小学作文《萝卜回来了》故事续写 课件

萝卜回来了幼儿园ppt课件•萝卜的成长故事•萝卜回来了活动设计•幼儿园萝卜种植实践•萝卜回来了主题绘画创作•萝卜回来了手工制作体验•萝卜回来了美食制作分享01萝卜的成长故事萝卜种子与播种选择饱满、无病虫害的萝卜种子，保证出苗率和萝卜品质。

选择土层深厚、疏松透气、排水良好的土壤，进行深松翻耕，施入适量有机肥。

根据当地气候和萝卜品种特性，选择适宜的播种时间，一般春季和秋季均可播种。

采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和间距，保持土壤湿润。

萝卜种子的选择土壤准备播种时间播种方法发芽期幼苗期叶丛生长期肉质根生长期萝卜生长过程收获时间收获方法储存方法030201萝卜的收获与储存萝卜含有丰富的维生素C 、维生素A 和维生素B 族等，有助于增强人体免疫力和促进新陈代谢。

富含维生素矿物质丰富膳食纤维含量高抗氧化作用萝卜中含有钙、磷、铁、钾等多种矿物质，有助于维持人体正常生理功能。

萝卜中含有大量的膳食纤维，有助于促进肠道蠕动和缓解便秘。

萝卜中的多种抗氧化物质有助于清除体内自由基，延缓衰老和预防慢性疾病。

萝卜的营养价值02萝卜回来了活动设计010204活动目标与意义培养幼儿对植物生长过程的认知和理解能力。

激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

通过亲手种植萝卜，让幼儿体验劳动的乐趣和成就感。

引导幼儿学会观察、记录和分享自己的发现和感受，提升口语表达能力。

03活动准备与安排01020304活动过程与互动活动总结与反思引导幼儿回顾整个种植过程，分享自己的心得体会。

03幼儿园萝卜种植实践种植区域选择与规划准备种植材料，如种子、肥料、土壤等。

对土壤进行深松、施肥等预处理工作，以提高土壤肥力和透气性。

准备种植工具，如铲子、喷壶、手套等。

种植工具与材料准备指导幼儿正确使用种植工具，注意安全事项。

教授种植技巧，如播种方法、浇水频率、施肥量等。

引导幼儿观察萝卜生长过程，记录生长情况并分享给同伴。

种植技巧与方法指导种植成果展示与分享组织幼儿对种植的萝卜进行收获和清洗，感受劳动成果。

儿童绘本故事《萝卜回来了》阅读分享PPT课件•绘本简介与背景•角色分析与解读•故事情节梳理与讨论•主题思想探讨与启示•绘画技巧与艺术表现•亲子共读方法与建议•总结回顾与拓展延伸目录CONTENTS01绘本简介与背景《萝卜回来了》故事梗概小白兔在寒冬中找到了两个萝卜，自己吃了一个小的，决定把大的送给小鹿。

