地方病防治知识讲座教学资料
- 格式:doc
- 大小:126.00 KB
- 文档页数:11
地方病防治教案5一、教学背景分析:本教案以地方病防治为主题,旨在帮助学生了解地方病的概念、成因和危害,掌握地方病防治的基本知识和方法,提高学生的地方病防治意识和能力。
本教案适用于各级学校,特别是农村地区学校的地方病防治教育。
二、教学目标:1、了解地方病的概念、类型和危害;2、掌握地方病防治的基本知识和方法;3、提高学生的地方病防治意识和能力。
三、教学内容及过程:1、地方病的概念及类型(20分钟)定义:地方病是指某些地区因为自然环境、生活习惯、经济水平等因素的影响,导致特定地区内高发、流行的疾病。
类型:地方性甲状腺肿、地方性氟中毒、克山病等。
2、地方病的危害(15分钟)影响当地居民的身体健康和生命安全;影响当地经济发展和社会稳定;给家庭带来沉重的经济负担和精神压力。
3、地方病防治的基本知识和方法(30分钟)预防:改善生活环境,提高生活质量;合理饮食,注意营养均衡;加强体育锻炼,增强身体抵抗力;避免接触有害物质等。
治疗:根据不同疾病采取相应的治疗措施,如药物治疗、手术治疗等。
4、提高学生的地方病防治意识和能力(15分钟)通过实例引导学生认识到地方病的危害和防治的重要性;通过互动交流,加深学生对地方病防治知识的理解和掌握;鼓励学生积极参与地方病防治工作,提高自我保护意识和能力。
四、教学评价与反馈:1、评价方式:采用问卷调查、小组讨论等方式进行评价;2、评价内容:学生对地方病防治知识的掌握情况、防治意识和能力的提高情况等;3、反馈:根据评价结果,对教学方案进行调整和改进,以提高教学质量和效果。
地方病防治课件地方病是指局限于某些特定地区发生的一种疾病,其分布和流行具有明显的地区性。
这些疾病往往与当地的环境、气候、饮食习惯等有关,因此对于地方病的防治,需要结合当地的实际情况进行。
一、地方病的主要类型1、碘缺乏病:碘缺乏病是一种因机体长期碘摄入量不足引起的地方病,主要症状包括甲状腺肿大、甲状腺功能减退等。
在中国,碘缺乏病主要分布于山区、农村等地区。
地方病防治知识教案一、教学目的:1、让学生知道什么是地方病,以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点:1、重点:知道什么是地方病,地方病的种类。
2、难点:如何判定地方病。
三、教学时数:1课时。
四、教学过程:(1)引言导入:我省曾是地方病流行较为严重的省份之一,11个市不同程度存在地方病的危害,主要有碘缺乏病饮水型地方病氟中毒、水源性高碘、克山病和大骨节病。
省委、省政府历来高度重视地方病防治工作,近年来相继出台了加强地方病防治工作的一系列政策文件,全省各地区、各有关部门依法履行地方病防治职责、加大投入,大力落实综合防治措施,进一步健全地方病防治服务体系,社会广泛参与,取得了显著成效,大多数地区的地方病危害得到了有效控制或消除。
但是,我省的地方病防治工作距离实现控制和消除地方病危害的目标仍有一定差距,为了更好的防治地方病,今天我们对地方病的防治进行学习。
(2)什么是地方病?地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
(3)判断某病属于地方性疾病的依据是:A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后,发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
