《文言文两则》教案教学目标：1、掌握多音字“缴、与”；理解重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能根据课后注释疏通全文, 了解故事内容；领悟文中所讲的道理。
3、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容；领悟文中所讲的道理。
教学时间：2课时。
教学过程:第一课时一、故事导入，激发兴趣1、师讲《孟母三迁》的故事。
（孟子年少时，家住在坟地的附近。
孟子喜欢在坟墓之间玩耍。
孟母见此情景，说：“这个地方不适合安顿儿子。
”于是就带着孟子搬到集市附近居住。
可是,孟子又玩闹着学商人做买卖的事情。
孟母又说：“此处也不适合安顿我的儿子。
” 于是乂搬到学堂旁边住下来。
孟子以祭祀仪式及进退朝堂的规矩作为自己的游戏。
此时，孟母说：“这正是适合安顿我儿子的地方。
”于是就在这儿住下来了。
）2、引发交流：课前你搜集到了哪些关于孟子的资料？（孟子：战国I］寸期思想家、政治家、教育家。
名轲，字子舆。
孟子肯定人性牛来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
与他的弟子合著《孟子》一书，这本书是儒家经典之一。
）3、课件出示插图：仔细看图，画面中主要人物都有谁？他们在干什么？三个人各有什么表现？4、引出题目，板书：学弈。
5、学牛齐读课题，解释课题。
二、初读课文，读出韵味1、课件播放课文朗读动漫，学生边看，边思考：我们在朗读文言文的时候应该注意什么？2、学生汇报后教师小结：朗读文言文要注意朗读的节奏，读准字音，适当放慢速度。
3、学生依据文言文開读的三点注意事项进行同桌互读。
4、指名朗读，引导学生针对朗读的三点注意事项进行点评。
5、教师范读，相机强调节奏、翘舌音。
6、学生自由读，教师巡视进行个别指导。
7、全班齐读，教师点评。
8、小组比赛读，鼓励学生试着背诵。
三、巧借注释，读文悟理1、小组合作，结合注释理解文意。
2、小组选代表汇报，教师相机设疑探究。
