医院护理人员教育培训制度

护理人员在职教育培训与考核制度一、新护士岗前培训1、为培养医德高尚、理论水平及临床技术操作优秀的护士，由护理部统一安排，对新护士进行以临床实践为主，护理理论自学为主的培训。

2、新护士进院前，必须接受医院及护理部组织的“岗前培训”和“服务规范及技能培训”。

3、护理部制定护士规范化培训计划。

临床培训期间安排全院科室轮转，出科前进行考核，确保规范化培训的有效实施和培训质量。

4、护士长和带教老师要认真抓好培训工作，制订培训计划并组织实施，同时做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

5、新护士应不断加强自身素质修养，积极参加护理部及所在科室的各项业务学习及培训，严格遵守轮转计划和要求，认真执行科室规章制度和临床操作规程，严防护理不良事件的发生。

二、护士在职培训1、护理部成立全院“三基”理论及操作培训考核小组，负责组织全院每年“三基”理论及操作考试考核。

（资料完整：考试总结、计算各科室参考率、合格率等）2、护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道，多层次、多形式的方法开展。

3、在职培训注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。

4、考核小组进行操作培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，科室护士长、业务骨干参加培训。

培训后负责培训科室护理人员。

5、护理部考核小组根据“三基”理论及操作培训时间及内容对全院护士进行“三基”理论和操作考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改意见。

三、护理人员考核制度（1）护理部制定各级护理人员考核标准，按标准进行考核。

（2）护理部对护士长的考核每月一次，护士长对护士的考核每月一次。

（3）护理部不定期地对护理人员的工作质量进行考核，其形式：随机抽查，每月一次，考核结果与奖金挂钩。

（4）护士长对护士的工作质量考核并有记录。

（5）护理部加强全院人员的三基训练和考核成绩存档。

（6）护士长对护士的三基理论和技术操作每月考核一次，并记录。

2024年医院护工培训制度为了提升医院护工的专业技能和服务质量，确保患者得到更优质的护理服务，特制定本培训制度。

一、培训目标1.增强护工对患者的人文关怀意识。

2.提高护工的护理技能和专业素养。

3.培养护工的应急处理能力和职业道德。

4.确保护工熟悉并遵守医院的相关政策和流程。

二、培训对象所有新入职的护工及在职护工，每年度至少参加一次培训。

三、培训内容1.基础护理知识：包括日常护理、生活照料、康复护理等。

2.专业技能培训：如急救知识、医疗器械使用、患者转移等。

3.沟通技巧：与患者及家属的沟通技巧，提高服务质量。

4.职业道德与法律知识：强化护工的职业道德观念，了解相关法律法规。

5.医院政策与流程：包括医院规章制度、工作流程、信息管理系统使用等。

6.患者安全与隐私保护：确保患者安全，保护患者隐私。

四、培训形式1.理论授课：通过讲座、研讨会等形式进行理论知识的学习。

2.实践操作：在模拟或真实情境中进行实践操作训练。

3.案例分析：通过分析实际案例，提高护工的分析和解决问题能力。

4.情景模拟：模拟各种可能出现的场景，提高护工的应急处理能力。

5.在线学习：利用网络平台提供在线课程，方便护工自主学习。

五、培训安排1.新入职护工培训：不少于120小时的集中培训，包括理论和实践操作。

2.定期培训：每年至少进行一次，为期不少于40小时。

3.专题培训：根据实际需求不定期开展，如传染病防控、特殊患者护理等。

4.应急培训：定期组织应急演练，提高护工应对突发事件的能力。

六、培训评估1.理论考试：对理论知识的学习情况进行考核。

2.技能考核：对实践操作技能进行考核，确保护工能够熟练掌握。

3.反馈调查：通过问卷或访谈的形式，收集患者及家属对护工服务的反馈。

4.持续改进：根据评估结果，对培训内容和方式进行调整和优化。

七、培训激励1.证书颁发：完成培训并通过考核的护工将获得医院颁发的培训证书。

2.晋升机会：培训成绩优异的护工在晋升时将获得优先考虑。

护理部工作培训制度一、总则为了提高护理人员的业务素质和临床护理水平，确保患者安全，提高医院服务质量，制定本培训制度。

本制度适用于全院护理人员。

二、培训目标1. 护理人员应掌握基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业素养和团队协作精神。

