高校教师基本素质与行为规范标准

高校教师基本素质及行为规范一、高校教师基本素质要求教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。

（一）教师职业理想所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。

职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。

途径：第一，热爱教育事业。

第二，热爱学生。

第三，献身教育事业。

第四，不断提高自身素质。

（二）教师职业责任所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。

途径：第一，教师必须自觉地做到对学生负责。

第二，对学生家长负责。

第三，对教师集体负责。

第四，对社会负责。

（三）教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

途径：首先，教师必须有主人翁的责任感。

第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。

第三，要有肯于吃苦的精神。

（四）教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。

第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。

第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。

第四，从一点一滴做起。

第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

新时代高校教师职业行为十项准则作为新时代高校教师，我们应该始终牢记自己的职业责任和义务，时刻保持良好的职业操守和道德品质。

为此，我们应该制定出符合职业心理和职业行为规范的十项准则。

一、尊重学生人格，展示敬业精神作为一名优秀的高校教师，我们始终应该尊重学生的人格，认真倾听他们的声音，为其解决问题、提供帮助，尽可能地吸引他们的注意力和兴趣，帮助他们真正掌握知识，培养学生独立思考和创新精神，同时关注学生的切身需要，为他们营造一个不同寻常的教育环境。

我们应该始终保持敬业精神，做到把心思全部用在教育和学术方面，不断更新自己的专业知识和技能，不断提升教学水平和教育品质。

对于学生的问题和困难，我们要以真诚和耐心的态度去面对解决。

二、把本科教学作为首要任务本科教学是高校最重要的职责，而我们的教学任务，应该更注重培养学生的创新思维和实践能力，建立更多实践课程，增强本科生专业的实践基础，全方位加强指导和评估，以提高教学质量和效果，保证学生的教育质量和成长。

三、严谨的学术研究道德规范高校教师的一项重要任务就是承担学术研究和创新任务，这是保障学校档次和质量的重要保障，我们需要意识到，严谨的学术规范和道德标准，需要我们不断的加强对学术研究的清规戒律，严格遵守学术道德规范，不做任何虚假研究和学术成果听证，坚守自己的高原，维护学术诚信和独立，才能真正为实现教育科学化做出重要的贡献。

四、关注学生安全和认知健康学生的安全和认知健康对于他们的成长和教育有着至关重要的影响，我们需要关注学生的各种健康问题，制定相应的安全规范和指导方针，为学生的身心健康保驾护航。

五、与同行和学生保持良好的沟通和互动沟通和互动是学生和教师之间最重要的因素，我们需要与学生和同行保持良好的沟通和互动，建立互信、互敬、互助、互学的关系，以便更好地认识学生，指导学生，同时在教学中也需要积极地跟同行交流经验和学习成果，开展教学研讨活动并推广优秀的教育实践经验。

六、依法保护自身权益我们需要时刻保持对我们的职业权益的关注和保护，了解职业权益的法律条款和细则，以提高我们自身的法律素养和意识，对于任何有可能损害我们职业权益的事情，我们应当及时依法维护自身权益。

高校教师如何遵守教师行为规范篇一：高校教师教师课堂教学基本行为规范教师课堂教学基本行为规范课堂教学是人才培养工作的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能、能力和良好道德品质的主要途径。

为提高我院教师课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定本规范。

第一条任课教师要坚持教书育人，育人为本。

自觉遵循教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。

第二条所有承担教学任务的教师，应服从学院的安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。

第三条任课教师应严格按教学进度计划，根据课程教学大纲的要求，备好课，写好教案、讲稿。

在充分备好课的基础上，准备好各种教学用的教具、模型等；使用多媒上课的教师，还要做好多媒体课件。

第四条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，做到“四不”“四有”。

“四不”：即不着奇装异服、背心及露胸露背的吊带衣，不穿超短裤和超短裙，不穿拖鞋，不在课堂内吸烟、吃食物（喝茶水例外）；四有：即有本课程教学大纲，有学期授课计划、有本课程教材、有教案或讲稿。

第五条任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。

第六条本门课程的第一节课，除了采用适当方式作自我介绍外，任课教师还应采用说课方式，介绍本课程在本专业的地位与作用，课程培养的目标，以及本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法，使学生对本门课程的有一个系统的了解。

第七条任课教师应根据教学对象的层次和差异，采用有效的教材、方式和方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。

