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以形写神 PPT课件

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湘美版初中八年级下册美术：第二课《以形写神》课件

湘美版初中八年级下册美术：第二课《以形写神》课件

四、水墨写意人物画的作画方法
一：材料准备（中国画材料） 二：笔法（中锋、侧锋、逆锋、散锋） 三：墨法（焦、浓、重、淡、清） 四：作画（书法用线、把握水墨的变化大胆
果断地勾画。构思做到胸有成竹，下笔肯定 自然，提字落款完成）
五、学习活动一：临摹体会
1、 以书写方式运笔， 勾出人物轮廓。
中国画论上称人物画为"传神"。
2、人物场景的描绘
这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔法 简练，人物形象生动，生活气息浓郁。
2、人物场景的描绘
神形兼备的人物形象
传统人物画的造型既体现自然形貌， 又强调自我表现；注重刻画人物的 神情，形似与神似合二为一，“妙 在似与不似之间”；不拘泥于时空 的约束，利用必要的道具、景物表 现场景，省略多余的细节以突出人 物的表现。
3、画家自身情感的表达
挖耳图 中国画 现代 齐白石
乐女 中国画 现代 林风眠
倒拔垂杨柳 中国画 现代 方成
张国老倒骑驴 现代 高马得
风雨情深 现代 高马得
逍 遥 图 现 代 周 思 聪
中国古代人物画，在表现的技法上大致可分成 三类，一为白描画法。二为工笔重彩画法。 三为写意画法(简笔画法)
二、学生活动一
三、中国传统人物画的欣赏
陈逸飞 五美奏乐图
1、画中人物的描绘
韩熙载夜宴图（局部）五代 28.7cm*335.5cm顾闳中
五代 董源 潇湘图
元 代 方 从 义 《 武 夷 山 放 棹 图 》
人物画力求人物个性刻画得逼真 传神，气韵生动、形神兼备。其传 神之法，常把对人物性格的表现， 寓于环境、气氛、身段和动态的渲 染之中。
湖南美术出版社八年级下册
第二课：以形写神

以形写神课件湘美版初中美术八年级下册

以形写神课件湘美版初中美术八年级下册

新课讲授
神情姿态放松、愉悦，有对视的，有 看向四周的，乐女们穿着鲜艳，显得气氛 热闹，线条干净利索，简洁，干净。
奏乐的乐女们排成一排，参差婀娜，各 有不同，各有不同的神态，统一之中显出变 化，似乎音乐中迷漫着清澈悦耳的音乐。
新课讲授
神形兼备的人物形象：
利用必要的道具、景物表现场景，省略多余的细节以 突出人物的表现。Fra bibliotek新课讲授
神形兼备的人物形象：
两个孩童坐在地上下棋，神态放 松，黄衣服的孩童手放在嘴边思考下一 步要怎么走棋，粉衣服的孩童脸上挂着 胜利的笑容。
新课讲授
神形兼备的人物形象：
此幅人物画将两位老人的对话 过程用寥寥几笔表达了出来，线条 流畅，笔风讲究，功底深厚，所画 人物形象逼真，栩栩如生，那种交 谈的愉悦，跃然纸上。
4
尝试探究
尝试探究
从生活中或历史故事中选取题 材，尝试水墨人物画的表现。
5
交流展示
交流展示
学生作品展示
6
拓展延伸
拓展延伸
中国人物画可以分为工笔人物和写意人物
拓展延伸
写意人物
拓展延伸
工笔人物
谢谢观看
新课讲授
生动的笔墨表现：
中国画造型讲究书法用线，注重水墨变化，以 气韵生动的笔墨刻画出鲜活的人物形象。
新课讲授
生动的笔墨表现：
大笔挥洒，好像往纸上 泼墨，所画的形象面积较 大，形体表现自由度大。
新课讲授
生动的笔墨表现：
画面上几乎没有对人物作严谨工致的细节刻 画，通体都以泼墨般的淋漓水墨抒写，那浑重而清 秀粗阔而含蓄的大片泼墨，自然潇洒，表现出仙人 既洞察世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。
3
新课讲授