2. 提高护理人员的临床判断能力、应急处理能力和创新能力。

3. 培养护理人员的领导力、教学能力和科研能力。

三、培训内容1. 基础培训：包括护理法律法规、护理伦理、护理规章制度、护理文书书写、基本护理技能等。

2. 专业培训：包括专科护理知识、技能及新业务、新技术、新理念等。

3. 人文培训：包括沟通技巧、团队建设、心理辅导、职业规划等。

四、培训方式1. 理论培训：采用授课、讨论、案例分析、模拟训练等方式进行。

2. 实践培训：采用临床实习、实训、护理技术操作考核等方式进行。

3. 远程培训：利用网络平台，进行在线学习、交流和考核。

4. 外出培训：安排护理人员参加上级医院、学术团体组织的培训和学习。

五、培训时间与周期1. 新入职护士：进行为期3个月的规范化培训，包括理论培训和实践培训。

2. 在职护士：每年进行不少于24小时的继续教育，包括专业培训和人文培训。

3. 护理骨干：每三年进行一轮专业培训，提升临床管理和教学能力。

六、培训考核与评价1. 护理人员培训考核分为理论知识考核和实践技能考核两部分，均实行百分制。

2. 理论知识考核采用闭卷考试方式，实践技能考核采用现场操作考核方式。

3. 护理人员培训考核成绩不合格者，需参加补考。

补考不合格者，暂停临床工作，直至达到培训要求。

4. 护理部定期对培训效果进行评价，根据评价结果调整培训内容和方式。

七、培训激励与惩罚1. 对积极参加培训、表现优秀的护理人员，给予表彰和奖励。

2. 对培训考核成绩优异的护理人员，优先考虑晋升和技术职称评定。

3. 对未按要求参加培训或考核不合格的护理人员，给予通报批评，并视情节轻重进行相应的处罚。

八、培训资源与保障1. 医院应为护理人员提供充足的培训资源，包括培训教材、实训设备、培训师资等。

护理人员在职继续教育培训制度I目的培养护理人员主动学习、善于学习的良好习惯，持续提高护理人员综合素质。

II范围护理人员III制度一、继续教育内容（一）复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。

（二）专科知识、专科技能。

（三）护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

（四）护理新业务、新技术。

（五）专业英语及公共英语。

二、继续教育的途径（一）病区有计划地组织讲课、查房和考核。

（二）护理部组织专业学术讲座、查房和业务学习等。

（三）院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。

（四）各级各类专业委员会组织的学术交流活动。

（五）上级卫生主管部门组织的各种培训班。

（六）外出进修学习。

三、继续教育安排（一）试用期护士的继续教育1.进入医院后，参加医院组织的岗前培训。

2.参加护理部组织的岗前培训。

3.参加科室安排的培训：科室制定具体培训计划，按照计划进行培训考核；参加病区内、科内、院内的业务学习、护理查房&4.巩固专业思想，加强护士素质培养，与临床实践相结合抓好"三基"训练。

5.掌握临床护理工作程序及各岗位护士工作职责、工作流程、工作质量标准，掌握常用抢救技术。

6•学习专科护理理论和专科技能，学习沟通技巧，对患者实施整体护理。

（二）护士分层级继续教育1.根据护士分层级培训方案，在掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。

