读《第五项修炼：学习型组织的艺术实践》有感

《第五项修炼》读书心得（8篇）《第五项修炼》读书心得（精选8篇）《第五项修炼》读书心得篇1昨天看了(第五项修炼)的序言与第一章，第一章强调的五项修炼的内容：第一项修炼：自我超越“自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断。

通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。

此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统，修炼时需要培养耐心、集中精力，对于学习如同对待自己的生命一般全身心地投入进学习型组织。

它是学习型组织的精神基矗第二项修炼，改善心智模式心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价，沉积在自我心灵深处的印象等；我们通常不易察觉。

心智模式影响自我表现出来的行为；通常在刹那间决定什么可以做或不可以做，这就是心智模式在发挥着作用。

改善心智模式我们把自己工作组织看成学习的场所，把自己工作组织看作是转向自己的镜子，这是心智模式修炼的起步，我们学习发掘内心世界的潜在能力，使这些能力浮在表面，并严加审视。

它还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。

第三项修炼，建立共同愿景共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。

组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。

激发自己追求更高目标的热情，并在组织中获得鼓舞，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。

第四项修炼，团队学习团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。

第五项修炼读书心得优秀范文7篇第五项修炼读书心得优秀范文篇1读第五项修炼对人的思维是一种冲击，他以独到的见解一针见血的指出现在人类思维的局限性，以及这种局限给我们制造的麻烦。

人类思维逐渐倾向于只专注于具体的事件，善于把复杂的问题分解成片断来思考，然后再把各个结果进行整合得到问题的解决方案，这种思想是当代思想的主流，在很多问题上都很奏效，但却造成了系统整体的隐含的问题，而这种问题往往被我们认为不是我们自己制造的。

人们逐渐丧失了更深入观察整体形成的要素―组成分子之间整体的互动关系以及其所形成的复杂现象。

第五项修炼作为一种思维的语言和工具，运用系统动力学和混沌理论引导人们从系统整体的角度深入思考复杂变化背后的本质―整体动态运作的根本机制，从而发现并解决错综复杂的、用分解的方法无法思考的问题。

五项修炼包括了自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。

其中的系统思考在五项修炼中具有重要意义，它整合了五项修炼中其他四项，探究各项修炼之间如何互动，强化其他各项修炼，并提醒我们修炼的整合效果要大于各项效果的加总。

系统思考为我们提供了全新的思考方式，重新认识自己、世界和自己与世界的关系，为我们建立学习性团队提供了依据，并起到重要作用。

现实中我们总是遇到一些令人头疼的问题却难以找到理想的解决方法，或者一个问题的解决导致了其他问题的发生，或者自以为正确的解决方法不像想象的那样尽如人意，归根结底是因为我们总是以传统的思想对待这些事情，局限在问题的本身或表象，问题已发生就必然会有一种惯性思维：是什么原因导致的这种结果呢？没有看到系统的运作，忽略自己和具体事件都是系统中的因素。

系统思考让我们明白：这种局限于问题本身的思维是一种舍本逐末的思维方式，没有发现现象背后的实质；一叶障目不见泰山，专注于具体事件而忽略了系统运作的存在。

这里系统思考引出了结构的概念，所谓的结构就是指系统实际的运作机制，它描述了系统中各种要素是如何互动和相互影响的，结构决定事物的变化和形态，从要素的互动中寻求问题的答案，从而从根本上解决问题，这就是我所理解的系统思考的核心。

《第五项修炼》读后感《第五项修炼》读后感5篇读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要回过头来写一写读后感了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的《第五项修炼》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《第五项修炼》读后感1在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又了解管理的复合型人才。

借此次读书活动，我挑选了许多管理方面的书籍，其中彼得·圣吉博士的《第五项修炼》给我印象颇深。

《第五项修炼》书中对每一项修炼都有自己独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。

五个部分分别为：自我超越、改善心智模式、团体学习、系统思考。

一、自我超越。

自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。

能够自我超越的人，总是能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。

因此，只有自我超越愿望强烈，才能保证学习的动力。

对于个人而言，社会在进步，唯有终生学习、不断完善自我，才能跟上时代、才能胜任自己岗位。

二、改善心智模式。

心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。

我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。

在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的.重要保证。

改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。

总之，在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。

在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉，并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。

