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《公益招贴设计》教案学习目标：1、使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2、了解公益招贴设计的要素和过程。
3、通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
学习重点：1、了解公益招贴的设计要素及创意过程。
2、实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习。
教学具准备：美术教科书、课件、笔记本、做画工具等。
教材分析：通过本课的学习，使学生认识招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。
因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。
在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。
教学过程：一、请同学们看大屏幕（屏幕为绿色的风景与环境被破坏后的对比）。
提出问题：同学们看了上述资料图片，你有什么感想？你想已怎样的方式表达你的思想感情？由此引出招贴画。
在丰富多彩的现代生活中，图形已经成为视觉传达的重要手段，而招贴画就是图形设计的一种形式。
招贴画又分为公益招贴和商业招贴。
（对于商业招贴我们做简单的了解，让同学们想一些广告词，主要目的是活跃课堂气氛。
）提问：公益招贴都可以有哪些表现的主题？二、欣赏一些优秀的公益招贴作品，理解他们的创意思路。
提问：1，表达的主题？2，选用了什么形象？3，一幅招贴画为什么能起到这么好的宣传效果呢？（同学之间以小组形式讨论，总结得出招贴画的特点——主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇）。
了解了招贴画的这些特点之后，我们不禁要问：这么美丽的招贴画是怎么设计出来的呢？在设计一件招贴作品时，首先要确定我们的主题，也就是确定我们的作品要宣传什么？然后在从多个点来切入这个主题，在我们思索的过程中要注意扑捉我们随时可能迸发出来的灵感火花，并把它及时记录在纸上，理清我们的思路，以次来选择我们的最佳创意。
《公益招贴设计》本课属于义务教育(7-9 年级)第四学段“设计·应用”学习领域。
本节课教学内容可分为两课时完成，第一课时重点在于了解校园环境标志的艺术特征和构成形式，第二课时重点结合课件让学生了解公益招贴画设计的表现形式，并能简单设计公益招贴画。
最新版美术课标中明确指出学生学习图象传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21 设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造夸姣生活的愿望和能力。
本课应以哺育五大学科素质为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探索的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。
通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观，增强社会责任感，树立学生的环保意识。
本课是湖南美术出版社初中八年级上册第 6 课《公益招贴设计》。
本单元以招贴画设计为教学内容。
招贴画是现代平面设计艺术中的组成部份，集中地反映了现代文明的一个层面。
教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求。
按照“设计·应用”领域的要求，设置了“图形创意”、“设计制作”的活动，让学生在实践中体味设计的乐趣。
本课环绕两个部份组织材料，即招贴的构成要素和招贴设计的方法。
招贴的构成要素包括图形、文字、色采，其中如何创作图形是本课教学的重点。
从六、七年级初识基础字体、标志及连续纹样，到本课综合运用图形、文字、色采多重要素绘制完整平面作品，学生正初步掌握平面设计的普通规则，为后续平面知识的学习，起到很好的启承作用。
《公益招贴设计》教学设计教学目标：1.分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的设计要求、设计方法和形式美的要求。
2.通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思和创意能力，从而提高学生的设计能力。
3.通过对社会热点问题的公益性招贴设计，引发学生对社会问题的关注，增强学生的社会责任感。
教学重点：公益招贴画图形要素的创作与设计。
教学难点：公益招贴画设计创意、以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合。
教学过程：一、情景导入。
播放课件：出示战争视频片段并播放《Tell me why》的视频片段，倡导学生保护环境、关注和平。
出示课题：公益招贴设计。
二、学习公益招贴。
1.招贴画概念、公益招贴画概念。
学生理解招贴画与公益招贴画的区别。
2.公益招贴画的设计主题。
（图片欣赏引导学生关注生活中问题）三、欣赏不同主题的招贴画。
公益招贴画的构成要素：1.鲜明的图形2.简练的文字3.强烈的色彩四、图形赏析。
1.出示马格里特的《绿洲》。
2.同构图形（出示图形详解）。
3.置换图形（出示图形详解）。