小鹿不在家，小白兔把萝卜放下后走了。

小鹿回家看到萝卜，决定送给小熊。

小熊也不在家，小鹿把萝卜放下后离去。

小熊看到萝卜后，决定送给小松鼠。

小松鼠同样不在家，小熊留下萝卜离开。

小松鼠最后看到萝卜，决定邀请朋友们一起分享。

最终，四个小动物聚在一起，开心地吃起了萝卜。

作者介绍及创作背景作者XXX，是一位著名的儿童文学家和插画家。

创作背景：《萝卜回来了》是作者根据自己在乡村生活的经历创作的，旨在传递友情、分享和互助的精神。

该作品获得了多项大奖，并被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。

画风清新可爱，色彩明亮，符合儿童的审美需求。

场景描绘细腻，展现了乡村的美丽风光和温馨的生活气息。

角色形象生动，表情丰富，能够引起读者的共鸣和情感投入。

文字简练易懂，适合儿童阅读和理解。

同时，通过故事情节和角色行为传递了积极向上的价值观和教育意义。

绘本风格与特点02角色分析与解读主要角色介绍小灰兔小白兔小白兔的好朋友，同样善良、纯真。

故事的主人公，善良、纯真，热爱分享。

小松鼠故事中的另一个重要角色，活泼、可爱。

天真无邪，乐于助人，懂得分享，是故事中的正面形象。

小白兔小灰兔小松鼠性格温和，与小白兔形影不离，共同经历了许多冒险。

机智灵活，善于发现问题并解决问题，为故事增色不少。

030201角色性格特点分析作为主人公，推动了整个故事的发展，通过其分享行为传递了正能量和友爱精神。

小白兔作为小白兔的伙伴，共同经历了分享与回馈的过程，强化了故事主题。

小灰兔在故事中起到了穿针引线的作用，通过自己的行为展示了智慧与勇气，丰富了故事内容。

小松鼠角色在故事中的作用03故事情节梳理与讨论03小白兔与好友们分享萝卜的过程传递友情与关爱01引入故事背景寒冷的冬天，小动物们寻找食物02小白兔找到萝卜兴奋、满足，决定与好友分享故事开端及发展高潮部分讲述小动物们传递萝卜的情节体现友谊、团结和互助精神萝卜最终回到小白兔手中意外、感动，体现善有善报引导孩子们思考在生活中如何关爱他人，分享快乐故事结局的意义传递爱与关心，友善待人终将收获美好情感升华让孩子们体会到友情的可贵，学会珍惜身边的朋友结局分析与思考04主题思想探讨与启示友谊、分享主题思想强调友谊的重要性通过小动物们之间互助互爱的故事，向孩子们传递友谊的珍贵和重要性。

角色分配
根据故事情节和角色特点，为孩子们分配不同的角色，如小白兔、 小灰兔、小黑兔等。
情节再现
引导孩子们按照故事发展，通过角色扮演的方式再现故事情节，加 深孩子们对故事的理解和记忆。
情感表达
鼓励孩子们在角色扮演中表达角色的情感和感受，培养孩子们的共情 能力和情感表达能力。Biblioteka 2024/3/2324
手工制作道具和场景布置
朋友、懂得感恩和回报。
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分享
小动物们愿意将自己喜欢的东西分 享给朋友，体现了分享的快乐和意 义。教育孩子们要学会与他人分享 自己的东西和快乐时光。
互助
在寒冷的冬天里，小动物们彼此关 心、互相帮助，共同度过难关。教 育孩子们要关心他人、乐于助人、 懂得团结协作的重要性。
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03
词汇与句型学习
问候与自我介绍
教授幼儿日常问候用语和自我介 绍的表达方式，让他们在模拟场
景中运用。
询问与回答
引导幼儿学会提出问题、回答问 题，培养他们的交流能力。
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05
阅读与写作能力培养
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阅读理解技巧指导
预测与推断
通过封面、标题和插图预测故事内容，培养幼儿 的预测和推断能力。
01
简单的主谓宾结构，表达萝卜的归来和小兔的高兴心情。
“小猴把萝卜送给了小兔。”
02
把字句，强调小猴的主动行为和对象的转移。
“小兔和小猴一起分享了萝卜。”
03
并列句，表达两个小动物共同分享萝卜的情景。
13
拓展词汇和句型
拓展词汇
蔬菜、果园、森林、雪地等，丰富幼 儿对自然和环境的认知。

大自然野生的动物们，都有自己的生存本领，它们能在野外找到食物
但是到了严寒的冬天，寻找食物就变得不是那么简单的一件事了，很多动物都要忍饥挨饿，饥肠辘辘。
森林里的动物们，兔子，小驴，小羊，小鹿，它们都很饿了 的确，天气非常寒冷，挨饿的滋味真不好受
这时候，小兔在雪地上发现了两个大萝卜 接下来会发生什么故事呢
宝贝们，想听这了一圈又回来了 小白兔醒来，发现身边又有一个萝卜
萝卜哪来的呢？
故事发生在冬天，但是整个绘本的色调和温馨的故事，却让心里暖暖的。

萝卜回来了幻灯片课件一、教学内容本节课我们将学习教材第3章“多媒体制作基础”中的“幻灯片制作”部分。

详细内容包括：了解幻灯片制作的基本概念、掌握幻灯片的布局与设计原则、学会使用幻灯片制作软件（如PowerPoint）进行基本操作，以及如何将素材（如图像、文字、声音等）整合到幻灯片中。

二、教学目标1. 理解幻灯片制作的基本概念，掌握幻灯片制作的基本流程。

2. 学会使用幻灯片制作软件进行基本操作，并能独立设计制作一份幻灯片。

3. 能够运用布局与设计原则，创作出具有美感和实用性的幻灯片作品。

三、教学难点与重点教学难点：幻灯片的布局与设计原则，素材的整合与处理。

教学重点：幻灯片制作的基本概念与流程，幻灯片制作软件的基本操作。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、计算机、多媒体教学软件。