只有这样，我们才能更快的打开成功之门。

三、建立共同理想。

2023年第五项修炼的读后感5篇第五项修炼的读后感篇1对组织而言，大多数组织机构的学习实践情况很糟糕，学习障碍更是一个悲剧，并且也常常被忽视。

关于学习障碍，在《第五项修炼》中，作者分析了几种学习障碍。

障碍一：“我就是我的职位”。

我们接受的教育历来强调忠于职守这一概念，以至于我们会把自己的工作混同于自己的身份，总是把自己的责任限定在自己的职位界限之内。

当组织中的职业人只关注自己的职位时，他们就会对所有职位之间的，因相互关联而产生的结果缺乏责任感。

当结果令人失望时，要找出其他原因也会很困难，你所能做的只剩下猜测“一定有人把事情给搞砸了”。

障碍二：“敌人在外部”。

当发生问题时，我们每个人都有这种倾向：去责怪我们身外的人或事。

当我们的行动所产生的影响回过头来伤害到我们自己时，我们会错误地认为这些新问题是外部造成的。

“敌人在外部”这一障碍的症状，其实是“我就是我的职位”观念的副产品，是这种观念导致的结果——观察世界缺乏系统性。

障碍三：“掌控的幻觉“。

眼下，”主动积极“是一种时尚，是对一个人或一家企业良好能力的评判。

老板们经常强调：我们要主动面对困难的问题，我们要掌控局面。

有时候，主动积极往往是被动反应的一种伪装掩饰，因为我们还是停留在对外部的敌人采取更为积极的方式，其实还是在被动反应。

只有当我们意识到，我们是自己问题的始作俑者，才能到达真正的主动积极。

障碍四：“执着于事件”。

我们都有一种惯性思维，即把生命看成是一系列分立的事件，而且每一个事件都应该有一个显而易见的起因。

执着于事件转移了我们对事件背后长期规律性模式的注意力，干扰了我们对这些长期模式的理解力。

如果大家的思想都被短期事件主导，那么一个组织就不可能持续地从事有创意的生成性学习。

障碍五：“温水煮青蛙”的寓言。

在企业失败案例的系统研究中我们发现，企业对缓慢积累的生存威胁普遍缺乏应对措施，就像“温水煮青蛙”，只能针对环境中突发的改变，对缓慢渐进的改变却毫无察觉。

读《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》有感
《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》这本书对我来说是一次深刻的思想体验，书中介绍了学习型组织的概念，及其核心元素，并分析了如何有效地建立并发展学习型组织的步骤。

通过阅读此书，我发现学习型组织是一种全新的企业文化理念，它强调员工团队的智慧和能力，重视员工的表达与参与权，并将其作为企业创新的基础元素。

在学习型组织形成之前，企业文化实质上是由上级管理者控制的狭隘传统结构。

但是，在学习型组织形成之后，企业文化将是一种灵活、弹性的双向沟通模式，不仅会激发员工，还能提升企业智慧和凝聚力，促进企业高效运转。

在学习型组织中，拥有高端资源的企业可以更好地理解顾客的需求，实施多元化的销售战略，利用不同的渠道获取客户，从而创造更大的价值。

当然，要建立学习型组织，企业管理团队需要实施相应的改革，这包括重新规划管理结构，对文化理念进行重新定义，在组织结构中强调学习、分享和创新，建立更加灵活的管理模式，强化人力资源部门，提高组织效率和竞争力，以及适当激励员工，提高企业形象等。

总而言之，学习型组织是一种基于未来的管理形式，它的优势在于能够快速适应市场的变化，从而帮助企业有效地实现自我超越，改善公司的可持续发展能力，实现可持续创新和可持续增长。

《第五项修炼：学习型组织的心理学和实践》这本书可以作为将学习型组织从理论到实践的高效能中介，为企业提供全面的建设指导，帮助企业快速跨越发展桎梏。

第五项修炼读书心得实用5篇第五项修炼读书心得实用篇1《第五项修炼》这本书是我们学校党支部向党员推荐的，作为自我提高的教材向党员推荐阅读。

目的进一步党性，严格要求自己，扩大学习范围。

下面浅谈一下对这本书的几点内容的理解以及对我自己的启发。

《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和对策，来排除威胁组织效率和事业成功的学习障碍。

在学习型组织中，新型的、扩张性的思考模式得到培育，集体的热情得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。