(4)分类自然环境:碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源:鼠疫、布鲁氏菌病(5)传播途径:触摸、呼吸道、消化道(6)传播源:牲畜(猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等)(7)症状:发热;多汗;骨痛、关节肿胀;全身乏力;食欲不振;(8)预防:切断传播途径;控制传播源;(9)治疗:早发现、早诊断、早治疗;休息;营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业积极宣传自己所学知识,引起共同重视,及早做好防范。
地氟病防治主题班会教案活动目的1、通过学习让学生知道什么是地氟病,地氟病的症状以及如何防治等。
2、在活动中通过讨论交流,培养学生预防地氟病的能力,掌握基本方法。
小学生地方病防治知识教案一、教学目标:1. 让学生了解地方病的概念及其危害。
2. 使学生掌握预防地方病的基本方法。
3. 培养学生的健康意识,提高自我保护能力。
二、教学内容:1. 地方病的定义:地方病是指在特定地区发生的一类疾病,与当地的自然环境、生活环境和病原体有关。
2. 地方病的危害:地方病会影响人体健康,导致生长发育迟缓、免疫力下降等症状,严重时甚至危及生命。
3. 预防地方病的方法:改善生活环境、加强饮食卫生、提高个人防护意识等。
三、教学重点与难点:重点:地方病的概念、危害及预防方法。
难点:如何让学生理解并掌握预防地方病的方法。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解地方病的概念、危害及预防方法。
2. 互动法:提问、讨论,引导学生积极参与。
3. 案例分析法:通过案例让学生了解地方病的危害及预防措施。
五、教学过程:1. 导入:引导学生关注身体健康,提问:“你们知道什么是地方病吗?”2. 新课导入:讲解地方病的概念、危害及预防方法。
3. 互动环节:提问、讨论,让学生分享自己对地方病的理解和预防方法。
4. 案例分析:分析地方病案例,让学生了解地方病的危害及预防措施。
5. 总结与拓展:总结本节课的重点内容,布置课后作业,引导学生进一步了解地方病防治知识。
教学评价:通过课堂表现、互动环节和课后作业,评价学生对地方病防治知识的掌握程度。
六、教学准备:1. 准备相关地方病的资料和案例。
2. 制作PPT,展示地方病的图片和相关信息。
3. 准备提问问题和讨论话题。
七、教学步骤:1. 第一步:通过PPT展示地方病的图片,引导学生关注地方病的外貌特征。
2. 第二步:讲解地方病的基本知识,包括定义、病因、传播途径等。
3. 第三步:分析地方病的危害,通过案例让学生了解地方病对人类健康的影响。
4. 第四步:讲解预防地方病的方法,包括个人卫生、饮食卫生、环境卫生等。
5. 第五步:进行课堂互动,让学生提问和分享自己对地方病的理解和预防方法。
地方病防治课件文档全文预览一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《地方病防治》教材的第三章第二节,主要介绍了地方病的概念、分类、发病原因及预防措施。
具体内容包括:地方病的定义、地方病的类型及特点、地方病的发病原因、地方病的预防方法等。
二、教学目标1. 让学生了解地方病的概念,掌握地方病的分类及特点。
2. 使学生了解地方病的发病原因,提高预防地方病的意识。
3. 培养学生合作学习的能力,提高学生自主探究的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点:地方病的概念、分类、发病原因及预防措施。
难点:地方病的发病原因及预防措施。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入:通过讲解地方病的案例,引起学生对地方病的关注,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:讲解地方病的概念、分类、发病原因及预防措施。