2. 学具：学生自备电脑，安装有幻灯片制作软件。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的幻灯片，引起学生对幻灯片制作的兴趣。

2. 理论讲解：介绍幻灯片制作的基本概念、流程、布局与设计原则。

3. 软件操作演示：以PowerPoint为例，演示如何进行基本操作，如新建、编辑、保存幻灯片等。

4. 实践操作：学生跟随老师一起操作，掌握幻灯片制作的基本技巧。

5. 素材处理：讲解如何将素材（如图像、文字、声音等）整合到幻灯片中，并进行实例演示。

6. 随堂练习：布置一道练习题，要求学生结合所学知识，设计制作一份简单的幻灯片。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成一份幻灯片作品。

六、板书设计1. 《萝卜回来了》幻灯片制作2. 内容：（1）幻灯片制作基本概念（2）幻灯片制作流程（3）布局与设计原则（4）素材整合与处理七、作业设计1. 作业题目：《我的家乡》幻灯片制作2. 作业要求：（1）运用所学知识，设计制作一份关于自己家乡的幻灯片。

（2）幻灯片不少于5页，内容包括：家乡简介、风景图片、特色美食、民间故事等。

3. 答案示例：（1）家乡简介：简要介绍家乡的地理位置、历史沿革、人口民族等。

辅助效果。
抗氧化、抗衰老
萝卜中的维生素C和其他抗氧化 物质有助于清除自由基、延缓衰 老过程，对保持皮肤健康和年轻
状态有益。
04
萝卜产业现状及发展趋势
Chapter
国内外市场概况对比
国内市场
国内萝卜市场需求稳定增长，消费群体不断扩大，品种日益丰富，但市场集中度 有待提高。
国际市场
国际萝卜市场呈现出多元化、品质化、品牌化发展趋势，中国萝卜在国际市场具 有一定竞争力，但出口量和品种结构仍有待优化。
小猴子
机灵、活泼，懂得感恩和回报
小熊
憨厚、老实，对朋友真诚相待
小刺猬
聪明、勇敢，善于保护自己和 朋友
主题思想传达
友谊的珍贵
通过萝卜的传递，展现了小动物们之间深厚的友 谊
分享的快乐
小兔子愿意分享自己的食物，让其他小动物感受 到温暖和快乐
感恩与回报
每个小动物都懂得感恩和回报，让友谊更加牢固
观众反馈和评价
整地施肥
深松土壤，去除杂草，施 足基肥，为萝卜生长提供 良好的土壤环境。
灌溉与排水
确保田间灌溉设施完善， 便于排灌，以防旱涝灾害 。
播种与育苗技巧
适时播种
根据当地气候条件和品种 特性，选择适宜的播种时 间，避免高温或低温影响 发芽。
播种方法
采用直播或育苗移栽的方 式，注意播种深度和密度 ，确保出苗整齐。
费需求的专用品种。
品质不稳定
受种植环境、技术水平 等因素影响，萝卜品质
存在不稳定现象。
产业链整合不足
萝卜产业链各环节之间 缺乏有效的整合和协同 ，导致整体效益不高。
市场营销不足
国内萝卜品牌在市场营 销方面相对滞后，缺乏 有影响力的品牌和产品

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“我应该再高大一点。”鳄 鱼想，“如果我踩高跷，她 肯定看得到我。”
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可惜，这一天， 长颈鹿骑着自行车从 下面穿过，根本没看 到鳄鱼最甜蜜的微笑。
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“我要在天桥上表
演一些特技。”鳄鱼想， “我要在天桥上表演一些特技。”鳄鱼想，“这样
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拓展延伸
请你像绘本中那样，为你创 编的结局配上一幅简笔画吧。
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第米又四十三厘米。
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当某人恋爱时，基 本都会发生这种小问题。
更何况，鳄鱼爱上 的是长颈鹿。
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长颈鹿非常高 大，这还不是问题。 问题是，当鳄鱼想 要给长颈鹿一个最 甜蜜的微笑时，她 根本看不见。
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想不到，长颈鹿那 天喉咙痛，好像打了一 个结，她完全没有胃口。
她去买了治喉咙的 药水，对那棵她最喜爱 的大树，还有鳄鱼，看
都没看一眼。
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但是，鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌，她肯定 会从门外看过来。”
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已经好几天了，鳄鱼总 是心神不宁，不知所措。 有时候，他冷得发抖。
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有时候，他热得 发晕。

