数学活动-小熊请客(教学设计)

2024年中班数学小熊请客教案一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数字1-5的含义，能够正确识别并口头表达。

2.培养幼儿的观察力、想象力及数学逻辑思维。

3.培养幼儿的社交能力，学会分享和合作。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5的含义，能够正确识别并口头表达。

2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识，发展数学逻辑思维。

三、教学准备1.故事课件：《小熊请客》2.数字卡片：1-53.小熊、小动物头饰4.糖果、饼干等食物5.音乐：《好朋友》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，活跃气氛。

2.邀请幼儿分享他们在游戏中的快乐时光。

（二）故事导入1.教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中的数字。

2.讨论故事中的数字，让幼儿初步感知数字1-5的含义。

（三）数学活动1.数字识别（1）教师出示数字卡片1-5，让幼儿逐一识别。

（2）教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出数字。

2.数字排序（1）教师将数字卡片打乱，让幼儿按顺序重新排列。

（2）教师与幼儿一起检查排序结果，确保正确。

3.数字应用（1）教师创设情境，让幼儿用数字1-5表示小动物的数量。

（2）教师与幼儿一起数一数，确保数量正确。

（四）情境表演1.教师分发小熊、小动物头饰，引导幼儿进行情境表演。

2.幼儿扮演小熊，邀请其他幼儿扮演小动物，一起进行请客活动。

3.教师观察幼儿在表演中的表现，适时给予指导。

2.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行“小熊请客”的美术创作，画出小熊请客的场景。

2.教师邀请家长参与活动，与幼儿一起进行“小熊请客”的亲子游戏。

五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对数字1-5的含义有了更深入的理解，能够正确识别并口头表达。

2.在情境表演中，幼儿的社交能力得到了锻炼，学会了分享和合作。

4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

小熊请客大班教案6篇小熊请客大班教案篇1活动目标：1.初步理解剪发的含义。

2.掌握5的剪发，认识“-”。

3.体验数学游戏的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。

他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。

幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。

由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。

活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。

幼儿中班数学教案《小熊请客》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维能力，使其能够通过观察和模拟，发现并解决问题。

2. 培养幼儿的数形结合能力，提高幼儿的观察和分析能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养其良好的交往与合作能力。

教学准备：1. 教具：小熊模型、餐具模型、食物模型、数字卡片。

2. 教材：绘本《小熊请客》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生共同回顾前几堂课的内容，复习数字的认识和数数的方法。

2. 引入本节课的主题《小熊请客》。

二、呈现活动（10分钟）1. 准备一只小熊模型和一桌餐具模型，模拟小熊请客的场景。

2. 老师用食物模型模拟小熊请客的情景，如“小熊请了3个朋友来家里吃饭，一共有几个人？”3. 让幼儿观察模型，根据模型的数量回答问题。

三、课文学习（10分钟）1. 给幼儿展示绘本《小熊请客》的封面，并大声读出书名。

2. 老师请幼儿朗读绘本的标题和作者，并简要介绍书的内容，引起幼儿的兴趣。

3. 教师逐页朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的图画，让幼儿参与绘本的讲解。

四、合作探究（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组四人，给每个小组发放一套数字卡片。

2. 引导幼儿按绘本中的情景，使用数字卡片模拟小熊请客的过程。

3. 老师给出问题，比如“小熊请了几个朋友来家里吃饭？餐桌上有几个碟子和几个杯子？”4. 让幼儿在小组内讨论，并通过组内合作解答问题。

五、总结归纳（10分钟）1. 教师组织幼儿回顾讨论的结果，并对幼儿的答案进行总结归纳。

2. 老师引导幼儿总结本节课学到的数学知识和技能。

六、拓展延伸（10分钟）1. 让幼儿在班级中进行小组互动，继续模拟小熊请客的情景，自由创设问题并解答。

2. 鼓励幼儿自由发挥，在游戏中巩固已学的数学知识。

七、教学反思（5分钟）1. 教师根据本节课的教学效果，总结本节课的操作是否合理、适应教学。

2. 教师思考将来如何优化课堂的授课内容和方法。

小结：通过本节课的学习，幼儿能够通过观察模型和阅读绘本，掌握小熊请客的情景，通过合作探究和讨论解决问题，培养幼儿的数学思维能力和合作意识。

2024年幼儿中班数学标准教案小熊请客一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小熊请客”一节。

通过小熊请客情景，让学生在具体实践活动中，掌握比较大小概念，学会简单排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较大小概念，能够比较两组物体大小并进行排序。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小概念理解，以及排序方法。

2. 教学重点：通过实践情景，让学生掌握比较大小技巧，并能够应用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客故事图片，两组大小不同水果、动物等物品。

2. 学具：每组学生一张操作卡，彩笔，大小不同水果、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊请客故事图片，讲述小熊请客情景，引导学生观察图片中水果、动物等物品，并让学生发现它们大小不同。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解比较大小概念，通过比较两组水果、动物大小，让学生理解并掌握比较大小技巧。

3. 随堂练习（5分钟）发给学生操作卡，让学生在卡上用彩笔将水果、动物按照大小进行排序。

4. 小组活动（5分钟）将学生分成小组，每组发一套大小不同水果、动物贴纸，让学生合作完成排序任务。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个比较大小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 小熊请客主题，配以相关图片。

2. 比较大小方法，用简洁语言表述。

3. 学生操作卡上排序示例。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中与家长一起完成一张比较大小操作卡。

