(公开课课件)口语交际 推荐一部动画片课件

面。
能力目标
通过本次课程，提高学生的口头表 达能力和语言组织能力，同时培养 学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
情感目标
通过推荐一部动画片，激发学生对 动画艺术的热爱和兴趣，同时培养 学生的分享和交流意识。
教学要求
教学内容
介绍一部动画片，包括其背景、故事 情节、人物形象、艺术特点等方面， 并阐述推荐理由。
《推荐一部动画片》口语交 际优秀课件
2023-11-08
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学过程与评价 • 教学反思与改进
01
教学目标与要求
教学目标
知识目标
使学生掌握推荐一部动画片的 基本方法和技巧，包括动画片 的主题、主要情节、人物形象 、艺术特点以及推荐理由等方
教学改进
增加口语训练
为了提高学生的口语表达能力，教师可以增加一些口语训练的环节，如朗读、复述、角色扮演等，帮助学生提高口语表达的流利度和准确性。
拓展思维训练
在课堂教学中，教师可以引导学生进行更加深入的思考和分析，拓展学生的思维广度和深度。例如，可以让学生分析动画片中的主题思想、人物性格、表现手 法等方面的特点，提高学生的思维能力和表达能力。
本节课通过小组讨论和 全班分享的方式，鼓励 学生积极参与，大多数 学生都能够参与到课堂 中来。
本节课的教学环节包括 导入、呈现、讲解、练 习和总结，能够让学生 全面了解如何推荐一部 动画片，同时也有利于 知识的巩固和提升。
06
教学反思与改进
教学反思
教学内容
本节课的教学内容是推荐一部动画片，通过介绍动画片的情节、人物、画面和音乐等方面 ，引导学生欣赏并提高口语表达能力。在教学过程中，教师能够充分挖掘学生感兴趣的话 题，使学生有话可说，提高了学生的参与度和课堂效果。

根据教育目的选择
提高语言表达能力
推荐选择《大头儿子小头爸爸》 、《米奇妙妙屋》等动画片，这 些作品情节生动有趣，有助于孩
子学习规范的语言表达方式。
培养逻辑思维
推荐选择《名侦探柯南》、《聪 明的一休》等动画片，这些作品 以推理和解谜为主题，有助于培
养孩子的逻辑思维能力。
增进亲子关系
推荐选择《熊出没》、《大耳朵 图图》等动画片，这些作品适合 全家一起观看，有助于增进亲子
保持流畅的语速
在推荐动画片时，要保持 流畅的语速，让观众更容 易理解你的推荐。
掌握好音量、语调和语速
调整音量
在推荐动画片时，要根据场合和观众的反应，适 当调整音量。
注重语调
在推荐动画片时，要注重语调的变化，以更好地 吸引观众的注意力。
控制语速
在推荐动画片时，要控制好语速，避免过快或过 慢，以保持观众的兴趣。
推荐理由的表述
故事情节吸引人Leabharlann 推荐时可以说“这部动画片的情节非 常吸引人，看了之后一定会让你回味 无穷”。
角色形象鲜明
可以说“这部动画片中的角色形象非 常鲜明，每个角色都有自己独特的性 格和特点”。
画面精美
推荐时可以说“这部动画片的画面非 常精美，色彩搭配得当，给人留下深 刻的印象”。
寓意深刻
推荐时可以说“这部动画片寓意深刻 ，看完之后会让你思考很多问题，很 有启发”。
如何吸引听众的注意力
01
开场白要吸引人
在推荐时可以用一个引人入胜的开场白来吸引听众的注意力，例如：“
你们看过最好看的动画片是哪一部呢？”或者“你们知道吗？有一部动
画片让我回味无穷，今天我想和大家分享一下”。
02
使用生动的语言

