《神奇飞书》 ppt课件

《神奇飞书》读后感看完《神奇飞书》这部动画电影，心里头那个感触啊，真的是五味杂陈，就像打翻了调料罐，啥味儿都有。

一开始，我还纳闷呢，这书咋还能飞？是不是导演喝高了，拍了个科幻大片？结果，一瞧下去，嘿，这故事简直比童话还童话，比梦还梦幻。

故事里头的主角，咱们就叫他“小书虫”吧，这哥们儿生活原本挺滋润的，有书读，有日子过，小日子美滋滋。

但好景不长，一场突如其来的飓风，把他的世界搅了个底朝天。

家园没了，亲人散了，就连那些心爱的书，也都被风吹得七零八落。

小书虫那叫一个绝望啊，感觉整个世界都灰暗了，整个人就像被霜打的茄子，蔫儿了。

可就在这时，神奇的事情发生了。

一个穿着古怪的老头儿，骑着一本会飞的书，嗖的一下就飞到了小书虫面前。

这书啊，不光能飞，还能说话，还能带着小书虫穿越到一个全是书的神奇世界。

这场景，就像是开了挂一样，让小书虫瞬间从地狱飞上了天堂。

在那个世界里，书不光是纸和墨的堆砌，它们有生命，有感情，还会唱歌跳舞。

每一本书，都像是一个小精灵，等着小书虫去发现它们的秘密。

小书虫一开始还蒙蒙的，心想：“这啥情况？我是不是在做梦？”但很快，他就被这个充满魔力的世界给吸引了，开始一本一本地去探索那些飞书。

他发现，每本书里都有一个独特的故事，每个故事都能带给他不一样的感动。

有的书讲的是英雄救美，看得他热血沸腾；有的书讲的是小人物的悲欢离合，让他感慨万千；还有的书，就像是一个个未解之谜，等着他去解开。

小书虫就这样，在书的世界里找到了新的希望，新的动力。

最让我感动的是，小书虫不仅自己看书，还开始写书。

他把自己的经历，把在这个神奇世界里看到的点点滴滴，都写了下来。

他的书，就像是一颗种子，种在了这个神奇的世界里，也种在了每一个读者的心里。

看着小书虫从一个绝望的人，变成一个充满希望，热爱生活的作家，我这心里头啊，也是暖洋洋的。

这部电影啊，就像是给我上了一堂生动的课。

它告诉我，书不只是知识的海洋，更是心灵的港湾。

在我们遇到困难和挫折的时候，书能给我们力量，给我们指引方向。

神奇飞书读后感《神奇飞书》读后感。

《神奇飞书》是一本非常有趣的童话故事书，它讲述了一个小女孩和她的魔法飞书之间的故事。

这本书不仅仅是一本简单的童话故事书，它还蕴含着许多深刻的哲理和人生道理。

通过阅读这本书，我深深地被它所吸引，也从中学到了许多东西。

故事的主人公是一个名叫露西的小女孩，她在一次偶然的机会下得到了一本神奇的魔法飞书。

这本飞书可以带着她飞向任何她想去的地方，让她体验到了许多奇妙的冒险和奇遇。

通过这些冒险，露西学会了勇敢和坚持，也结识了许多新朋友，收获了许多美好的回忆。

在这个故事中，我最喜欢的部分是露西和她的飞书一起探险的情节。

每一次飞行都是一次新的冒险，也是一次新的学习和成长。

在这些冒险中，露西遇到了许多困难和挑战，但她从未放弃，始终坚持着自己的梦想和目标。

这让我深受启发，也让我明白了只要有勇气和坚持，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。

除此之外，这本书还给我留下了深刻的印象。

在故事中，露西学会了如何与别人相处，如何帮助他人，如何珍惜友情和亲情。

这些都是非常重要的品质和价值观，也是我们每个人都应该具备的。

通过露西的经历，我也明白了人与人之间的关系是多么的重要，友情和亲情是多么的珍贵。

总的来说，我非常喜欢这本书，它不仅仅是一本简单的童话故事书，更是一本富有教育意义和启发性的书籍。

通过阅读这本书，我学会了许多东西，也受到了很多启发。

我相信这本书不仅仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，因为它所蕴含的哲理和人生道理是永恒的，是适用于任何年龄段的人。