2.掌握各岗位工作程序和工作职责、工作流程、工作质量标准，熟练掌握常用抢救技术，能对试用期护士、临床护理实习生进行工作指导。

3.加强专科护理知识学习，丰富专科知识，学习临床教学工作。

4.掌握健康教育内容，提高临床宣教能力，做好患者健康教育的组织和管理工作。

5.积极参加院内、科内的业务学习、护理查房，参加病例讨论，完成每年继续教育学分，参加护理人员技术考核。

医院护理人员培训制度
1.培训内容
1.1.护理的基础知识，基本理论和基本技能。

1.2.专科的医学和护理知识、专科技能。

1.3.护理专业的理论及有关护理教学、科研、质量及管理知识。

1.4.中医基础知识、中医技能、中医护理方案等为主。

2.培训途径
1.1.院内、外组织的各种会议、专题讲座、培训班等。

2.2.本院下发好医生继续教育学习卡。

3.3.选送上级医院临床进修。

3.培训形式
针对我院护理现状制定护理培训内容，以护理部培训I、科室培训I、继续教育、进修及个人学习等形式相结合。

4.培训要求
4.1.要求各级护士按照护理部培训计划准时参加培训，除值班外不允许请假，特殊情况护理部批准。

4.2.科室每周组织培训至少1次，每月对培训内容进行考核。

4.3.参加院外护理相关培训I：相关科室按照专科培训要求进行
院外培训，护士长年终不能完成任务的进行年终考核，护士长进行科室个人考核。

4.4.到外院进修结束1周内完成总结和工作开展计划表，并上交护理部备案，护士长组织在本科室进行汇报，必要时全院汇报。

4.5.网络继续教育学习要求在规定日期区间内完成。

4.6.讲师每次进行重点内容测试（最后10分钟）
4.7.要求培训有考核记录、签到、培训照片（至少2张）、课件打印电子版。

新护士岗前培训制度
一、对新进入医院的护理人员实行岗前培训，岗前集中培训的时间不得少于一周。

二、岗前培训教育主要内容：
1.政治思想教育；
2.医疗卫生事业的方针政策教育；
3、医院概况介绍
4、医院规章制度，尤其是劳动纪律、工作制度等的介绍
5.医德规范教育；
6.现代医院管理和发展的有关内容。

7、护理部教育内容：
①护理发展史（国际、国内）
②我院护理工作发展概况
③医院工作中各种关系：医患、护患、护陪、医护、护技、护勤、同行等关系
④如何搞好医患关系
⑤护士与病人共同顺利的必备条件（如何搞好护患关系）
⑥尊重病人合理的自主权——护理新理念
⑦知识积累与护士职业尊严
⑧安全护理
⑨护理传统习惯中潜在的法律问题
⑩规章制度：交接班制度、查对制度……
⑾护士礼仪规范——观看录相
⑿《医疗事故处理条例》给医患双方提个醒
⒀我院服务工作中的一些理念、观念、做法
三、岗前培训要由院方考核，合格者方可上岗。

四、岗前教育培训率100%
护理部。

护工及医护人员培训制度第一章总则第一条为了提高医院护工及医护人员的专业技能水平，加强医疗护理服务的质量和安全性，订立本培训制度。

第二条本制度适用于医院的全部护工及医护人员。

护工及医护人员应当依照本制度的规定参加培训。

第三条医院将依据实际情况，结合岗位需求，订立相应的培训计划，确保培训内容的全面性和有效性。

第二章培训目标第四条医院的培训目标是提高护工及医护人员的专业技能水平，使其能够胜任相应岗位的工作。

第五条具体的培训目标重要包含以下几个方面： 1. 掌握基本的医疗护理知识，具备基本的护理技能； 2. 熟识和掌握医院的工作流程和操作规范； 3. 学习和掌握相关法律法规和医疗伦理知识； 4. 提高沟通本领和人际关系处理本领； 5. 提高服务意识和职业道德观念。

第三章培训内容第六条医院的培训内容重要分为理论培训和实践培训两部分。

第七条理论培训的内容包含但不限于以下几个方面： 1. 医疗护理基础知识，包含解剖学、生理学、病理学等； 2. 常见疾病的诊断、治疗和护理知识； 3. 医院的工作流程和操作规范； 4. 医疗器械和设备的使用方法和操作规程； 5. 医疗伦理和法律法规知识。

第八条实践培训的内容包含但不限于以下几个方面： 1. 护理操作技能训练，包含常见病患者的护理操作、急救技能等； 2. 与病人的沟通和沟通技巧培训； 3. 医疗仪器和设备的实际操作训练； 4. 陪护和病区管理等实际工作的模拟训练。

