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1《师恩难忘》课文那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，17岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，想折下一枝来。
妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师那里学习四年。
听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘!2《陶校长的演讲》课文各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和和谐到达目标的最佳途径，是教师作为学生学习的增进者的重要任务之一，传统备课中的目标肯定是一种知识的预设。
下面作者给大家带来关于苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文狐狸和葡萄葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费力。
狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
牧童和狼一个牧童在村边放羊。
好几次他大叫：“狼来了!狼来了!”村民们闻声赶来，哪里有什么狼!牧童看到他们惶恐失措的样子，不由哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。
牧童吓坏了，他急忙大叫：“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一向说谎的人即便说了真话，也没有人会相信。
蝉和狐狸一只蝉在大树上唱歌。
狐狸想吃蝉，便设下了一个骗局。
他成心站在蝉的对面，称赞道：“您的歌声多么精妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我知识一下您那动听的歌喉吗?”蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。
”一个聪明的人，总能从别人的灾害中吸取教训。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》教案教学目标：1.理清文中作者的浏览感受，认真探讨文章的中心意思。
2、知道文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。
3、抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。
4、了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法，练习写读后感。
教学重点与难点：重点：探讨中心，知道语句难点：体会难句的隐含义思教学内容与步骤：一.导入：问：从小学到现在，学过哪些寓言?(学生回答)问：什么是寓言?(学生回答)明确：一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
苏教版小学语文五年级上册课文知识点归纳一、《草船借箭》知识点：1.成语：百姓疾苦、逆水行舟、临危不惧、水泄不通、不自量力、精忠报国等。
2.词语：处心积虑、浑水摸鱼、治病救人、出奇制胜、暗度陈仓等。
3.修辞手法：排比句、对仗句、比喻等。
4.文学常识：《史记》、诗歌等。
知识复习：1.排比句：用相同或类似的语句表达事物，起到强调和修辞的作用。
例如：“高干神武、厚德载物、降妖伏魔”。
2.草船借箭的故事背景：楚汉相争时期，刘邦身处劣势，但通过谋略化解战争危机。
3.出奇制胜的意义：意味着要在军事、政治、经济等方面采取新的策略，打破僵局，赢得战争。
二、《日本之行》知识点：1.词语：别具匠心、金碧辉煌、金戈铁马、山水相依、风景如画等。
2.地理常识：日本横跨四个经度带，自然环境多样化。
交通工具有地铁、巴士、自行车等。
3.文学常识：《万叶集》、俳句等。
4.阅读技巧：段落大意、句子理解等。
知识复习：1.日本的“银座”：日本东京的一个购物中心，拥有世界顶级的服装、珠宝、钟表等奢侈品品牌。
2.《万叶集》：一部收集了从公元前700年到公元10世纪的日本古代诗歌和歌曲的书籍，是日本文学的瑰宝。
3.俳句：一种源自日本的短诗，通常由三行构成，每行分别为5、7、5个音节，诗歌简洁、富有意境。
三、《贝贝玛特》知识点：1.词语：线条简洁、流畅、利落，借鉴自然、自由、生动。
创意插图、图像表达的方法等。
2.形式特点：图像小说，含有对环境保护和文化多样性的探讨与表达，也融入了小学生喜欢的冒险元素。
3.人物描述：贝贝、玛特等角色。
贝贝是一只很有爱心的小熊，玛特则是一个很聪明、很机智的小女孩。
4.阅读技巧：连贯故事情节，揣摩人物性格，从图表中寻找信息等。
知识复习：1.形象化的图像：贝贝、玛特等角色的形象生动可爱，在读者心中构建了一个美好的世界。
2.茁壮成长的小读者：《贝贝玛特》可以培养学生的观察力、探究精神、审美水平和心灵成长等能力。
3.环保与文化多样性：通过对砂漠、雕塑、遗址、自然景观等的描绘，让小读者自然地了解到保护环境的重要性，了解多样的文化。
苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》课件一、教学内容本节课我们学习苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》。
文章介绍了敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，展现了敦煌莫高窟艺术的精美和灿烂，表达了作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受敦煌莫高窟艺术的美。
2. 理解课文内容，了解敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑的特点。
3. 培养学生的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：敦煌莫高窟艺术的特点和价值。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生欣赏敦煌莫高窟的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，遇到不理解的词语和句子可以和同桌交流，也可以向老师请教。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，重点讲解敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑的特点，让学生理解敦煌莫高窟艺术的价值。
