PEP新版三上UNIT 6 Happy Birthday

UNIT 6 Happy Birthday!教学设计
课题
UNIT 6 Happy Birthday!Lesson 1
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
能按指令语做相应的动作。
能力目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
能力目标
能够听说、认读数字1-10。
情感目标
听懂、会说Happy Birthday to you! How old are you? I'm...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
教学
重点
Happy Birthday!。
How old are you?及相应的回答。
教学
难点
How old are you?与How are you?的区分
三、Practice
四、Assessmen)
五、Add-activities
师生共同演唱歌曲Old MacDonald。
1、利用课件，学习单词1-5.
2、学生分组操练。
3、I can show。教师展开综合性的数字练习，反馈学生分组学习效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5的发音。
（1）游戏：What's missing?
2.能听、说、读、写字母Uu,Vv Ww Xx Yy Zz；
3.能基本掌握字母Uu,Vv Ww Xx Yy Zz在不同单词中的发音，能认读相关的例词。
教学重点
能正确书写字母Uu,Vv Ww Xx Yy Zz
教学难点
掌握字母Uu,Vv Ww Xx Yy Zz在不同单词中的发音
教学方法
示范法、练习法、小组合作学习法
学生分组操练句型，然后全班展示。
学生游戏，巩固句型。
学生跟学对话。
小组合作操练对话，然后表演对话。
完成练习。
学生分组游戏。
板书设计：
Unit 6 Happy birthday
“How old are you？”
I’m….
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
（2）复习A部分的Let’s do。
（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。
（1）教学“How old are you？”
（2）分组操练。
（3）分组展示。
（4）游戏：掷骰子，说年龄。
（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。
随笔
本节课主要进行书写练习和语言练习的教学。通过教师示范书写、讲解要点以及学生自由练习等形式，使学生在书写方面有了很大的进步，这样为学生以后书写单词和句子打下了良好的基础。
课题
UNIT 6 Happy Birthday!Lesson 4
课型
词汇课
教
学
目
标
知识目标
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教师一边在四线三格中示范书写一边讲解Xx在书写时所要注意的问题。
让学生在观察口型、反复拼读的过程中掌握字母的发音特点。
教师播放Listen,repeat and chant部分的录音。
教师播放Listen and circle部分的录音。
教师在教师里巡视指导。
利用课件展示本节课的重点：字母Uu,Vv Ww Xx Yy Zz的书写及单词读音。可让学生自己总结。
小组操练，然后全班展示。
做练习册本单元的练习。
利用课件总结本节课所学的内容。
学生跟唱。
学生利用课件复习单词。
学生跟学。
学生以小组为单位，在组长的带领下学习数字的内容。
学生展示。
让学生跟着做。
分小组操练句型，然后全班展示。
学生完成练习。
板书设计：
Unit Six Happy Birthday
（板书贴有数字6-10的卡片）
布置作业
师生齐唱字母歌ABCsong。
学生和老师对话。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
学生跟着老师读字母和单词。
学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。
12.教师播放Listen and circle部分的录音，让学生一边听音一边做题，然后核对答案。最后齐读字母。
三、Practice
学生在练习本上进行书写练习，教师在教师里巡视指导。
四、Sum-up
合作学习：小结本节课的学习内容。
五、Exercise
师生齐唱字母歌ABCsong。
教师提一些简单的日常用语。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
10.教学生书写大、小写字母Yy Zz。
11.教师播放Listen,repeat and chant部分的录音，学生跟读。
教具准备
课件、卡片
教
学
过
程
教学环节
教师行为
学生行为
一、Warm-up
1.师生齐唱字母歌ABCsong。
2.日常用语练习。
How many…?
二、Presentation
Letters and sounds
1.教师出示有卡通图像的教学卡片，让学生认读字母Uu。
2.教学生书写大、小写字母Uu。
3.教师指着第二幅图片，让学生认读字母Vv及单词,然后让学生比较字母Uu在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’sdo的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
学生跟学。
学生以小组为单位，在组长的带领下学习数字的内容。
学生展示。
让学生跟着做。
板书设计：
Unit Six Happy Birthday
（板书贴有数字1-5的卡片）
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Unit 6 Happy birthday第二课时
课型
会话课
教
学
目
标
知识目标
能听懂、会说How many…?!并能在实际情景中运用。
能力目标
能听懂、会说How many…？及其回答
情感目标
能用多种形式来巩固该句型对话
教学
重点
句子Thisone,please. How many…？及其回答
教学
难点
理解对话——How manyplates?
教学
用具
ppt
教师在四线三格中示范书写Vv，尤其要提醒学生注意小写字母Vv的书写及占格情况。再请几名学生在黑板上书写，师生一起予以评价。
让学生在观察老师的口型、听音过程中找出字母Ww分别在单词中发音的不同。
教师在四线三格中示范书写字母Ww，提醒学生注意大字母Ww的书写及占格情况。
通过反复读读单词，让学生找出字母Xx在单词中的发音规律。
小组合作操练句型。
小组展示。
板书设计：
Unit 6 Happy birthday
How many…?
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Unit 6 Happy birthday
课型
字母书写新授课
具体内容
ALetters and sounds
第课时
3
教学目标
1.能听、说、认读26个字母的大小写；
情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词1-5.
（2）教师播放Let’s talk部分的录音。
（3）分组读对话，然后表演。
做练习册上本单元的练习。
Let’s check.
Look and cirle.
教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
学生跟唱。
学生游戏巩固单词。
学生跟学句子“How old are you？”
3、I can show。教师展开综合性的数字练习，反馈学生分组学习效果，注意纠正学生的发音。尤其是9的发音。
（1）游戏：What's missing?
将写有6-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?