用简洁的语言向别人推荐动画片
总结词
用简洁明了的语言向别人推荐一部动画片，让听者对该动画片产生兴趣。
详细描述
首先，可以从动画片的类型、主题等方面入手，简要介绍自己要推荐的动画片；然后，可以用简洁的语言描述动 画片中最吸引人的部分，如情节、人物形象等；最后，可以表达自己对这部动画片的喜爱之情，以及它给自己带 来的快乐和感动。同时，可以提醒听者注意该动画片的受众和内容是否适合他们的年龄段。
了各种奇妙的生物和景观。
主要角色
动画片中有几个主要角色，他们 每个人都有自己独特的个性和技 能，他们在冒险中发挥着不同的
作用。
对现实意义的影响
友情的重要性
在动画片中，主人公们之间的友情成为了他们战胜困难的最大动力。他们彼此帮助，共同 面对挑战，展现了友情的重要性和力量。这对现实生活中的孩子们来说，能够让他们更好 地理解友情的意义和价值。
创作灵感来源
探讨动画的创作灵感来源，包括现实 生活中的事件、人物、情感等，以及 这些因素如何影响动画的主题和情节 。
04
分析动画人物形象
主要人物形象分析
勇敢正义的代表
这类角色通常会带领其他角色一 起战胜邪恶势力，维护世界和平 。他们勇敢、正义，具有领导力
。
懦弱胆怯的角色
这类角色通常会因为恐惧而犹豫不 决，但最后也会挺身而出，帮助其 他角色一起战斗。他们代表了人类 的弱点和缺陷。
推荐《海绵宝宝》
这是一部以海洋为背景的动画片，主角海绵宝宝和他的朋友 们在海底世界中发生了许多有趣的故事，与《熊出没》的森 林背景和冒险故事截然不同。
推荐《疯狂动物城》
这是一部以动物为主角的动画片，但是与《熊出没》和《小 猪佩奇》等以儿童为主要受众的动画片不同，这部电影更注 重于探讨社会问题和政治主题，适合不同年龄段的观众。

推荐动画片：
蒙蒙
推荐动画片：
我最喜欢的动画片
是《喜洋洋与灰太狼》。
其中喜洋洋是我最喜欢
的卡通人物，因为他是
蒙蒙
青青草原羊村的小英雄，
机智勇敢、积极向上、
充满正义。
推荐动画片：
我推荐的动画片是 ，
我最喜欢的是
，
我认为
，最吸
引我的是
，
大家都去看看这部动画片吧！
课 推荐动画片：
外
向小伙伴推荐
延 一部你最喜欢的
指
忆最深的一部，想好 推荐的理由。
导
交
说一说：
小组交流自己喜
际
欢的动画片，可以讲
指
一讲其中的人物或精可以
提问，互相补充。
注意说话的速度， 让别人听清楚。
认真听，了解别 人讲的内容。
推荐动画片：
（1）你最喜欢的动画片是什么？ （2）这部动画片给你留下了怎样的印象？ （3）你认为这部动画片最精彩的部分是 哪个片段？ （4）在听时，要注意认真听，了解同学 的想法。 （5）在自己介绍时，注意说话的语速， 尽量让同学听清楚。
伸 动画片。
板书设计
口语交际
推荐一部动画片
说话速度适中 学会认真倾听
谢谢观赏
我喜欢的动画片：
唱一唱：
我喜欢的动画片：
演一演：
灰太狼：我是灰太狼，我喜欢吃羊。 喜洋洋：我是喜洋洋，我非常聪明。 灰太狼：我看到前面有一只羊，我 要抓来吃掉。 喜洋洋：狼来了，我快躲到花丛里。 再挖一个洞让狼掉进洞里。 灰太狼：啊！我一定会回来的。
我喜欢的动画片：
交
想一想：
回忆自己看过的
际
动画片，选出自己记
竞 猜 动 画 片

向同学们推荐一部动画片。
交际小贴士
2.认真听，了解别人讲的内容。
交际妙方法
一、我会这样想 1.在我看过的动画片中,印象最深的是哪一部呢? 2.我怎样说才能让大面可以介绍动画片的主要内容,也可以谈谈自己对 这部动画片的看法,如内容、画面、语言特点等,还可以谈谈 自己的收获。 2.采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。
看仪态是否大方,声音是否响亮,是否有情感;还要看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果。
在我看过的动画片中,印象最深的是哪一部呢?
4 . 在 老 师 的 帮 助 下 评 出 最 受 同 学 欢 迎 的 动 画 片 , 以 及 最 佳 推 要说得清楚明白,最后还可以加上“不看真可惜”“相信你看后也会和我一样喜欢这部动画片的”之类富有感情色彩的语言,以激起其他同学
的观看欲望。
全班交流时要积极评价,看同学是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、讲明白。
荐手、最佳创意,予以表扬、鼓励。 四个同学一组或同学之间自找交际伙伴,互相介绍、推荐。
统编版语文二年级（下）
我怎样说才能让大家对我推荐的动画片感兴趣呢?
“马蹄扬尘,风变色”,让人感觉到了战场上的刀光剑影,嘶喊拼杀,令人心情激荡不已。
采用丰向富多别样、人引人入推胜的荐推荐一方式部。 动画片，介绍这部动画片的主要内容或
从结尾曲我们可以感觉到“会当凌绝顶,一览众山小”的气概,优美的歌词把人生的哲理淋漓尽致地展现在我们面前。 全班交流时要积极评价,看同学是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、讲明白。
者谈谈自己对它的看法。 统编版语文二年级（下）
2.全班交流时要积极评价,看同学是否把动画片的主要内容或 把自己对这部动画片的看法说清楚、讲明白。