在学习型组织的艺术与实践过程中，由五项新的构件技术集中在一起成为关键。

这五项技术分别是：1、系统思考。

在我看来，系统思考可以简单理解为基本世界观，完善的知识体系，以及全面的思维模式。

人类的任何活动都是系统中的一部分，活动也是由相关的、系列性的行动所组成，并通过无形的网络编织在一起。

这些活动之间相互影响，但却不容易显露出来。

因此我们思考问题的时候需要全面的从整体方面去考虑。

系统思考是一个概念框架，是一个知识体系，也是一个工具系列，通过系统思考可以让各类的思考模式清晰的展现以帮助我们有效地认识和改变这些模式。

2、自我超越。

我对自我超越理解为个人的前进动力、愿景目标，是不断自我超越，不断追求新境界的精神。

自我超越是不断澄清和加深我们个人愿景的修炼，是持续集中我们的能量，增强我们的毅力，并客观的观察现实的修炼。

它是学习型组织的精神基础和重要基石。

3、心智模式。

心智模式是决定我们对世界的理解方法和行为方式的那些根深蒂固的假设、归纳，甚至就是图像、画面或形象。

在我看来心智模式实际上指的是我们对事物的固有看法、思维定势。

如果我们被心智模式所限制，那么我们的行动就只会被限制在过去熟悉和舒适的范围之内。

虽然处理起来游刃有余但却无法突破。

当我们面对困难的时候往往会想到一个最完美的解决办法，但是这些完美的办法却未能付诸实践。

这不是由于意愿不强，也不是由于意志不坚，问题的根本原因在于心智模式。

《第五项修炼》读书心得体会（精选25篇）《第五项修炼》读书心得体会（精选25篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的《第五项修炼》读书心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《第五项修炼》读书心得体会篇1第五项修炼的法则：今天的问题来自昨天的“解决方法”。

你越使劲儿推，系统的反弹力越大。

系统思考里有个名词叫补偿反馈，即愿望良好措施介入后引起系统的反应，结果抵消了介入行动所带的好处。

这使我想起冬吴相对论有一期叫《少有人走的路》，当中说到如果是错误的心智模式，你越努力，可能越没有好的结果。

情况变糟之前会先变好。

感觉这句话有翻译问题，应该是变糟之前还呈现好的状态，也就是补偿反馈的延迟反应。

选择容易的办法往往会无功而返。

书上表达为这是非系统思考的结果，但我更愿意相信那是一种固定的心智模式所造成的。

因为我们对使用熟悉的习惯的方法来解决问题确实会让自己感到放心。

疗法可能比疾病更糟糕。

比如用喝酒解决烦恼，结果烦恼没解决，新的问题又形成了，那就是酒瘾。

专业名词叫转移负担。

快就是慢。

因和果在时空中并不紧密相连。

造成困难的根本缘由有时不是问题的顽固性或对手，而是在于我们自己。

微小的变革可能产生很大的成果—但最有效的杠杆不易被发现。

鱼和熊掌不可兼得，但不是马上。

把大象切成两半得不到两头小象。

其实组织与生命系统一样具有完整性，是不可切割的。

部门之间的界线分明，往往阻碍了重要的互动关系及共同发展，没有大局意识要想有大局发展真的有点难，这也是系统思考认识的关键之处。

不去责怪。

书上说分立的“他人”并不存在，你和那个被责怪的人都是同一系统的组成部分。

这似乎有点哲学意味，要大多数人认知还真不容易。

系统思考是观察整体的修炼，它是一个思考框架，用它来观察的还有变化的模式。

系统思考一组的具体的工具和技术，主要来自两个领域：控制论中的“反馈”概念，“伺服机制”。

《第五修炼—学习型组织的艺术与实务》读后感第一篇：《第五修炼—学习型组织的艺术与实务》读后感《第五项修炼》读书心得《第五修炼—学习型组织的艺术与实务》这本书基本都是在电脑上看完的，匆匆的十几天的时间里真的很难体会到这本书的价值，尤其是对于不是本专业的我来说，读到一半的时候，就感觉遇到了瓶颈。