我会把这本书推荐给我的朋友和家人，因为我相信他们也会从中受益匪浅。

希望更多的人能够阅读这本书，从中获得快乐和启发。

语言神奇飞书教案教案标题：《语言神奇飞书》教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些基本的语言规则和概念。

2. 学生能够通过阅读和书写，提高他们的语言技能和表达能力。

3. 学生能够培养对语言的兴趣和好奇心，激发他们学习语言的动力。

教学内容：1. 语言规则和概念：音素、音节、词汇、句子结构等。

2. 阅读和书写：通过阅读和书写练习，提高学生的语言技能和表达能力。

3. 语言学习的趣味性：通过有趣的故事、游戏和活动，激发学生对语言的兴趣和好奇心。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一本神奇的书，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍这本书的内容和目标，激发他们学习语言的动力。

教学主体：1. 语言规则和概念的讲解：a. 音素和音节的概念：通过示范和练习，让学生理解音素和音节的概念，并能够正确划分单词的音节。

b. 词汇的学习：通过词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和掌握一些基本的词汇。

c. 句子结构的学习：通过示范和练习，让学生理解句子的基本结构和语法规则。

2. 阅读和书写练习：a. 阅读练习：选择一篇适合学生阅读的短文或故事，让学生读一遍并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

b. 书写练习：让学生根据自己的理解和想象，写一篇与所读内容相关的短文或故事，提高他们的书写能力和创造力。

3. 语言学习的趣味性：a. 故事时间：选择一些有趣的故事，让学生通过阅读和讨论，了解故事中的语言规则和概念。

b. 游戏和活动：设计一些与语言学习相关的游戏和活动，如拼词游戏、造句比赛等，激发学生的学习兴趣和动力。

总结活动：1. 回顾所学内容，让学生总结和复习所学的语言规则和概念。

2. 鼓励学生分享他们在阅读和书写练习中的收获和体会。

3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问，激发他们进一步学习的欲望。

教学评估：1. 通过学生在阅读和书写练习中的表现，评估他们对所学语言规则和概念的理解和运用能力。

2. 通过学生在游戏和活动中的参与度和表现，评估他们对语言学习的兴趣和动力。

小学跨学科融合教学：四个学科老师同上《神奇飞书》电影课教案我们四位不同学科的老师共同上一节电影课。

这部电影的名字叫《神奇飞书》，是2012奥斯卡最佳动画短片。

这四位老师分别是：语文学科老师、美术学科老师、音乐学科老师、英语学科老师。

这是一次挑战，因为是在全市的课外阅读现场会上展示，但我们有信心，因为我们对《神奇飞书》这部电影的理解，以及对这四位老师的了解。

电影《神奇飞书》简介在一个平静的小镇上，头戴礼帽的莫里斯•莱斯莫先生正坐阳台上写作。

突然，飓风来袭，连书上的文字也被大风吹散。

莫里斯和那些书被卷入一个未知的世界。

莫里斯四处游荡，这时，他看到一个可爱的女孩，牵着一束会飞的书在天空飞翔，女孩送给他一本书，这本书带他来到了一座图书馆。

从此，莫里斯先生开始了一段神奇的心灵之旅……一、语文老师：带着学生“读懂情节”任：（播放影片）电影开始了，没有人说话，但你仔细听，有什么？听，这是什么声音？这声音越来越大，越来越大，注意看整个画面的色彩。

不好，莫里斯先生和他的书分开了，莫里斯先生拼命地想要抓住他。

莫里斯先生在打转的房子上飞奔，猜猜看，他想干什么？听，这时候的音乐。

飓风过后，整个世界变成了废墟，注意听，你又听到了什么？想想这个时候的音乐想要表达什么？仔细看整个画面色彩的变化。

莫里斯先生就这样走着，他走过了哪些地方？看到了什么？仔细看，看到了什么？听到了什么？旋律音乐在发生变化，画面的色彩也在发生改变。

少女留下了一本书，HI，他们在互相打招呼，跟我来。

猜猜看，这本书可能把莫里斯先生带到哪里？生：带他去一片美丽的草原。

生：带他去一个风景如画的人间仙境。

生：我估计可能带他去了一个书的天堂。

任：那我们接着往下看，到底他们去了哪儿呢。

（继续播放影片）哦，原来是一个满是书的屋子，就是刚才你说的书的天堂。

任：莫里斯先生走了进去，想想看，我们的莫里斯会和书们干些什么？生：他会在这么多书中去寻找他那本丢失的书。

生：他会不停地看书，因为这儿的书实在是太多了。

龙源期刊网
神奇飞书
作者：FEISHU
来源：《阅读与作文（小学低年级版）》2020年第03期
莫里斯·莱斯莫先生喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。

