3.2细胞的类型和结构 第2课时

第二节细胞的类型和结构3-2-1 原核细胞和真核细胞细胞分原核细胞和真核细胞两大类。

细菌、蓝藻属于原核细胞，它们的结构简单，种类不多。

原核细胞的外部由质膜包围，质膜外有一层坚固的细胞壁保护。

原核细胞内脱氧核糖核酸（DNA）的区域没有被膜包围，只有一条DNA。

这就是说，它没有一个像样的细胞核。

原核细胞因此而命名。

真核细胞里具有真正的细胞核，核内有染色质、核仁和核液。

真核细胞的细胞质里有核糖体、内质网、叶绿体、高尔基体等细胞器。

从原生动物到人类，从低等植物到高等植物，绝大多数动植物都是由真核细胞构成的。

动物细胞和植物细胞既相似又稍有区别。

3-2-2 原核细胞向真核细胞的转变原核细胞与真核细胞的差别如此巨大，以至于过去人们认为原核细胞是由真核细胞退化而来的。

解决由原核细胞向真核细胞的演化问题是细胞演化的关键。

人们在这个问题上争论颇多，较具代表性的是以下两个观点：(1)细胞内共生学说这个学说认为，真核细胞是通过若干不同种类的原核细胞生物结合共生而造成的，这些共生的原核生物与宿主细胞建立了紧密的相互依存的关系，同时在复制和遗传上建立了统一的协调的体系，这样的共生的组合就成为真核生物的祖先。

最早提出内生说的是A. F. Schimper，他在1883年发现绿藻和高等植物的叶绿体能够自行繁殖分裂，并发现它们在形态上与自由生活的蓝藻很相似，从而提出质体来自寄生的蓝藻的假说。

这时的共生说还没有受到多少重视，主要是由于证据太少。

20世纪60年代以后，随着细胞超微结构和细胞生物化学研究的发展，共生说又逐渐流行起来。

在电子显微镜下，植物的叶绿体与蓝藻（蓝菌）极其相似，叶绿体本身也含有DNA 的核质（nucleoid）区，都有片层状结构。

人们还发现细胞器与细胞整体的关系与自然界的内共生现象非常相似。

共生现象在自然界很普遍。

(2)直接演化学说3-2-3 蓝藻蓝藻（图3-20）又称蓝细菌，能进行与高等植物类似的光合作用（以水为电子供体，放出O２），与光合细菌的光合作用的机制不一样，因此被认为是最简单的植物。

第二节细胞的类型和结构教学目标1.说出原核细胞与真核细胞的区别。

2.概述细胞膜与细胞核的结构和功能。

3.举例说出主要细胞器的结构和功能。

4.培养制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片的技能，培养使用高倍显微镜的技能。

5.尝试制作真核细胞的三维结构模型。

6.通过探究植物叶片颜色是由什么色素决定的活动，培养学生的科学探究能力。

7.通过建构真核细胞模型活动，培养学生的创造性思维能力、想象能力。

8.通过引导学生阅读植物细胞和动物细胞显微结构模式图与图群，培养学生的图文信息转换处理能力。

9.通过学习细胞的结构和功能，初步形成生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。

10.通过分析科学家所做的人、鼠细胞融合实验，感悟科学家在探索生命奥秘时所采用的巧妙的科学方法和所具有的科学创新精神。

第1课时原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁教学重点1.细胞膜的结构和功能。

2.几种主要细胞器的结构和功能。

3.细胞核的结构和功能。

4.制作真核细胞模型。

教学难点1.细胞膜的结构特点。

2.使用高倍显微镜观察细胞结构。

3.制作真核细胞模型。

教具准备水绵细胞的显微结构图和细菌的亚显微结构图，原核细胞、动物、植物细胞亚显微结构模式图，人鼠细胞融合的动画课件，大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片，黑藻，显微镜，载玻片等。

课时安排4课时教学过程导入新课利用多媒体显示一台普通光学显微镜，接着显示光学显微镜下所观察到的水绵细胞结构图像。

显示我国生产的电子显微镜，接着显示电镜下杆菌、螺旋菌和球菌的形态结构图像。

生判断所观察到的是什么生物的细胞形态结构图片？（水绵、细菌）师随着显微技术的发展，人们能更深入地认识细胞的结构和功能。

推进新课板书：一、细胞的类型师（1）请同学们阅读本节教材的开头一段文字，判断刚才所看到的水绵细胞结构和杆菌、螺旋菌、球菌的结构分别属于细胞的显微结构还是亚显微结构？为什么？（2）水绵细胞和细菌细胞是否属于同一类型？生（1）水绵细胞结构属于显微结构，因为它是利用光学显微镜所观察的细胞结构，杆菌、螺旋菌、球菌的细胞结构是属于细胞的亚显微结构，因为它是利用电子显微镜所观察的细胞结构。