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人教版小学数学第六册“先学后教”教案目录第一单元：位置与方向 (1)第二单元：除数是一位数 (7)第三单元：统计 (19)第四单元：年、月、日 (22)第五单元：两位数乘两位数 (27)第六单元：面积 (34)第七单元：小数的初步认识 (39)第八单元：解决问题 (43)第九单元：数学广角 (46)第十单元：总复习 (49)第一单元东、南、西、北教学内容：课本2、3、4页，例1和例2。
教学目标：1.认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。
2.知道地图上的方向。
教学用具：投影仪教学过程：一、板书课题今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北（板书课题）。
二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导1.认真看课本第3页的例1，重点看黄色云彩里的话，并根据黄色云彩里的内容将东、南、西、北四个方向标到图上，然后再根据你标的方向将下面的横线补充完整。
思考：（）与（）相对，（）与（）相对。
2.根据例1中的图，将例2中校园示意图补充完整。
思考：（1）地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。
（2）小精灵下面的示意图中，如何确定方向？5分钟后比谁填得最准确。
四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第6、7页的第1、2、4题）（1）指名生口答第1、2题，其余同学认真听，发现错误举手更正。
（要求：声音响亮，小老师要听完别人的回答后，再举手纠错）口述小结：在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。
（2）请2名生板书第7页的第4题。
教学目标：1.掌握整数加减法的运算规则；2.利用整数解决实际问题。
教学重点：1.整数加减法的运算规则；2.利用整数解决实际问题。
教学难点：1.如何运用整数解决实际问题。
教学准备：1.教师准备教学课件和习题。
2.学生准备教科书和作业。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师出示几个问题：周末你去游乐场玩，在游乐场里你玩了2个小时，然后又玩了-3个小时。
你玩了多久？请选一位同学回答。
学生回答后，教师引导学生讨论如何计算。
Step 2：引入整数的概念（10分钟）教师出示一个数轴，并从数轴上讨论正数和负数的概念。
教师指着0，问学生这个数在数轴上是正数还是负数，学生回答是正数。
然后指着-1和1，问学生这两个数在数轴上是正数还是负数，学生回答一个是负数，一个是正数。
教师解释整数的概念：整数是正数和负数的总称。
Step 3：整数加减法的运算规则（15分钟）教师出示几个例子，例如：-3+5=?教师引导学生讨论如何计算。
然后讲解整数加减法的规则：正数和正数相加为正数，负数和负数相加为负数，正数和负数相加为相减，同理可得整数减法的规则。
Step 4：巩固运算规则（20分钟）教师出示一些题目，让学生进行计算，并在黑板上进行解答和讲解。
Step 5：解决实际问题（20分钟）教师出示几个实际问题，例如：小明家有1000元，他花了200元，然后又借了300元。
现在他有多少钱？教师引导学生分析问题，并利用整数进行计算。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调整数加减法的运算规则及其应用。
Step 7：布置作业（5分钟）教师布置相关练习题，巩固本节课所学知识。
Step 8：课堂延伸学生可以利用整数进行更多的运算练习，提高自己的计算能力。
拓展活动：1.让学生编写自己的整数加减法题目，并交给同学解答。
2.鼓励学生利用整数解决生活中的实际问题，例如计算零花钱的余额等。
教学反思：本节课通过引入整数的概念，讲解整数加减法的运算规则，并通过实际问题的解答，巩固了学生对整数的理解和应用能力。
人教版六年级数学下册教案(全册)含反思篇 1一、教学目标1. 数学知识的掌握-使学生掌握六年级下册数学教材中的基本概念、定理、公式和法则，如圆柱与圆锥的体积和表面积计算、比例的性质和应用、统计图表的绘制和分析等。
-理解负数的意义，能正确读写负数，会用负数表示日常生活中的一些量。
-掌握百分数的意义和读写法，能进行百分数与小数、分数的互化。
2. 解题能力的提升-培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，如通过比例的知识解决按比例分配问题，运用百分数的知识解决有关折扣、利息、税率等问题。
-提高学生的计算能力，包括小数、分数的四则运算，以及简便运算。
-培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，能够解决较复杂的数学问题。
3. 数学思维的培养-引导学生学会从数学的角度观察、分析和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
-培养学生的归纳、推理和演绎能力，能够通过数学现象总结规律，并运用规律解决问题。
-培养学生的合作交流意识和自主学习能力，让学生在学习中学会合作、学会分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点-圆柱与圆锥的相关知识，包括体积、表面积的计算。
-比例的应用，如按比例分配问题。
-百分数的应用，如折扣、利息、税率等问题的解决。
2. 教学难点-圆柱与圆锥体积公式的推导和应用。
-比例的性质和应用，特别是正反比例的判断和应用。
-统计图表的综合应用和数据分析。
三、教学方法1. 讲授法-系统地讲解数学知识的概念、原理和方法，让学生形成清晰的知识框架。
2. 演示法-通过实物、模型、多媒体等手段，直观地展示数学知识，帮助学生理解抽象的概念。