他的人生就是一本他自己写的书，一页接着一页。

每天早上，莫里斯都会打开这本书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。

可是，并非所有的故事都是一帆风顺。

有一天，天空突然乌云密布，飓风呼啸而来……
它摧毁了所有的一切，包括莫里斯的书。

莫里斯茫然不知所措，他无处可去，只好漫无目的四处游荡……
突然，神奇的事的发生了。

莫里斯早已习惯了埋头行走，这一天，却抬起头来向上看，他看见一位可爱的女孩飘过天空，手里握着一束神奇飞书。

莫里斯想试试他的书是不是也能飞，结果不能。

他的书只能“砰”的一声摔落在地。

飞翔的女孩知道莫里斯渴望着一个好故事，就把自己最珍爱的一本书送给了他。

这本书非常友善，邀请莫里斯跟他走。

这本书带着莫里斯来到一幢奇特的房子前，那里住着很多的书。

莫里斯缓步走了进去，发现这是一个他从未见过的、最神秘最吸引人的房间。

不计其数的书振翼飞行，充盈其中。

千萬个故事在窃窃私语，好像每本书都在轻声邀请莫里斯探寻其间。

莫里斯的新朋友飞过来，停留在他的手臂上，自动翻着书页，希望被莫里斯读到。

房间里沙沙声一片，每本书仿佛都有着自己的生命。

于是，莫里斯开始了与书相伴的生活。

莫里斯想按某种顺序整理好这些书，不过书籍们却总是把自己弄得很乱。

神奇飞书-教学设计神奇飞书教学目标：1、师生合作阅读绘本，整体把握故事内容。

2、理解阅读对人成长的价值和意义。

3、借助电影，通过色彩，构图，细节等剖析，感受绘本的精妙。

一谈话导入1上课前，老师想做个自我介绍，同学们仔细听。

我叫《草房子》，是作家曹文轩创作的一部长篇小说。

讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

同学们能不能介绍一下自己喜欢的一本书，像老师一样为书代言？生畅所欲言，（3-4名学生）2、今天，盛老师为大家介绍一本书，它叫《神奇飞书》齐读课题。

3、看到这本书，你有什么猜想？—图画书绘本4、你觉得绘本，文字重要还是图画重要？生说总结：文字和图画都很重要。

5、谨以此书献给每一位与书结缘的孩子。

二、共读绘本1、师生合作读绘本师引读——莫里斯喜欢书读了文字，你知道了什么？“写下他的欢乐与悲伤，”这句话会在书中反复出现，默默记住它出现了几次？2、出示第二个画面，观察，你看到了什么？用你自己的话把画面说清楚。

生自由说（天空失去了色彩，“我“被风出走了，我的家也全被摧毁了）师：飓风呼啸而来，莫里斯的家被摧毁了，莫里斯的书被吹走了，此时的莫里斯是那样的——（伤心，难过）再读——它摧毁了一切，包括莫里斯的书指名读——莫里斯茫然不知所措，他只能漫无目的地游荡。

3、第三幅画面，指名学生读文字指导“突然，神奇的事发生了”读出惊讶指名读，齐读莫里斯也想试试他的书能不能飞。

百感交集，都汇成了一句话，齐读——我会把你们都放在心上。

8、神奇的事发生了，发生了什么？——指名读，回到了最初相见的地方9、同桌互相讨论：为什么莫里斯的书开始不会飞，而现在会飞了呢？这个问题值得深入探讨。

预设：书拥有了使命，希望更多的人读到它。

莫里斯将丰富的人生记录在了书里。

因为书有了色彩，莫里斯每天照料着它，让它的生命更丰盈。

10、继续读绘本齐读第三次出现“欢乐与悲伤，理想与希望”11、感受神奇一位小姑娘出现了，书飞向了小姑娘。

是啊，最后小女孩读了起来，一个故事结束了，一个新的故事又开始了。

神奇飞书教案中班教案标题：神奇飞书教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生通过参与神奇飞书活动，提高他们的语言表达能力和创造力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 通过神奇飞书的故事情节和角色，培养学生的情感认知和社交技能。