第八条任课教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果。

高校教师行为规范高校教师是社会主义事业的建设者和接班人，是教育事业的中坚力量，对高校教师的行为规范要求较之其他岗位更为严格。

高校教师行为规范，既是一种道德要求，也是师德标准。

下面，我将从职业道德、学术道德、教育教学规范、业务能力和师生相处等方面详细介绍高校教师的行为规范。

首先，高校教师应当具备高度的职业责任感和职业道德。

教师是社会公益职业的代表，应该以乐于奉献、服务他人为荣。

他们应该以尊重学生为前提，关心和帮助学生，尽职尽责地完成教学工作，为学生提供良好的学习环境和教学质量。

同时，高校教师应该严守国家法律法规，教育教学纪律和学校规章制度，严禁以权谋私、徇私枉法，维护教育事业的公正公平。

其次，高校教师应该具备良好的学术道德。

学术道德是高校教师的核心素养，是教师学术生活的基本规范。

高校教师应该坚守学术诚信，不得抄袭、剽窃他人的学术成果，不得捏造、篡改数据，不得伪造研究结果。

同时，高校教师还应该尊重学术权威，保持学术独立和客观公正，不得为个人私利违背学术导向。

第三，高校教师应当遵守教育教学规范。

教学是高校教师的主要工作之一，他们应该讲究教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。

高校教师不应该以教师个人的主观意愿来左右教学进程，而是要尊重学生的个性和差异，讲课要有针对性和实效性，关爱每一个学生，努力帮助他们提高学习成绩和综合素质。

第四，高校教师应拥有丰富的业务能力。

高校教师在教学中要求理论与实践相结合，要重视实际操作环节，注重实用性，培养学生的实际动手能力。

教学要求教师有较强的组织能力和授课技巧，要能够应对学生提出的问题和困惑，耐心解答，并及时给予指导和建议。

最后，高校教师应与师生建立良好的师生关系。

教师要以身作则，成为学生的榜样。

高校教师应该尊重学生的权益，不得有侮辱、歧视学生的言行，不得对学生进行身体和心理上的伤害。

同时，高校教师应该与学生建立积极的互动关系，关心学生的成长和发展，满足学生的需求，给予关爱和帮助。

师德师风考核新时代高校教师职业行为十项准则》为依据师德师风考核新时代高校教师职业行为十项准则在新时代，高校教师的师德师风建设成为教育事业中至关重要的一环。

为促进教师的职业行为规范，相关部门制定了《师德师风考核新时代高校教师职业行为十项准则》，以引导教师树立正确的职业道德观念，提高教师的教育教学水平和良好的师德师风素养。

第一准则：教师应恪尽职守，尊重学生，关心学生的成长和发展。

教师应对学生平等友善，注重个性差异，为学生提供良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和潜能。

第二准则：教师应做到言传身教，以身作则。

教师应以自身的言行规范引领学生，树立良好的榜样形象，注重自己的修养和素质提升，积极培养学生的道德观念和价值观。

第三准则：教师应认真备课，精心教学，提高教学质量。

教师应根据学生的实际情况，因材施教，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，不断提高教学效果。

第四准则：教师应关注学科前沿，不断更新知识。

教师应积极参与学术交流和研究活动，提高自身学术水平，保持学科的活力和创新性，为学生提供最新的知识和信息。

第五准则：教师应尊重学术规范，严守学术道德。

教师应遵守学术纪律，不抄袭、不剽窃他人研究成果，不散布虚假信息，不参与学术不端行为，保持学术诚信。

第六准则：教师应关心社会责任，积极参与社会实践活动。

教师应关注社会问题，积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会发展贡献自己的力量。

第七准则：教师应与家长保持密切联系，共同关注学生发展。

教师应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习情况，与家长共同研究解决学生的问题。

第八准则：教师应尊重同事，形成和谐的教师团队。

教师应与同事互相尊重，相互支持，共同提高教学质量，形成和谐的教师团队，为学校的发展贡献力量。

第九准则：教师应注重自身专业发展，不断提升教育教学水平。

教师应积极参加培训和研修活动，不断学习新知识，提高自身的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。

高校教师行为准则7要点
高校教师行为准则是对教师职业道德、职业素养、教学科研活动以及与学生、同事、社会交往等方面的规范要求，旨在引导和规范教师的职业行为，培养良好的师德师风，保障高等教育质量，促进学术诚信和校园文化的健康发展。