3. 练习法-安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
4. 讨论法-组织学生进行小组讨论，共同解决数学问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。
5. 探究法-引导学生通过自主探究、发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入-同学们，新的学期开始了，我们将一起探索六年级下册数学的奇妙世界！在这个学期里，我们会遇到很多有趣的数学知识和问题，相信大家一定会充满好奇和期待！-回顾上学期的数学知识，提问：“谁能说一说我们上学期学了哪些重要的数学知识？”引导学生回答，然后过渡到本学期的内容。
人教版小学数学六年级下册教学设计第二单元第四课时利率教学目标1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。
2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识,发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。
通过让学生了解相关的金融知识,培养学生理财的意识。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点与难点【重点】掌握利息的计算方法。
【难点】利用利息解决生活中的问题。
教学准备【教师准备】PPT课件。
【学生准备】1.学生深入家庭、银行做的调查表。
2.银行储蓄凭证。
教学过程一、复习准备计算下面各算式。
(1)300×5%(2)700×4%+700(3)9000×(1+3%)学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,应该注意哪些问题。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的1100……二、导入新课方法一师:同学们,上节课老师布置给你们一个任务,就是老师有1000元钱,暂时不用,应该怎么更好地管理这笔钱呢?预设生1:可以用来买保值产品,防止贬值。
生2:可以存入银行,获得一部分利息。
师:我想把钱存入银行获得一部分利息,那么银行是怎么给我们计算利息的呢?首先我们来看一下同学们做的关于2015年5月央行公布的存款利率调查表。
(PPT课件出示调查表)项目年利率(%)一、城乡居民及单位存款(一)活期存款0.35(二)定期存款1.整取整存三个月1.85六个月2.05一年2.25二年2.85三年3.50 2.零存整取、整存零取、存本取息一年1.85三年2.05五年2.403.定活两便按一年以内定期整存整取同档利率打6折师:观察这个表,我们能了解到哪些信息呢?预设生1:存款的时间可以分好多种。
生2:不同的存款种类,存款的利率是不同的。
师:那么什么是利率?我们存入银行的钱又怎么来计算利息呢?这节课,我们就来学习有关存款的内容,也就是学习利率。
六年级数学下全册先学后教教案一、教材简介本教案是针对六年级数学下册编写的，旨在帮助教师进行教学准备和教学设计。
全册共有若干个知识点，包括数与代数、空间与图形、数据与统计等内容。
通过本教案的指导，教师能够对每个知识点进行系统的学习和准备，并提供相应的教学策略和教学资源，以满足学生的学习需求。
二、教学目标1.熟悉六年级数学下册的知识点和学习要求。
2.了解每个知识点的学习目标和教学重点。
3.掌握相应的教学策略和教学资源，为学生的学习提供有效支持。
三、教学内容单元一：数与代数1. 教学目标通过本单元的学习，学生将能够：•了解自然数的概念，并能够进行自然数的四则运算。
•掌握整数的概念，能够运用整数解决实际问题。
•学会分数的基本概念和运算法则。
2. 教学重点•自然数的四则运算。
•整数的运算及实际问题的解决。
•分数的概念和运算。
3. 教学策略•引导学生通过观察和实践，理解数的概念和四则运算法则。
•利用实际问题，培养学生解决问题的能力。
•合理运用教学资源，提高学生的学习兴趣。
4. 教学资源•教科书：六年级数学下册•教学PPT：单元一课件•教学工具：计算器、黑板、白板、图形工具等单元二：空间与图形1. 教学目标通过本单元的学习，学生将能够：•理解立体图形的特征，并能够计算立体图形的体积。
•学会利用比例关系进行图形的放缩和相似判断。
•掌握角的概念和角的运算法则。
2. 教学重点•立体图形的体积计算。
•比例关系在图形中的应用。
•角的概念和运算法则。
3. 教学策略•利用实物和模型，让学生观察和感受立体图形的特征。
•培养学生的比较和判断能力，鼓励他们通过分析和推理解决问题。
•配备相应的实验工具，让学生进行实践操作，体验知识的乐趣。
4. 教学资源•教科书：六年级数学下册•教学PPT：单元二课件•教学工具：尺规、剪刀、胶水、计算器等单元三：数据与统计1. 教学目标通过本单元的学习，学生将能够：•学会收集和整理数据，并用图表形式展示。
第一单元《负数》单元教材分析课标总体要求：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
单元教材分析：本单元的主要内容包括：负数的认识，负数的表示方法的读法，负数在现实生活中的意义，以及负数大小的比较。
负数是数与代数领域中的一个重要组成部分。
《数学课程标准（实验稿）》对教学负数提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”。
在小学数学里教学负数的知识（只涉及负整数的初步认识）出于两点考虑：第一，负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。
让他们学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义，从而拓宽数学视野。
第二，适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。