4. 互动交流：让学生分享自己学习课文的感受，讨论敦煌莫高窟的美。
5. 课堂练习：设计一些关于敦煌莫高窟的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计敦煌莫高窟历史壁画彩塑艺术价值七、作业设计1. 课后再读课文，加深对课文内容的理解。
2. 画一画你心中的敦煌莫高窟，并写一段话描述你的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对敦煌莫高窟的了解有了进一步的提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在课堂练习环节，部分学生对于敦煌莫高窟艺术的特点和价值理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
拓展延伸：可以组织学生参观当地的博物馆或者艺术展览，让学生亲身体验和感受艺术的魅力，进一步拓展学生的艺术视野。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》。
文章通过描绘敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，展现了敦煌莫高窟艺术的精美和灿烂，表达了作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。
国标本苏教版第九册课文填空复习一、《师恩难忘》1．课文通过写，抒发了________________________。
课文中的田老师是一位的老师。
2．学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：____________________________。
二、《陶校长的演讲》1．如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在、、、各方面有长足的进步。
2．请你写一句陶行知的名言：________________________________________。
三、古诗两首1、牧童骑黄牛，____________。
_____________，忽然闭口立。
这首诗是____代诗人________写的。
2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。
全诗的内容是：________________,_______________。
_________________,_________________。
四、《去打开大自然绿色的课本》祖国__________绿色的大门，给孩子们一片_____________。
去吧，去呼吸山水间_____________，去吧，去打开大自然________________。
1．这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。
2．把画横线的句子改为把字句和被字句。
__________________________________________________________________3．为什么把大自然说成绿色的课本？你喜欢这绿色的课本吗？_______________________________________________________________________________ _______________________五、《装满昆虫的衣袋》1．课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________。
2．读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了____________________________________________________________________3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？____________________________________________________________________六、《变色龙》1．变色龙，学名_________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2．本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变色龙_____________________、__________________、___________________的特点，从而提醒人们应当_________________。
3．写出几个带有动物的成语。
____________ ____________ ____________ ________________七、《金蝉脱壳》未出壳的蝉尾使劲地__________，______________。
蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。
整个动作配合得________________。
八、《成语故事》这篇课文分别讲了_____________、_______________、__________________这三则故事。
其中，这三个成语的意思分别是：九、《推敲》1．“推敲”在文中的意思是：2．_________想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得”_____________________”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“____”字更恰当些。
3．你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由（三点）：___________________________________________________________________。
十、《嫦娥奔月》1．本文是一篇。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是_______的嫦娥，的后羿，的逢蒙。
