语文版语文七年级上册第15课《巨人和孩子》童话的叙述方式

11、《巨人和孩子》【教学目标】1、积累字词，感知内容，理清脉络。

2、品析本文人物形象塑造和景物描写的特色。

3、领会本文所揭示的道理，并培养自己良好的品格。

【重点难点】1、重点：积累字词，感知内容，领会主题。

2、难点：人物塑造和景物描写的方法。

【教法学法】自主预习法、朗读法、质疑法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入前面我们学习了骆驼寻宝的故事，懂得了拥有坚定信念、战胜困难的勇气、百折不挠的毅力方能成功；米妮打扫地毯下尘土的故事，明白了诚实、善良、勤劳的人是一定会得到回报的；那么，今天我们再去学习一个有关“巨人和孩子”的故事，这个故事又将带给我们怎样的启示呢？二、自学感知1、自读课文，扫除字词障碍。

栖息(qī) 聆听(líng) 徘徊(pái huái) 斗篷(péng)烟囱(cōng) 冰雹(báo) 咆哮(páo)乐不可支：形容快乐到了极点。

欣喜若狂：欢喜或快乐到了极点。

翩翩起舞：形容欢快地跳舞，也形容动物飞舞。

肆意：由着自己的性子；任意。

2、扩题训练，感知课文内容。

以这篇课文的题目“巨人和孩子”进行扩题训练，引导学生概述课文内容。

3、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？巨人发生了怎样的变化？是什么原因导致他的变化？明确：花园的变化：孩子们给巨人的花园带来了美丽的春天。

当巨人把孩子们赶出花园之后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜雪在林间上蹿下跳。

而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷地从草地里伸出头来，露着笑脸。

巨人的变化：由自私变得充满爱心。

变化的原因：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。

巨人看到了孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他才明白是自己的自私带来了恶果。

特别是爬不上树的小男孩被巨人抱上大树后，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿也飞回枝头放声欢唱；小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，这些变化让他深受感动，从而深深觉悟，变得充满爱心。

七年级语文《巨人和孩子》教案教法探讨1、自读课以学生自学为主。

鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。

2、理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。

积累词语。

3、通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。

4、快乐学习。

过程与方法1、充分尊重学生自主阅读的感受。

有创意的阅读，快乐的学习。

2、通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。

养成勤于练笔的习惯。

3、通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。

教学重点、难点重点：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。

难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。

教学流程设计（一）投影名言导入新课：“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。

”（《墨子兼爱中》）上一节课，我们学习了童话《地毯下的尘土》。

米妮是个勤劳诚实善良的女孩。

这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。

请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的"。

（二）自主获取知识并交流（1）王尔德其人：（1854———1900）。

英国作家，诗人。

惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。

其作：童话《快乐王子》，长篇小说《道林。

格雷的肖像》等。

（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。

学生自由发言）请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。

（四人学习小组）答案：写结构提纲，参考如下：第一部分（1～2段）：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。

第二部分（3~10段）：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。

第三部分（1l～22段）：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。

（三）质疑，导读（1）巨人有哪些言行表明了他的私心？答案：可从原文第5和10段来回答（2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？答案：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。

（20１６年秋季版)七年级语文上册第四单元1５巨人和孩子教案语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（２0１6年秋季版)七年级语文上册第四单元15 巨人和孩子教案语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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巨人和孩子教学目标◆知识与能力1．有感情地朗读课文，积累字词。

2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处．３.通过片断训练,培养学生想像力,锻炼学生写作能力。

◆过程与方法１.通过辐射阅读，增强语感,养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。

2.通过片断练习,继续培养学生勤于练笔的习惯。

3．通过引导学生理解“爱"这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。

◆情感态度价值观培养学生理解爱、奉献爱的感情。

教学重、难点及教学突破◆重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。

◆难点片断写作表达练习。

◆教学突破通过辐射材料，丰富思想,品味写法,获得感悟．教学准备◆教师准备印发《一棵大树》、《溪水》等几篇文章。

◆学生准备1．预习课文,了解课文大意.2.课前积累：读《一棵大树》、《溪水》等文章．教学步骤（第1课时)第1课时教学流程设计教师指导．学生活动、1．热身训练1．形象阐述对“爱＂的理解2．设疑、理解、点拨２．朗读思考、讨论发言3．辐射资料深化理解 3.讨论探究一、热身训练（约分钟）二、设疑、理解、点拨(约分钟）三、辐射资料．深化理解（约分钟)四、本课小结因为有了爱,世界才如此美好。

请同学们在课下向其它同学讲述一个你身边发生的爱的故事。

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《巨人和孩子》教课方案6教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