萝卜回来了ppt_图文.ppt
方轶群
江苏苏州人。1934年毕业于上海民 立中学。历任中华书局编辑所编辑，少 年儿童出版社编辑，上海译文出版社编 辑，编审。1946年开始发表作品。1980 年加入中国作家协会，同年为动画《老 狼请客》创作剧本。著有《方轶群作品 选》，童话集《萝卜回来了》等。《萝 卜回来了》获全国第二届少年儿童文艺 一等奖，《你欢喜谁》获全国1980— 1981年少年儿童文学优秀奖。
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一 棵青菜。他多高兴呀！
小鹿提着青菜，向 小熊家跑去；跑过 自己的家，看见雪 地上有许多脚印， 他想：“谁来过啦 ？”
他走近屋子，看见窗台上有个萝卜 ，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他 想了想，知道是好朋友送来给他吃 的，就说：“把萝卜也带去，和小熊 一起吃！”
小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！
谁来过了？
他走进屋子，看见 萝卜，很奇怪.
就说：“把萝卜也 带去，和小鹿一起 吃！”
说 “：这是哪来的？”他
想了想，知道是好 朋友送来的 。
小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他 跳上窗台一看，屋子里一个人也没有 。原来小鹿不在家，也去找东西吃了 。
小猴 就把 萝卜 放在 窗台 上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一 面找一面想：“雪这么大，天气这么 冷，小熊在家里，一定也很饿。我找 到了东西，去和他一起吃。”
小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出 门去找。
小白兔一面找一面想：“雪这么大 ，天气这么冷，小猴在家里，一定 也很饿。我找到了东西，去和他一 起吃”。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个 萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小 白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也 去找东西吃了。

教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆

萝卜回来了故事
萝卜回来了。

从前有一个小村庄，村庄里住着一个老奶奶。

老奶奶非常喜欢种菜，她种了很多蔬菜，其中最大最红的萝卜是她的最爱。

有一天，老奶奶发现自己的萝卜不见了，她非常着急，四处寻找，却一直找不到。

就在这时，她看到了一个大大的洞，她想起了传说中的大灰狼，于是她决定去找猎人帮忙。

猎人听完老奶奶的话后，立刻答应帮她找回萝卜。

他带着猎狗，来到了老奶奶的菜园。

猎狗嗅着地上的气味，一路领着猎人走，最终停在了一个山洞口。

猎人拿出枪，小心翼翼地走进山洞。

他发现山洞里有一个大大的洞穴，洞穴里还有一只大灰狼。

猎人迅速瞄准，开枪射击，大灰狼惨叫一声，倒在了地上。

猎人检查了一下大灰狼的洞穴，果然发现了老奶奶的萝卜。

他高兴地拿着萝卜回到了老奶奶的家，老奶奶看到萝卜回来了，高兴得合不拢嘴。

从此以后，老奶奶的菜园再也没有失窃的事情发生了。

她种的萝卜也变得更加红润，人们都说这是大灰狼的报应。

故事告诉我们，勇敢正义的人，总会得到最后的胜利。

就像猎人一样，只要我们勇敢地面对困难，就一定能够战胜困难，找回失去的东西。

萝卜回来了，也给我们带来了快乐和希望。

愿我们每个人都能像老奶奶一样，勇敢地面对生活中的挑战，迎接美好的未来。

可能出现问题及应对策略
问题1
幼儿对萝卜不感兴趣或不了解。
应对策略
在导入环节中，可以通过展示不同种类的萝卜图片或实物来 激发幼儿的兴趣，并引导幼儿了解萝卜的特点和用途。
问题2
幼儿无法理解故事情节或主题。
应对策略
在讲述环节中，教师可以通过反复讲述、分段讲解或配合图 片等方式来帮助幼儿理解故事情节和主题。同时，在互动环 节中，可以针对幼儿的疑问进行解答和引导。
情感渗透
通过小动物们的互助和分 享，培养幼儿的情感态度 和社交技能。
语言学习
故事中的词汇、句型和语 音韵律等，有助于幼儿的 语言学习和表达。
选用该教材原因及依据
适应性
教材内容与中班幼儿的认知水平 和语言发展特点相适应。
趣味性
故事情节生动有趣，能激发幼儿 的学习兴趣和参与意愿。
教育性
教材蕴含丰富的教育价值，有助 于促进幼儿的全面发展。
在课堂上注意力不集中。
02
语言表达能力有待提高
部分幼儿在语言表达方面存在困难，可能是由于平时缺乏练习或自信心
不足。
03
课堂时间把控不严
教师在课堂时间把控方面存在不足，导致部分环节时间过长或过短，影
响了整体教学效果。
改进措施提
优化故事内容
针对中班幼儿的认知特 点，简化故事内容，降 低理解难度，提高幼儿 的课堂参与度。
加强家园合作 与家长保持密切联系，了解幼儿在家的语言表现，共同帮 助幼儿提高语言表达能力。
持续改进教学方法 根据幼儿的学习情况和反馈意见，持续改进教学方法和手 段，提高中班语言教学质量。
THANKS
感谢观看
加强语言表达训练
在日常教学中加强幼儿 的语言表达训练，鼓励 幼儿多说、多练，提高 自信心和表达能力。