八年级美术下册第2课以形写神课件3湘美版

八年级美术下册第2课以形写神课件3湘美版
理实际(shíjì)问题、进行合作交流等丰富的 活动中，发展其数学应用能力和对数
学的理解。同时，英国国家数学课程 强调了开放性问题的作用，要求变封
闭问题为开放问题。
第十八页，共25页。
18
2.重视以学生为主体(zhǔtǐ)的活
? 做数学(s是hù目xu前é)数学教育的一个(yī ɡè)重要观点，
它强调学生学习数学是一个经验、理解和 反思的过程，强调了以学生为主体的学习
以形写神
1
第一页，共25页。
教学(jiāo xué)目标
1、通过本节课的教学，使学生了解(liǎojiě
写意画的用笔(yònɡ bǐ)技巧。
2、使学生感受到中国画的美和中国文化的 博大精深。 培养高尚的情操和欢快的心情。
3 、使学生在思想上获得教益的同时，审
美能力得到提高。
2
第二页，共25页。
?教学(jiāo xué)重点：
写意画粗犷(cūguǎng)、豪放，又称泼墨画；工 整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，
比工笔画法粗放。 ２、分析作品的形式。
第二十四页，共25页。
24
第二十五页，共25页。
25
要重视数学应用能力的培养。教师在制定计
划时，不但要保证学生育充分时间从事数学 实践活动，同时在基础知识教学和基本技能 训练中，也要充分贯彻数学应用的思想。
第十六页，共25页。
16
第三，对学生数学应用能力的要求，不但(bùdàn)反映 在课程标准中，亦体现在国家统考(tǒnɡ kǎo)大纲
第四，国家(guójiā)数学课程对数学应用有如下三个
? 正确推理； ? 明确并记述自己的工作，应该经常进行训练；
? 学生不是被动的听讲者，而是积极的活动家。 5

第2课 以形写神PPT

第2课 以形写神PPT
❖ 你知道它们是什么画吗？ ❖ 你看出了什么？
【 水 墨 人 以
形
物 写
神
人】
物 画
——
韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中
《韩熙载夜宴图》顾闳中、绢本 设色、纵28.7cm、横335.5cm
观舞
清 吹
ห้องสมุดไป่ตู้
听乐
思考
形是什么？神是什么? 如何以形写神？
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生
无论是生活题材
活
还是历史故事，
是
我们对生活的感受
艺
必然以各种形式
术
反映在绘画作品中。
创
作
拓展练习：多欣赏，
的
多观察，多画画你
源
身边的人。
泉
第2课 以形写神PPT
挖耳图 中国画 现代 齐白石
从画面中 的、墨色、线 条、神态、气 氛等方面描述 这幅画给你的 感受。
乐女 中国画 现代 林风眠
范画：看一看，感受画中人物的神情意态。
书写方式运笔 勾出人物轮廓
用变化的 笔法勾稿
以线面结合的 形式补配背景
逍遥图 中国画 现代 周思聪
听雨图 中国画 现代 韩羽
以形写神是中 国人物画艺术表现 最突出的特征。
中国传统的人 物画，不拘泥于对 外形和环境逼真的 模仿，把揭示人物 内在的精神气质作 为最高的艺术境界。
一、形神兼备的人物形象
这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔法 简练，人物形象生动，生活气息浓郁。
第2课 以形写神PPT
二、生动的笔墨表现
风趣幽默的老翁，惟妙惟肖，体现了画家 对生活的细致观察。

以形写神PPT课件

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砚
砚，是磨墨 用的。要求细腻 滋润，容易发墨， 并且墨汁细匀无 渣。
砚有石砚、 陶砚，砖砚、玉 砚等种类之分。
2021
35
颜料
中国画的颜料是从某些植物和矿 物中提取加工而成。
植物颜料，如花青、滕黄、胭脂 等较为透明、质细，但年久会褪色， 多用于写意淡彩画。
矿物颜料，如朱砂、赭石、石黄、 白粉等，性能是不透明，具有覆盖力， 年久不褪色，多用于工笔重彩画。
它用毛笔、墨和中国画颜料，在特制的宣纸或 绢上作画。
2021
3
中国画的分类
一、从题材上分：
人物画 山水画 花鸟画
2021
4
1、人物画
绘画的一种，以人物形象为主体的绘 画之通称。
人物画力求人物个性刻画得逼真传神， 气韵生动、形神兼备。
古代为人物画像又称“传神”。
2021
5
2021
6
2、山水画
中国山水画，以山川自然景观为主要描写对象。 形成于魏晋南北朝时期，隋唐时始独立，五代、
· 全景式空间
· 分段式空间
· 分层式空间
23
全景式空间
将崇山峻岭，飞瀑流泉，屋 宇庭院，行人小舟巧妙的结 合在一起，构图上错落有致， 变化丰富，形成一个全景山 水的壮观场面。
五代后梁荆浩
《匡庐图》 2021
24
分段式空间
以散点透视法 将汴河两岸数 十里的繁华景 象分成了“郊 区”、“虹 桥”、“市区” 等三段，通过 这种分段式的 构图展现了北 宋首都从城郊 农村到城内街 市的热闹情景。
2021
15
2021
16
3、兼工带写画
融合了工笔和写意两种技法，既有工笔画 的精致，又有水墨写意的韵味。