3. 例题讲解:分析地方病的典型病例,使学生更好地理解地方病的发病原因及预防方法。
4. 随堂练习:设计有关地方病的选择题和简答题,检验学生对知识点的掌握程度。
5. 小组讨论:让学生分组讨论地方病的预防方法,培养学生合作学习的能力。
7. 课后作业:布置有关地方病的课后作业,巩固所学知识。
六、板书设计板书内容:地方病的概念、分类、发病原因及预防措施。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述地方病的概念及特点。
(2)请列举三种地方病,并简要介绍它们的发病原因及预防方法。
2. 答案:(1)地方病的概念:指在特定地区发生的一类疾病,具有地区性、季节性和民族性等特点。
(2)地方病的特点:地区性、季节性、民族性。
(3)三种地方病及预防方法:八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过讲解地方病的案例,使学生了解了地方病的概念、分类、发病原因及预防措施。
在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。
但部分学生对地方病的发病原因及预防方法的理解还不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:地方病与生活环境、饮食习惯等因素密切相关。
地方病防治知识讲座地病防治知识讲座多篇地方病防治知识讲座地病防治知识讲座18篇地方病防治知识讲座地病防治知识讲座(1)手足口病防治知识什么是手足口病?手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病。
引起手足口病的肠道病毒有20多种,主要是柯萨奇病毒A组4、5、7、9、10、16型和B组2、5、13型,肠道病毒71型。
人群对手足口病普遍易感,主要以学龄前儿童为主。
手足口病怎样传播手足口病隐性感染率高,患者、隐性感染者为主要传染源,该病主要通过被患者的粪便、唾液、咽部分泌物污染的食物而传播,直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒,患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播。
患者的粪便在数周內仍具传染性。
手足口病的主要症状手足口病潜伏期一般为3~7天,没有明显的前驱症状,多数病人突然起病。
约半数病人于发病前1~2天或发病的同时有发热,多在38℃左右,并出现丘疹或疱疹,好发于手、足、口、臀四个部位,有不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘的“四不像”特征,临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的“四不”特点。
初期可有轻度上感症状。
由于口腔溃疡疼痛,患儿流涎拒食。
口腔粘膜丘疹出现比较早,起初为粟米样斑丘疹或水疱,周围有红晕,主要位于舌及两颊部,唇齿侧也常发生。
手、足等远端部位出现或平或凸的班丘疹或疱疹。
手足口病的危害手足口病的临床表现主要为发热,咽痛,在口腔、手、足等部位出现丘疹或疱疹,可自愈,不留痂。
一般仅需对症治疗,预后良好。
少数病例可有脑炎、心肌炎、肺水肿等并发症,个别危重病人可因多种原因导致死亡怎样护理手足口病患儿对手足口病患儿要加强护理,注意加强营养、休息,做好口腔卫生,食物以流质及半流质等为宜,避免日光曝晒时间过长,防止过度疲劳引发机体抵抗力降低,出现心肌炎、脑炎和肺水肿等并发症时应及时到医疗机构进行诊治。
手足口病的预防1、预防手足口病的主要措施是做好病人粪便等排泄物的处理。