2．我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一元宵节正月十五重阳节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九新春佳节我还知道这些节日（至少3个，写日期）：3．写出两句与月亮有关的古诗。
，。
，。
十一、《读书莫放“拦路虎”》“拦路虎”的意思是，在文中指的是。
请你说说如何扫除读书时遇到的“拦路虎”？。
十二、《伊索寓言》本学期我们学习的三篇“伊索寓言”是：_______、_______、_____________。
这三篇寓言故事分别告诉我们: 十三、《在大海中永生》１．飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语、、，意思不变。
2．“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。
十四、《高尔基和他的儿子》1．高尔基是一位，他的作品有、、等。
2．课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“”以及“”两件小事，告诉我们。
十五、《艾滋病小斗士》文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上许多人的关注。
人们为什么称他为“艾滋病小斗士”？__________________________________十六、《黄果树瀑布》1．你知道我们国家有哪些瀑布______、________。
你知道世界上有哪些著名的瀑布：尼加拉大瀑布、赛特凯达斯瀑布。
十七、《莫高窟》1．文中介绍彩塑个性鲜明，神态各异的句子：__________________________2．文中介绍“飞天”形象的句子：__________________________________十八、《天火之谜》美国科学家______经过长期观察，大胆地推测雷暴就是_________，后来通过_“风筝实验”揭开了雷电的秘密。
他还发明了__避雷针_。
十九、《厄运打不垮的信念》1．“厄运”的意思是______，在本文中“厄运”指的是__________。
2．谈迁是怎么面对这一“厄运”的？给了你怎样的启示？__________________________________二十、《诺贝尔》1．诺贝尔一生的在______和______方面有过许多发明，而他最突出的发明就是_________。
2．诺贝尔奖主要奖给在_____、_____、_____、_____、_____五个领域中成就最突出的人。
二十一、《滴水穿石的启示》1．课文中列举了、、三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠_________的精神才取得成功的。
2．我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：_____________________________二十二、《林冲棒打洪教头》1．课文是根据我国古典小说的有关回目改写的，原著作者是。
2．我们了解是林冲是个的人，洪教头是个___________的人，柴进是个的人。
二十三、《少年王冕》1．课文是根据小说的有关回目改写的，原著作者是_______。
2．一阵大雨过后，天空中______。
阳光________，照得湖水_______。
山上______，_______；山下______，_______。
树枝像_____，_____。
湖里有_____，花苞上______，荷叶上水珠________。
3．结合课文内容，说说王冕是一个怎样的人？__________________________________二十四、《黄鹤楼送别》1．默写《黄鹤楼送孟浩然之陵》__________________________________2．你还背诵了哪些送别诗？请默写一首：___________________二十五、《清平乐村居》1．《清平乐村居》这首词是代词人写的。
______是词牌名，是题目。
这首词表达了作者对农村生活的。
2．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
相媚好: 。
翁媪：。
3．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
无赖: 。
卧剥: 。
4 用自己的说说这首主要描绘了一幅怎样的情景？______________________________________________________1、这学期我们随着课文，游览了________、_______，其中你最喜欢_________，请你为它写一则宣传用语_______________________。
2、也许，；也许；也许；也许……由此，你看到了一位影响，的邓小平爷爷。
3、隋唐五代又十国，。
在这首《朝代歌》中，我对唐朝的、清朝的很熟悉（填人名），尤其是明代的、，我在（填书名）里认识了他们，他们劫富济贫、替天行道，我还知道这本书里的很多小故事呢，有，有，有……4、《清平乐村居》一诗中，诗人通过翁媪、大儿、中儿、小儿把的农村生活景象真实地反映了出来，表现了诗人的思想感情。
5“故人西辞黄鹤楼”这句诗出自写的（填诗名），请把其它三句补充完整。
，。
本诗中的“故人”是诗人的老朋友。
6、在中国的姓氏中，有许多复姓。
请在下面的横线上写3个、、。
本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
1、课内阅读：本册涉及人物的形象、品质：田老师：教学有方陶校长：关爱学生隐者：品性高洁牧童：天真可爱法布尔：孜孜以求锲而不舍贾岛：认真严谨锲而不舍嫦娥：心地善良为民造福后羿：力大无穷为民造福逢蒙：奸诈贪婪邓小平：无私奉献鞠躬尽瘁死而后已高尔基：教子有方恩科西：勇敢顽强勇战病魔关心他人富兰克林：勇于探索、敢于实验谈迁：不屈不挠、持之以恒诺贝尔：热爱科学无私奉献李时珍、爱迪生、齐白石：目标专一、持之以恒林冲：武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼洪教头：自以为是、嚣张跋扈、目中无人、自不量力王冕：勤奋好学孝敬长辈2、按照课文内容填空。
1）、陶行知校长和同学们谈了四个问题。
2)、祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
3)、青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！4)、最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
