有趣的抢三十游戏

一次抢30游戏的教学及思考【设计理念】以活动为载体，让学生通过活动来感受知识产生与变化、发展的过程，体验数学就在我们身边。

让学生在活动中学，在学习中愉快地活动。

【活动目标】通过两个游戏活动培养学生团结协作、探索求真的精神；通过两个游戏活动让学生感受游戏的公平性，理解机会的均等与不等。

【活动准备】每两人为一组，每个小组准备一个大脸盆。

【活动情景】一、引入：师：游戏对同学们来说是很熟悉的事情了，也是同学们非常感兴趣的。

同学们，你们玩游戏时是不是都希望自己是最终的胜利者啊？生：还用问吗？当然希望自己赢了！（学生的兴趣立刻被我的问题激发出来了，目的达到了）师：谁能告诉大家什么样的游戏才是公平的游戏？生：不出“老千”的游戏、赢的机会一样大、大家都有赢的机会……师：一个公平的游戏应该是游戏双方均有50%赢的机会。

比如我们熟悉的抛硬币。

谁来告诉大家：抛一枚硬币，得到正面的机会是多大？得到反面的机会又是多大？生A：得到正面的机会是50%，得到反面的机会也是50%。

师：这个游戏公平吗？生：公平！师：下面老师准备了三个游戏，要让你们来判断它们究竟公不公平？二、活动过程：活动1（多媒体演示）：“抢30”游戏：第一个人先说“1”或“1、2”，第二个人要接着往下说一个或两个数，然后又轮到第一个人，再接着往下说一个或两个数，两人如此反复轮流，每次每人说一个或两个数都可以，但是不可以连说三个数。

谁先抢到30，谁就得胜。

师：活动开始之前，还有个要求：两人一组，游戏开始后，双方报数要快，不允许拖拉。

建议你们双方先考虑一下有没有克敌制胜的策略。

（等我说完，大多数学生就热火朝天地开始玩起来了，少数学生却没有急于玩，而是先静静地坐着思考了一会然后才开始的……）（我就走到各个小组，不时地询问谁先抢到30了，有的说有赢也有输，这个游戏应该是公平的。

但有几个聪明的学生说他自己次次都赢了，我问其中一个：有什么“绝招”，他神秘地说：老师，这个游戏不公平，但对手在，先保密，不然我就无法次次都赢了。

有趣的抢三十游戏作文在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那要怎么写好作文呢？以下是店铺帮大家整理的有趣的抢三十游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的抢三十游戏作文1数学中有很多不同的玩游戏的方法。