教学资源：1. 神奇飞书绘本或电子版。

2. 教学素材：神奇飞书中的图片、角色卡片等。

3. 素材准备：教师可以提前准备一些与神奇飞书故事相关的道具或手偶。

教学步骤：引入活动：1. 教师可以通过展示神奇飞书的封面或一些关键图片来引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍神奇飞书的故事背景和主要角色，激发学生的阅读欲望。

阅读活动：1. 教师可以选择适合中班学生的神奇飞书故事进行阅读，可以根据学生的兴趣和教学目标进行选择。

2. 在阅读过程中，教师可以使用适合学生理解的语言，注重语音语调的变化，以吸引学生的注意力。

3. 读完每一页或每个段落后，教师可以与学生进行简单的交流和讨论，鼓励学生表达自己的想法和感受。

创作活动：1. 在阅读完整个神奇飞书故事后，教师可以引导学生进行相关的创作活动，如绘画、手工制作或角色扮演等。

2. 学生可以选择自己喜欢的角色，或者创造自己的角色，并进行相应的创作表达。

3. 教师可以提供一些相关的素材和道具，帮助学生更好地展示他们的创作。

总结和展示：1. 教师可以组织学生进行小组分享或全班展示，让学生展示他们的创作成果。

2. 在展示的过程中，教师可以引导学生互相欣赏和评价，鼓励他们积极参与和表达。

教学延伸：1. 教师可以引导学生将神奇飞书故事与自己的生活经历联系起来，进行个人或小组讨论。

2. 学生可以尝试编写自己的神奇飞书故事，或者进行角色扮演和表演。

评估方法：1. 教师可以观察学生在阅读和创作活动中的表现，记录学生的参与度和表达能力。

2. 教师可以通过学生的创作作品和展示，评估学生对神奇飞书故事的理解和创造力。

教案注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣选择适合的故事和活动。

读书分享课件PPT模板目录CONTENCT •引言•书籍内容概述•精彩片段分享•书籍价值分析•阅读心得与感悟•推荐理由与适合人群•结束语与互动环节01引言目的和背景目的分享读书心得，提高阅读兴趣，促进文化交流。

背景随着社会的发展，读书已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而分享读书心得更是加深理解和拓展视野的有效途径。

推荐理由故事情节引人入胜，人物形象鲜明，语言优美，是一部值得一读的佳作。

通过阅读，可以深刻领悟到人性的复杂与脆弱，以及家庭、友谊的重要性。

书名《追风筝的人》作者卡勒德·胡赛尼内容简介小说讲述了两个阿富汗少年关于友谊、亲情、背叛、救赎的故事，是一部深刻反映人性与家庭伦理的作品。

分享书籍简介02书籍内容概述010203书籍主题和背景介绍主要情节和故事线重点章节和关键事件主要内容作者的主要观点和立场书籍所传达的核心信息和启示对读者思考和行动的建议核心观点章节结构章节划分和主题概括各章节之间的联系和逻辑重点章节的详细解读和分析03精彩片段分享片段一：引人入胜的开头描述书籍的开篇场景，为听众营造沉浸式的阅读体验。

引用开篇的经典语句或段落，激发听众的阅读兴趣。

分析开头如何巧妙地引入主题和背景，为后续的情节发展埋下伏笔。

介绍主要人物的性格特点、外貌特征和内心世界，让听众对人物有更深入的了解。

通过具体的事件和情节，展示人物的成长和转变，增强听众的共鸣。

分析作者如何运用语言和细节描写，塑造出栩栩如生的人物形象。

片段二：深刻的人物描绘选取书籍中的关键情节或转折点，进行详细的描述和解读。

通过情节的发展，展示故事的高潮和结局，让听众感受到阅读的愉悦和满足。

分析情节安排的巧妙之处，如悬念的设置、情节的起伏和情感的渲染等。

片段三：生动的情节展现04书籍价值分析知识价值提供专业知识书籍是获取知识的重要途径，尤其是专业书籍，能够提供某一领域的系统知识。

拓宽视野通过阅读不同类型的书籍，可以拓宽个人的知识视野，了解不同领域的知识和信息。

《神奇飞书》书评一、书籍简介：●暖房子国际大奖”的绘本●第84届“奥斯卡金像奖最佳动画”的绘本版（有动画版，建议感受下动画版）二、作者简介：威廉·乔伊斯，美国著名作家、插画家，以及动画导演他是《玩具总动员》和《虫虫特工队》这两部电影的角色设计师他还与梦工厂合作导演电影《守护者联盟》三、内容赏析：有一天，天空突然乌云密布，飓风呼嘯而来。