以下是一些主要的高校教师行为准则要点：
1.热爱教育事业：忠诚于人民教育事业，积极投身教育教学改革，致力于人才培养。

2.师德高尚：尊重学生人格，关爱学生身心健康，公平公正对待每一位学生，严禁任何形式的歧视、侮辱或体罚学生。

3.严谨治学：坚守学术诚信，反对抄袭剽窃，尊重知识产权，实事求是进行科学研究和学术评价。

4.教书育人：精心备课，科学施教，注重启发式教学，培养学生独立思考和创新能力。

5.为人师表：言行举止得体，遵守社会公德，树立良好道德风尚，做学生的楷模。

6.服务社会：积极参与社会服务，推进科技成果转化，服务国家和地区经济社会发展需求。

7.团队协作：尊重同事，团结合作，积极参与学术交流，共同提高教育教学和科研水平。

8.持续学习：树立终身学习理念，不断提高自身的专业素质和教育教学能力。

每个学校可能根据自身特点和教育目标，在以上基础上还会制定更为详尽具体的教师行为准则和规章制度。

高校教师师德行为规范在高等教育领域，教师是起着至关重要作用的。

他们不仅需要具备扎实的学术水平，还需要具备良好的师德。

高校教师师德行为规范被广泛认为是维护良好教育秩序和提升教育质量的重要保障。

本文将探讨高校教师师德行为规范的重要性，并对规范的内容进行深入探讨。

重要性1. 维护教育公平公正高校教师作为学生学习生活中的重要导师，其言行举止会直接影响学生的成长和发展。

遵守师德行为规范可以确保教师在对待学生时公平公正，不偏不倚，不会因个人因素对学生进行有失公正的对待。

2. 塑造正面榜样高校教师不仅仅是知识传授者，更是学生的榜样和引导者。

遵守师德行为规范可以使教师成为学生成长过程中的良好榜样，引导学生正面向上的成长。

3. 促进良好师生关系遵守规范的教师往往能够建立更加亲和和谐的师生关系，增进相互尊重和信任，有助于教学过程的顺利进行，并有利于学生的学业发展。

4. 提升教育质量高校教师师德行为规范的遵守有助于提升教育教学质量，提高学生学习的积极性和主动性。

良好的规范能够激发教师教学热情，促进课堂效果的提升。

内容探讨1. 尊重学生教师要尊重每一个学生的个性和尊严，不得歧视或虐待学生。

尊重学生的想法和意见，给予他们必要的支持和关怀，激发他们的学习兴趣和潜力。

2. 严于己，宽以待人教师要求自己严于律己，不断提高个人修养和专业素养。

在与同事和学生相处时要宽容待人，不要以权势压人或霸道行事。

3. 诚信做人，诚信做教育教师要言行一致，言必信，行必果。

不得涉足学术不端行为，不得抄袭，不得造假。

只有以诚信待人，才能赢得学生和社会的尊重。

4. 积极进取，学以致用教师要不断学习进取，更新知识，提高教学水平，力求将所学知识和技能运用到实际教学中，为学生提供更优质的教育服务。

结语遵守高校教师师德行为规范是每一位教师应尽的职责和使命。

只有以良好的师德行为为基石，才能建立和谐的教育环境，提升教育质量，助推教育事业的长远发展。

希望广大高校教师能够时刻牢记规范内容，做一名合格的教育工作者。

高校师德师风十项准则内容解读大全在高校教育中，师德师风一直被认为是教师应遵守的重要准则，对于提高教育质量、培养学生综合素质至关重要。

为了明确教师在高校教育中应遵守的行为规范，制定了高校师德师风十项准则。

这些准则涵盖了教师在工作中应该遵循的道德标准和行为规范，有助于教师树立正确的职业操守，提升教育教学质量。

1.爱岗敬业高校教师应当热爱自己的教育事业，认真履行教学和科研职责，不辞辛劳、不推责他人，全心全意为学生的成长和发展而努力工作。

2.严于律己教师应该做到严格要求自己，严于律己，自觉恪守职业道德底线，保持良好的专业修养和职业操守。