例如当读到第六章“以简驭繁的智慧”时，里面的“成长上限”和“舍本求末”基模时，有关对文字和图形的理解就初见障碍。

但是当悄然掩卷，让我收获颇多。

它让我懂得了什么是“五项修炼”及其重要性；也让我懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用心看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题等。

下面我会就我自己有感想的几点来谈一下对此书的理解。

一、有关系统思考系统思考在整个修炼的重要性：它是整合其它修炼成为一体的理论与实务。

系统思考对事物进行了整体探索，高度贴近事物的本质，因为世界展望的就是各种整体性的特质。

这些特质与我们的生活的每个方面——工作和家庭息息相关。

看似空间和时间上不相干的时间，其实都是相互关联的。

因此，只有关照整体，才能理解各个事件。

只有懂得我们的动作作用于关联的行动模式，才能有目的地使生活中的事件具有意义。

当我读到第十七章“工作与家庭之间”的时候，突然觉得系统思考的力量很是强大，为什么成功主管的家庭往往是问题家庭的代表呢？系统思考可以教会我们如何处理工作与家庭间的冲突。

这种冲突会使组织的成员心神耗尽，欲振乏力。

他们无法开发存在于学习型组织、学习型个人与学习型家庭之间的潜在综效。

真正的学习型组织的领导技能，也是有效地为人父母的技能。

我们工作方面的表现和家庭方面的表现，其实完全可以用系统思考的角度来看，两者即可相互促进，亦可相互干扰。

我想“富者愈富”的模型也是这个意思吧。

二、心智模式心智模式是存在于人们头脑中的概念性结构，它们主导了人们对事物的感知过程。

《第五项修炼》读后感《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》是一本被广泛赞誉的工商管理巨著，自 1990 年出版以来，对组织行为学领域产生了深远的影响。

通过阅读这本书，我深入了解了学习型组织的理念和实践方法，深刻认识到其在当今竞争激烈的商业环境中的重要性。

一、学习型组织的含义学习型组织是一种能够不断创新、适应环境变化并实现可持续发展的组织。

它强调个人、团队和组织的学习能力，通过不断地获取、整合和应用知识，来提高绩效和竞争力。

学习型组织的核心理念包括自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。

自我超越是指个人不断突破自己的能力极限，追求更高的目标；改善心智模式是指人们要打破固有的思维定式，以更加开放和灵活的方式看待世界；建立共同愿景是指组织成员共同拥有一个清晰、振奋人心的目标，使大家能够凝聚力量，为之奋斗；团体学习是指团队成员之间相互学习、分享经验和知识，以实现共同成长；系统思考是指从整体的角度看待问题，理解事物之间的相互关系和动态变化，从而做出更明智的决策。

近年来，国内学者对学习型组织进行了本土化的定义，认为学习型组织是一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

它具有持续学习的能力，能够不断创新和改进，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

二、组织行为学与学习型组织的关系组织行为学是研究组织中个体、群体和组织行为的学科，它为学习型组织的构建提供了理论基础和方法指导。

学习型组织是组织行为学在实践中的应用和发展，它强调组织成员的学习和创新能力，以适应不断变化的环境。

在学习型组织中，组织行为学的概念得到了进一步的拓展和深化。

例如，全面质量管理、组织文化、无边界组织、功能冲突和变革型领导行为等概念与学习型组织的理念相互渗透、相互影响。

学习型组织采用全面质量管理进行不断改进，以重视冒险、开放、成长的组织文化为特征，打破了等级层次和部门分工带来的障碍，支持不同意见和建设性批评，需要变革型领导行为来实现共同目标。

《第五项修炼》读书心得体会•相关推荐《第五项修炼》读书心得体会（精选16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的《第五项修炼》读书心得体会（精选16篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《第五项修炼》读书心得体会篇1在图书馆有幸借到彼得·圣吉的著作《第五项修炼》，书中论述的“系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习”等五个方面的个人修炼，及通过个人修炼对组织产生的作用，让我眼前一亮。