明明：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。其中，我最喜欢 的人物是图图，他天真可爱，虽然呆呆的，总做错事，但正 是这样的反面例子，才让我们更好地理解了其中渗透的人生 道理。
兰兰：我最爱看的动画片是《偶像宣言》。《偶像宣言》讲述了 一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像的故事。她的名字叫 月岛希良梨，她长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是 她有一颗非常美好的心灵，这让我们怎能不支持她呢？
五、全班展示交流、评议。 小组交流后推举同学在全班展示，听的同学及
时评价，评议谁说的好，为什么？
玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜与灰太狼》。这是一部非常有趣的 动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜、漂亮 可爱的美、好吃懒做的懒、强壮逞能的沸、心地善良的暖、博 才多学的慢、脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。灰 太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都 逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小 朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？
本次口语交际中我们应该注意什么？
注意说话的速 度，让别人听 清楚。
认真听，了解 别人讲的内容。
一、结合实际想一想
在实际生活中你看过哪些动画片？ 你最喜欢哪一部动画片？喜欢片中的谁？ 你喜欢的理由是什么？
二、读样例，学习推举方法
我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，讲的是葫芦七兄 弟与妖精斗智斗勇的故事。动画片中的七兄弟非常吸引我， 他们各个本领高强。红娃力大无穷，橙娃慧眼千里，耳闻 八方，黄娃铜头铁臂，刀枪不入，绿娃可任意吞吐烈火， 青蛙可任意吞吐江河之水，蓝娃来无影去无踪，紫娃有镇 妖之宝葫芦。
同学们，与别人交流的时候应该注意些什 么呢？
注意说话的速度，让别人听清楚。 认真听，了解别人讲的内容。

小组内交流评价
总结词
互动频繁、共同进步
详细描述
小组内交流评价的环节非常重要，学生们需要在小组内互相评价各自的介绍， 提出建议和意见。通过这一环节，学生们能够学习到更多的知识和技巧，同时 也有助于提高他们的批判性思维能力和团队合作精神。
小组代表汇报展示
总结词
自信展示、亮点频频
详细描述
小组代表汇报展示的环节是学生们展示自己的最佳时机。每个小组的代表需要向全班同学展示自己推荐的动画片 ，并分享小组内交流评价的结果。通过这一环节，学生们能够展示自己的成果，同时也有助于激发其他同学的兴 趣和热情。
总结词
加强沟通与记录能力
详细描述
学生需要与家人分享所推荐的动画片，并记 录下来。在分享过程中，学生可以向家人介 绍动画片的背景、故事情节、人物形象以及 给自己带来的感受和启示。通过记录分享过 程，可以锻炼学生的沟通能力和记录能力， 同时也可以帮助他们更好地理解和感受动画 片。
THANK YOU
通过介绍动画片的特色和亮点， 激发孩子的兴趣和好奇心。
使用生动的语言
使用生动、形象的语言描述动画 片的故事情节和角色特点，让孩
子能够更好地理解。
结合多媒体资源
结合图片、视频等多媒体资源， 让孩子更直观地了解动画片的内
容和特点。
04
分组讨论
分组介绍动画片
总结词：生动有趣
详细描述：在分组介绍动画片的环节，学生们需要选择一部自己熟悉的动画片， 向小组成员介绍其背景、剧情、角色等内容。通过这一环节，学生们能够更好地 了解不同动画片的特点，同时也能够锻炼他们的口头表达能力和概括能力。
提及动画片的特点和亮点，如 人物形象、情节、画风等。
针对不同的观众群体进行推荐 ，如年龄、兴趣爱好等。