3.尊重学生教师应尊重学生的个人尊严和发展权利，平等对待每个学生，不歧视任何学生，与学生建立和谐、平等的师生关系。

4.关爱学生教师应该关注学生的学习、生活和心理健康，耐心倾听学生心声，给予学生关爱和支持，帮助学生解决成长中遇到的困难和问题。

5.以身作则教师作为学生的楷模和引领者，应以自己的实际行动影响学生，做到言传身教，言行一致，成为学生学习和生活的表率。

6.严守学术规范教师在科研教学工作中应严格遵守学术规范，不得抄袭剽窃，不得篡改数据，不得违反学术道德，严谨治学，坚守学术诚信。

7.保密学生隐私教师应妥善保护学生的个人隐私信息，不得随意泄露学生的个人信息，尊重学生的隐私权，维护学生合法权益。

8.尊师重教教师应该尊重职业教育道德和精神追求，尊重同事、领导和学校的管理，互相支持合作，共同推动高校师德师风建设。

9.团结协作教师应该团结同事、学生和家长，形成良好的教育合力，积极与他人协作，共同为提高教育质量和效益而努力。

10.勇于创新教师应当勇于探索教育教学领域的创新方法，不断提升自己的教育教学水平，积极拓展教育教学思路，不墨守成规，勇于创新实践。

总而言之，高校师德师风十项准则是高校教师在日常工作中应该遵守的基本准则，希望每位高校教师都能够严格遵守这些准则，不断提升自身素质，为教育教学事业的发展贡献自己的力量。

高校师德师风十项准则内容解读在高等教育领域，师德师风一直是备受关注的问题。

为了促进教育教学事业的良好发展，维护教师职业形象，不断提升教师的整体素质，各个高校纷纷制定了相关的师德师风十项准则。

这些准则旨在规范教师的行为举止，引导其树立正确的职业道德观念，提高教学质量，以期推动高等教育事业的健康发展。

一、爱岗敬业作为高校教师，首要的要求就是要热爱自己的工作，将教学事业视为己任。

只有真心热爱这份工作，才能做好教学工作，才能激励学生，促进他们的成长。

爱岗敬业是高校师风的基础，也是所有准则的核心。

二、明辨是非作为楷模，高校教师应该时刻保持清醒头脑，正确判断事物的是非曲直。

在教学、科研和日常生活中，要遵守法纪、树立正确的价值观，不偏不倚，不以私情影响正常教学秩序。

三、坚守诚信诚实守信是做人的根本。

高校教师要以身作则，言行一致，言出必行，言行必果。

在接触学生及同事中要守信重诺，言行一致，不得言而不信，行而不言。

四、严谨治学治学严谨是高校师德师风的重要内容之一。

在科研、教学和管理中，高校教师必须以严谨的工作态度和扎实的工作作风履行职责，确保学术研究结果的真实、可靠，为学生成长提供良好的学习环境。

五、尊重学生高校教师要尊重学生的人格尊严、特长和思想感情，在教学活动中真诚尊重学生的不同意见和看法，不对学生进行人身攻击，保护学生的自尊心和尊严。

六、关爱学生关爱学生是高校教师的职责所在。

敬重学生的个性特长、爱护学生的思想情感，引导学生健康成长，鼓励学生努力学习，让学生在求知道路上始终感受到师生情谊和温暖。

七、传道授业高校教师要把教育视为人生价值的实现，在教学工作中传授专业知识的同时，更要传授正确的为人处世道理、健康的人生观、荣辱得失的看法，引导学生树立正确的人生目标，促进学生全面发展。

八、责任担当高校教师要承担起教书育人的重任，主动履行职责，积极投入到工作中。

在面对工作挑战和困难时，要积极应对，勇于承担责任，不推卸、不逃避，做到诚实守信，圆满完成工作任务。

高校教师师德师风十项准则内容
在高校教育中，教师的师德师风至关重要，直接关系到学生的教育质量和未来
发展。

制定并遵守师德师风十项准则是高校教师的基本要求，下面是这十项准则的内容：
1.爱岗敬业：高校教师应热爱教育事业，尊重教育行业，恪尽职守，
勤勉工作，尽心竭力地为学生的成长和发展服务。

