两个重要的实验基本操作(蒸发和过滤)

高中化学知识点：化学实验的常用仪器和基本操作高中化学知识点梳理：化学实验的常用仪器和基本操作化学实验是高中化学学习的重要内容之一，而掌握化学实验的常用仪器和基本操作则是顺利进行实验的前提。

本文将为大家详细介绍高中化学实验中常用的仪器和基本操作方法，帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。

一、常用仪器1、试管：用于少量物质的溶解、加热、反应等实验操作。

2、烧杯：用于大量物质的溶解、加热、搅拌等实验操作。

3、烧瓶：有圆底烧瓶、蒸馏烧瓶等多种类型，用于蒸馏、分解、缩合等实验操作。

4、锥形瓶：用于物质的合成、分解、缩合等实验操作。

5、量筒：用于液体的量取和测量。

6、滴定管：用于物质的滴定分析。

7、移液管：用于液体的转移。

8、漏斗：有普通漏斗、过滤漏斗等多种类型，用于物质的过滤、分离等操作。

9、试纸：用于物质的检测和鉴别。

10、玻璃棒：用于物质的搅拌、溶解等操作。

二、基本操作1、溶解：将物质放入适当的溶剂中，搅拌均匀。

2、过滤：使用漏斗和滤纸将物质进行分离、纯化。

3、蒸发：将溶液加热至沸腾，除去溶剂，得到固体物质。

4、蒸馏：将液体混合物进行分离、纯化，通过加热蒸发的方式使不同沸点的组分分离。

5、滴定：使用标准溶液对未知溶液进行定量分析。

6、试剂的取用：正确取用试剂，避免污染。

7、仪器的清洗与干燥：及时清洗实验仪器，避免试剂残留对实验结果的影响。

三、注意事项1、注意安全：化学实验中存在一定的安全隐患，如火灾、爆炸等，因此在进行实验时必须严格遵守实验规则，确保实验安全。

2、防止误差：化学实验对精确度要求较高，因此要避免因操作不当而产生的误差，确保实验结果的准确性。

3、环境保护：化学实验中产生的废液、废气等会对环境造成污染，因此要按照规定进行妥善处理。

四、结尾化学实验是高中化学学习的重要内容，通过掌握常用仪器和基本操作方法，我们可以更好地理解化学知识，提高实验操作能力。

希望大家在化学实验中能够严格遵守实验规则，认真操作，确保实验的顺利进行和自身的安全。

化学实验的基本操作及注意事项初中化学实验是必考内容，初中化学实验的各类知识点也是非常的多，下面给大家分享一些关于化学实验的基本操作及注意事项，希望对大家有所帮助。

化学实验的基本操作及注意事项1、实验中取用药品时，如果要求取定量，必须严格要求取用，如果没有说明用量，应取最少量，一般按固体盖满试管底部，液体1～2毫升。

2、固体药品的取用取用粉末、颗粒状固体药品应用药匙或纸槽，其操作要点是：一斜二送三直立，斜：将试管倾斜;送：用药匙或纸槽将药品送入试管底部;直立：把试管直立起来，让药品均匀落到试管底部。

目的：避免药品沾在管口和管壁上。

取用块状固体药品应用镊子夹取，操作要是：一横二放三慢立，横：将试管横放;放：把药品放在试管口;慢立：把试管慢慢竖立起来。

目的：以免打破容器。

液体药品的取用可用移液管、胶头滴管等取用，也可用倾注法，使用倾注法取试剂加入试管时，打开瓶塞倒放在桌上试剂瓶标签应朝上对着手心，把试剂瓶口紧挨在另一手所持的略倾斜的试管口，让药品缓缓地注入试管内，注意防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签，如果向烧杯内倾入液体时，应用玻璃棒引流，以防液体溅出，倾倒完液体后，试剂瓶立即盖好原瓶塞。

使用滴管取液体时，用手指捏紧橡胶胶头，赶出滴管中的空气，再将滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它悬空放在容器口上方(不可触容器内壁，以免沾污滴管，造成试剂污染)，然后用拇指和食指轻轻捏挤胶头，使试剂滴下。

3、某些药品的特殊保存方法(1)白磷在空气中易与氧气反应而自燃，必须保存在盛有冷水并密封的广口瓶中，切割时只能在水下进行，用镊子取用。

(2)易挥发物质的存放，要密封且存放于低温处，如浓盐酸、硝酸、氨水等(3)见光易分解的试剂要保存在棕色试剂瓶内，并置于阴凉处，如浓硝酸、硝酸银等(4)有强腐蚀性的物质，如氢氧化钠、氢氧化钾及各种碱溶液，要密封于橡胶塞的玻璃瓶中，不用磨口玻璃塞4、过滤时A、防止倾倒液体击穿滤纸，在倾倒液体时要用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒流进过滤器;B、防止液体未经过滤从滤纸和漏斗壁的缝隙间流下，漏斗中的液体的液面要低于滤纸边缘;C、防止滤液溅出，漏斗颈下端管口处要紧靠在烧杯内壁D、过滤时，绝对禁止用玻璃棒在漏斗中搅拌，这样易划破滤纸，造成实验失败。