分享阅读过程中的有趣发现和 感悟，鼓励幼儿积极表达自己 的想法和观点。
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个人阅读成果展示
鼓励幼儿在阅读后进行口头或书 面表达，展示自己对故事的理解
和感受。
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组织幼儿进行角色扮演、故事续 编等活动，培养其创造力和想象
力。
将幼儿的阅读成果进行展示和交 流，增强其自信心和表达能力。
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2024/3/23
讨论跨文化交流中的困难和解决方法
与幼儿一起讨论在跨文化交流中可能遇到的困难和挑战，并探讨解决方法，如如何克服语 言障碍、如何适应不同的生活方式等。
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总结回顾与展望未来
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关键知识点总结回顾
2024/3/23
故事情节和角色理解
学生能够准确描述《萝卜回来了》的故事情节，理解各个角色的 特点和作用。
情感目标
引导幼儿感受友谊、分享 等美好情感，培养积极向 上的人生态度。
5
课程安排与时间
讲述环节（15分钟）
教师生动讲述《萝卜回来了》故 事，引导幼儿认真倾听。
讨论环节（10分钟）
组织幼儿围绕故事内容进行讨论 ，鼓励幼儿发表自己的看法和感 受。
延伸环节（10分钟）
引导幼儿联系生活实际，分享自 己的友谊经历和感受。
加强口语表达
培养良好学习习惯
建议学生利用课余时间多进行口语练习， 如与同伴或家长进行角色扮演、情景对话 等，提高口语表达能力。
希望学生在未来的学习中继续保持积极的 学习态度和方法，培养良好的学习习惯， 为今后的学习打下坚实的基础。
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30
THANK YOU
感谢观看
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03
词汇拓展与运用
重点词汇解析
萝卜
一种常见的蔬菜，根部肥大，多 为红色或白色，可食用。
回来
指物体或人从一处返回到原来的地 方。
分享
与他人共同享受、使用或行使某物， 本课中指小动物们分享萝卜。
词汇拓展练习
蔬菜
除了萝卜，你还知道哪些菜？ 如：胡萝卜、菠菜、土豆等。
返回
除了“回来”，还可以用哪些词 表示回到原来的地方？如：折返、
小猴
聪明、机灵，懂得感恩和回报，将萝 卜传递给小鹿。
语言特点与风格
1 2
生动形象的描绘 运用丰富的词汇和形象的比喻，使故事更加生动 有趣。
简洁明快的叙述 语言简练、流畅，适合中班幼儿阅读和理解。
3
温馨感人的情感传递 通过故事情节和角色形象，传递出友情、分享和 感恩等美好情感，引导幼儿树立正确的价值观。
引导幼儿在听故事的过程中，发挥自 己的想象力，创造出新的故事情节和 角色形象。
06
跨学科融合与拓展
结合美术创作插图
引导幼儿根据故事情节，创作《萝卜回来了》的插图，培养幼儿的绘画兴趣和想象 力。
通过绘画表现故事中角色的形象和场景，帮助幼儿更好地理解故事内容。
将幼儿的绘画作品制作成课件的一部分，让幼儿看到自己的作品被展示出来，增强 自信心。
介绍故事中的角色及 其特点，帮助幼儿理 解人物关系。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解萝卜的生长过程及特 点；掌握故事中的基本情 节和角色。
能力目标
能够复述故事主要情节； 通过角色扮演等方式表达 故事内容。
情感目标
培养幼儿对友谊、分享等 美好品质的理解和认同。
课程安排与时间