2.诚信守法：高校教师要言行一致，言必信、行必果，遵守法律法规，
不得从事违法乱纪的行为。

3.身心健康：高校教师应保持良好的身心状态，注意休息、锻炼，积
极参加各项体育锻炼，保证教学和科研工作的高效进行。

4.亲切待人：高校教师应以和蔼可亲的态度对待学生，尊重学生的人
格和权利，关心学生的成长和发展。

5.严谨治学：高校教师在教学科研中应精益求精，严谨治学，严格执
行学术规范，杜绝抄袭、剽窃等不良行为。

6.教书育人：高校教师应不断提高自身素质和业务水平，努力提升教
学质量，注重培养学生的创新能力和实践能力。

7.团结协作：高校教师要团结同事，积极协作，共同推动学校事业的
发展，形成良好的学术氛围和校风校貌。

8.廉洁奉公：高校教师要坚守廉洁奉公的原则，清正廉洁，勤廉节约，
不谋取个人私利，维护师德师风的纯洁性。

9.人文关怀：高校教师应注重人文关怀，关心学生的身心健康，了解
学生的需求和困难，给予适当关怀和支持。

10.勇于创新：高校教师应勇于开拓创新，不断改进教学方法和科研手
段，提升教学和科研水平，为学校和社会作出更大贡献。

高校教师师德师风十项准则内容如上所述，希望广大高校教师能够深刻理解并
切实践行这些准则，共同营造出良好的教育环境，为学生成长和社会发展做出积极贡献。

高校教师行为规范细则引言：高校教师是培养人才、传播知识的重要角色，他们的行为规范直接影响着学生的学习态度和人生观价值观的养成。

为了更好地推动高校教师的专业成长和提升教育教学质量，制定并贯彻高校教师行为规范细则尤为重要。

本文将从四个方面探讨高校教师行为规范细则的重要性及具体实施方法。

一、保持专业素养高校教师作为知识的传递者，他们必须不断提高自己的学术能力和教学水平，保持专业素养的高度。

具体来说，教师应着重培养以下几方面能力：一是保持学术诚信，严禁抄袭、剽窃等学术不端行为；二是积极参与学科研究，提高自己的学术水平和学术影响力；三是跟踪学科前沿发展，及时更新教学内容和方法，以适应社会的变化。

二、注重教学效果高校教师应当以提高学生的学习效果为目标，注重培养学生的综合能力和创新思维。

教师在教学中应注重以下几个方面：一是针对不同学生的特点和学习需求，采用不同的教学方法和手段；二是关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助；三是鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养其创新意识和解决问题的能力。

三、尊重师生关系在高校师生关系中，高校教师应扮演着积极的引导者和榜样的角色。

他们与学生之间的互动关系应该建立在平等、尊重的基础上。

具体而言，教师应重视学生的意见和反馈，耐心倾听学生的困扰和需求；同时，教师也需要尊重学生的隐私和个人权益，合理安排教学任务和考试安排，确保学生的学习和发展。

四、遵守职业道德高校教师是社会的楷模，他们的行为应符合职业道德的准则。

具体而言，教师应遵守以下基本原则：一是教师要有良好的职业操守，课堂上要严禁涉及任何形式的虐待、歧视、侮辱等不当行为；二是教师要维护自己的专业形象，在社交媒体等互联网平台上要注意言辞和行为；三是教师要遵纪守法，不从事与教育教学无关的活动。

结论：高校教师行为规范细则是推动高等教育的重要保障，它涉及到教师的专业素养、教学效果、师生关系和职业道德等方面。

通过明确规范教师的行为准则和实施方法，可以促进教师职业发展、提升教学质量，进而培养出更优秀的人才。

新时代高校教师的十大行为准引言随着时代的进步和社会的发展，高校教师在新时代中承担着重要的角色和责任。

他们不仅需要具备丰富的学术知识和教学技能，还需要具备一系列行为准则来适应和引领新时代的高校教育。

本文将通过对新时代高校教师的十大行为准进行探讨，以期对高校教师在新时代中的角色和行为规范有更深入的认识。

1. 热爱教学1.1 培养学生的兴趣高校教师应该通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们愿意并享受学习的过程。

1.2 提供个性化教育每个学生都有不同的学习特点和需求，高校教师应该针对不同学生的个性，提供个性化的教育，帮助他们充分发展潜力。

1.3 不断提升自身的教学能力高校教师应该不断学习、创新和改进自己的教学方法，不断提升自身的教学能力，以更好地满足学生的需求。

2. 追求学术卓越2.1 深入研究学科领域高校教师应该深入研究自己的学科领域，不断扩展学术知识的广度和深度，保持对学科的敬畏之心。

2.2 积极参与学术交流与合作高校教师应该积极参与学术交流与合作，与同行分享自己的研究成果，提升整个学科领域的水平和质量。

2.3 发表高质量的学术论文高校教师应该努力发表高质量的学术论文，为学术界做出具有重要价值的贡献，推动学科的发展和进步。

3. 关注学生发展3.1 建立良好的师生关系高校教师应该与学生建立良好的师生关系，关心和关注学生的成长和发展，给予他们必要的指导和支持。

3.2 培养学生的创新能力高校教师应该培养学生的创新能力，激发他们的创造力和创业精神，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