2、手足口病常在婴幼儿聚集场所发生,因此,托幼机构、学校等单位要做好晨检,及时发现疑似病人,及时隔离治疗。
地方病防治知识讲座地病防治知识讲座【4篇】地方病防治知识讲座地病防治知识讲座【4篇】高血压的特征是全身动脉血压升高收缩压和/或舒张压140毫米汞柱,舒张压&Ge90毫米汞柱,可伴有心、脑、肾等器官的功能性或器质性损害。
以下是为大家整理的关于地方病防治知识讲座地病防治知识讲座的文章4篇,欢迎品鉴!【篇一】地方病防治知识讲座地病防治知识讲座一、减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食脂肪是人体能量的重要来源之一,并可提供必需脂肪酸,有利于脂溶性维生素的消化吸收,但是脂肪摄入过多是引起肥胖、高血脂、动脉粥样硬化等多种慢性疾病的危险因素之一,膳食盐的摄入量过高与高血压的患病率密切相关。
食用油和食盐摄入过多是我国城乡居民共同存在的营养问题。
为此,建议我国居民应养成吃清淡少盐膳食的习惯,即膳食不要太油腻,不要太咸,不要摄食过多的动物性食物和油炸、烟熏、腌制食物。
成年人一天食盐摄入量应不超过6克。
减盐是一种既经济、效果又比较好的预防心血管病的措施。
二、三餐分配要合理,零食要适合理安排一日三餐的时间及食量,进餐定时定量。
要天天吃早餐并保证其营养充足,午餐要吃好,晚餐要适量。
不暴饮暴食,不经常在外就餐,尽可能与家人共同进餐,并营造轻松愉快的就餐氛围。
零食作为一日三餐之外的营养补充,可以合理选用,但来自零食的能量应计入全天能量摄入之中。
三、高血压的防治及预防1、减少钠盐的摄入2、尽可能减少烹调用盐,建议使用可定量的盐勺;3、减少味精、酱油等含钠盐的调味品用量;4、少食或不食含钠盐量较高的各类加工食品,如咸菜、火腿、香肠以及各类炒货;5、增加蔬菜和水果的摄入量;6、肾功能良好者,使用含钾的烹调用盐。
7、控制体重,超重和肥胖是导致血压升高的重要原因之一,而以腹部脂肪堆积为典型特征的中心性肥胖还会进一步增加高血压等心血管与代谢性疾病的风险,适当降低升高的体重,减少体内脂肪含量,可显著降低血压。
8、不吸烟不饮酒坚持锻炼,过量饮酒是高血压发病的危险因素,人群高血压患病率随饮酒量增加而升高。
幼儿园地方病防治知识教案一、教学目标让幼儿了解什么是地方病及其分类。
掌握地方病的防治知识,养成良好的生活习惯。
培养幼儿关注健康、预防疾病的意识。
二、教学内容什么是地方病?地方病的分类。
地方病的防治方法。
三、教学重点与难点重点:让幼儿了解和掌握地方病的防治知识。
难点:分类地方病,针对不同类型的地方病采取不同的防治措施。
四、教具和多媒体资源投影仪及PPT课件地方病防治宣传图片实例案例:某地区地方性甲状腺肿的防治五、教学方法激活学生的前知:通过提问的方式,了解幼儿对地方病的认知情况。
教学策略:采用讲解、示范、案例分析等多种教学方法,让幼儿全面了解地方病防治知识。
学生活动:设计互动环节,让幼儿实际操作和参与讨论,提高学习的趣味性。
六、教学过程导入:以提问导入,问幼儿“你们知道什么是地方病吗?”然后引出主题。
讲授新课:首先介绍地方病的概念及分类,然后逐一讲解各类型地方病的防治方法。
在此过程中,利用PPT课件和防治宣传图片进行讲解,并结合实例案例进行深入剖析。
巩固练习:设计一些问题,让幼儿判断对错,并说明原因。
同时,让幼儿结合生活实际,讨论如何预防地方病。
归纳小结:总结本节课学到的知识,强调地方病防治的重要性,鼓励幼儿将所学知识传达给家人和朋友。
七、评价与反馈设计评价策略:通过课堂小测验、小组报告等方式,评价幼儿对地方病防治知识的掌握情况。
为学生提供反馈:根据评价结果,对掌握不够好的学生进行针对性指导,鼓励他们多加练习。
八、作业布置列举几种常见的地方病,并简述其防治方法。
