐欣赏教育的误区及其对策.《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年2期.蒲国敏.[4].新课标理念下中学音乐欣赏教学初探.《大众文艺》.2011年16期.张春苗.[5].从审美到德化——中学音乐欣赏的怡情之路.《大众文艺》.2010年19期.牛玉倩.胡水欣.[6].中学音乐欣赏教学方法探讨.《天府新论》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年z2期.梁朝霞.[7].中学音乐欣赏教学中有效聆听的意义.《亚太教育》.2015年25期.邓素矜.[8].浅析中学音乐欣赏教学策略.《音乐时空》.2015年15期.孙延霞.[9].中学音乐欣赏课堂教学效果的提升途径.《音乐时空》.2015年24期.侯伏龙.[10].浅谈自主教学在中学音乐欣赏教学中的应用.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年33期.陈彦.二、中学音乐欣赏论文参考文献学位论文类[1].中学音乐欣赏教学与创造性思维培养研究.被引次数：4作者：李蕾.学科音乐教学东北师范大学2004（学位年度）[2].中学音乐欣赏课之生成性教学研究.被引次数：4作者：李冠莲.音乐学福建师范大学2008（学位年度）[3].中学民族音乐欣赏教学研究.被引次数：2作者：郭晓莺.学科教学·音乐西北师范大学2006（学位年度）[4].音乐欣赏教学中学生学习方式的探究.被引次数：7作者：刘静.学科教学·音乐山东师范大学2006（学位年度）[5].中学音乐教育中研究性学习的探索.被引次数：6作者：吕宏杰.音乐教育辽宁师范大学2005（学位年度）[6].中学开展流行音乐教学的现实意义和策略研究.被引次数：12作者：蒋邦飞.教育管理苏州大学2009（学位年度）[7].多媒体技术在高中音乐欣赏教学中的研究.作者：徐媛.农村教育河北师范大学2013（学位年度）[8].中学音乐审美教育与学生审美能力的培养.被引次数：10作者：李霜.学科教学(音乐)江西师范大学2005（学位年度）[9].信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用研究.作者：李晓艳.教育学宁夏大学2012（学位年度）[10].音乐音响感知——论中学音乐欣赏教学中音乐音响感知的培养策略与提升.作者：纳奇仑.课程与教学论宁夏大学2015（学位年度）三、中学音乐欣赏论文专著参考文献[1]培养音响感知能力提高音乐欣赏水平.彭清波，2007中华创新教育论坛[2]感受钢琴即兴伴奏的魅力.陆家玮，2011中国教育学会音乐教育分会(中南六省区)第九届音乐教育协作交流会。