鼓励同学们互相评价和提出建 议，共同提高口语交际能力
互相评价：鼓励 同学们在口语交 际中互相评价， 提出自己的看法 和建议，促进彼 此的进步。
共同提高：通过 互动交流，同学 们可以共同提高 口语交际能力， 增强自信心和表 达能力。
培养团队合作精 神：在互相评价 和提出建议的过 程中，同学们可 以学会倾听、理 解和尊重他人， 培养团队合作精 神。
回顾自己在推荐过程中的表现，分析自己的优点 和不足。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
总结自己在推荐过程中的经验和教训，为今后的 口语交际活动提供参考。 思考如何进一步提高 自己的口语交际能力
思考如何进一步提高自己的口语交际能力
学习更多的表达技巧和方法，使自己的表达更加 清晰、准确、生动。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
突出亮点：推 荐理由能够突 出动画片的亮 点和特色，让 听众更加了解 这部动画片的 价值和意义。
激发兴趣：推 荐理由能够激 发听众的兴趣 和好奇心，让 他们更加想要 了解这部动画 片的内容和情
节。
增强记忆：推 荐理由能够让 听众更加容易 记住这部动画 片，让他们在 以后的时间里 也能够想起你
的推荐。
互动交流：与听众进行互动交流， 让他们参与到推荐过程中，增加 参与感和体验感。
引导同学们运用适当的表达技 巧来推荐自己的动画片
激发兴趣：用有趣的故事情节或角色介绍来吸引同学们的注意力
描述细节：详细描述动画片的场景、角色、情节等，让同学们更好地了解动画片的内容
表达情感：分享自己观看动画片时的感受和体验，让同学们产生共鸣
鼓励互动：提出一些问题或建议，鼓励同学们参与讨论和交流，增加互动性
06
互动交流
组织同学们进行互动交流，分 享彼此的推荐理由和感受

口语交际： 推荐一部动画片
同学们，你们看过什么动画片呢？ 你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什 么呢？和大家交流一下吧。
同学们，“推荐”是什么意思呢？
推荐是将最吸引人的地方介绍给别人， 让别人也喜欢，也想去看。
猜一猜：这是哪位动画人物呢？
谁的脸上有块疤？ 谁的头上戴金箍？ 谁有个神奇的口袋？ 谁喜欢吃棒棒糖？ 谁能喷火？ 谁的头大又大？
讲讲动画片中的故事
1、跟大家说说，你最喜 欢哪部动画片？ 2、它最吸引你的地方是 什么？ 3、你能讲讲其中的人物 或故事片段吗？
交际思路 一、明确“说什么”。
在实际生活中你看过哪些动画片？ 你最喜欢哪一部动画片？喜欢片中的谁？
你喜欢的理由是什么？
二、明确“怎么说”。 说说自己要推荐的动画片的名称。
交际内容
我看过的动画片有
、有
、
还有
，其中我最喜欢的是
。
交际示例
王靖明：我最喜欢的一部动画片是《黑猫警长》，黑 猫警长是一个机智、勇敢、帅气、敢于同破坏森林的 动物作斗争的警官。在他的带领下，警探们抓住了偷 吃红土的大象、河马、野猪，在空中抓住了凶恶的食 猴鹰，侦破了一个又一个破坏森林的案件，保卫了森 林的安全，让小动物们过上了幸福的生活。
板书设计
推荐一部动画片
语速适中 有礼貌 内容完整 认真倾听→礼貌地给出建议
总结
这节课，我们一起学习了向别人推 荐一部动画片的方法。学会了说对动画 片的印象，说有趣好玩的动画人物，还 学会了说精彩的故事片段，推荐的时候 还要注意说话的语速，让别人听清楚。
说说喜欢它的理由：可以谈谈这部动画片里 的人物、故事片段或者唱一唱主题曲、念一 念经典台词、做一做经典动作等
三、小组合作练一练。 找和自己喜欢同一部动画片的同学进行交流，

3.要说得清楚明白,最后还可以加上“不看真可惜”“相信 你看后也会和我一样喜欢这部动画片的”之类富有感情色彩 的语言,以激起其他同学的观看欲望。
三、我说你们评
1.四个同学一组或同学之间自找交际伙伴,互相介绍、推荐。 每小组由一名同学当小组长负责主持,鼓励使用不同于别人的 方式推荐,其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改, 再推荐出代表参加全班交流。
口语交际 推荐一部动画片
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.向同学们推荐一部动画片。 2.学会讲述概括推荐的动画片。
主题我来说
向别人推荐一部动画片，介绍这部动画片的主要内容或 者谈谈自己对它的看法。
交际小贴士
1.注意说话的速度，让别人听清楚。
她说话的速度适中， 很清楚。
我要介绍的是动画 片《哪吒闹海》。
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展，理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度，充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ，一切 违反宪 法的行 为，都 必须予 以追究
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
范例一起看
最具吸引力的当然还是动画片的内容,紧凑的情节、生动的人物 形象和配音仿佛把我们带到了一个喊杀震天的战争时代,犹如身 临其境。 《三国演义》中人物的形象十分鲜明。足智多谋的诸葛亮,性格 豪爽的张飞,顾全大局的关羽,胆识过人的赵云……他们都给我 留下了深刻的印象。 三国是文韬武略,三国是嘶喊拼杀,三国是风云变幻。《三国演 义》真是一部百看不厌的动画片啊!