只有个人学习才可能实现团队学习，团队学习以个人学习为前提。

要做好一个学习型组织，团队成员需认同学习是必须的，是正确的——这是对自己的一种自我超越和成长，也是对团队整体能力的提升。

书中谈到的“学习”，我认为不是大部分人所理解的学习，不仅是对知识、理论、方法等传统意义上的学习。

只要是有进步、有优化、有调整、有计划等都是一种学习，这个学习的范畴很广很大。

这或许已经改变了我们的心智模式，开放了我们的心态，革了我们的命。

我个人理解的“系统思考”，就是“大局观”、换位思考。

你在某一个角度、某一个位置得出的结论，做出的选择或决策，放在更宽的角度、更高的位置、更全的观念来衡量，它或许只是“只见树木不见森林”而已。

就如组织中某个部门的负责人，在他的岗位上思考做出的建议，不被直接领导所采纳同个道理。

因为这个建议以他自身的位置去思考，可能破坏了整体的布局、决策、打破了制度，破坏了某种平衡。

只有学会系统思考，每个人的选择和决策才会更加合理。

每个人选择了一个组织，为这个组织服务，会不会和这个组织走到底，都是不确定的，只有随时间推移才会有结论，这就是双向选择，没有对与错。

不管结果如何，对个人来说，你在这个组织中是否成长了或是否在以前基础上实现自我超越才是关键。

你在这个组织里，若物质和精神都没得到提升，综合能力没得到提高，说明你没有进行任何学习，你还是原来的你，不进则退。

《第五项修炼》读后感这学期，通过名著导读这门课，我读了《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》，下面是我的一些体会。

《第五项修炼》是由管理学大师彼得·圣吉撰写，被誉为21世纪的管理圣经，并被《哈佛商业评论》评为75年来最具影响力的管理类图书。

它不仅适合企业的管理者看，也适合企业中平凡但希望提升自我的职员阅读。

《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。

彼得·圣吉所创立的是学习型团队，他希望建立的组织模式能够更适合人们的工作。

在一个组织中，很多人组成一个大的学习型群体，使人们在团体中都能以自己的理想为目标，不断进步并提升自己的能力，最后实现整个群体的共同目标。

而要实现这种学习型组织的建立，彼得·圣吉提出了五个修炼内容，它们分别是自我超越、改善心智、建立共同愿景、团体学习和系统思考。

自我修炼：这是以个人的角度出发。

组织的主体是个人，要想实现组织超越，首先个人要实现自我超越。

自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心并客观的观察现实。

就像书中谈到的许多年轻员工刚到公司时充满了干劲，渴望在岗位上做出突出的成绩，而到了30岁以后，这些干劲及信念都随着时间的消磨一同消失不见了，取而代之的是毫无激情的工作状态。

因为一个人最大的敌人不是你的对手，而是你自己。

只有实现自我超越，才能使自己得到最佳发展达到实现学习型组织的要求。

对于能够自我超越的人，他们对待生命的态度就好像雕刻家一样，全新投入，不断地创新和超越，是一种真正的学习。

改变心智模式：心智模式对我们的所作所为具有巨大的影响力，是因为心智模式影响我们如何认知周遭世纪，并影响我们如何采取行动。

不论是在人为还是在管理方面，如果心智模式不能改变以适应现实和需要，就会阻碍发展和进步。

嘉得诺说，我认为认知科学最主要的成就就是，清楚地展示人类行为各个不同构面的心智表现形式。

《第五项修炼》读后感（精选5篇）《第五项修炼》读后感1美国的管理学大师彼得·圣吉和一些管理学学者、卓越的企业家共同努力数年，着成第五项修炼——学习型组织的艺术与实务一书，总结推出一套完整的、操作性强、理论与实践相结合的新型企业管理方式，因而被称为“21世纪的管理圣经”。

其宗旨是：将组织变成一个具有生命的有机体，面对任何复杂的外界变化，能灵活伸展，能随机而变。

其核心观点是学习：组织的个人和企业一起学习，组织在个人通过学习完成不断自我超越的基础上，进行团队学习，从而使组织变成学习型组织。

书中对每一项修炼都有其独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，让人读后深受感触。

第一项修炼：自我超越（Personal Mastery）“自我超越”的修炼是不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。