以形写神_八年级美术下册95页PPT

以形写神_八年级美术下册95页PPT

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
以形写神_八年级美术下册
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

以形写神_八年级美术下册PPT文档95页


66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
以形写神_八年级美术下册
1、纪律是管理关系的形式。——阿法不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

湘教版初中美术八年级下册《以形写神》课件

湘教版初中美术八年级下册
第2课
以形写神
第2课
韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中
神情
姿态
线条
பைடு நூலகம்色彩
人物之间的呼应关系
韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中
神情
姿态
线条
色彩
人物之间的呼应关系
以形写神是中国人 物画艺术表现最突出的 特征。 中国传统的人物画， 不拘泥于对外形和环境 逼真的模仿，把揭示人 物内在的精神气质作为 最高的艺术境界。
这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景， 笔法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。
画 一画 ， 感 受人 物 的 神 情，姿态，线条。
戏剧人物 中国画 现代 朱新建
课后准备
从日常生活或历史故 事中选择主题，搜集相关 素材（文字，图片，摄影 照片等）。
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韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中
以形写神是中国人 物画艺术表现最突出的 特征。中国传统的人物 画，不拘泥于对外形和 环境逼真的模仿，把揭 示人物内在的精神气质 作为最高的艺术境界。
魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔 法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。
传统人物画的人物造型 既体现自然本质，又强调自 我表现。注重刻画人物神情， 形似与神似合而为一，“妙 在似与不似之间”。不拘泥 画一画，感受画中人物 于时空的约束，利用必要的 的神情意态。 道具、景物表现场景，省略 多余的细节以突出人物的表 现。
挖耳图
中国画
现代 齐白石
从画面中的、 墨色、线条、神 态、气氛等方面 描述这幅画给你 的感受。
乐女 中国画 现代 林风眠
中国画 造型讲究书 法用线，注 重水墨变化， 以气韵生动 的笔墨刻画 出鲜活的人 物形象。同 时，作者的 个性气质、 情感态度也 一览无余。
戏剧人物 中国画 朱新建 现代
无论是生活题 材还是历史故事，我 们对生活的感受必然 以各种形式反映在绘 画作品中。
清明上河图（局部）中国画 宋代 张择端
张择端（1085年—1145年），字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人。北宋 画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、 街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、 《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
八骏图 中国画
现代 徐悲鸿
谢谢观赏
第2课
教学目标
1、知识与能力目标：“以形写神”的含义。了 解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感 受祖国文化独特的精神风貌。 2、方法与过程目标：欣赏—临摹—展评—小结
3、情感与态度目标：学习运用水墨人物画的基 本技法，尝试表现简单的人物，并通过人物造型、 背景和道具表现意境，传达思想感情。
顾闳中，江南人，南唐后 主时任翰林待诏。南唐著名人 物肖像画家，曾画过后主李煜 的肖像。，用笔圆劲，间以方 笔转折，设色浓丽，善于描摹 神情意态。传世代表作为《韩 熙载夜宴图》
你准备画什么？
Байду номын сангаас
听雨图 中国画 现代 韩羽
野猪林 中国画 现代 高马得
思考· 练习 画家通过哪些方面来刻 画人物神态？ 你从哪些方面看出人物 的身份、时代、地域特征？ 画中的景物、道具可有 可无吗？它们在作品中起什 么作用？
朝鲜舞 中国画 1964 叶浅予
逍遥图 中国画 现代 周思聪
羲之爱鹅图 中国画 清代 任伯年
清明上河图（局部）中国画 宋代 张择端
《清明上河图》描绘了北宋时期京城汴梁的繁荣景象。其 中形形色色人物的生动刻画，充分表现了画家对社会生活的深 刻洞察力和高超的艺术表现力。 《清明上河图》是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。
老翁风趣幽默，惟妙惟肖， 体现了画家在生活中的细微观察。 款识，印章与画面完整一体，丰 富了作品内涵。
倒拔垂杨柳 中国画 现代 方成
相关链接： 了解徐悲鸿以及他的作品。
自画像 素描 现代 徐悲鸿
九方皋
中国画
现代 徐悲鸿
徐悲鸿（1895-1953年），汉族，江苏宜兴市屺亭 镇人。中国现代画家、美术教育家。曾留学法国学 西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于国立 中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。 1949年后任中央美术学院院长。擅长人物、走兽、 花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调 国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲 求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品 的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大，与张书旗 、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。所作国 画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。