3.3 提供职业规划和就业指导高校教师应该帮助学生进行职业规划和就业指导，指导他们选择适合自己发展的职业方向，并提供必要的就业技能培训。

3.4 关注学生身心健康高校教师应该关注学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，为他们提供必要的心理辅导和支持。

4. 弘扬社会主义核心价值观4.1 做好思想政治教育工作高校教师应该积极参与校园思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强以人为本、和谐发展的意识。

师德师风建设基本要求与行为规范为进一步规范学校教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提升教师职业道德水平和职业素养，根据上级师德师风建设文件规定，结合学校实际，制定本师德师风建设基本要求和行为规范。

一、指导思想以上级文件精神为指导，结合新时代教师规范：教师“十项准则”及“红七条”之规定的通知，以及市县教育局师德师风建设文件要求，以爱与责任为核心，以学为人师、行为示范为准则，强化师德教育，弘扬高尚师德。

二、基本要求1.坚定理想信念，立志教书育人；2.遵纪守法，依法、依规执教；3.廉洁从教，坚守职业操守；4.改革创新，严谨治学；5.遵循教育规律，促进学生全面发展；6.关爱学生，做学生的良师益友；7.团结协作，增强集体荣誉感；8.终身学习，提高育人水平。

三、从教规范1.增强自身纪律性，严禁有令不行，有禁不止的行为；2.坚定自身立场信仰，严禁在课堂上宣扬、传播宗教的行为；3.提高自身道德品质，严禁弄虚作假，骗取荣誉、职务、职称和其它利益的行为；4.加强自身工作作风，严禁工作日内饮酒、在课堂及教学楼内抽烟、授课期间接听电话的行为；5.提高自身职业道德，严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，违反高校教师职业道德的行为；6.提高自身审美，严禁穿着奇装异服或装饰不雅进校园、进课堂的行为；7.严格工作纪律，严禁迟到、早退，上课或监考期间上网聊天、赌博炒股、观看娱乐节目行为；8.奉行廉洁从教，严禁索要或接受学生、家长财物、宴请以教谋私的行为；9.提高自身修养，严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生的行为。

四、奖惩办法1．我校所有教师应以上述基本要求和从教规范为标准，认真履行教师职责；2．对严格遵守从教规范，工作积极主动、业务能力提升较大、科研成果较多的教师，部门考核时将在工作量核算、绩效工资发放中予以奖励；3．对工作作风不踏实、不思进取、敷衍了事的教师，部门考核时将给予一定工作量及绩效工资的扣除；4．对于违反上述从教规范，造成教学事故或其他事故的行为，将视情节轻重，给予通报批评、取消评奖评优资格、扣发绩效工资、取消职称晋升资格等程度不等的惩戒。

校园教师行为规范及管理制度一、引言为了加强校园教师队伍的管理，提高教育教学质量，维护校园秩序，根据我国相关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本规范及管理制度。