它是学习型组织的精神基础。

精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。

第二项修炼：改善心智模式（Improving Mental Models）“心智模式”是根植于心中，影响我们对这个世界的判断，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。

把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；借此，我们学习发掘内心世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视。

它还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。

第三项修炼：建立共同愿景（Building Shared Vision）如果组织中没有全体成员深度分享共同目标、价值观和使命感，那这个组织就不能得到伟大的成功。

领导力即要给予组织机构以激励和启迪，有能力分享我们所追求的未来图景，伟大的组织都无一例外的用共同的身份和命运归属感把人们成功地凝聚在一起。

这是因为共同愿景会激发真正的信念、行动意愿和投入参与，而不仅仅是服从。

《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》[书籍在线阅... 篇一：《第五项修炼-学习型组织的艺术与实践》读书心得 摘要 当今的西方管理世界如同刚刚从雨水里淋浴过的花丛一样，嫩绿的格外嫩绿，金黄的格 外金黄， 五光十色， 耀人眼目， 被美国 《商业周刊》 雀为当代最杰出的新管理大师之一的彼得． 圣 吉就是这花丛中一朵耀眼的花朵， 他在九十年代写的 《第五项修炼－学习型组织的艺术与实践》 一书于 1992 年荣获世界企业学会最高荣誉奖－开拓者奖， 成为新的管理学的一部名著。

彼得· 圣 吉在研究中发现， 要使企业茁壮成长， 必须建立学习型组织， 即将企业变成一种学习型的组织， 并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。

因此，《第五项修炼》 这本书不仅从事管理工作的人员需要研读，只要是从事传授知识、创造知识和创造财富的人都 应该了解和深入研读。

《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建 立共同愿景、团队学习、系统思考。

【关键词】第五项修炼; 彼得．圣吉;学习型的组织;管理 目录 1 书目??????????????????????????????1 2 全书提要????????????????????????????2 2.1 该书的作者??????????????????????????2 2.2 著书的时代背景??????????????????????3 2.3 该书的结构??????????????????????????4 2.4 书的主要内容??????????????????????????5 3 心得评论??????????????????????????6 3.1 论述??????????????????????????6 3.2 批判??????????????????????????8 4 感想??????????????????????????10 4.1 感想一?????????????????????????10 4.2 感想二?????????????????????????12 1 书目 《第五项修炼》是一本不同寻常的书，这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨 作。

《第五项修炼：学习型组织的艺术实践》读后感《第五项修炼：学习型组织的艺术实践》读后感读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。

那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的《第五项修炼：学习型组织的艺术实践》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《第五项修炼》这本书中，提到有五项新的技术正逐步集中到学习型组织创新过程中，那就是系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景和团队学习五个部分。

五个部分中，自我超越的修炼是学习型组织的精神基础，是以认清自身为基础，以不断学习为途径，客观观察现实、了解现实，以达到实现自身目标的结果。

要更好的自我超越，需要具备清晰的自我认知、敏锐的洞察力以及高效的行动力。

作者认为，要想不断熟悉和增强自我超越的能力，必须按照建立个人愿景、保持创造性张力、看清结构性冲突、诚实地面对真相、运用潜意识等原理进行修炼。

愿景包括正面和负面愿景，也包括精神和物质愿景。

提到愿景，很多人都会提到负面愿景，会提到自己想要摆脱的事物，而这种愿景其实是解决问题的副产品，并不会帮助个人成长。

因此，需要建立正面愿景，从而设立目标，帮助个人成长。

创造性张力是自我超越的核心原理，愿景与现实之间常常存在差距。

这种差距可能使我们感到气馁或绝望。

它也可能将你朝向愿景推动。

由于此种差距是创造力的来源，我们把这个差距叫作“创造性张力”。

创造性张力可以转变一个人对失败的看法。

失败不过是做得还不够好，是愿景与现况之间存在的差距。

失败是一个学习的机会，可以帮助我们看清对现状的`不正确认知、明确策略为何不如预期有效，和检验愿景是否明晰正确。

诚实地面对真相，不是指追求一项绝对的真理，而是清除看清真实情况的障碍，并不断对自己心中的假设加以挑战。

在现实生活中，可以从不同的角度进行自我超越。

从个人的角度，做到自我超越，首先要拥有清晰而客观的阶段性目标和长期目标，拥有清晰的自我定位和自我认知，同时要客观的观察现实，了解社会发展趋势、行业发展趋势，以及自身与目标之间的差距。