第四章培训布置第九条医院将依据实际情况和需求，订立培训计划，并依照计划进行培训。

第十条培训布置重要包含培训时间、培训地方、培训内容和培训方式等。

第十一条培训时间一般布置在工作日之外，依据需要可以布置在夜间或周末。

第十二条培训地方一般在医院内部，依据需要可以布置在培训机构或外部研修班。

第十三条培训内容依据不同岗位的要求进行分类，每个岗位应当订立相应的培训内容。

第十四条培训方式可以采取集中培训、远程培训、网上培训等多种形式，医院将依据实际情况进行选择。

护理人员培训与连续教育制度第一章总则第一条目的与依据1.本制度旨在加强护理人员的专业素养和职业发展，提升医院护理服务质量，符合医疗法律法规的要求。

2.本制度依据国家有关法律法规以及医院的管理要求订立，并适用于医院全部护理人员。

第二条培训与连续教育的定义1.培训：指医院为护理人员供应系统学习、专业技能提升和知识更新的教育活动。

2.连续教育：指护理人员在工作岗位上连续学习、提升专业素养和技能水平的活动。

第三条培训与连续教育的目标1.培训目标：确保护理人员具备专业知识、技能和操作本领，能够胜任自身职责。

2.连续教育目标：提升护理人员的专业素养，适应医疗服务质量的提升和科技进步的要求。

第二章培训体系第四条培训内容1.基础培训：包含医学基础知识、药物知识、人体解剖学等方面的培训。

2.技能操作培训：包含口腔护理、静脉注射、急救技能等方面的培训。

3.专科培训：针对特定科室进行相关专业知识和技能培训。

4.护理管理培训：包含团队管理、沟通技巧、危机处理等方面的培训。

第五条培训计划1.医院护理部依照护理人员的不同等级和工作岗位，订立年度培训计划。

2.培训计划应包含培训内容、时间、地方以及培训对象等具体信息。

第六条培训方式1.内部培训：由医院护理部组织的内部讲座、研讨会、实操培训等形式。

2.外部培训：护理人员可依据需求，由护理部审批后自行选择参加外部专业培训。

第七条培训记录与考核1.医院护理部在系统中建立护理人员的培训记录，并进行考核评估。

2.护理人员参加培训后，需填写培训反馈报告。

第八条培训嘉奖与惩罚1.对于乐观参加培训、取得优异成绩的护理人员，医院可进行适当的嘉奖和表扬。

2.对于拒绝参加培训、考核不合格的护理人员，医院将予以相应的纪律处分。

第三章连续教育体系第九条连续教育资源1.医院护理部将不绝优化和整合连续教育资源，包含图书、期刊、电子教育平台等。

2.护理人员可依据需要申请使用连续教育资源。

第十条学术沟通和研究1.医院护理部将组织学术沟通活动，供应护理人员呈现学术成绩和研究讨论的机会。

医院护理培训制度范本一、总则第一条为了提高医院护理人员的专业素质和临床护理能力，确保患者安全，根据《医疗机构管理条例》、《护士条例》等相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于本院所有护理人员，包括在编护士、合同制护士、实习护士和进修护士。

第三条护理培训应以提高护理质量、保障患者安全为目标，注重理论培训与实践操作相结合，分层分阶段进行。

二、培训组织与管理第四条成立护理培训管理小组，由护理部主任、副主任、培训基地负责人及专业培训师组成。

培训管理小组负责制定、修订和实施护理培训计划及评价培训效果。

第五条护理培训基地负责组织、实施护理培训工作，确保培训质量。

第六条护理部应根据医院发展需要和护理人员实际情况，制定护理培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间等。