二、教师行为规范2.1 职业道德教师应严守职业道德，关爱学生，尊重学生人格，为人师表，教书育人，不得有侮辱、体罚、变相体罚等行为。

2.2 教学活动教师应按照教学计划和教学大纲开展教学活动，认真备课、上课、辅导、批改作业，提高教育教学质量。

2.3 学术研究教师应积极开展学术研究，参加学术交流，提升自身业务水平，促进学校教育事业的发展。

2.4 社会服务教师应积极参与社会服务，发挥专业优势，为社会提供智力支持。

2.5 校园秩序教师应遵守校园秩序，维护校园安全，共创和谐校园。

三、管理制度3.1 教师培训学校应定期组织教师培训，提升教师的教育教学能力和职业道德素养。

3.2 教师考核学校应对教师进行定期考核，全面评价教师的工作表现，依据考核结果进行奖惩。

3.3 教师职称评定学校应按照相关规定，开展教师职称评定工作，激励教师提升自身素质。

3.4 教师奖惩学校应设立教师奖励基金，对表现优异的教师给予奖励；对违反本规范及管理制度的教师，视情节轻重给予相应的处分。

3.5 教师申诉教师如认为学校对其处理不当，可向学校申诉，学校应认真调查并给予答复。

四、附则本规范及管理制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

五、修订历史1. 2021年9月1日，首次发布本规范及管理制度。

以上内容仅供参考，具体内容请以学校实际情况为准。

教师行为规范及职业道德要求教师是社会的守护者，他们承担着培养下一代的重任。

作为教育工作者，教师的行为规范和职业道德要求非常重要。

本文将从教师行为规范和职业道德要求的角度展开探讨。

第一，专业素养和知识储备作为一名合格的教师，必须具备扎实的专业素养和广博的知识储备。

他们应该不断学习和研究，保持自己的学术水平和专业能力处于领先地位。

只有这样，才能更好地传授知识，培养学生的综合素质。

第二，师德师风教师应该具备高尚的师德和良好的师风。

他们应该以身作则，做学生的楷模，注重修身养性，秉持平等、公正、尊重学生的原则。

教师应该用自己的真诚、耐心和关爱去影响和教育学生。

第三，诊断和指导教师不仅要授之以鱼，还要授之以渔。

他们应该善于发现学生的问题并及时进行诊断，同时给予正确的指导。

通过个性化的教育方法和策略，帮助学生克服困难，发挥潜能，并在学习和生活中取得成功。

第四，培养学生的独立思考能力教师应该注重培养学生的独立思考能力。

他们不应该简单地灌输知识，而是要通过启发式教学和引导式讨论，激发学生的思维，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

只有这样，学生才能真正掌握知识并将其应用到实践中。

第五，尊重学生的个体差异教师应该尊重学生的个体差异。

每个学生都是独特而有价值的，他们有不同的兴趣、优点和困难。

教师应该关注个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足学生的需求，帮助他们全面发展。

第六，保护学生的权益教师应该保护学生的权益。

他们不仅要确保学生的学习环境安全，还要关注学生的身心健康。

对于学生的隐私和个人信息，教师应该严格保密，杜绝泄露和滥用。

第七，与家长进行良好的沟通教师应该与家长保持良好的沟通。

他们应该及时向家长传达学生的学习情况和行为表现，听取家长的意见和建议。

只有与家长建立合作伙伴关系，才能更好地促进学生的发展。

第八，不断自我反思和提高教师应该不断自我反思和提高。

他们应该反思自己的教学方法和效果，在不断总结经验和反思的基础上，不断提高自己的教育教学水平。

高校教师行为规范十项准则高校教师是高等教育的重要组成部分，他们的行为规范直接关系到学生的教育质量和教育环境的良好。

为了保障高等教育的健康发展，高校教师应当遵守以下十项准则：一、以人为本，关心学生。

高校教师应当以学生为中心，关心学生的学习、生活和发展。

他们应当了解学生的需求和问题，主动沟通，为学生提供指导和帮助。

二、言传身教，严守教学纪律。

高校教师应当以身作则，做到言行一致。

他们应当遵守教学纪律，尊重学术规范，不参与学术不端行为，不利用职权谋取私利。

三、严守教学质量，不图虚名。

高校教师应当以提高教学质量为首要任务，不追求虚名和奖励。

他们应当持续改进教学方法，注重学生参与，促进学生的主动学习和创造力的发展。

四、恪守诚信，不作弊和作假。

高校教师应当自觉遵守学术道德，不参与任何形式的学术不端行为，包括抄袭、剽窃和伪造研究结果等。

他们应当诚实承担学术责任，传承和发展真正的知识。

五、公开透明，不搞权谋。

高校教师应当公开透明地行使权力，不以职权谋取私利。

他们应当公正评价学生，不偏袒和歧视任何学生，为学生提供公平公正的教育环境。

七、遵守法律，不违法乱纪。

高校教师应当严格遵守国家法律和高校规章制度，不从事违法活动，不与学生发生不正当关系。

他们应当维护社会公序良俗，树立良好的道德风尚。

八、注重自我提升，不断学习。

高校教师应当不断学习和提升自己的专业水平和教育教学能力。

他们应当积极参与学术研究和教师培训，与时俱进，跟上高等教育的发展脚步。

九、团结合作，共建和谐团队。

高校教师应当团结同事，互相支持和帮助。

他们应当共同努力，改善教学条件和环境，共同建设和谐团队，提升高校教育的整体水平。

十、守正创新，引领教育发展。

高校教师应当坚守教育教学的传统和基本原则，同时勇于创新教育教学理念和方法。

他们应当关注国内外教育发展趋势，研究教育和发展的前沿课题，为推动教育事业进步作出贡献。

高校教师行为规范要求高校教师行为规范要求篇一:高校教师教师课堂教学基本行为规范教师课堂教学基本行为规范课堂教学是人才培养工作的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能、能力和良好道德品质的主要途径。