有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
单元教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小单元教学重点:能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
单元教学难点：用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0和负数之间的大小。
学情分析：教具、学具准备：温度计、工资折、多媒体。
单元课时安排：课时一：负数的认识课时二：负数、0、正数的大小比较课题一认识负数教学内容：教材第2~4页例1、例2及做一做、练习一1~3题。
教学目标：知识与技能：1、结合生活实例，初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
2、体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的意义。
过程与方法：在表示人数变化，温度变化、海拔高度等相反意义的量中，经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。
情感态度价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，体会数学知识间内在联系的逻辑之美。
六年级数学先学后教教案(上)一、第一章：分数的加法和减法1. 教学目标：让学生掌握分数加法和减法的运算规则，能够正确计算分数的加法和减法。
2. 教学内容：讲解分数加法和减法的运算方法，通过例题演示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解分数加法和减法的运算规则。
步骤2：通过例题演示分数的加法和减法运算。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
二、第二章：分数的乘法和除法1. 教学目标：让学生掌握分数乘法和除法的运算规则，能够正确计算分数的乘法和除法。
2. 教学内容：讲解分数乘法和除法的运算方法，通过例题演示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解分数乘法和除法的运算规则。
步骤2：通过例题演示分数的乘法和除法运算。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
三、第三章：几何图形的认识1. 教学目标：让学生掌握常见几何图形的特征，能够识别和分类几何图形。
2. 教学内容：讲解常见几何图形的特征，通过实物展示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解常见几何图形的特征。
步骤2：通过实物展示和练习，让学生识别和分类几何图形。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
四、第四章：整数的乘法和除法1. 教学目标：让学生掌握整数乘法和除法的运算规则，能够正确计算整数的乘法和除法。
2. 教学内容：讲解整数乘法和除法的运算方法，通过例题演示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解整数乘法和除法的运算规则。
步骤2：通过例题演示整数的乘法和除法运算。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
五、第五章：数据的收集和处理1. 教学目标：让学生掌握数据的收集和处理方法，能够运用图表展示数据。
2. 教学内容：讲解数据的收集和处理方法，通过实例操作和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解数据的收集和处理方法。
步骤2：通过实例操作，让学生学会使用图表展示数据。
新人教版六年级数学下册全册教案新人教版六班级数学下册全册教案1教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学六班级上册第73—78页。
教材简析：教材在学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的一步和两步计算的分数应用题的基础上，呈现了中国的世界遗产这一情景。
通过介绍中国的世界遗产情况，引导学生提出问题，引入对乘加应用题的探索。
知识点是让学生在具体情景中，借助一、二单元的知识基础，运用已有的知识阅历，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活的运用这个规律解决问题。
重点是将四则混合运算规律正确地迁移到分数中。
教学目标：1.知识目标：在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律。
2.能力目标：通过让学生说一说、画一画，培育学生的分析能力、概括能力、综合能力，培育学生的探究意识。
3.情感目标：创设平等和谐、乐观向上的学习氛围，培育学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的爱好。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
谈话：同学们，20xx年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了北京。
作为一名中国人，你能说说北京有哪些历史文化遗产吗?[设计意图]这一单元是围绕“中国的世界遗产”这个大的情境串进行的，而本课是分数四则混合运算的第1个信息窗，情境内容将中国放入世界这一大环境中，因此由奥运会的话题引出了本课情境，这样设计让学生自然而然地进入了本课，激发了学习爱好。
二、自主探究，获取新知。