它摧毁了所有的一切，包括莫里斯的书莫里斯茫然不知所措，他无处可去，只好漫无目的地四处游荡。

神奇的事情发生了莫里斯早已习惯了埋头行走，这一天却抬起头来向上看他看见一位可爱的女孩飘过天空手里握着一束神奇飞书莫里斯想试试他的书是不是也能飞,结果不能他的书只能“砰”的一声摔落在地上女孩知道莫里斯渴望一个好故事，就把自己最珍爱的一本书送给了他这本书非常友善，邀请莫里斯跟他走。

这本书带着莫里斯来到一幢奇特的房子前那里住着很多书莫里斯缓步走了进去，发现这是一个他从未见过的、最神秘最吸引人的房间。

不计其数的书振翅飞行，千万个故事在窃窃私语。

好像每本书都在轻声邀请莫里斯探寻其间莫里斯的新朋友飞过来，停留在他的手臂上，自动翻着书页，希望被莫里斯读到。

房间里沙沙声一片，每本书仿佛都有着自己的生命。

于是，莫里斯开始了与书相伴的生活莫里斯想按某种顺序整理好这些书，不过书籍们却总是把自己弄得很乱。

悲剧书想要振作起来，就会去和喜剧书去聊一聊。

大百科全书呢，厌倦了枯燥的知识，就跑去找漫画和小说来消遣。

总的来说，这些书乱得还不算太离谱。

莫里斯总是细心地修补好撕坏的封面，或是把卷角的书页展平。

他在照顾这些书时，觉得很满足。

有时候莫里斯会沉浸在某本书中，一看就是好几天。

莫里斯喜欢和别人分享这些书。

有时，他分享的书，大家都爱读；有时，他也发现一些孤单的小书，很少被人读到。

莫里斯说：“每个人的故事都很重要。

”所有的书都认为他说的很有道理。

夜晚，当所有需要讲的故事都讲完，所有的书都放回到书架上的固定位置后，厚厚的大词典里会飞出最后一个词语：呼噜... 呼噜... 呼噜...这时，莫里斯会再次翻开他自己的那本书，写下他的欢乐与悲伤，理想与希望。

神奇飞书【教学过程】一、直接导入上课前，老师想做个自我介绍，同学们仔细听。

我叫《小王子》，是法国作家圣埃克絮佩里创作的一个童话故事绘本。

讲述了一个飞行员因飞机故障迫降在在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。

书里小王子和他的玫瑰的故事令我很感动，书里的图画也深深吸引了我。

同学们能不能介绍一下自己喜欢的一个绘本故事，像老师一样为书代言？并说说吸引你的地方在哪儿。

生畅所欲言，（3-4名学生）今天呢，老师又给同学们带来了一个绘本，绘本的名字叫《神奇飞书》。

齐读课题看到这个名字，你有什么问题或者疑惑？（同学说想问的问题）这本书正如它的名字一样，可了不得了，瞧（课件）指名读老师今天希望把这本书送给与书有缘的你们。

二、读封面，了解作者。

读绘本呢，我们得先读故事的封面，（出示绘本封面），从这个封面你获得了什么信息？这本书的作者是（幻灯片）我们先来认识一下这本书的作者威廉〃乔伊斯。

（出示幻灯片）作者为什么写这本书呢？打开扉页，请读：“谨以此书，献给所有与书有缘之人。

”谁来说一下，作者写这本书的目的是什么呢？三、读绘本。

1.提出读书要求：仔细听听，讲述的是谁的故事；用心看看，哪幅画面最打动你？2.猜一猜，主人公莫里斯是干什么的呢？他在写些什么呢？3.我们继续往下翻，看看书里的故事是不是和你猜想的一样？（出示PPT）4.然而日子也并非那么顺利，飓风呼啸而来，莫里斯的家被摧毁了，莫里斯的书被吹走了，此时的莫里斯是那样的——（伤心，难过）出示PPT）5.此时，如果你就是故事中的莫里斯，体会一下此时莫里斯的心情，联系当时的场景，你会在书上记录什么呢？（时间是5分钟）生汇报，师随机评价。