2. 答案：操作卡完成后，由家长协助检查，确保学生掌握比较大小概念。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中学习比较大小概念。

观察学生在课堂上表现，针对个别学生掌握不足地方，进行针对性辅导。

小学二年级数学《小熊请客》教案设计小学二年级数学《小熊请客》教案设计（精选14篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的小学二年级数学《小熊请客》教案设计，欢迎大家分享。

小学二年级数学《小熊请客》教案设计篇1教学目的：1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

教学过程：一、复习准备开火车口算卡片：58555362953428457236（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1、创设情境，引入新知。

出示小熊请客图。

师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

2、自主探究，获取新知。

贴出一串糖葫芦图和表格。

师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（可先请一名基础较好的学生说出42=8或24=8，再编出口诀。

）（1）独立思考，填写表格。

（2）小组交流填表结果和自己的思路。

（3）小组派代表汇报结果。

板书算式和口诀。

（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。

）（4）学生齐读口诀。

三、运用新知，解决问题。

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

2、说一说。

可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

3、练一练第1题连一连。

学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

4、练一练第3题。

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、数学游戏先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

小熊请客教案（通用12篇）小熊请客教案第1篇目标：1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、让孩子们能正确判断数量。

准备1、黑板、教师用笔、纸2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

过程：一、小熊弟弟过生日1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思考：（1）客人一共吃了几个糖果？（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？二、小熊哥哥请客1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。

它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。

在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思考：猜猜看来了多少客人？(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？4、比较一下，最多来几人。

最少来几人？三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

小学二年级数学教案小熊请客案例9篇小熊请客案例 1一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。

一、反思目标制定与达成目标一：能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。

在活动中幼儿能够手口一致的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。

目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。

刚开始我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是大概的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最后也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。

目标三：能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。

1、在最后的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。

但是最终原因还是因为我没有说清楚，如果确定每组的人数孩子再去操作就不会出现这种问题。

2、孩子能够按照我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。

3、在操作结束后幼儿能够大胆讲述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清楚表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。

总的来说第一和第二个目标达成了，而第三个目标达成不太好。

二、反思教学准备本次活动总共准备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。

学具有没人一张操作单和对应的点卡。

整体来说准备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。

三、反思教学过程本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。

1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最后有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次经验的总结，这是做的不到的地方。

2、最后一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参加舞会很突然，衔接不好，给人一种看不明白的感觉。

2024年中班数学标准教案《小熊请客》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《小熊请客》。

详细内容包括：通过小熊请客故事情境，让学生理解比较与排序概念，学会使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇进行比较，并能用相应大小符号表示出来。

二、教学目标1. 让学生掌握比较与排序基本概念和方法。

2. 培养学生运用数学语言描述生活中大小关系能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇进行比较。

教学重点：通过实践情景，让学生学会比较与排序方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客故事挂图、大小不同水果卡片、比较符号卡片。

2. 学具：每组一套大小不同水果卡片、比较符号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示小熊请客故事挂图，讲述小熊请客情境。

通过故事让学生观察、思考小熊家水果大小关系。

2. 例题讲解（10分钟）我挑选两组大小不同水果，引导学生进行比较。

通过提问，让学生回答哪个水果大，哪个水果小，并解释原因。

接着，我向学生介绍“大于”、“小于”、“等于”三个词汇及其用法，并用比较符号表示出来。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一套水果卡片，进行大小比较，并用比较符号表示出来。

我在一旁指导，纠正错误，解答疑问。

六、板书设计1. 板书《小熊请客》2. 内容：（1）比较与排序概念（2）大于、小于、等于用法及符号表示七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，观察家里水果，进行比较并记录下来。

2. 答案：（1）略（2）苹果 > 橙子 > 香蕉 > 葡萄八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现学生在理解比较与排序概念方面还存在一些困难。

在今后教学中，我需要更加注重学生个体差异，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：让学生尝试用比较与排序方法解决生活中问题，如比较家庭成员身高、体重等。

《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。

"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。

今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。

"2、提出游戏要求。

（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。

"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

大班数学教案《小熊请客》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解数量的概念，能够用数字表示物品的数量。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.培养幼儿的分享意识，学会与人分享快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，学会用数字表示物品的数量。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，学会分享。

三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小动物玩偶、水果模型、数字卡片等。

2.环境准备：布置一个温馨的教室环境，营造轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”、“猜猜看”等，激发幼儿的兴趣。

（2）引导幼儿观察教室环境，发现与数学有关的事物，如“有几盏灯？几张桌子？”2.故事导入（1）讲述故事《小熊请客》，让幼儿了解故事情节。

（2）提问幼儿：小熊请了几位客人？他们分别是谁？3.数学活动（1）引导幼儿观察小熊请客的场景，提问：小熊准备了哪些水果？每种水果有几个？（2）出示水果模型，让幼儿亲自数一数每种水果的数量。

（3）出示数字卡片，引导幼儿将水果数量与数字对应，如“3个苹果，用数字3表示”。

（4）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的数学规律。

4.实践操作（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的水果模型。

（2）引导幼儿用数字卡片表示每种水果的数量。

（3）鼓励幼儿相互交流，分享自己的操作过程和结果。

（1）组织幼儿分享自己在活动中的收获，如“学会了用数字表示数量”、“学会了分享”。

（3）鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多的数学元素。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的数学元素，如“有几本书？几件玩具？”等。

2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固本次活动所学内容。

六、教学反思本次教学活动，通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，同时引导幼儿学会分享。

总体来说，活动达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分幼儿在操作环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和关注。