4.正负形和渐变形。
头脑风暴训练，做一个小游戏：手印变变变五、文字与色彩。
出示以文字为主的招贴和色彩表达突出的招贴，学生欣赏讨论。
创意PK赛：标语创意设计选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。
分组说一说：怎样通过色彩传达公益招贴中特殊的含义。
六、创意训练。
请同学们欣赏一组招贴画图片，体会公益招贴画的表现形式。
1.采用漫画的表现形式。
幽默、夸张而又充满智慧。
2.采用剪纸、粘贴、手绘、摄影的方法巧妙的组织图形3.选择一个自己喜欢的主题（环保、和平、交通安全、关爱他人……），设计一幅公益招贴。
要求：a.主题鲜明，主体图形突出。
b.色彩醒目，具有感染力。
c.根据需要选择合适文字。
七、展示交流。
学生公益招贴设计图展示，分组展示，谈谈自己的创意构思。
八、课后拓展。
第6课《公益招贴设计》教学设计
——湘版美术教材八年级上册
任教教师：施清悦
任教班级：初二年（6）班
任教学科：美术
课题：《公益招贴设计》
课的类型：公开课、实践型、互动型。
课时安排：1课时
一、教学目标：
知识与技能：能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。
过程与方法：以发展视觉为目的，学生初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的新图形。
锻炼学生的创造力、想象力和实践技能，学会用视觉形式交流思想、情感和意图。
情感、态度、价值观：增强学生对自然和生活的热爱和责任感，以及促进学生对社会公益性问题的关注，培养其尊重和保护环境的态度和创造美好生活的愿望，并在此基础上运用恰当的形式设计完成一幅主题招贴画。
二、教学重点、难点：同构、置换、正负形、渐变等创意手法的学习和实践。
三、教材分析：本课以招贴画设计为教学内容，突出设计与应用的内容。
把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。
四、媒体运用
教科书、多媒体、纸张、笔。
六、作业布置
课余时间尝试用同构、置换、正负形、渐变等创意手法中的至少一种画出一幅公益招贴设计作品的创意草图。
公益招贴设计教学目标：知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设计方法。
过程与方法目标：通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
重点：运用所学知识设计公益招贴作品。
难点：在作品中合理运用创意手法已达到广而告之的视觉效果。
教学过程：一、导入：示图《WWF 森林保护》这就是我们这节课要学习的新内容【公益招贴设计】。
二、新授：什么是公益招贴？1、定义：公益招贴：是指以社会公益问题为题材，比如交通安全、保护环境、珍爱和平等，通过画面传递的信息呼吁人们来关注这些问题。
2、三要素：【图形】《关注灾区残疾儿童》哪一件作品更能激起我们的同情心？生回答。
师：小结【文字】再看这件作品《安全生产》，作者想要表达什么？生思考、回答。
图形所表达的主题有些模糊，如果我们加上文字的话......师：小结【色彩】《放飞梦想》五彩斑斓的梦想朝气蓬勃的少年，放飞梦想点亮生命，如果这件作品变成这个样子还会吸引你吗？师生共同回答。
小结：招贴构成三要素：图形、文字、色彩3、创意手法：同学们，是不是具备三要素的招贴都能成功地广而告之吸引路人的注意力呢？生回答。
那一件成功的招贴还需要哪些因素呢？创意。
招贴的图像创意手法：以形表意、以形传情；合理夸张、运用联想、置换同构；气氛渲染、对比衬托。
合理安排三要素要遵循的原则：突显主题、形式美感。
4、招贴的设计流程：分为四部。
(见课本29 页)。
三：小结：成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用四、实践：公益招贴设计创作要求：1、以“我的中国梦”为主题创作设计一幅公益招贴。
2、成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用3、突显主题、形式美感五；结语：公益招贴是反映一个社会时代的晴雨表，也是一盏明灯，传播社会文明，弘扬社会道德风尚。
通过这节课的学习，希望同学们不仅会设计公益招贴，平时也能置身公益事业，日行一善功满三千。
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标:招贴画的设计方法,掌握创造新奇的视觉形象的不同方法
2能力目标:进行招贴画的创意设计
3情感目标:学会创新思维,关爱身边公益
2学情分析
初中八年级学生经过一年的中学学习,已经完成从小学生到中学生的转变,对社会、身边的公益事业有自己的关注。
通过美术创意的形式,把学生的生活中值得关注的公益事业相结合起来,通过对使用手机这一当今社会重要的现象为切入点,让学生关注生活,热爱创造。
3重点难点
学习重点:招贴画三大构成要素的设计方法
学习难点:图形的创意设计与方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创意图片导入
通过欣赏一些非常有趣且有创意的图片,激发学生的学习兴趣,引入本课:创意公益招贴画设计
活动2【讲授】公益招贴画的知识了解
为本课的学习先作知识铺垫,主要通过教师给出学习任务,学生自主学习的形式完成:自己查阅资料回答以下问题
(1)、什么是公益招贴画?
(2)、招贴画的构成要素是?