与家长一起收集关于地方病的资料,准备下节课分享。
思考:如何在日常生活中预防地方病的发生?写出自己的想法。
九、教师自我反思本节课通过讲解、示范、案例分析等多种教学方法,让幼儿全面了解了地方病防治知识。
在互动环节中,幼儿积极参与讨论,课堂氛围良好。
但在分类地方病这一部分,仍有个别幼儿掌握不够好,需在下次教学中加强这部分内容的讲解和指导。
小学地方病防治讲座资料时间:***年11月12日地点:学校操场主持:侯主任参加人员:全体师生内容:1、地方性氟中毒是在特定的地理环境中发生的一种地球化学性疾病。
它是在自然条件下,人们长期生活在高氟环境中,通过饮水、空气或食物,使体内摄入过量的氟而引起的慢性中毒,主要表现为氟斑牙、氟骨症,还可损伤其它器官。
2、消化道是氟进入人体的主要途径。
3、地方性氟中毒在我国大陆分布广泛,除上海市、海南省外的各省、直辖市、自治区均有病区。
病区分3种类型,即饮水型、燃煤型、饮茶型。
4、地方性氟中毒的主要临床表现为氟斑牙和氟骨症。
氟斑牙表现为牙齿表面失去光泽、出现粉笔样白色、黄色或棕色,严重者出现缺损。
氟骨症表现为骨关节疼痛、变形,丧失劳动能力乃至瘫痪。
5、饮水型地方性氟中毒的主要预防措施是改换低氟水源,如打低氟井、引江河湖泊等低氟水源,干旱缺水地区可窖水或屋檐集水。
6、在无低氟水源的病区,可选用氯化铝、羟基磷灰石、骨炭等除氟剂除氟。
分为集中式供水降氟方法与分散式家用降氟罐。
也可用电渗析等物理降氟方法。
7、燃煤型地方性氟中毒综合防治措施是:除改炉改灶外,不要将粮食和食物悬挂在炉灶上方熏烤,采取自然晾晒或利用烤烟房烘干。
病区经熏烤的玉米和辣椒含氟量很高,在食用前要进行淘洗,以减少机体对氟的摄入。
8、正确使用降氟炉灶:使用炉灶时,炉盖要严密,不能敞灶燃烧,烟囱要伸出屋外,炉膛加煤高度不能超过烟道出口;定期维修炉灶、清理烟道。
9、地方性氟中毒的治疗,目前尚无特效药物,主要靠预防。
减少机体对氟的摄入,改善生活条件,增强机体抵抗力。
10、燃煤污染型地方性氟中毒,病区形成的主要原因是,当地居民长期使用无排烟道的土炉灶做饭或敞灶烤火、熏烤粮食、蔬菜等,造成室内空气氟含量过高,污染粮食及其它食物,使人体摄入过多的氟,引起燃煤污染地方性氟中毒。
11、饮茶型地方性氟中毒病区形成的原因是,当地居民长期饮用含氟高的砖茶,使人体摄入过多的氟,引起饮茶型地方性氟中毒。
地方病防治教案(一)(授课内容:环境与健康)一、地方病的概况:1.含义:是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。
2.分类:(1)地球生物性疾病(自然疫源性地方病):是指由于自然的原因或人为的影响,形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量,以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏,引起的生物性疾病。
是一类传染性地方病。
(2)地球化学性疾病(化学元素性地方病)是指在地球地壳的漫长发展过程中,由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布不均匀性,某些地区某种元素过高或过低,打破了人与环境中的物质平衡,引起的化学元素性疾病。
3.常见的地球化学性地方病.二、碘缺乏病(一)碘缺乏病的含义:由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期)摄入碘不足而造成的一组相关疾病。
包括甲状腺肿、克汀病(呆小病)及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。
甲状腺肿、克汀病最为突出。