6.为什么只有书是彩色的？这本书对莫里斯意味着什么？——（希望）（是啊，读书的人生命是彩色的，不读书生命将是黯淡无光的，愿每位孩子都能爱上阅读，让自己的生命绽放光彩。

）7.“突然，神奇的事发生了”莫里斯也想试试他的书能不能飞。

——飞翔的女孩知道莫里斯渴望着一个好故事，就把自己最喜爱的一本书送给了莫里斯。

神奇飞书绘本故事读后感
今天我读了《神奇飞书》这本绘本，哇，真是好神奇呀！这本书里有一本会飞的书，它飞呀飞，飞到好多地方，还带着主人公小女孩飞上了云朵上。

嘿嘿，小女孩一开始吓得哇哇哭，可是后来她发现飞书带她去看了好多好多漂亮的风景，像是五彩斑斓的彩虹，还有五颜六色的花朵，真是美得不得了！
飞书呀，还带她去一个神秘的森林里，里面有会说话的小动物，像是小兔子、松鼠和小鸟，都在跟她说笑话，哈哈哈，我都笑得肚子疼了！小女孩一点儿也不害怕了，她跟飞书玩得好开心，最后飞书带她回到家，真是太棒了！我也好想要一本这样的飞书，带我去冒险，飞呀飞，飞到天上去！
读完这本书，我觉得好温暖，心里也变得很开心。

嗯，书本真是神奇呀，它们可以带我们去好多神奇的地方，让我们学到好多新东西。

我也想以后多读一些好书，像飞书一样，让我的心飞起来！
—— 1 —1 —。

阅读选文，完成下列小题。

神奇飞书①莫里斯先生喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。

他的人生就是一本他自己写的书，一页接着一页。

每天早上，莫里斯都会打开一本小红书，写下他的欢乐与忧伤、理想和希望。

②一个普通的下午，莫里斯专心致志地看着手中那本自己一笔一划写出来的书。

突然狂风大作，天空一下子变黑了，风越吹越猛，最后竟形成了强大的龙卷风，莫里斯被卷入风中，伴随着倒塌的楼房，摔在地上。

③世界好像失去了颜色，变得灰暗。

望着一片废墟，莫里斯很伤心，不知生活该如何继续。

他无力地走着，机械地寻找着自己书中散落的书页，他走着，走者，来到一片空旷的地方，看见一位穿彩衣的女孩从天空飘过，她手里握着一本神奇飞书。

④女孩望着莫里斯，把自己最珍爱的一本小绿书送给了他。

小绿书非常友善，带着莫里斯来到一幢散发着古老气息的房子前。

⑤莫里斯缓步走了进去，不计其数的书振动着书页飞着，千万个故事在窃窃地讲着，好像每本书都在轻声发出邀请，小绿书飞过来，停留在莫里的手臂上，自动翻着书页，房间里沙沙声一片，每本书仿佛都有着自己的生命。

莫里斯沉醉了，他重又开始了与书相伴的生活。

有时候，莫里斯会沉醉在某本书中，一看就是好几天，莫里斯获得了重生！⑥阳光很好的一天，莫里斯不经意间发现了一本古老的书，它老的已经奄奄一息快要离去了，泛黄的书页开始脱落，突然，生命气息微弱的书四分五裂、一页页飘落下来，如经霜的树叶离开了枝头。

莫里斯手忙脚乱，他一页页地拾起来，一页页地重新粘好，可是那本书的生命依然如细沙一样，在他的指缝间流走，莫里斯无奈地望向小绿书，小绿书就站在古老的书落下的位置，不停地走来走去，走去走来，似乎在用它的行走告诉莫里斯什么秘密……莫里斯终于懂了，他将手指放在刚刚粘好的书页上，一个字一个字地读起来，读着读看，他感受到生命的气息一点点地重回古老的书，书重获了生命！⑦当那本古老的书重又回到书架上的固定位置时，月亮早已爬上树，厚厚的大词典里如常般地飞出最后一个词语：呼——呼噜——呼噜——这时候翻开他自己的那本书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。