这些游戏不仅让我更喜欢数学，也让我学到了很多书本上没有的知识。

“今天，我们要玩一个叫‘抢三十’的游戏。

陆老师的话音未落，许多学生已经高举双手。

他们迫不及待地站起来喊道：“我来了，我来了。

“就像猴子一样。

直到陆老师厉声说：“再闹就不玩了。

“这些‘猴子’定居下来了。

陆老师开始宣布游戏规则：“一听到名字就应该知道，只要抢30，就赢了。

”“但是，”陆先生停顿了一会儿，接着说，“你不能说三个以上的数字。

”。

比如我说1和2，你只能说3或者3，4或者3，4或者5。

游戏开始了。

陆老师先和打了一场比赛。

陆老师问：“你先说，还是我先说？”李明祥想都没想。

他理直气壮地说：“你先去。

陆老师趾高气扬，理直气壮地说：“好，我说1和2。

李明祥说：“3，4。

”。

”这口气果断而直接，仿佛你能确定会赢。

陆老师接着说：5、6。

李明祥说：“7，8，9。

”。

…………25、26。

”在最后的关键时刻，我们都为李明祥捏了把冷汗，李明祥却脸红了，说：“老师，您赢了。

这种语气刚才已经失去了坚定。

之后，一些聪明的学生渴望尝试，但都被老师打败了。

这些同学难免会有点失望，我们其他人也会有点退缩。

我们都想退让，但是没有老师和学生的比较。

之后就是公平竞争了。

冯一非和葛星亚展开了激烈的竞争。

冯一非先说，葛星亚后说。

但是还没说完，葛星亚已经放弃了。

我发现虽然葛星亚想的很辛苦，但是她从来没有打败过冯一非。

这是为什么？我们能说能先赢吗？我们应该抓多少才能赢？这一连串的问题在我脑海中回荡。

我不敢举手，因为我不确定我会不会赢，我怕我的课代表被嘲笑。

于是我决定破解刚才所有的问题，当我绝对确定的时候，我就举手了。

争抢30拓展游戏
拓展游戏：争抢30
游戏目的：
这个游戏通过争抢火柴考察人们的逻辑思维能力。

游戏准备：
人数：不限。

时间：不限。

场地：不限。

材料：火柴。

游戏步骤：
在桌上放火柴30根，2人轮流取，每人每次最少取走1根，最多取走2根。

不能多取，也不能少取。

谁取到最后一根火柴(即第30根)，谁就是胜利者。

这个游戏有个制胜的诀窍。

你知道诀窍是什么吗?这个游戏，还可以延伸变化，增加趣味。

例如，2人轮流取，每人每次最少取l根，最多取3根或者4根、5根……直至9根，仍然是取得最后1根者为胜。

诀窍是从游戏一开始，就要抢占30内2的间隔数，即3的倍数，并防止对方抢占。

这个游戏从30起，2的间偶数为：27、24、2l、18、15、12、9、6、3，所以游戏开始，对方如取1、2两根，你就取第3根，接着，对方取第4根，你就取第5、6两根。