高中化学实验的基本操作知识点总结在化学的学习中，学会生会学习到很多关于实验的知识点，下面店铺的小编将为大家带来高中化学的实验的基本操作的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。

高中化学实验的基本操作知识点1. 仪器的洗涤玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。

2.试纸的使用常用的有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸和品红试纸等。

(1)在使用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部，观察试纸颜色的变化，判断溶液的性质。

(2)在使用试纸检验气体的性质时，一般先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的导管口或集气瓶口(注意不要接触)，观察试纸颜色的变化情况来判断气体的性质。

注意：使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。

3. 药品的取用和保存(1)实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。

因此在使用时一定要严格遵照有关规定，保证安全。

不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。

注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般应按最少量取用：液体1～2mL，固体只需要盖满试管底部。

实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内或交由老师处理。

(2)固体药品的取用取用固体药品一般用药匙。

往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，用盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。

有些块状的药品可用镊子夹取。

(3)液体药品的取用取用很少量液体时可用胶头滴管吸取;取用较多量液体时可用直接倾注法。

取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(标签对着手心)，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。

溶解蒸发过滤的操作方法
溶解、蒸发、过滤是化学实验中常用的基本操作方法，它们的顺序可以根据实验需要进行调整。

一般来说，操作方法如下：
1.将要溶解的物质放入溶剂中，加热或搅拌使之充分溶解；
2.经过溶解后，将溶液放入蒸发皿中，加热使之蒸发；
3.将蒸发后残留物放入滤纸上，在过滤器上进行过滤，得到纯净的产物。

具体的操作步骤如下：
1.将固体样品加入试管中，加入一定量的溶剂，如果需要加热，可以使用水浴或加热板等仪器，将试管置于其中加热至物质充分溶解为止。

2.当物质充分溶解后，可以通过均匀地加热或搅拌来保持溶液的均匀性和稳定性。

将溶液转移到蒸发皿中，加热让其中的溶剂蒸发。

3.在过程中，可以适当调整加热温度和加热时间以达到理想的结果。

当溶液蒸发至一定程度时，会得到凝固的残留物。

4.将残留物置于过滤器中，在过滤时可以选择合适的滤纸和适量的溶液来获取更
好的结果。

5.过滤后，将纯净的产物收集起来。

如果需要进一步检测或分析，则需要将其保存在干燥和脱水的环境中，以防止其吸收潮气和失去灵敏度。

化学工艺流程题【归纳题型解法】类型一海水资源利用类【方法技巧】以海水资源为情境命制的题目主要有制备工艺流程和提纯工艺流程两类，如利用海水资源和辅助原料制取新的产品和从海水中晒制的粗盐的提纯,这两类题目主要考查化学反应方程式的书写、实验基本操作、物质分离与提纯等。

要想突破此类题目要掌握以下几点：（1）书写化学反应方程式要注意“四步”：①反应物和生成物的化学式要正确书写.②要遵循质量守恒定律。

③要注意写反应条件,如加热、加压或催化剂等。

④注意标准沉淀符号或气体符号。

（2)注意“两操作”：①过滤操作的所用仪器与物品:漏斗、滤纸、烧杯和玻璃棒；过滤时的注意事项：“三靠、二低、一贴"。

②蒸发操作所用的仪器:蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台(带铁圈)；其中玻璃棒的作用是加热时搅拌，防止受热不均匀造成液滴飞溅；当出现较多量固体时停止加热.（3）注意“两方法"：①物理方法主要有过滤法、结晶法、蒸馏法和吸附法等，对于结晶法主要有蒸发结晶（适用于溶解度受温度影响不大的物质，如氯化钠中含有少量硝酸钾时提纯氯化钠用蒸发结晶法)、降温结晶（冷却热饱和溶液,适用于溶解度随温度降低而明显减小的物质，如硝酸钾中含有少量氯化钠时提纯硝酸钾可用降温结晶法)、升温结晶（适用于溶解度随温度升高而减小的物质，如从石灰水中分离出氢氧化钙）.②化学方法主要有化气法、沉淀法、置换法、溶解法、加热法等.（4）要清楚制备目的，关注好流程的主线、框内物质的成分、核心反应及箭头的指向（反箭头一般指的物质是可以循环再用）,就能很好的完成该类题目.【典例1】（改编）广东省拥有丰富的海洋资源,开发利用这些宝贵的资源有力地促进了经济的发展。

(1)从海水中提取出的粗盐中除了NaCl外，还含有泥沙等杂质．请完善下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤，并回答相关问题:（如图1）其中操作1的名称是；在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、（填仪器名称）；在加热蒸发过程中,当蒸发皿中时，停止加热。

高一化学必修一课题：第一节：化学基本实验方法课时：第二课时编号：2学习目标1.掌握过滤、蒸发基本操作2.常用离子检验方法学习重点难点:过滤蒸发的操作学习任务：一.过滤与蒸发1.过滤——适于固液混合物的分离(1)主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸等。