1.课件出示教科书73页情境谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读?根据文字信息你能提出什么数学问题?(1)北京故宫的占地面积大约是多少公顷?(2)我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处?(3)我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处?………(4)同学们提出了这么多问题，我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷?”好吗?2.根据以往的解题阅历，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题?[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫。
六年级数学先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 分数乘法的运算方法。
2. 分数乘法的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的运算方法。
2. 教学难点：分数乘法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习分数加减法，引出分数乘法。
2. 自主学习：学生自主探究分数乘法的运算方法，总结规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 教师讲解：针对学生的疑问，进行讲解，巩固知识点。
5. 课堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
6. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，总结课堂教学。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数乘法的运算方法。
2. 搜集生活中的数学问题，运用分数乘法进行解决。
3. 准备下一节课的自主学习内容。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题。
七、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生对自己的学习过程进行反思，思考如何调整学习方法，提高学习效果。
八、教学拓展1. 分数乘法的进一步应用：分数乘法在实际生活中的应用，如计算折扣、利率等。
2. 相关数学游戏：设计分数乘法的数学游戏，提高学生的学习兴趣。
九、教学计划1. 下一节课的内容：分数乘法的进一步应用。
2. 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3. 教学目标：学生能够理解分数乘法在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
十、教学资源1. 教材：六年级数学教材。
2. 课件：分数乘法的教学课件。
人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)下面是整理的人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)，供大家阅读。
人教版六年级下册数学教案1教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。
2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解成数的意义。
教学难点：解决解答有关成数的实际问题。
教学过程：一、复习1、填空①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？二、创设情境，导入新课同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。
渗透环保教育三、探究体验（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。
例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。
1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。
3、练习：将下列成数改写成百分数。
二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。
（二）教学例21、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。
从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350（1-25%）=262.5（万千瓦时）或者引导学生列出350-35025%=262.5（万千瓦时）四、巩固练习1、三成=（）%；五成六=（）%；八成三=（）%；2、第9页做一做3、解决问题（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？（2）鼎湖山20xx年累计旅游人次是18万人次，20xx年累计旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）（3）我校20xx年的在校生人数有820人，比20xx年在校生人数减少了二成，我校20xx年的在校生人数是多少？（4）某鞋厂20xx年的年产量为30万双，20xx年年产量比20xx年增加了一成六，20xx年年产量又比20xx年增加一成，这个鞋厂20xx年的年产量是多少万双？五、课堂总结这节课你收获了什么？人教版六年级下册数学教案2一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第五单元第68～69页的例1、2。