(3)、毕加索《和平之人》的创意是什么?。
《公益招贴设计》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：了解公益招贴的定义和构成要素，以及公益招贴设计的方法。
2.方法与过程目标：通过公益招贴的欣赏、学习和设计，使学生更加深刻的认识到公益招贴对社会的宣传作用，并掌握设计原则与技法。
3.情感与态度目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
二、教学重难点教学重点：公益招贴设计的构成要素教学难点：公益招贴设计的创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当的色彩。
三、教学过程（一）情景导入1.播放视频，有关于社会热点问题的视频。
（让学生带着问题去观赏。
）（1）在视频中，你看到了哪些社会问题？（2）看到这些发生在身边的社会问题，你有何感受？2.视频播放结束后。
师：你看到了哪些社会问题？生：森林砍伐、水资源浪费、大气污染、海水污染、战乱...师：看到这些问题，你有何感受？生：心痛、不舍、痛恨，想要为社会做点贡献...师：你会通过哪些形式来呼吁、倡导大家保护地球呢？3.引出课题——公益招贴设计（二）精讲点拨1. 公益招贴画的定义公益招贴，以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
（主要以社会公益性问题为题材，列举除了视频中出现的几种问题外，还有哪些问题？学生思考）世界和平、环保、交通安全、节约用水、杜绝浪费、戒烟、禁毒、抗震救灾、关爱老人、无偿献血、扶贫助困......2. 公益招贴的构成要素（1）鲜明的图像——更直观更迅速的传达主题情感。
怎样设计有创意的图形呢？讲解四种创意手法。
A. 同构手法B. 置换手法C. 形的破坏D. 衍变手法（在讲解每种创意手法时，都列举一幅公益招贴作品，让学生更深刻的理解图形的几种创意手法。
）（2）简练的文字——是交流思想、表情达意的工具包括标题、标语、文案；还可以直接用文字作为主要的设计手段。
（3）强烈的色彩——可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。
公益招贴设计教案（共5则范文）第一篇：公益招贴设计教案（共）公益招贴设计教案教学目标：了解招贴画设计的基本方法，掌握平面设计的一般规则，培养学生对自然和生活的热爱于责任感，为创造美好的生活和人类的生存于发展而尊重和保护环境教学重点：招贴画的属性和表现方法。
突出招贴设计师的形，意色的结合和招贴运用时要注意的时空视觉美感。
教学难点：作品构思的新颖性，和独创性，对事物本质的观察能力，设计过程整体的把握和组织能力。
教学过程：一、图片导入（欣赏图片，谈感受你）师：上课前，我们一起来欣赏一组图片，请问大从图片中感受到了什么，或者看到了什么？生：战争暴力无助老师：没错这组图片是在美伊战争中的一些场景，大家从图片中感受到了战争和暴力带给我们的痛苦和无助，所以，人们总是向往和平，向往幸福的生活。
而许多艺术家就通过自己的方式来呼吁世界和平，艺术家毕加索的笔下就经常出现和平鸽的形象，他用祥和安宁的气氛和简介明快流畅的线条传达出了他对人类祈求和平美好生活的愿望，那么请问同学们，在美术的领域里，我们还可以用那些形式来表达自己对人类和平的关注呢？生：摄影，雕塑，招贴画等等。
二、认识招贴画师：那么今天我们就一起走进公益招贴画的世界。
那么什么是招贴画呢！同学们见过招贴画吗？招贴画的含义：又称宣传画货广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确的传达特定的主题。
师：那么什么又叫公益招贴呢？公益招贴：公益招贴通常以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于大众。
他的功能就是迅速传达信息给群众。
三：招贴画的要素仔细欣赏一组公益招贴画，找出形成招贴画的要素：图形、文字、色彩。
师：接下来，就请同学欣赏一组公益招贴画，请同学们找出构成招贴画的要素是什么？生：图形、文字、色彩。
（1）图形：师：招贴画的图形主要是喜迎广大群众的，那么什么样的图形才能吸引群众的关注呢。
小结：图形的设计要求特点：新颖有创意、准确的传达性，审美性、单纯性。
八年级美术《公益招贴设计》教学设计
一、教学思路
通过本课的学习，使学生在实践中初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，并能通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，使学生更加关注生活，加强对人类生存与发展的思考。
二、课时
1 课时
三、课业类别
设计.应用类
四、教学目标
1.认知目标
学生能初步了解公益招贴的设计要素，加强对形式美感的基本认识。
2.能力目标
学生能选择合适的题材设计绘制较为简单的公益招贴画。
3.情感目标
学生能积极参与合作学习，能积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注
4.创新目标
能够在制作公益招贴画的过程中，表现个性特征，表达出自己独特的创意。
五、教学重点
1.了解公益招贴的设计要素及表现特点；
2.设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
六、教学难点
作画过程中独特创意的体现。