(二)流行病学特征:地理分布:山区>丘陵>平原;内陆>沿海;乡村>城市;农业区>牧区人群分布:青春期发病率高女性>男性(三)病因及发病机理:地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
(四)甲状腺肿的临床表现:症状与体征:地甲病患者除颈部逐渐变粗外,并无明显症状。
腺肿大当压迫周围器官时,可出现局部症状。
如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。
(五)克汀病临床表现:1.不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2.亚克汀病:不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
(六)防治措施:1.缺碘补碘:食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术2.非缺碘:根据病因采取预防措施三、地方性氟病(一)地方性氟病含义:地方性氟病又称氟中毒,是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和斑釉齿(氟斑牙)为特征的一种慢性全身性疾病。
(二)流行特征1.地区分布:(1)饮水型病区:平原>丘陵>山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。
地方病防治知识教案第一章:地方病的概述1.1 地方病的定义1.2 地方病的分类1.3 地方病的发生与分布1.4 地方病的影响及危害第二章:地方病的成因与预防2.1 地方病的原因2.2 地方病的传播途径2.3 地方病的预防措施2.4 地方病的监测与控制第三章:地方病的诊断与治疗3.1 地方病的诊断方法3.2 地方病的治疗原则3.3 地方病的药物治疗3.4 地方病的康复与护理第四章:地方病的案例分析4.1 案例一:地方性甲状腺肿4.2 案例二:大骨节病4.3 案例三:地方性克山病4.4 案例四:地方性氟中毒第五章:地方病的健康教育与宣传5.1 地方病健康教育的重要性5.2 地方病宣传的方法与技巧5.3 地方病的宣传教育材料制作5.4 地方病的健康促进活动策划与实施第六章:地方病的科研与学术交流6.1 地方病研究的意义6.2 地方病研究的方法与技术6.3 地方病学术交流的平台与途径6.4 地方病科研成果的推广与应用第七章:地方病的政策法规与管理体系7.1 地方病相关政策法规的制定与实施7.2 地方病管理体系的构建与运行7.3 地方病防控责任的落实与监督7.4 地方病应急处理与预案制定第八章:地方病的国际合作与交流8.1 地方病全球分布与跨国传播8.2 国际合作在地方病防治中的作用8.3 地方病国际交流与合作项目8.4 地方病全球防治策略与行动计划第九章:地方病的心理健康与心理干预9.1 地方病对心理健康的影响9.2 地方病患者心理特点与需求9.3 心理干预方法与技术9.4 地方病心理健康教育与心理支持第十章:地方病的综合性防治策略10.1 地方病防治的综合性原则10.2 地方病防治计划的制定与实施10.3 地方病防治资源的整合与优化10.4 地方病防治效果的评价与改进重点和难点解析一、地方病的定义与分类:地方病的定义需要准确理解,它是指在特定地区发生的,与该地区的自然环境、生活习惯、社会经济条件等因素密切相关的疾病。
地方病防治知识讲座
地方病防治知识宣传资料
地方病
是指某些在特定地域内经常发生并相对稳定,与地理环境中物理、化学和生物因素密切相关的疾病。
地方病是指具有严格的地方性区域特点的一类疾病。
全国各省、自治区、直辖市都有不同的地方病发生,地方病主要发生于广大农村、山区、牧区等偏僻地区,病区呈灶状分布。