课标要求1、整体感知课文，掌握思想内容，感悟课文浓重的童话和神话色彩。

2、理清文章构造，培育归纳能力。

3、赏识生动形象的光景描绘，领会课文拟人的修辞方法的妙处。

4、领悟“爱心能给世界也给自己带来美好和欢喜，自私则会给世界也给自己带来不幸和难过”的道理。

[ 学法点悟 ]学习本文，要有感情地朗诵课文，而且经过辐射阅读，加强语感，养成优秀的阅读习惯，在阅读过程中做到累积、思虑、比较、运用。

经过片断练习，培育学生想像力和勤于练笔的习惯。

经过指引学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培育学生的研究精神。

[ 整体感知 ]这是一篇在世界各国传诵了百余年的有名童话。

作者经过对照的手法，颂扬了爱心，歌颂了爱的力量，今日读来仍有较强的现实意义。

文章经过写巨人的花园由终年隆冬终于回到春季的过程，告诉了我们一个什么道理？文章的构造有什么特色？孩子们给巨人的花园带来了什么变化？巨人是如何由自私变得充满爱心的？这些是我们学习文章时要侧重思虑的问题。

[ 疑难分析 ]怀疑：这篇童话告诉了我们一个什么道理？解惑：这篇童话经过写巨人的花园由终年隆冬终于回到春季的过程，告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢喜，自私则会给世界和自己带来不幸和难过。

怀疑：文章的构造有什么特色？解惑：全文有22 个自然段，分为三个部分：第一部分（ 1～ 2）：孩子们在巨人的花园里快乐地嬉戏。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文的细节来理解人物的性格特点。

（3）学会从课文中提炼出中心思想，并进行表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐观向上的态度。

（2）培养学生勇于面对困难，敢于挑战的精神。

（3）培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中的象征意义。

（2）从课文中提炼出中心思想，并进行表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）学生自主分析课文结构，了解文章的写作特点。

（2）教师进行总结，引导学生掌握课文的写作手法。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，编写一个类似的故事。

五、教学反思：1. 课后对学生学习情况的反馈进行总结，找出教学中的不足之处。

2. 针对教学中的问题，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的学习兴趣，不断激发学生的学习积极性。

六、教学内容1. 课文解析：深入分析课文中的情节，理解巨人和孩子之间的互动以及各自的心理变化。

2. 角色理解：探讨课文中的主要角色——巨人和孩子的性格特点，理解他们的行为动机。

3. 象征意义：揭示课文中的象征元素，如巨人代表权威和固执，孩子代表纯真和善良等。

写作文关于巨人的童话故事有一天，我睡着了，醒来时发现床边有一颗魔力丸。

魔力丸旁边有一张小纸条，上面写着：你喜欢高吗？喜欢就吞下它，让你变成2米6的个子，鼻子、眼睛是以前的两倍，嘴巴不但大还红红的，牙齿白极了。

到时候你就变成孩子王了，吞下它吧！我迫不及待地吃掉魔力丸，我慢慢变小小，慢慢越来越低，最后我显得跟纸条上贴的2米6的个子一样了，脑袋必须顶上至天花板了。

我找到了一条长裙，怎么也穿不上，变高了衣服还真难穿，以前拖到我小退的裙子，现在变成超短裙了，我勉强穿着它去上学。

我背著书包回去上学，车子挤不出我了，我只好跑去学校，感觉肩上的书包不好重呀，像是没腰似的，没二十分钟我就至了学校，心想：跑步也不比驾车快，还节省油。

趁警卫不注意，我冲进校园，走进教室，原本又高又大的教室现在变得又小又矮，同学们用惊讶的眼光望着我，一个同学开玩笑地说：“我们班来了一个小姚明！”这时，老师走进教室大喊一声：“做好学生的要求是什么？”我站起来刚想回答，老师就被我吓了个半死，我这才知道，我太高了。

我大叫一声，我要变回原来的样子！哎，认为紫带太高也不是一件好事呀！巨人把花园打扮得十分美丽，全村的孩子都喜欢到那里玩。

巨人的花园一年四季都不一样，都十分迎合人。

春天鲜花花开，树木都短出来了代莱叶子，小草们争先恐后的从土里爬出来，望着这美丽的世界。

一些小花也绽开了笑脸，蜜蜂们也出动了，它们每找到一朵小花，就迫不及待地钻进去，仔细地采蜜，小花们为了吸引更多的蜜蜂“做客”，有的穿上了红衣裳、有的披上了紫色的外套……，有些花儿虽然没有很华丽，但它们好象洒了很浓的香水，来招引“客人”，各种各样的鱼在水里欢快地游着，有的躺在柔软的水草丛中休息，有的在追逐打闹，时不时跃出水面。

春雨过后，草地上撑起了几把“小伞”给小草们挡住阳光，树上也多出了几只“耳朵”好让大树享受那清脆的掸亥侧酵乇寂岔檄唱漏鸟叫。

夏天，绿树成阴，一丛丛大树密密麻麻地排序着，不想阳光埃皮纳勒区，小草紫带更高了，躺上去，松松软软，好象掉进了棉花堆上，水里多了几片荷叶，荷花也大方地散发出着清香，前来筑巢的鸟儿多了，这里也更冷清了。