初中音乐教学论文(经典范文6篇)
1. 音乐与学生综合素质发展的关系研究
这篇论文探讨了音乐教学对学生综合素质发展的影响。

通过研究音乐对学生认知、情感和创造力的培养作用，论文提出了一些有效的音乐教学策略。

2. 音乐节奏感培养的方法与实践
本篇论文介绍了一些有效的音乐节奏感培养方法和实践，包括教学设计、教材选择和教学工具运用。

论文还结合实例展示了这些方法的实际应用。

3. 音乐教学中的合作研究策略研究
这篇论文探讨了音乐教学中合作研究的重要性，并提出了一些具体的合作研究策略。

通过对学生团队合作的培养，论文强调了音乐教学对学生协作能力的促进作用。

4. 音乐教学中的创造性思维培养
本篇论文研究了如何在音乐教学中培养学生的创造性思维。

论文介绍了创造性思维的培养方法和重要性，并提出了一些教学策略和实践案例。

5. 音乐欣赏教学的有效策略
这篇论文总结了音乐欣赏教学的有效策略。

论文介绍了音乐欣赏的重要性、目标和评价方法，并提供了一些具体的教学策略，以促进学生的音乐理解和欣赏能力的发展。

6. 科技在音乐教学中的应用与探索
本篇论文研究了科技在音乐教学中的应用与探索。

论文介绍了音乐教学中常用的科技工具和应用案例，并提出了如何有效地将科技融入音乐教学的建议和策略。

以上是六篇初中音乐教学论文的经典范文，涵盖了音乐教学中的各个重要方面。

希望能为初中音乐教学的研究和实践提供一定的参考和指导。

中小学艺术教育论文参考文献一、中小学艺术教育论文期刊参考文献[1].俄罗斯中小学艺术教育浅析.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年6期.李英武.[2].国外心理治疗取向的中小学艺术教育及其启示.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年7期.钱初熹.[3].美国中小学艺术教育的三个层次.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年3期.肖晓玛.[4].中小学艺术教育课程实施策略研究.《中国教育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年8期.杭渭河.[5].中小学艺术教育中优质教育资源整合形式探索以中国文联文艺支教为例.《音乐大观》.2014年8期.王丽萍.[6].德、法中小学艺术教育管窥.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年2期.胡继渊.[7].艺术教育专业划归教育学学科门类后的思考.《美育学刊》.2015年6期.宋艳艳.[8].中小学艺术教育的探索与研究——以广西贵港市桂平县大洋镇为例. 《大众文艺》.2014年23期.周婷.[9].新形势下我国中小学艺术教育政策研究.《北方音乐》.2015年14期.张剑.[10].浅谈中小学艺术教育“专业化”的异化特征.《科技致富向导》.2013年12期.谭迎春.二、中小学艺术教育论文参考文献学位论文类[1].美国加利福尼亚州公立中小学艺术教育课程研究.作者：杨虹.比较教育学河北大学2010（学位年度）[2].吉林省中小学艺术教育师资队伍建设研究.被引次数：1作者：郭峤.教育学原理东北师范大学2008（学位年度）[3].艺术教育究竟向何处去南京市中小学艺术教育个案研究.被引次数：5 作者：周红.艺术学东南大学2002（学位年度）[4]农村地区中小学艺术教育的调查研究——以河南省L县为例.被引次数：1作者：郭小利.教育管理北京师范大学2005（学位年度）[5].美国中小学DBAE教学模式分析.被引次数：5作者：梁红蕾.比较教育学东北师范大学2008（学位年度）[6].裸视吉林省桦甸市中小学艺术教育.作者：杨君.艺术学理论哈尔滨师范大学2012（学位年度）[7].中小学开展合唱艺术活动的设想与实施.被引次数：3作者：韩雪森.音乐学东北师范大学2008（学位年度）[8].娄葑学校多元化艺教资源平台构建的实践研究.作者：钱江.教育管理辽宁师范大学2012（学位年度）[9].音乐剧走进中小学艺术课堂的初步构想.被引次数：4作者：刘靓.音乐学湖南师范大学2006（学位年度）[10].现代教育理念下的江苏省中学音乐特色教育研究——基于南京市艺术特色学校的调查.作者：白华.艺术学;音乐学南京师范大学2012（学位年度）三、中小学艺术教育论文专著参考文献[1]无锡中小学艺术教育生态优化的实践与思考.唐加俊，2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[2]关于中小学艺术教育的思考.郑丽娜，2009中国教育学会中青年教育理论工作者分会第18届学术年会[3]发挥高校优质资源辐射作用,推动中小学艺术教育改革与发展的研究小学美术教学中创新能力培养实证研究.付文娟.郑伟红.赵敬蒙.孙燕.于光，2015全国第四届高校艺术教育科研论文报告会[4]泛娱乐化时代背景下中小学艺术教育的理性回归.李国益，2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[5]艺术理论在高校艺术教育中的地位与功能.饶建华，2013第八届全国艺术院校院/校长高峰论坛[6]南方地区中小学戏曲艺术教育的探索和实践.潘世祥，2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[7]谈谈中小学艺术教育价值取向.李元龄，2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[8]大兴区中小学艺术特色校调研报告.薛杰，2010大兴区第四届校外教育论坛[9]教育局长应是善于" 之美"之人.胡金波，2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会[10]让"山哈"之花在畲族学生心中绽放通过艺术教育推进畲族学生传承民族文化的实践与研究.杨丽.余芳华，2013全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会。

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