三、培训内容与要求第七条护理培训内容包括：护理基础知识、临床护理技能、护理伦理、护理规章制度、患者沟通技巧等。

第八条护理培训应注重理论与实践相结合，采用授课、演示、实践、讨论等多种形式进行。

第九条护理人员参加培训期间，应严格遵守培训纪律，认真听讲、积极参与，完成规定的培训学时和考核。

第十条护理人员晋升、换岗前应接受相应的岗位培训，成绩合格后方可晋升或换岗。

四、培训效果评价与激励第十一条护理部应定期对护理培训效果进行评价，包括理论考核、实践操作考核、患者满意度等。

第十二条对培训成绩优秀的人员给予表彰和奖励，对培训不合格的人员进行补考或调整工作岗位。

第十三条护理人员培训成果应纳入个人档案，作为晋升、评优和薪酬分配的依据。

五、持续改进与发展第十四条护理部应根据培训评价结果，不断调整和优化培训计划，提高培训质量。

第十五条鼓励护理人员参加外部培训、学术交流和科研活动，提升自身专业素质。

第十六条护理部应关注国内外护理发展动态，引进先进的护理理念和技术，促进护理学科的发展。

六、附则第十七条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

第十八条本制度的解释权归医院护理部所有。

医疗护理人员培训及管理制度一、引言为了提高我国医疗护理人员的专业素质，确保患者安全，提升医疗服务质量，根据国家卫生健康委员会和相关法律法规的规定，制定本制度。

二、培训对象1. 医疗护理人员包括：护士、护理员、医疗护理技术人员等。

2. 新入职的医疗护理人员需参加入职培训。

3. 在职医疗护理人员需定期参加继续教育和专业技能培训。

三、培训内容1. 理论培训：包括护理基础知识、临床护理技能、医疗法规、医院规章制度等。

2. 实践培训：包括临床护理操作、急救技能、护理文书书写等。

3. 专项培训：针对特殊病种、新技术、新设备进行专项培训。

四、培训方式1. 脱产培训：组织集中授课、讨论、案例分析等。

2. 在职培训：通过临床实践、导师制培养、网络教育等方式进行。

3. 外部培训：安排医疗护理人员参加国内外专业学术交流、研修班等。

五、培训时间1. 新入职医疗护理人员培训时间不少于一个月。

2. 在职医疗护理人员继续教育和专业技能培训每年不少于20学时。

六、培训考核1. 新入职医疗护理人员需参加理论、实践、综合能力考核，合格后方可上岗。

2. 在职医疗护理人员需定期参加理论、实践考核，成绩合格者予以学分认证。

七、培训师资1. 培训师资队伍应具有丰富的临床经验和教学能力。

2. 选拔具有中级及以上专业技术职称的护理人员担任培训讲师。

3. 鼓励邀请国内外知名专家进行专题讲座和指导。

八、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，包括学员满意度、理论知识掌握程度、实践操作能力等。

2. 根据评估结果调整培训方案，确保培训质量。

九、管理制度1. 制定医疗护理人员培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。

2. 建立健全培训档案，记录医疗护理人员培训过程和考核结果。

3. 加强对医疗护理人员培训的监督与考核，确保培训质量。

十、总结本制度的制定旨在提高我国医疗护理人员的专业素质，保障患者安全，提升医疗服务质量。

通过不断完善培训内容、方式、管理制度等，为医疗护理人员提供全方位、多层次的培训体系，助力我国医疗事业的发展。

护理人员培训制度一、新毕业护士上岗培训计划(一)培训目标通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。

1 、培训时间：院部上岗培训3 天护理部上岗培训3 天2、培训内容(1 院部领导与新护士见面，致欢迎词，介绍院史，当前的医疗形势和医院的机遇与挑战，做一个德才兼备的护理人员等。

(2)爱岗敬业系列教育：内容为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。

(3)护理规章制度及医疗安全系列教育：内容为护理规章制度、分级护理制度、消毒隔离、护理安全管理制度、查对制度等。

A ．护理安全教育：护理差错事故登记报告及讨论制度。

B ．医院防火防盗、灭火器应用等安全教育C ．介绍医院内感染与护理五大质控内容(4)考核：及格者准予上岗A ．理论考核 (内容：岗前培训内容、护理规章制度)B ．护理技能操作考试 (基础护理八项操作)C ．上岗培训书面小结二、各级护士规范化培养(一)大学本科、专科毕业生(毕业后 1 年)1、教育内容(1)专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展，初步掌握护理科研论文的撰写方法，完成一篇综述。

外语能借助词典每小时笔译2500 个印刷符号以上，掌握自学英语会话。

(2)技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立运用护理程序，对病人实施整体护理，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