碘缺乏和碘缺乏病
一、碘缺乏病及其原因:
我们知道,食物是身体内碘的主要来源。
如果我们生活环境的土壤含碘少,生长在这种土壤上的植物含碘也少,吃了低碘饲料的各种动物(如羊、牛、狗和兔等),也会碘营养不足。
如果我们长期以含碘低的粮食和肉类为食品,就会出现碘营养不足,健康就会或多或少受到影响,所有的人都不能幸免,特别是儿童和妇女。
虽然大多数人看上去似乎很“正常”,只有部分人会表现出明显病态-地方性甲状腺肿和地方性克汀病。
但实际上,这种“正常”是一种隐藏的病态。
科学家把碘缺乏对人身体和智力发育造成的全部不良影响(病态)叫做碘缺乏病。
二、碘缺乏的危害
碘缺乏严重危害人类健康,碘缺乏病的危害主要有:
1、损害儿童大脑神经发育,表现为不同程度的智力缺陷、学习能力低下,这是碘缺乏最大的危害。
2、地方性甲状腺肿,俗称粗脖根或大脖子病;严重碘缺乏会引发地方性克汀病。
表现为聋、哑、呆、傻。
3、导致胎儿死亡、畸形、聋哑或流产、早产。
4、成人体力和劳动能力下降,儿童生长、发育受到影响。
5、碘缺乏病不明显影响牲畜的生长发育、繁殖和生产力,降低肉、蛋、乳等的产量和质量。
科学家的研究发现女性比男性更容易受到缺碘的影响。
幼儿和青春期少年儿童生长发育较快,体内需要的碘也就多。
由于生理的原因,处于青春期的女孩和怀孕的妇女更是需要碘,因此,她们对碘缺乏非常敏感。
怎样判断我们体内是否缺碘
判断我们的体内是否缺碘,可在医院通过体检尿液中的碘或观察有无甲状腺肿大来确定。
1.验尿:我们每天从尿中排出的碘能反映身体内碘的水平。
吃的碘多,尿中的碘就多,吃的碘少,尿中的碘就少。
所以尿碘是判断我们吃碘多少的最敏感指标。
如果多次验尿发现尿碘不足,就应该及时就医,否则,时间长了,有可能患碘缺乏病,给身体造成伤害。
2.看甲状腺肿:儿童体内碘缺乏持续3-4个月之后,甲状腺就会出现明显的肿大,表现出“粗脖根”或“大脖子”。
儿童生长发育迅速,需碘量多,因此儿童是碘缺乏最敏感的人群。
我国将8-10岁的学龄儿童定为碘缺乏病监测的主要目标人群,通过定期检查这些儿童的甲状腺肿大情况,以及他们尿中含碘多少,就可以判断该地人群碘缺乏情况。
碘缺乏病最明显的表现
地方性甲状腺肿和地方性克汀病是碘缺乏病最明显的表现
地方性甲状腺肿,正常人和地方性克汀病病人
在碘缺乏病中最易被认出的是颈部的甲状腺肿大,俗称“大脖子、大脖子病”,即地方性甲状腺肿中。
另一种是“傻子”或“呆小病”,即地方性克汀病,病人表现出较明显的智力缺损,具有典型的痴呆表情,他们身材矮小,甚至聋哑等。
碘缺乏病最大的危害
儿童智力缺陷是碘缺乏病最大的危害
碘是甲状腺制造甲状腺素的原料,是脑组织正常发育必不可少的营养物质。
在脑组织生长发育期,无论是轻度还是重度缺碘,都会影响脑发育,损伤智力。
聪明的脑子离不开碘。
从母亲怀孕开始,一直延续到出生后的两周岁以内,这段时间是脑以育的关键期,如果在关键期内发生任何程度的碘营养不
足,都会造成大脑发育的不正常。
关键期内因缺碘造成的脑发育不良问题是不可康复的,因此,从脑发育离不开碘这个角度上说,碘是“智力元素”。
缺碘所致的智力落后不能治愈
长期的实践经验表明,缺碘引起的智力缺陷与其他智力缺陷一样,都是脑功能障碍的表现,任何治疗不可能使碘缺乏患者的智力落后恢复到正常水平。
如何预防碘缺乏病
食用加碘盐是预防碘缺乏病最经济最有效最方便的方法。
补碘的重点人群――儿童、新婚妇女、孕妇和哺乳期妇女。
盐是我们每个人每天都必须吃的食品,把一定数量的碘加在食盐里,便能确保每人每天都能吃到一定数量的碘。
只要我们长期坚持食用合格碘盐,就能保证我们的碘营养。
使用碘盐应注意什么
因为碘在高温、潮湿环境,或遇到食醋等酸性物质时很容易挥发掉,所以家庭在购买、保存和使用碘盐时应该注意以下几点:
1)务必购买小塑料袋包装的、印有指定商标、贴有碘盐标志的碘盐,千万不要随意购买私盐或无(低)碘盐。
2)不要存放时间太长,随吃随买。
3)装入有盖的棕色玻璃瓶或瓷缸内,存放在阴凉、干燥、远离炉火的地方。
4)炒菜、做汤在快熟出锅时放盐效果好。
5)不要用油炒碘盐。
6)腌制咸菜一定要用碘盐腌制,不要淘洗碘盐。
这样可保证咸菜内也含碘。
为了避免碘的丢失,炒菜、煮汤时应在出锅时再加碘盐,
碘盐储存容器放于避光处,并加盖。
如何识别真假碘盐
家庭检查真假碘盐可以先从食盐的外包装着手。
我国实行食盐专营,经盐业管理部门认可的合格碘盐,对外包装材料有严格的要求,包装上的说明和标识十分明显,字迹完整清楚。
以北京地区为例,碘盐的包装材料是塑料复膜,有蓝色“加碘”二字标识,并有白色“精制食盐”四字说明,国家规定全国所有碘盐必须贴有防伪“碘盐标志”。
实在难以辨认,可以去找疾病控制部门解决,他们有专用的化学试剂,只需往盐上滴一滴药水就能做出判断。
碘盐标志
碘盐标志的含义是:把碘的化学符号英文小写字母"i"形象为健康人,体内有“碘”字,外面的正方形为盐的晶体结构,对角上印着“食”“盐”字样。
激光防伪标志上的人体图形周边闪烁着霓虹,正方形底部有一弧形彩色闪光点。
特别提醒:对甲状腺功能亢进患者、甲状腺炎患者等极少数人不宜食用碘盐,生活在高碘地区的居民,因治疗疾病,不宜食用碘盐的,可到当地盐业公司购买非碘食盐。
哪些食物含碘丰富
天然含碘较高的食品有:海带、海鱼和紫菜。
经常吃海带不但可以补充体内的碘,而且还可以摄入微量元素、氨基酸和维生素等。
海产品是自然界中含碘较高的食品,平时应注意多吃这类食品。
地方性氟中毒
地方性氟中毒,是在自然条件下,人们长期生活在高氟环境中,主要通达饮水、空气或食物等摄入过多的氟而导致的全身慢性蓄积性氟中毒。
在儿童主要表现为牙齿出现斑釉,即氟斑牙,成人表现为四肢、脊柱关节持续性酸痛,功能障碍,即氟骨症,俗称“糠骨症”、“大黄牙”或“干勾牙”。
发病人群轻者牙齿黄黑,裂碎脱落,重者背驼腰弯,丧失劳动力和生活自理能力。
什么情况下会发生氟中毒?
在一个固定地区,饮水含氟量在0.5mg/L以下,龋齿发病率增高;
0.5~1.0mg/L是龋齿和斑釉齿发病率最低的范围,无氟骨症发生;在
1.0mg/L以上时,随水氟的增高,斑釉齿发病率上升;当大于4mg/L时,氟骨症逐渐增多。
饮水中含氟量超过国家规定标准(0.5~1.0mg/L)或因食物中含氟过高,即造成人群发病引起地方性氟中毒。
地方性氟中毒临床表现
氟斑牙
表现为牙齿表面出现白色不透明的斑点,斑点扩大后牙齿失去光泽,明显时呈黄色、黄褐色或黑褐色斑纹。
严重者牙面出现浅窝或花样缺损,牙齿外形不完整,往往早期脱落。
氟骨症
表现为腰腿痛、关节僵硬、骨骼变形、下肢弯曲、驼背,甚至瘫痪。
妇女因骨盆变形而造成难产要表现是牙齿和骨骼的损害,慢性氟中毒病人,有头
痛、眩晕、食欲不振、恶心、腹痛、腹泻以及记忆力减退,易困和反应迟钝等表现,此外还是心血管疾病、癌症的诱因之一。
地方性氟中毒的预防措施
饮水性地方性氟中毒病区预防的根本措施是降低水氟会含量,使之达到生活饮用水卫生标准的要求。
改换水源:如引用江、河、水库的地面水,打低氟的深井以及收集、储备天然降水等。
除氟:常用的方法有:人工降氟(沉降)法有明矾法、三氯化铝法、过磷酸法及骨炭法等。
精品资料
健康教育:进行健康教育宣传,改变不良生活习惯;改善营养;增强体质等。
地方性氟中毒的治疗原则
地方性氟中毒治疗方面,由于发病机理不太清楚,故目前沿未研究出根本有效的治疗方法,治疗原则是减少机体对氟的吸收;促进体内氟的排泄;改善生存条件;增强机体抵抗力;缓解症状和对症治疗,减轻病人痛苦。
仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢11。