六国论结构分析专业知识讲座

课文朗读知识点总结一、通假字1、暴[通“曝”，暴露，冒着]霜露，斩荆棘1、暴秦之欲无厌[通“餍，满足]2、为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！3、当[通“倘”，如果]与秦相较二、古今异义1．思厥先祖父．．古：祖辈父辈今：父亲的父亲2．至于．．颠覆，理固宜然古：以致 ,以至于，终究今：表示另提一事3．可谓智力．．孤危古：智慧、智谋、力量今：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力4．后秦击赵者再．古：两次今：又一次5．而从六国破亡之故事．．古：旧事，前例今：真实的或虚构的有关人物的事情6．刺客不行．．，良将犹在古:不去今：能力差7．则吾恐秦人食之不得下咽．．也古:咽下咽喉今：吞咽8．其实．．百倍古：其，代词，那。

实，副词，实际上。

今：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）9．今日割五城，明日割十城，然后．．得一夕安寝古：这样以后今：连词10．而犹有可以．．不赂而胜之之势古：可，可以，以，凭借今：表示认可三、词类活用1、赂秦而力亏[使……亏损，使动用法]，破灭之道也。

2、判断句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

IV. 省略句：较秦之（受赂）所得与战胜而得者思厥先祖父，暴(于)霜露，斩荆棘子孙视之不甚惜，举（之）以予人（诸侯）奉之弥繁，（秦国）侵之愈急V. 状语后置句：赵尝五战于秦（赵尝于秦五战）VI. 定语后置句：苟以天下之大《六国论》知识点梳理一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住1．实词：弊、率、固、厥、举、判、与、迁、速、再、殆、使、当2．虚词：而、之、也、以、则、其、于、者二、识记通假| 奥妙无穷方块字①暴霜露(同“曝”，pù，冒着)②暴秦之欲无厌(同“餍”，满足)③当与秦相较(同“倘”，如果)三、一词多义| 看我七十二变例：①小则得邑，大则得城(得到，获得)秦城恐不可得，徒见欺(得到，获得)较秦之所得(得到，获得)②积善成德，而神明自得，圣心备焉(具备)③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(心得，收获)④聚精会神，相得益彰(中意，适合)⑤意气扬扬，甚自得也(得意，满足)⑥戒之在得(贪得)⑦诚不得已(能够，可以)则吾恐秦人食之不得下咽也(能够，可以)未得与项羽相见(能够，可以)孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得与之言(能够，可以)⑧吾得兄事之(应该，应当)⑨此言得之(适宜，得当，对的)⑩所识穷乏者得我与(同“德”，恩惠，感恩)⑪尚得推贤不失序(同“德”，道德，有德之人)四、古今异义| 词语的昨天和今天①其实百倍(其实：它的实际数量)②思厥先祖父(祖父：祖辈和父辈)③然后得一夕安寝(然后：这样以后)④至于颠覆(至于：以致，以至于)⑤可谓智力孤危(智力：智谋和力量)⑥刺客不行(不行：不前往)⑦犹有可以不赂而胜之之势(可以：可以凭借)⑧而从六国破亡之故事(故事：旧事，前例)五、词类活用| 词性变化含义迥①不能独完(形容词作动词，保全)②小则获邑，大则得城(形容词作名词，小的方面，大的方面)③以地事秦(名词作动词，侍奉)④至于颠覆，理固宜然(名词作状语，按道理)⑤义不赂秦(名词作动词，坚持正义)⑥是故燕虽小国而后亡(名词作状语，在……之后)⑦李牧连却之(动词的使动用法，使……退却；击退)⑧惜其用武而不终也(形容词作动词，坚持到底)⑨以事秦之心礼天下之奇才(事：名词作动词，侍奉。