(3)每人每月书写一篇读书笔记。

2、教育形式(1)由各病区教育干事进行一对一教育。

(2)临床科室轮转与集中培训相结合。

医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。

岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。

第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。

第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。

2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。

3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。

通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。

已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。

4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。

5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。

二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。

2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。

3、考核面达100%。

（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。

2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。

3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。

大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。

4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。

（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。

2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。

加强医护人员培训与连续教育制度第一章总则第一条【目的】为了加强医院医护人员的专业素养和技能水平，提高医疗服务质量，更好地满足患者需求，订立本制度。

第二条【适用范围】本制度适用于医院全部医护人员，包含医生、护士、技师等从业人员。

第三条【培训与连续教育的原则】1.培训与连续教育是医院对医护人员进行管理和职业发展的紧要方式。

2.培训和连续教育内容应以提高医疗技术水平、服务质量和患者安全为核心。

3.培训和连续教育应强调理论与实践相结合、敏捷多样的方式和方法。

第二章培训与连续教育内容第四条【基础培训】1.医院每年举办一次新员工入职培训，包含医疗纪律、服务礼仪、职业道德、基本操作技能等内容。

2.医院定期组织临床技术、护理技术等方面的专业培训。

3.医院鼓舞医护人员参加相关学术研讨会、培训班，供应经费和时间支持。

第五条【专业技能提升】1.医院依据不同科室和职业特点，订立相应的专业技能提升计划。

2.医院定期组织临床技术、护理技术等方面的进修培训。

3.医院鼓舞医护人员利用业余时间自主学习和掌握相关专业知识和技能。

第六条【科研和学术沟通】1.医院鼓舞医护人员参加科研项目和学术沟通活动，供应必需的支持和资源。

2.医院每年举办一次学术沟通大会，邀请内外专家发表学术报告，加强医护人员的学术素养和视野。

第七条【患者安全培训】1.医院每年开展一次患者安全培训，包含医疗事故防范、风险管理等内容。

2.医院鼓舞医护人员通过案例分析、培训课程等方式加强对患者安全的认得和应对本领。

第三章培训与连续教育管理第八条【培训需求调查】1.医院每年进行一次医护人员培训需求调查，了解员工的学习需求和意愿。

2.医院依据培训需求调查结果订立年度培训计划。

第九条【培训计划编制】1.医院订立全院统一的培训计划，明确培训目标、内容、时间和责任人。

2.各科室依据实际情况，订立科室培训计划，并报医务部备案。

第十条【培训实施】1.培训实施由医务部负责组织和协调，培训内容可由内部医疗专家、外部专业机构或合作院校授课。

护士与护理人员培训制度一、培训目的与背景为了提高医院护理人员的职业素养和技能水平，提升患者护理质量，进一步推动医院优质护理服务的发展，订立本培训制度。

二、培训对象本培训制度适用于医院全部护士及护理人员，包含全日制、兼职、临时护士和护理实习生等。

三、培训内容1.护理知识与技能培训：–临床护理理论培训；–常见疾病的临床处理方法培训；–护理技能培训，包含基本护理技能、医疗器械的使用与维护等；–团队合作与沟通技巧培训；–高级救助培训等。