《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》念书心得依据区纪委展开纪检督查系统“提高素质、规范执纪、正直作风、建立形象”专题教育活动的一致部署，我于近期阅读了《第五项修炼》一书。

这是一本开辟性地倡议学习型组织的着作，本书的作者麻省理工学院的彼得 ?圣吉博士告诉我们，我们处在一个不停变化的环境中，事情老是在不停的变化，在这类环境下如同逆水行舟，不进就退。

为此组织需要不停完美自己，适应并创建性地改变环境。

作为组织成员的我们一定不停学习，提高自己水平，适应组织和环境变化。

我个人认为这本书不不过能够指导组织的管理，更是对自我提高的指引。

书中提出了成立学习型组织的重点——五项修炼，即自我超越、改良心智模式、成立共同梦想、集体学习和系统思虑。

本书的五项修炼以下：（1）自我超越是指能打破极限的自我实现或技巧的精熟。

自我超越以磨炼个人材能为基础，以精神成长为目标，以创建现实来面对自己的生活和生命，将自己融入整个世界。

个人学习是组织学习的基础，组织成员的创建力是组织生命力的源泉，自我超越的精要在于学习怎样在生命中产生和持续创建力。

彼得?圣吉认为经过成立个人“愿景” （ vision ）、保持创建力、诚实地面对实情和运用潜意识即可实现自我超越。

自我超越是五项修炼的基础。

（2）心智模式是指存在于个人和集体中的描绘、剖析和办理问题的看法、方法和进行决议的依照和准则。

它不单决定着人们怎样看问题，并且影响着人们怎样采纳行动。

不良的心智模式会阻碍组织学习，而健全的心智模式是在必定的事实基础上形成的，它拥有相对的稳固性。

但事物是发展变化的，这也致使了心智模式与事实经常不一致。

改良心智模式就是要挖掘人们心里的图像，使这些图像浮上表面，并严加审察，即时修正，使其能反应事物的实情。

改良心智模式的结果是使组织形成一个不停被检视，能反响客观现实的集体的心智模式。

（3）共同愿景是指组织成员与组织拥有共同的目标。

共同愿景为组织学习供给了目标和能量。

第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感《第五项修炼－学习型组织的艺术与实务》这本书让我对学习型组织有了更深入的了解和认识。

通过阅读这本书，我认识到学习型组织是一种具备不断学习、适应和创新能力的组织形态。

它能够快速地适应变化的环境，不断进化和改进，并通过学习和知识的共享来实现组织的进步和发展。

我深深地被书中所介绍的学习型组织的五个要素所吸引和启发。

这五个要素包括系统思维、个人心智模式、共同的愿景、团队学习和组织的学习能力。

这些要素相互关联、相互作用，共同构成了学习型组织的基础。

我认为，只有将这些要素有机地融合在一起，组织才能真正成为学习型组织。

书中还提到了一些实践方法和工具，可以帮助组织建设和培养学习型组织。

例如，通过运用反思和总结的工具，可以促进个人心智模式的转变和进步；通过构建共同的愿景，可以激发组织的凝聚力和斗志；通过团队学习和知识共享，可以促进组织的创新和进步。