七、教学手段
多媒体演示
八、教学过程
都很精彩，它们就象是一盏盏明灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
只要我。
公益招贴设计一、课前导言：由一张公益招贴的故事引入课题：在一次去北京看展览的时候，一张特别能触动我的作品吸引了我的注意，作品十分简洁，以至于这么多年过去了我依然记忆深刻，并且我凭着记忆把它简要的画了出来（出示作品）提问学生：同学们，你们认为这幅作品在表现什么？学生回答：使用一次性筷子就是在破坏森林。
引申：珍惜绿色，从身边的点滴做起教师总结：同学们说得非常好，不止你们对此深有感触，我在当时看了这幅作品的时候也在心理暗暗告诫自己，再不使用一次性筷子，我还换了一双筷子作为纪念。
可见我们的环保意识都加强了。
而这种以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品就叫做招贴。
二、招贴的含义：以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品（笔记）教师：我们已经了解了什么是招贴，而我们今天所讲的是公益招贴，那么招贴和公益招贴有什么联系呢？要了解这个问题我们就要了解招贴的分类：三、招贴的分类：1商业招贴（营利性）企业或个人进行的以营利为主要目的宣传、广告、展销、树立企业形象的设计作品。
2公益招贴（非营利性）以鼓励、告诫、倡导等形式号召大众关注的一些社会现象（看课本）提问：刚才看的那幅招贴是属于？教师：可见公益招贴是包含在招贴内的，是它的一个分支，下面我们来欣赏一些设计师的招贴作品（看课本）学生：分小组讨论几幅作品教师提问：那位同学来说一说书中的一幅作品表达的含义？教师：同学们总结得非常好，可以看到设计师的作品即新颖深刻又富有创意，起到了发人深省的目的，那么我们也不能光羡慕他们，我们今天就要当一回设计师，创作一幅招贴。
四、公益招贴的组成要素：1标题2标语3文案4随文5 图形五、设计创意：谈灵感，不呢随便，要从规律中寻找一、过程1设立主题（提问：你要倡导的是哪一方面的内容？）2选择要素（出示图片）3组合创作（提问组合）二、方式：对比，近似六、作业：自由立意，创作一幅招贴作品（仅创意）。
第6课公益招贴设计-湘美版八年级美术上册教案教学目标•了解公益招贴设计的基本知识和要求•学习创作过程中的构图、色彩等基本技巧•能够完成一份优秀的公益招贴设计教学重难点•掌握公益招贴设计的基本知识和要求•熟悉构图、色彩等基本技巧，运用于实际创作中教学准备•讲师：具有美术专业背景，熟悉公益招贴设计知识和技巧•学生：八年级美术学生，有一定的美术基础教学内容及步骤1. 课前导入•教师介绍本节课的主题内容：公益招贴设计•展示几张成功的公益招贴设计作品，让学生感受一下公益招贴设计的力量2. 基本知识介绍•公益招贴设计的目的：唤起公众对一种具体公益事业关注和参与的积极性•公益招贴设计的要求：简洁明了、突出重点、清晰直观、气势磅礴•公益招贴设计应包含的内容：主题、口号、图片、联系方式等3. 构图技巧•手绘示范构图技巧，如透视、对称、重复、对比等•示例讲解优秀作品的构图方式，培养学生观察能力4. 色彩运用•简单介绍色彩基础知识，如颜色的分类、搭配、饱和度等•示范如何运用色彩来表达感情和主题，如温暖色调与冷色调5. 授课点拨•围绕学生在创作中可能遇到的问题进行逐一点拨和解答•给予学生指导意见，指出创作中存在的问题并提出解决方法和思路6. 课程总结•总结本节课的主要内容和要点•鼓励学生在日常生活中关注公益事业，积极参与其中课堂作业设计一份有关“节约用水，共建美好家园”主题的公益招贴，并按要求提交。
教学反思本课程设计是基于湘美版八年级美术上册的课程体系进行的。
在教学过程中，通过多角度、多方式进行引导和指导，让学生逐步掌握公益招贴设计的基本知识和技能。
在展示作品的环节，教师还可以让学生多看、多思考，进一步培养学生的美术鉴赏力。
同时，对学生的创作作品进行点拨和指导，可以及时纠正学生在创作中存在的一些问题，让学生的作品更加突出、生动。
第六课公益招贴画设计教学目标1、通过学习,了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求素，感受公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
教学目标：2、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
教学重点：公益招贴画设计的表现形式。
教学难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩,达到新奇新颖的视觉目的.教具：多媒体课件,学生作品示范,图片资料.学具:铅笔,橡皮,设计用纸,彩色铅笔(彩色水笔,水彩,水粉等都可.)教学过程：一、情境导入：播放央视环保公益广告“节能减排,留住比碧水蓝天,共建地球美好家园”.镜头一：一位眼睛失明的小姑娘通过手术终于可以看见她期待已久的光明世界了,她看见了陪伴自己的爸爸妈妈.镜头二：随着她的眼睛移向窗外,她看见拥挤的城市,堵车鸣笛的噪音,汽车尾气排放,工厂废气排放…….小姑娘说:“妈妈,这不是我想看到的世界.学生回答：广告要表达的主题是什么?你来说一说引出保护环境，节能减排,留住碧水蓝天主题。