2.专业知识与技能培训：–护理学科培训，如感染掌控、药物知识等；–专业技能培训，如护理评估、病情察看、疼痛管理等。

3.职业道德与素养培训：–医疗伦理和法律法规的培训；–护理伦理与职业素养的培训；–患者安全意识与责任心的培训等。

4.教育技术与管理本领培训：–教育技术方法与技能培训；–护理管理知识与技能培训，如人力资源管理、质量管理等；–护理信息系统的操作与使用培训等。

四、培训形式1.理论培训：–定期组织线下集中培训；–供应线上自学课程，包含在线视频教学、电子书籍等；–鼓舞参加学术沟通会议、学术讲座等活动。

2.技能培训：–由医院指定专业老师进行现场演示和引导；–实际操作训练，包含医疗器械使用、手术室、ICU和急诊科的操作流程等。

3.学习小组与讨论：–组织学习小组，促进护士之间的经验沟通；–定期召开座谈会、案例讨论等形式，提高护理人员的专业素养和解决问题本领。

五、培训管理1.培训计划：–每年订立护理培训计划，可依据实际需要进行调整；–包含培训内容、培训时间、培训形式等。

2.培训布置：–确定培训人员名单，并通知相关人员参加培训；–布置培训地方、时间，协调相关部门搭配培训计划。

3.培训考核：–建立培训评估机制，对参加培训的人员进行考核；–培训考核结果将纳入绩效考核体系，与晋升、薪资调整等挂钩。

4.培训档案：–建立护士培训档案，记录每位护士的培训情况和成绩；–定期进行档案审查，及时更新培训记录。

护理人员连续教育与培训制度第一章总则第一条规定目的为提升医院护理人员的专业水平和综合素养，促进医疗服务质量的提升，建立科学合理的护理人员连续教育与培训制度。

第二条适用范围本制度适用于医院全部护理人员，包含护士、助理护士等。

第三条连续教育与培训的定义连续教育是指医院组织护理人员参加相关专业知识和技能培训，以提高护理人员的业务本领和职业素养的活动。

培训是指医院组织护理人员参加有计划、系统的专业教育和技能培训活动，以提升护理人员的职业技能和综合素养。

第四条连续教育与培训的目标连续教育与培训的目标是通过不绝学习和培训，提高护理人员的医疗知识水平、提升技能与服务本领，进一步提高患者的护理质量和满意度。

第二章连续教育与培训内容第五条连续教育项目医院将依据护理部门需求和医疗服务的发展动态，订立各类连续教育项目，包含但不限于以下内容：1.临床护理技能培训：引导护理人员掌握和运用各类临床操作技能，如静脉穿刺、导尿、吸痰等；2.医学知识学习：组织护理人员学习相关医学知识，如疾病的防备和治疗、护理常识等；3.管理培训：培养护理人员的管理意识，提升护理人员的管理本领，包含团队协作、沟通技巧等；4.患者安全培训：加强护理人员对患者安全的重视，培养相关应急处理本领，如急救培训、疼痛管理等；5.职业倦怠管理：关注护理人员心理健康和职业倦怠问题，供应相关培训和咨询服务；6.创新科研和学术研讨：组织护理人员参加科研和学术研讨活动，提升科研本领和学术水平。

第六条培训方式医院将采用多种方式进行连续教育与培训活动，包含但不限于以下形式：1.培训课程：组织专家讲座、学术沟通、经验共享等形式的培训课程；2.在线学习：供应网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行自主学习；3.实践演练：组织护理人员参加各类模拟和实践操作，加深护理技能的理论应用；4.学术研讨：定期组织护理人员参加学术研讨，促进护理人员的学术沟通与合作；5.培训资料：供应相关培训资料和参考书籍予以护理人员学习和参考。

护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。

3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。

4、继续教育以短期和业余学习为主。

自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。

鼓励参加专科、本科等学历教育。

二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。

2、护理人员人人掌握心肺复苏术。

3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。

4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。

5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。

6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。

考试成绩不达标者取消当年评优资格。

7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。

8、护理部每季度对护士长进行全面考核。

护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。

目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。

为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。

一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。

二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。

2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。

3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。

三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。

护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。

参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。

四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。

应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。

继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。

发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。

继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。

五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。

护理岗位人员培训与培养制度第一章总则第一条为了提高医院护理岗位人员的专业水平和服务质量，确保医疗安全和护理质量，特订立本《护理岗位人员培训与培养制度》（以下简称本制度）。

第二条本制度适用于医院全部护理岗位人员的培训与培养活动，包含新进人员的培训、在职人员的进修与培训、护理团队的培养等。

第三条医院护理部门负责订立和执行本制度的具体实施方案，并进行定期评估和调整。

第二章培训方案第四条护理部门应依据医院的发展需求和护理专业的要求，订立认真的护理岗位人员培训方案，包含培训内容、培训形式、培训流程等。

第五条护理培训内容应涵盖以下方面：1.技能培训：包含护理操作技术、急救技能、病情察看与评估等方面的培训；2.专业培训：包含疾病知识、药物知识、医疗设备使用等方面的培训；3.专业素养培养：包含沟通技巧、团队合作、医疗伦理道德等方面的培训。

第六条在职人员的培训与进修应依据不同岗位和职称的要求，订立相应的培训计划和进修方案，并在肯定周期内组织培训和考核工作。

第三章培训流程第七条培训流程包含培训前准备、培训实施和培训后评估三个环节。

第八条培训前准备阶段，护理部门应做好以下工作：1.确定培训目标和内容；2.订立培训计划和培训流程；3.确定培训引导人员和培训教材；4.组织培训人员进行入职培训。

第九条培训实施阶段，护理部门应依照培训计划组织开展培训活动，包含理论培训、实践操作、案例分析、讨论沟通等形式。

第十条培训后评估阶段，护理部门应对培训效果进行评估，包含理论考核、实际操作考核、满意度调查等方式，以确保培训效果和质量。

第四章培养计划第十一条医院护理部门应订立全面的护理团队培养计划，包含护理师、主管护士、护理长等层级的培养和选拔。

第十二条护理团队培养计划应考虑以下因素：1.岗位需求：依据医院护理团队建设的需求，确定不同层级的培养计划；2.人员素养：依据护理人员的工作本领、学历等因素，确定适合的培养路径；3.竞争机制：引入竞争机制，激发护理人员的乐观性和自动性。