这些方法和工具不仅可以帮助组织打造学习型组织，也可以帮助个人提升自己的学习和发展能力。

阅读这本书让我意识到，学习不仅仅是一种个人的行为和习惯，也是一种组织的文化和方式。

只有在一个学习型的组织中，个人才能够实现自我价值的最大化，组织才能够实现自身的可持续发展。

因此，作为组织的一员，我们应该积极地参与到学习和发展中，提升自己的能力，为组织的进步贡献力量。

总结来说，这本书在书中深入地介绍了学习型组织的概念、要素和实践方法。

它通过丰富的案例和实证研究，向我们展示了学习型组织的重要性和价值。

我深受启发，并对如何构建和培养学习型组织有了更清晰的认识。

希望将来能够运用这些理念和方法，为组织的发展和进步做出更多的贡献。

《第五项修炼》读书心得体会《第五项修炼》以学习型组织的艺术与实务为主题，通过一整套管理办法提升人类组织整体运作的“群体智力”，以适应知识经济、信息时代的要求。

下面给大家分享《第五项修炼》读书心得体会，欢迎借鉴！《第五项修炼》读书心得体会1第五项修炼的法则：今天的问题来自昨天的“解决方法”。

你越使劲儿推，系统的反弹力越大。

系统思考里有个名词叫补偿反馈，即愿望良好措施介入后引起系统的反应，结果抵消了介入行动所带的好处。

这使我想起冬吴相对论有一期叫《少有人走的路》，当中说到如果是错误的心智模式，你越努力，可能越没有好的结果。

情况变糟之前会先变好。

感觉这句话有翻译问题，应该是变糟之前还呈现好的状态，也就是补偿反馈的延迟反应。

选择容易的办法往往会无功而返。

书上表达为这是非系统思考的结果，但我更愿意相信那是一种固定的心智模式所造成的。

因为我们对使用熟悉的习惯的方法来解决问题确实会让自己感到放心。

疗法可能比疾病更糟糕。

比如用喝酒解决烦恼，结果烦恼没解决，新的问题又形成了，那就是酒瘾。

专业名词叫转移负担。

快就是慢。

因和果在时空中并不紧密相连。

造成困难的根本缘由有时不是问题的顽固性或对手，而是在于我们自己。

微小的变革可能产生很大的成果—系统思考在整个修炼的重要性：它是整合其它修炼成为一体的理论与实务。

这本书的每一章节都让我爱不释手，不是鱼就是熊掌、我特别喜欢那个水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它会立刻跳出。

但是如果你把青蛙放在温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。

现在如果你慢慢加热，当温度从华氏70度上升到华氏80度，青蛙仍显得若无其事。

甚至自得其乐。

可悲的是当温度慢慢上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后无法动弹。

虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。

为什么会这样？因为青蛙内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境中激烈的变化，而不是针对缓慢渐进的变化。

大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程，极不易察觉。

读《第五项修炼——学习型组织艺术与实践》有感《第五项修炼》是彼得·圣吉的一部得意之作，90年出版，94年译成中文，随后这本书便畅销中国。

彼得·圣吉经过十来年的不断总结反思，在2009年10月，出版了这本《第五项修炼——学习型组织艺术与实践》，这本书在原来的基础上，进行了扩展与修订，出版之后短短不到一年时间，就印刷了6次，可见这本书是非常受中国读者的欢迎。

一、作者简介彼得·圣吉是美国麻省理工大学斯隆管理学院资深教授，国际组织学习协会创始人、主席。

被称为“‘学习型组织’理论之父”，“十大管理大师之一”。

1947年，生于芝加哥。

1970年，于斯坦福大学获航天及太空工程学士学位，之后进入麻省理工学院的斯隆管理学院，获社会系统模型塑造硕士学位。

1978年，在斯隆管理学院获博士学位。

1990年，在麻省理工大学斯隆管理学院创立“组织学习中心”。

1990年，《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》出版。

1992年，《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》获世界企业学会（World Business Academy）最高荣誉开拓者奖（Pathfinder Award）；《美国商业周刊》称圣吉为“当代最杰出的新管理大师之一”。

1994年，出版《第五项修炼——实践篇》，《第五项修炼——寓言篇》。

1997年，《第五项修炼》被《哈佛商业评论》评为过去75年中影响最深远的管理书籍之一。

1999年，出版《变革之舞：学习型组织持续发展面临的挑战》。

同年，圣吉被《经营战略》评为20世纪对商业战略影响最大的24个伟大人物之一。

2000年，和他人合作出版《学习的学校》。

2001年，彼得·圣吉与彼得·德鲁克的对话《领先于变革时代》出版。

同年，圣吉被《商业周刊》评为世界十大管理大师之一。

2002年9月，首次访问中国，其后多次到中国参加论坛和演讲。

二、主要内容：《第五项修炼》是一本不同寻常的书，这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨作。