《六国论》讲义一、作者及作品背景《六国论》的作者是苏洵。

苏洵生活在北宋时期，当时的北宋王朝面临着严重的外患，北方的辽和西夏对边境构成了巨大的威胁。

在这种形势下，苏洵写下了这篇政论文，借评论六国灭亡的史实，来讽谏北宋统治者不要重蹈六国覆辙，要以史为鉴，奋发图强，抵御外敌。

二、文章内容分析（一）论点文章开篇提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

”直接点明了六国灭亡的根本原因在于贿赂秦国。

（二）论证结构1、赂秦而力亏，破灭之道也文章首先论述了赂秦的国家因贿赂秦国而导致自身实力削弱，最终走向灭亡。

以韩、魏、楚三国为例，详细阐述了它们赂秦的行为以及由此带来的严重后果。

韩、魏、楚三国向秦国割地求和，虽然暂时换得了短暂的和平，但却使得秦国的实力不断增强，自身的力量却越来越薄弱，最终无法抵御秦国的进攻。

2、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完接着，苏洵指出不赂秦的国家也因为赂秦的国家失去了抵抗秦国的力量而相继灭亡。

以齐、燕、赵三国为例，齐国与秦国交好，不帮助其他五国，最终在五国灭亡后也被秦国所灭；燕国派荆轲刺秦，试图以武力抵抗秦国，但最终失败；赵国虽然在与秦国的战争中有过胜利，但由于受秦国反间计的影响，杀掉了大将李牧，导致国力衰退，最终被秦国所灭。

（三）论证方法1、对比论证文中运用了大量的对比论证，如赂秦之国与不赂秦之国的对比，赂秦所得到的短暂安宁与最终灭亡的对比，六国祖先创业之艰难与子孙割地赂秦之轻易的对比等。

通过这些对比，鲜明地突出了赂秦的危害，增强了文章的说服力。

2、引用论证文章引用了古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，形象地说明了赂秦的不可取，使论证更加生动有力。

三、文章的现实意义（一）以史为鉴《六国论》虽然论述的是六国灭亡的历史，但对于我们今天仍具有重要的借鉴意义。

它提醒我们在面对外部压力和威胁时，不能采取妥协退让的策略，而应该坚定地捍卫自身的利益和尊严。

（二）治国理政对于一个国家来说，要保持强大的实力，必须注重内部的发展和团结。

六国论讲课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要为大家讲解的是一篇著名的古文《六国论》。

在开始之前，请允许我向大家简要介绍一下本文的作者、背景以及主要内容。

一、作者及背景介绍《六国论》是北宋文学家苏洵所写的一篇政论文。

苏洵生活在北宋时期，当时的北宋王朝面临着严重的内忧外患。

苏洵以战国时期的六国为喻，分析六国灭亡的原因，旨在为北宋王朝提供借鉴，以防止重蹈覆辙。

二、主要内容概述《六国论》主要围绕六国的灭亡展开论述。

苏洵认为，六国之所以灭亡，原因在于它们各自为政、互不信任、相互攻伐，最终导致力量分散，无法抵御强大的秦国。

他通过对比六国与秦国的实力消长，强调了团结合作的重要性。

三、文章结构分析本文可以分为三个部分：1. 引言：开篇提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”这一中心论点。

2. 主体：分析六国灭亡的原因，指出六国之间缺乏信任与合作，导致力量分散。

同时，通过对比六国与秦国的实力消长，进一步强调团结合作的重要性。

3. 结尾：总结全文，再次强调六国灭亡的教训，呼吁北宋王朝引以为戒。

四、重点句子解读在《六国论》中，有很多值得我们深入思考和学习的句子。

例如，“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”这句话，强调了六国灭亡的真正原因在于它们各自为政、互不信任、相互攻伐，最终导致力量分散。

这句话对于我们今天的社会依然具有深刻的启示意义。

五、主题思想探讨《六国论》的主题思想是强调团结合作的重要性。

苏洵通过对比六国与秦国的实力消长，告诫北宋王朝要汲取教训，加强内部团结与合作，共同抵御外敌。

这一思想对于我们今天的社会依然具有指导意义。

我们应该学会放下分歧，携手合作，共同应对挑战。

六、课堂互动环节为了让大家更好地理解《六国论》的内容和思想，我们来进行一个课堂互动环节。

请大家思考以下问题：1. 你认为六国灭亡的主要原因是什么？2. 苏洵在《六国论》中提出了哪些重要的观点和思想？3. 你认为《六国论》对于我们今天的社会有哪些启示意义？请大家积极思考并回答以上问题。