小萝卜一号
乐观开朗的领导者，他带领其他萝卜战胜困难，奋 发向前。
小萝卜二号
聪明机智的智囊，他总能提出令人眼前一亮的主意。
小萝卜三号
勇敢坚强的斗士，他在面对危险时毫不退缩。
故事梗概
影片讲述了一群生活在农田里的萝卜们被人类收割后，被带到大城市里。他 们经历了种种困难和冒险，最终回到了故乡并帮助改变了人们的观念。
ห้องสมุดไป่ตู้
精心设计的角色形象、丰富 细腻的画面效果和卓越的音 效让电影无比精彩。
影片展现了人性的温暖与可 爱，激发了观众之间的共鸣 与情感连接。
评价与反馈
媒体评价
• “这是一部令人难以置信的动画电影，完美融 合了悬疑、喜剧和温情。”
• “《萝卜回来了》带领观众进入了一个欢乐又 感人的冒险之旅。”
• “剧情紧凑，充满了幽默和智慧，是一部适合 全家观看的佳作。”
观众反馈
• “故事非常感人，我很喜欢电影中萝卜们的友 谊和坚持。”
• “画面太美了！我被它吸引了，无法自拔。” • “无论年龄大小，都能从《萝卜回来了》中获
得一些启发。”
结语
《萝卜回来了》是一部充满温情和智慧的电影，带给观众无限的欢笑与感动。 它教会我们珍惜友谊和家园，坚持追求自己的梦想。
电影亮点
1
精美画面
影片将人们带入了一个充满生机与奇幻的萝卜世界，细腻的绘画风格令人陶醉。
2
动人音乐
电影中的原创音乐旋律优美动人，为故事增添了情感共鸣。
3
动人情节
故事跌宕起伏，富有戏剧性，充满惊喜与感动，让观众沉浸其中。
成功因素
1 深入人心
2 出色制作
3 情感共鸣
影片以萝卜的身份，传递了 人们对家园和友谊的关注， 触动了观众的内心。

《萝卜回来了》在一个寒冷的冬天，大雪纷纷扬扬地下了好几天，整个世界都被厚厚的积雪覆盖着。

在这片白茫茫的雪地里，有一座小小的木屋，里面住着一只可爱的小白兔。

小白兔家里的食物所剩无几了，它决定出去找些吃的。

它在雪地里艰难地走着，寒风刺骨，但它的心里充满了希望。

终于，小白兔在雪地里发现了两个萝卜，它高兴极了，连忙把萝卜拔出来带回家。

回到家后，小白兔生起了火，煮了一锅热汤，然后美滋滋地吃了一个萝卜。

但是，当它准备吃第二个萝卜的时候，它想到了它的好朋友小猴子。

小猴子一个人住在山上，肯定没有吃的东西。

于是，小白兔决定把这个萝卜送给小猴子。

小白兔把萝卜放进篮子里，顶着风雪往山上走去。

走了很久很久，终于来到了小猴子的家。

小猴子看到小白兔送来的萝卜，感动得热泪盈眶。

它热情地邀请小白兔进屋，一起分享屋里的温暖。

小白兔摇摇头说：“我不进去啦，家里还有事，这个萝卜留给你吃。

”说完，小白兔就告别了小猴子，往家走去。

小猴子看着小白兔离开的背影，心里暖暖的。

它决定把这个萝卜分享给好朋友小鹿。

于是，小猴子带着萝卜，往小鹿家走去。

小鹿正在家里发愁，这么大的雪，找不到食物可怎么办呀。

这时，小猴子敲门进来，把萝卜递给了小鹿。

小鹿又惊又喜，感激地抱住了小猴子。

但是，小鹿也没有独自享用这个萝卜，它想起了住在森林另一边的小熊。

小熊最近生病了，一定很需要食物。

于是，小鹿带着萝卜，深一脚浅一脚地往小熊家走去。

小熊看到小鹿送来的萝卜，虚弱的脸上露出了笑容。

它知道，这是朋友们对它的关爱。

可是，小熊也没有把萝卜吃掉，它想到了小白兔，在这样的寒冬里，小白兔也许也需要食物。

于是，小熊又把萝卜送回了小白兔家。

小白兔回到家，发现门口放着那个自己送出去的萝卜，它惊讶极了。

想了想，它明白了这是朋友们的心意。

小白兔感动得流下了眼泪，它把萝卜拿进屋，煮了一锅更美味的汤。

然后，它再次出门，把朋友们都请到了家里。

大家围坐在一起，喝着温暖的汤，分享着这个充满爱的萝卜的故事，笑声和温暖充满了整个木屋。