必须自始至终牢牢抓到这个制胜的关键数，而且不能取过了头。

比如对方取第7、
8根，你只能取第9根，不能再取第10根，否则，对方取ll、12两根，主动权，即关键数就被对方抢去，你就会由胜转败。

【游戏心理分析】
逻辑思维能力与形象思维能力截然不同。

它是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。

逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。

“抢30”的奥秘作文300字
数学王国无奇不有。

有神秘莫测的思考题，趣味横生的数学小游戏······只要留心观察，善于动脑，就会发现许多奥秘。

最近，我们班流行一种游戏，名叫“抢30”。

顾名思义，这个游戏赢的条件就是要抢到30。

游戏规则是这样的：两个人参与游戏，一个人可以说一个数，也可以说两个数，谁先说到30谁就赢。

我经常与同学玩这个游戏，经过我的实战经验，我得出了一个结论：只要抢到3的倍数，就必赢无疑。

我们来假设一个情景：甲与乙在玩这个游戏。

甲先说“1”，乙说“2、3”。

甲说“4、5”乙说“6”。

甲说“7”，乙说“8、9”。

甲说“10、11”，乙说“12”。

甲说“13”，乙说“14、15”。

甲说“16”，乙说“17、18”，甲说“19、20”，乙说“21”。

甲再说“22、23”，乙说“24”。

甲说“25”，乙说“26、27”。

这是，甲无论说28还是28、29，都不再有赢的可能，最后的胜利者终归是乙。

大千世界丰富多彩，数学知识更是无处不在，只要我们善于观察，勤于思考，一定能找到生活中的奥秘。

从抢30到NIM游戏的取胜策略(一)倒推法抢30是我国民间的一个两人游戏,具有很强的对抗性和娱乐性。

抢30游戏通常有两种玩法。

(1)两人从1开始轮流报数,每人每次可报一个数或两个连续的数,谁先报到30,谁就为胜方。

(2)两人从1开始轮流报数,每人每次可报一个数或两个连续的数,同时把两个人报出的所有数累加,谁先使这个累加数最先达到30,谁就为胜方。

解决最个问题的一般策略是用倒推法。

以(1)为例,要抢到30,必须抢到27;要抢到27,必须抢到24。

如此倒推回去,可得到一系列关键数30、27、24、21、18、……9、6、3。

根据以上分析,抢30游戏本身并不是一个公平的游戏,初始数和先后顺序已经决定了最后的结果,因为只有后报数者才能抢到3的倍数,后报数者有必胜策略。

(二)关键因子所有这些关键数都是3的倍数。

3是两个报数者年内能够报出的最大数与最小数的和。

在类似游戏中,我们把游戏者所能用到的最大数和最小数之和称之为关键因子k,关键数就是k 的倍数.。

在抢30的游戏中,关键因子k等于3。

又例如,抢100报数游戏中,如果每人可报数为1至9个连续的自然数,谁先报到100谁就是胜利者。

这里的关键因子k就是可报最大数9和可报最小数1的和,即k=10。

报数获胜的策略就是:(1)让对方先报数;(2)每次报数为关键因子减去对方所报数。

这样自己每次所报数都是关键数。

如果对方一定要先报,你只能期待对方不懂策略或者大意出错了。

(三)不平衡因子在上述的抢30或者抢100的游戏中,最后数30是关键因子3的整数倍,最后数100是关键因子10的整数倍。

我们可以把这样的游戏称为平衡游戏,也就是最后报数与关键因子相除余数为0。

如果最后报数与关键因子相除有余数,这个游戏就可以称为不平衡游戏,其余数就是不平衡因子。

抢数不平衡游戏也是不公平的游戏,先报数者有必胜策略。

先报数者的获胜策略就是先消除不平衡因子,使其变成一个平衡游戏,先报数者随后就成为平衡游戏的后报数者。

数学小游戏抢数30的游戏：这个游戏供两个人玩。

从1开始，两人轮流报数。

每人每次可以报一个数，也可以报两个数。

不能不报，也不能多报，谁先报到30谁就是胜利者。

这个游戏有一个取胜的诀窍，只要运用这个诀窍，后报数的人总能取胜。

这个诀窍是什么呢？我们应倒过来想，如果要使自己报到30，必须让对方报到28或29。

那么必须要使自己报到27，这样就要使对方报到25或26。

那么必须使自己报到24。

以此类推，要取胜，就要使自己能依次报到21、18、15、12、9、6、3。

要使自己能报到3,必须让对方先报。

如：对方报1，自己就要报2和3；对方报1和2，自己就报3。

拗口的小游戏：你在小纸条上写个数1089，把它装进信封里，封好，交给你的伙伴。

然后，请他在信封上面任意写一个三位数，要求这个数两端的数字不同，并且差大于1。

写好后，请他把两端的数字交换位置，用较大的数减去较小的数。

在所得的结果中，再把两端的数字交换位置，把得到的三位数与前面两个三位数的差相加，得到一个和。

好了，请他打开信封，取出写有1089的小纸条，使他惊讶的是，这个数正好是他得到的数。

小朋友你相信吗？马上试试吧！抢数100的游戏：两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到100，谁就胜了。

例如，第一个人说7，第二个人说10，得到17；随后第一个说5，得22；……你想自己准能说到100，在这之前，先要说到89。

你说到89后，不管对方怎么说，你都能说到100了。

而你要说到89，先要说到78。

从 100开始，逐次减去 11，便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、1。

这串数很好记住，并且推开始说，谁就可以获胜。

不过，要是开始说的人不知道这个窍门，你就随时可以占领取胜的数，一步、一步，数到100。

猜数游戏：取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。

无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。

当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。

有趣的数学游戏——“抢30”
星期天，我和爸爸玩了一个有趣的数学游戏——“抢30”。

游戏开始前，我们首先了解了游戏的规则。

这个游戏的规则是：参加游戏的人每人每次最多报三个数，至少报一个数，每人报的每个数不得与自己报过的或对方报过的重复，也不得跳过任何一个数，比如一方说“1”，对方可以说“2”、“2、3”或“2、3、4”。

谁最先说到30，谁就是这个游戏的赢家。

我心里想，这个游戏还不是小菜一碟？游戏开始了，我想，先说一定能占便宜，掌握主动权。

于是，我抢先说：“1”，爸爸说：“2”，我说：“3、4”，爸爸说：“5、6”......经过一番激战，爸爸赢了。

我不服气，和爸爸开始了第二局比赛，结果我又输了。

我很沮丧。

爸爸看出了我的不高兴，对我说：“这个游戏不是随便报数就可以赢的，这里面是有规律的，你自己动脑筋想想看。

”爸爸又陪我来了几局游戏。

慢慢地，我发现了里面的规律，每四个数为一组，要想赢，就要进行推算，并且抢到关键的数。

可以从后往前倒推，如：30→26→22 (2)
也就是要先抢到2，然后是依次抢到6、10、14、18……，掌握了这个规律，就一定能取得最后的胜利。

游戏结束了，爸爸语重心长地对我说：“儿子，这个小游戏实际是反映了数学中的对策问题，很多数学游戏都是有学问的。

”经过这个有趣的数学游戏，我发现，数学在生活中真的是无处不在……。