2021七年级上册语文《巨人和孩子》教案这是一篇在世界各国传诵了百余年的闻名童话。

通过对比的手法，歌颂了爱心，歌颂了爱的力气，今日读来仍有较强的现实意义。

今日我在这给大家整理了一些七班级上册语文《巨人和孩子》教案，我们一起来看看吧!七班级上册语文《巨人和孩子》教案学习目标：(一) 理清文章结构，概括各部分的内容。

(二) 体会“爱心能给世界也给自己带来美妙的欢快，自私会给世界和自己带来不幸和苦痛”的道理。

(三) 能体会文中拟人句的效果，把握文中字词。

学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2学法指导：1、熟读课文，把握童话的内容。

2、查找工具书，读准字音，解释生词。

3、小组沟通，领悟童话的深刻内涵。

自学过程：第一课时一、预习导学：1、查找工具书，为下列加点字注音并解词。

栖息( )：倾听( )：肆意( )：咆哮( )：玩耍( )：徘徊( )：翩翩起舞( )：乐不行支：2、查找的资料，为同学作介绍。

3、朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事?二、探讨沟通1、导入2、预习展现3、听读课文，争论：A：巨人的花园有过几次变化?B：巨人是怎样由自私变得布满爱心的?C：这则童话告示我们怎样的道理?三、课堂巩固1、《巨人和孩子》选自，，国作家。

2、造句：翩翩起舞：乐不行支：四、课堂小结，布置作业。

作业：完成思索与练习二自我评价：优良可劣家长评价：优良可劣老师评价：优良可劣时间：第二课时一、预习导学1、叶圣陶说：“有思路，寻路识斯真”。

可见理清思路概括内容的重要。

再读文章，分析它的结构层次，想一想你划分的理由。

2、这篇文章非常留意语言和修辞的使用，因此写得形象生动，布满感情。

你最喜爱文中的哪些语句，请摘抄下来，并说明喜爱的缘由。

二、思索沟通1、导入：2、为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。

全文分部分，重点是部分。

内容概括：3、思索：巨人怎么明白春天不愿到花园中来的缘由的?他的行为有什么转变? 哪些描写说明巨人的内心发生了变化?4、第二段写巨人不在时的花园，措辞有什么特点?文中还有那些词用的很有特色?5、第八段用了哪些修辞手法?有什么效果?文中还有哪些用了修辞的句子给你留下深刻的印象?三、课堂巩固指出下列语句的修辞并分析这样写的好处：1、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，每了的鲜花随处可见，多得像天上的星星。

教案：《巨人和孩子》一、教材分析：本节课选用了七年级语文教材中陶渊明的《巨人和孩子》一文，该文主要围绕着小巨人和小孩子之间的友情展开，通过描述小巨人和小孩子之间患难与共的故事，传达了团结友爱，帮助他人的主题。

二、教学目标：1.、知识目标：（1）了解陶渊明的《巨人和孩子》的故事情节；（2）学习基本的文言文的阅读技巧和方法。

2.、能力目标：能够初步读懂文言文，并分析文中情节、人物、主题等。

3.、情感目标：培养学生的爱心、友爱的精神，懂得团结友爱，学会帮助他人。

三、教学重难点：1.、教学重点：（1）培养学生对《巨人和孩子》的理解能力；（2）培养学生对文言文的阅读和理解能力。

2.、教学难点：（1）帮助学生分析文言文中的情节和主题；（2）帮助学生理解并分析文中的人物形象。

四、教学过程：1.、导入（5分钟）教师准备一些与主题相关的图片和视频，让学生猜猜本课要学习的是哪篇文章。

2.、新课呈现（10分钟）3.、阅读理解与课文分析（10分钟）学生展示自己的思维导图，并将思维导图与课文进行对比，从而全面了解课文的内容。

4.、课文学习（20分钟）师生共同阅读课文，并进行生词的解释和重要语句的分析，让学生理解文中的意思。

5.、课文理解与分析（15分钟）学生进行小组合作，分析课文中的情节、人物形象和主题，并且将自己的分析结果总结在黑板上。

6.、扩展阅读（10分钟）老师推荐同类型的文本给学生，让学生拓宽自己的阅读面，培养对文学的兴趣。

7.、作业布置（5分钟）回家之后，要求学生写一篇200字左右的读后感，分享对《巨人和孩子》一文的思考和理解。

五、教学小结：通过本节课的学习，学生对《巨人和孩子》的故事内容有了更深刻的理解，掌握了初步的文言文的阅读和理解技巧。

同时，通过这篇文章的学习，学生也对友情、团结、帮助他人等价值观有了更加深入的理解和认识。

七年级语文《巨人和孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《巨人和孩子》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生树立自信、勇敢面对困难，学会自我反省和改正错误。

（2）培养学生珍惜友情，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《巨人和孩子》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）培养学生树立自信、勇敢面对困难，学会自我反省和改正错误。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《巨人和孩子》的作者及作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么巨人会和孩子成为好朋友？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，体会人物情感。

（2）学生结合注释，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。

3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品读赏析（1）教师引导学生朗读课文，感受语言的美妙。

（2）学生分享自己对课文的理解和感悟，教师点评并指导。

四、课后作业1. 根据课文内容，续写故事《巨人和孩子》的后续发展。

2. 结合自己的生活经历，谈谈如何树立自信、勇敢面对困难，学会自我反省和改正错误。

五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。

2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。

3. 针对学生的反馈，教师调整教学策略，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和运用。