播放几张宁夏各地照片,请同学们看看我们家乡的风景有什么特点？学生答:天特别蓝,环境特别美……教师:随着经济的快速发展,不可避免带来的环境问题，是我们目前急需解决的，我们只有一个家园----地球母亲.教师:在环境公益宣传方面,除了公益广告这种形式外,我们还可以看到其他的宣传表达形式1,摄影(出示作品“2015年的杯子”)引起学生的注意2.雕塑,(出示联合国门口反战雕塑照片和城市倒立的树的雕塑.)3,公益招贴画。
(两张公益招贴画,破坏草坪和水污染)引出今天的学习内容,公益招贴画设计.通过学习,同学们可以发挥创造力为我们的生活环境设计一幅招贴画,让明天更美好.板书课题:让明天更美好------公益招贴画设计二、初步探究新知教师:通过对“禁止踩踏草坪”和“治理水污染’’两幅招贴画的分析思考:1,什么是招贴画?2,招贴画的作用是什么?3,怎样理解公益招贴画?让学生讨论解决问题.1,招贴画又名海报，宣传画,为吸引人注意而进行的张贴。
公益招贴设计课型设计·应用课时第1课时学习目标,知识与能力目标, 了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
方法与过程目标, 培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情感与态度目标, 陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
教具学具准备, 教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。
学具：学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。
教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入：1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。
请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
（看一看，说一说，增强直观性）2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。
（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。
媒体课件二、精讲点拨：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。
三、小试牛刀：联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。
四、学生设计，教师巡视指导：如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
《公益招贴设计》教案
学习目标：
1、使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2、了解公益招贴设计的要素和过程。
3、通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
学习重点：
1、了解公益招贴的设计要素及创意过程。
2、实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习。
教学具准备：美术教科书、课件、笔记本、做画工具等。
教材分析：
通过本课的学习，使学生认识招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。
因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。
在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。
教学过程：
一、请同学们看大屏幕（屏幕为绿色的风景与环境被破坏后的对比）。
提出问题：同学们看了上述资料图片，你有什么感想？你想已怎样的方式表达你的思想感情？由此引出招贴画。
在丰富多彩的现代生活中，图形已经成为视觉传达的重要手段，而招贴画就是图形设计的一种形式。
招贴画又分为公益招贴和商业招贴。
（对于商业招贴我们做简单的了解，让同学们想一些广告词，主要目的是活跃课堂气氛。
）提问：公益招贴都可以有哪些表现的主题？
二、欣赏一些优秀的公益招贴作品，理解他们的创意思路。
提问：1，表达的主题？2，选用了什么形象？3，一幅招贴画为什么能起到这么好的宣传效
果呢？（同学之间以小组形式讨论，总结得出招贴画的特点——主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇）。
了解了招贴画的这些特点之后，我们不禁要问：这么美丽的招贴画是怎么设计出来的呢？在设计一件招贴作品时，首先要确定我们的主题，也就是确定我们的作品要宣传什么？然后在从多个点来切入这个主题，在我们思索的过程中要注意扑捉我们随时可能迸发出来的灵感火花，并把它及时记录在纸上，理清我们的思路，以次来选择我们的最佳创意。
结合乌鸦喝水讲解。
三、联想创意活动，分为四组。
四、创作一幅招贴画，请同学到大屏幕前演示。
五、小结。
在这一节课中，我们主要讲述了招贴画的主要特点，以及招贴画的基本流程，也看到了这些作品和生活的紧密。
同时也欣赏了大师们的各种主题的招贴画，这些作品给我们带来了不同情感体验，也激发了我们更加关注生活、热爱生活。
课堂上同学们充分展开了自己的想象力，积极主动的回答问题，体现了咱们班良好的班风和学习态度。
我们的口号：伸出你的手，献出你的爱心，保护环境，责无旁贷。
教后记。