各组代表上台进行推荐，其他同学提问和评价
推荐流程：各 组代表按照顺 序上台推荐动 画片，可以介 绍动画片的剧 情、角色、制
作背景等
提问环节：其 他同学可以向 代表提问，了 解更多关于动 画片的细节和
特点
评价环节：其 他同学可以对 推荐的动画片 进行评价，发 表自己的看法
和感受
互动交流：同 学们可以在课 堂上互相交流， 分享自己的观 影体验和感受， 增加彼此的了
推荐动画片的意义：推荐一部好的动画片，不仅可以让观众欣赏到精彩的视觉盛宴，同时也可以引导他们思 考人生、增长知识、陶冶情操，对他们的成长产生积极的影响。
04
实践推荐一部动画片
学生分组，每组推荐一部动画片
分组情况介绍：每组学生人数、分组方式等 推荐动画片内容：每组推荐的动画片名称、类型、背景故事等 推荐理由阐述：每组学生对所推荐动画片的评价、推荐理由等 互动环节：其他同学提问或补充，推荐组回答或补充介绍等
了解背景：通过观看片段或预告片，让学生更加了解动画片的背景和相关知识，增加他们的 知识储备。
拓展思维：通过观看片段或预告片，让学生更加拓展自己的思维和想象力，激发他们的创造 力和创新精神。
分享自己的观影感受和体验
分享观影时间、 地点和方式
描述动画片的 主要情节和人
物
分析动画片的 主题和意义
分享自己的感 悟和体验，以 及从动画片中 学到的知识和
添加标题
总结：通过本次口语交际活动，我们不仅提高了自己的口语表达能力，还增进了同学之间的了解和友谊。在 今后的学习和生活中，我们应该更加注重口语交际能力的培养，不断提高自己的沟通技巧和人际交往能力。
反思自己在推荐动画片方面的表现和需要改进 的地方
回顾自己的推荐过程，分析自己在哪些方面表现得不够好

培养表达能力：通过练习口语表达、组织语言、运用 恰当的词汇和语法进行表达等方式，提高学生的口语 表达能力。
培养应对能力：教育学生学会在交流中应对各种问题 和挑战，包括如何处理不同意见、解决冲突等。
培养合作能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，培 养学生的合作精神和协作能力，提高口语交际效果。
口语交际能力培养的实践
03口语交际能力培养
口语交际的重要性
培养表达和倾听能力 促进思维和语言发展 增强人际交往和沟通技巧 提升个人魅力和自信心
口语交际能力培养的方法
创造良好的语言环境：提供丰富的语言资源和互 动机会，鼓励学生多说多听，提高口语表达能力。
培养倾听能力：教育学生学会倾听他人的意见和 想法，尊重他人的观点，提高沟通效率。
介绍动画片的名称、类型、背景等信息。 分析动画片的情节、角色、主题等，阐述自己最喜欢的理由。 结合自己的观影体验，分享动画片给自己带来的启示和感悟。 呼吁同学们也去观看这部动画片，并分享自己的观后感。延伸阅读源自推荐一些与口语交际相关的书籍和资料
• 《口语交际艺术与技巧》：这本书详细介绍了口语交际的基本原则、技巧和方法，对于提高学生的口语表达 能力有很大帮助。
• 《口语交际案例分析》：这本书通过大量的案例分析，帮助学生更好地理解口语交际的实际应用，提高口语 交际能力。
• 《口语交际教学参考》：这本书提供了丰富的教学参考资源，包括教学计划、教案、课件等，对于教师开展 口语交际教学有很大的帮助。
• 《口语交际训练手册》：这本书通过大量的练习和训练，帮助学生提高口语交际能力，包括口头表达、倾听、 沟通等方面的训练。 以上书籍和资料可以作为延伸阅读的推荐，帮助学生更好地了解和掌握口语交际的相关 知识和技巧。
06实践环节