为提高我院教师课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定本规范。

第一条任课教师要坚持教书育人，育人为本。

自觉遵循教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。

第二条所有承担教学任务的教师，应服从学院的安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。

第三条任课教师应严格按教学进度计划，根据课程教学大纲的要求，备好课，写好教案、讲稿。

在充分备好课的基础上，准备好各种教学用的教具、模型等;使用多媒上课的教师，还要做好多媒体课件。

第四条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，做到“四不”“四有”。

“四不”:即不着奇装异服、背心及露胸露背的吊带衣，不穿超短裤和超短裙，不穿拖鞋，不在课堂内吸烟、吃食物(喝茶水例外);四有:计划、有本课程教材、有教案或讲稿。

即有本课程教学大纲，有学期授课第五条任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。

第六条本门课程的第一节课，除了采用适当方式作自我介绍外，任课教师还应采用说课方式，介绍本课程在本专业的地位与作用，课程培养的目标，以及本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法，使学生对本门课程的有一个系统的了解。

第七条任课教师应根据教学对象的层次和差异，采用有效的教材、方式和方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。

第八条任课教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果。

高校师德十项准则第二条解读在高校教育领域中，师德一直被认为是教师应该遵守的基本准则之一。

高校师德十项准则作为具体规范了高校教师的行为规范和道德标准，对于提升教师师德水平、加强教师道德修养有着重要意义。

其中，第二条准则是关于教师在教学中的行为要求和规范，下面将对高校师德十项准则第二条进行解读。

第二条：爱岗敬业，热爱教育事业高校教师作为教育工作者，首要的责任是教育学生，传承知识，培养人才。

因此，爱岗敬业、热爱教育事业是每位高校教师应该具备的基本品质。

爱岗敬业，意味着教师对自己的岗位充满热情和责任心，认真对待工作，不推诿责任，不偷懒怠工。

热爱教育事业，是教师内心的一种情怀和使命感，是对教育事业的热爱和投入。

爱岗敬业爱岗敬业是每位高校教师应该具备的基本素养。

教师对自己的工作充满热情和责任心，不仅是对学生的责任，更是对教育事业和社会的责任。

教师应该时刻维护自己的专业形象，不断提升教学水平和自身素质，积极参与学校和教育机构的各项活动，为学生营造良好、积极的学习氛围。

只有真正热爱自己的工作，才能够为学生带来更好的教学效果。

热爱教育事业热爱教育事业意味着教师内心深处对教育事业的热爱和投入。

对于每一位高校教师来说，教育不仅是一份职业，更是一种使命和责任。

教育是传道授业解惑，是培养人才，是传承文明，是推动社会进步。

热爱教育事业的教师会对学生寄予厚望，不仅传授知识，更注重培养学生的品德修养和综合素质，关心学生的成长和发展。

总之，遵守高校师德十项准则第二条，要求高校教师爱岗敬业，热爱教育事业，扎根基层教育一线，埋头苦干，不断提升自身的教育教学水平，以优秀的师德风采和专业素养，为学生成长成才贡献力量，为高校教育事业的发展奉献智慧和热情。

希望每一位高校教师都能够牢记师德十项准则，不忘初心，砥砺前行，为教育事业添砖加瓦，共同谱写出高校教育事业的美好未来。

高校教师基本素质及行为标准一、高校教师基本素质要求教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为标准或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。

〔一〕教师职业理想所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上到达何种成就的向往和追求。

职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。

途径：第一，热爱教育事业。

第二，热爱学生。

第三，献身教育事业。

第四，不断提高自身素质。

〔二〕教师职业责任所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。

在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。

途径：第一，教师必须自觉地做到对学生负责。

第二，对学生家长负责。

第三，对教师集体负责。

第四，对社会负责。

〔三〕教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

途径：首先，教师必须有主人翁的责任感。

第二，具有从事教育劳动的荣耀感与自豪感。

第三，要有肯于吃苦的精神。

（四）教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。

第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。

第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。

第四，从一点一滴做起。

第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。