人教部编版七年级上册第17课《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教学设计教学目标知识与能力：识记课文出现的生字词；能用简洁的语言概括中心内容；体会作品幽默风趣的语言风格；理解作者的写作意图。

过程与方法：通过默读、摘录文字梳理课文思路，感知文意，概括中心；通过抓关键词（文眼“逗笑”）品读感受课文诙谐幽默的语言风格，思考文字背后的情感。

情感、态度与价值观：体会作者在科学研究中忘我的科学实验精神，培养良好的个人素养；加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、尊重生命的意识。

教学重点：能用简洁的语言概述课文内容；品读感受课文诙谐幽默的语言风格。

教学难点：体会作者科学研究中忘我的科学实验精神，培养良好的个人素养。

教学方法：1.提问法、讨论法和读书笔记法。

（教法）2.默读、摘录、朗读法。

（学法）教学时数：1课时教学准备：1.学生预习课文，思考课文旁批中的问题。

2.教师查阅作者及其作品等相关资料，设计教学流程，制作PPT。

教学流程设计：一、导入新课由《昆虫记》的作者法布尔引出劳伦兹（1903-1989），他是奥地利动物行为学的开山始祖，并获得诺贝尔奖，被很多人称为现代的法布尔。

尤其是他的《所罗门的指环》这本自然科学著作脍炙人口风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为的经典作品。

今天我们将先睹为快一齐阅读该书的第五章节选内容——《动物笑谈》。

（教师板书课题）二、阅读热身1. 目标导学：学生齐读本课的学习目标。

（详见《绩优学案》P71的学习目标）2. 识记本课生字词（详见PPT1）3. 解题：“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

4. 阅读提示：读完课文，你是不是觉得好笑呢？三、默读摘录1.默读并摘录你认为好笑的语句或语段。

（3分钟）2.师生交流文中关于动物的趣事、笑话。

（子问题：①那些动物搞笑？②人的哪些动作行为搞笑？③发生了哪些趣事？）（板书：趣事）3.阅读技巧1：解题目知文意。

四、朗读品味1.讲授“文眼”，引导学生找课文的文眼“逗笑”。

（板书：逗笑）2.教师引导学生尝试朗读前面摘录的自己认为逗笑的语句或语段，品味本文诙谐幽默的语言风格。

【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册第17课的一篇课文，主要讲述了一些关于动物的有趣故事。

通过这些故事，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的情感。

课文内容丰富，语言幽默，容易引起学生的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有一定的好奇心，他们喜欢听关于动物的故事，也对动物的生活习性有一定的了解。

但部分学生可能对某些动物的生活习性不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生可能对课文中的幽默语句理解不够，需要教师进行讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，了解动物的生活习性，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。

2.难点：理解课文中的幽默语句，了解动物的生活习性。

五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语。

2.合作讨论：分组讨论课文中的幽默语句和动物的生活习性，分享学习心得。

3.讲授法：教师讲解课文中的重点内容和难点，引导学生理解。

4.情景教学：通过图片、视频等媒体资料，让学生更直观地了解动物的生活习性。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、重点词语、动物图片等。

2.媒体资料：准备与课文相关的动物视频、图片等资料。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于动物的知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师播放与课文相关的动物视频，让学生更直观地了解动物的生活习性。

同时，引导学生关注课文中的幽默语句。

【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。

2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。

3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。

学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。

本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。

课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之⼀。

研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。

他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。

他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。

康拉德•劳伦兹。

对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。

(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。

由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。

《动物笑谈》教案【教学目标】1、知识与能力(1)积累字词，把握文章内容。

(2)欣赏精彩语段，体会作者幽默风趣的语言特色。

抓住“谈”来了解课文内容，抓住“笑”来体会行文活泼而幽默的特点。

3、情感态度与价值观学习作者专注执著的科研精神，激发学生热爱自然、关爱生命、乐于认识自然奥秘的兴趣。

【教学重点】通过自主阅读、探究，了解课文内容，学习文章精彩语言。

【教学难点】领会、学习语言特色，并运用到自己的写作实践中去。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件，预习中思考旁批中问题【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、请讲一讲你知道的与动物有关的故事。

2、导入：故事中有的贬低了动物的智商，有的通过取笑动物来取笑人类，只有很少的故事是在和睦的同动物相处。

今天我们来读读脍炙人口、风靡全球的《所罗门王的指环》中的一篇。

二、作者及作品简介1、康拉德.柴卡里阿斯.劳伦兹(1903—1989),奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

2、《所罗门王的指环》“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴上它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。

这是一本科普作品。

3、解题：动物笑谈，你觉得应该抓住什么关键字？(谈，笑)三、自主学习1、自主学习本课生字词。

鹦鹉、麝香、温驯、禁锢、虐待、嗔怪、余晖、柠檬、神采奕奕、怪诞不经大相径庭yTng> sh©、xun> gu^ nue> chen> hul、zh6u、rd ng、yi、ddn> jlng2、从“谈”这个关键字出发，读课文，看谈了作者和动物间的哪些事？综合意见：验证小水鸭凭声音认领母亲；学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”：可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了；可可把母亲的毛线团缠绕在树上。

四、探究学习从“笑”这个关键字出发，读课文，做记号，看哪些句子、哪些词语体现出作者的“笑”。

先小组内讨论探究。

预设：1、好像我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

动物笑谈教学目标1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。

教学重难点：1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

2.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。

3.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。

只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。

今天，就让我们走进奥地利动物行为学家劳伦兹的《动物笑谈》作者简介：康拉德·劳伦兹：奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理医学奖。

著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》《狗的家世》二、讲授新课1. 掌握生字词嗔（chēn）怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。

凫（fú）：野鸭。

麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。

大相径庭：彼此相差很远。

需索：索取，需求。

神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。

秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。

鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。

蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

三、初读课文1.用一个词概括全文的感情基调。

2.默读课文，理清思路（一）总领全文，讲述在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事。

（1）（二）讲述“我”在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫的趣事。

（2-9）（三）讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事（10-19）3.用一句话概括文章的主要内容。

【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案一. 教材分析《17 动物笑谈》是人教版初中七年级上册的一篇课文，选自法国作家布封的《自然史》。

课文通过讲述动物们的一些滑稽行为和奇特习性，引发读者对动物世界的兴趣和思考。

本文语言幽默诙谐，富有情趣，适合学生阅读。

课文共有10个自然段，可以分为三个部分：一是作者对动物世界的整体认识；二是对一些动物奇特行为的描述；三是对动物笑谈的感悟。

二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的寓言故事和科普文章，对动物世界有了一定的了解。

但本文的语言风格和表达方式与他们以往所学的课文有所不同，需要引导学生逐步适应。

此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和行为背后的原因了解不多，因此需要在教学中引导学生深入思考。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的一些奇特行为和习性；学会的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习。

2.理解课文内容，体会作者对动物世界的喜爱和好奇心。

3.感悟课文中所表达的对动物笑谈的深刻含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动有趣的动物世界氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生产生对动物的关爱之情。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。

2.动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。

3.教学课件：制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构，并划分层次。

第一部分(1)：总写。

研究动物行为，常发生一些趣事。

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。