人教五年级上册
1.交流平台。
人教五年级上册
①朗读这两段话。
②读一读这几段景物描写，认真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点？
1、 作者抓住以下几方面进行了静 态描写。
多方面描写:我有机会看清它的真面目, 真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处 看,就像一株大树卧在水面上。
(3)了解图画特点。出示一张以简笔画形式制作的海报,让 同学们了解海报插图可以复杂些,也可以采用简笔画的形 式,建议课后完成插图任务,或者和美术老师联合开展相关 活动,结合美术课完成插画任务。 （ 4. ）学生拟定宣传语,小组之间交流。例:元旦联欢会精 彩纷呈,届时有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你 不来,会遗憾! （ 5. ）课下完善图画,完成海报,张贴展示。
能听到白鹭的叫声，能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗？ 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词，不光要理解词的意 思，还要了解作者写这首词时的背景， 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活，他为 什么要隐居呢？
（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写 。
①读句子，体会每组中第一句和 第二句的区别。
1. 对比阅读两组例句,在对比中体会第二个句子的特点。然后 总结归纳把画面写具体的方法:可以添加表示静态或动态描 写的语句,或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。
2. 读句子,抓住三句话中的关键词:“清澈”“玩耍”“布满、 阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象,从而把句子写具体。
2.词句段运用