(2)在进行过滤操作时要注意以下几个问题：过滤时，将滤纸折叠好放入漏斗，加少量水，使滤纸紧贴漏斗内壁。

滤纸边缘应略低于漏斗边缘，加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘。

向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应与玻璃棒接触；玻璃棒的底端应和过滤器内的三层滤纸的一边轻轻接触；漏斗颈的末端应与烧杯内壁相接触。

以上就是平常所说的“一贴”“二低”“三靠”。

2.蒸发——适于分离溶于溶剂中的溶质(1)主要仪器：铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒。

(2)在进行蒸发操作时要注意以下几个问题：a.在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热造成液滴飞溅；b.加热到蒸发皿中剩余较多固体时（出现较多晶体）时应停止加热，用余热蒸干；c.热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或遇上水引起蒸发皿破裂。

如果确要立即放在实验台上，则要垫在石棉网上。

3.利用所学知识完成P5实验1-1.并思考：1.粗盐水过滤后，滤液仍浑浊，请分析可能的原因？2. 整个过滤蒸发过程中，几次用到玻璃棒？其作用分别是什么？整个过滤蒸发过程中：过滤（1次）：引流;蒸发（2次）：搅拌，使液体受热均匀转移固体二.SO42－的检验（P6实验1-2）1.试剂：盐酸、BaCl2溶液2.现象：有白色沉淀，且沉淀不溶解3.化学方程式：BaCl2 +H2SO4 ===BaSO4 ↓+2HCl4.问题探讨：（1）在试样中是否含有某种物质时，每次应取少量进行检验，而不能将检测试剂一次全部加入到待检测的试样溶液中，为什么?因为检测试剂不可能只用于一次实验,你第一个实验就把试剂全部用完,那么在做之后的实验的时候,就没有试剂可以用了. 而之后是会有继续的实验证明试剂的成分的.（2）甲、乙两同学分别设计了两个不同的方案检验某试液中是否含有SO42－，评价下列两个方案是否严密？并说明理由。

操作步骤（食盐的提纯）：1、洗涤仪器：先用试管刷蘸洗衣粉洗，再用自来水洗，最后用蒸馏水润洗；2、称量：先用托盘天平称出小烧杯重量，再在原来重量上用游码加上5.0g，用药匙加入粗食盐使天平平衡，即得到5.0g粗食盐。

3、溶解：用量筒量取20ml蒸馏水加入装食盐的小烧杯，用玻棒搅拌溶解。

4、过滤：如下图折好滤纸安装好过滤装置，将小烧杯中食盐用玻棒转移到漏斗中，再用少量蒸馏水润洗玻棒和小烧杯，并将溶液转移到漏斗中。

过滤。

5、蒸发：将蒸发皿放在铁架台的铁环上，用酒精灯蒸发浓缩。

当蒸发皿底部出现食盐结晶时，用玻棒不断搅拌溶液。

如果有食盐结晶受热外蹦时，可将火源暂时移开，并不断用玻棒搅拌，稍后再继续加热。

如此反复操作，直至水分完全蒸发（以食盐不结块为准），即得纯白色的精制食盐。

6、冷却后称量（先称精食盐和蒸发皿的总重，将蒸发皿洗净擦干后再称蒸发皿的重量），计算食盐提纯率。

实验步骤：溶液的配制：配制9g/L的氯化钠溶液100ml（1）计算：所需氯化钠的质量：m B=ρB×V=_________g。

（2）称量：用托盘天平称取所需氯化钠质量，放入50ml烧杯中。

（3）溶解：用量筒量取30ml蒸馏水倒入烧杯中，用玻璃棒不断搅拌使氯化钠完全溶解。

（4）转移：用玻璃棒将烧杯中的氯化钠溶液引流入100ml容量瓶中，然后用少量蒸馏水洗涤烧杯2-3次，洗涤液也转移到容量瓶中。

（5）定容：向容量瓶中继续加入蒸馏水，当加到离标线约1-2cm处时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液凹液面最低处与标线平视相切。

盖好瓶塞，将溶液混匀。

（6）回收：将配制好的溶液倒入回收瓶中。

溶液的稀释：1．将1mol/L乳酸钠溶液稀释为0.167mol/L乳酸钠溶液50ml（1）计算：所需1mol/L乳酸钠溶液的体积：V1=C B2×V2/ C B1=_________ml。

（2）移取：用10ml吸量管吸取所需1mol/L乳酸钠溶液的体积后，移至50ml烧杯中（3）稀释：用量筒量取20ml蒸馏水倒入烧杯中，用玻璃棒慢慢搅动使其混合均匀。

高中化学过滤和蒸发教案教学目标：
1. 了解过滤和蒸发的原理和应用
2. 掌握过滤和蒸发的操作方法
3. 学会分析实验数据，总结实验规律
教学内容：
1. 过滤和蒸发的原理介绍
2. 过滤和蒸发的实验操作
3. 实验数据分析及实验总结
教学准备：
1. 实验器材：真空漏斗、过滤纸、三角瓶、烧杯、电热板等
2. 实验试剂：可溶性固体和溶液
3. 实验记录表格
教学步骤：
1. 过滤实验操作步骤：
a. 准备漏斗和过滤纸
b. 将混合物倒入漏斗中
c. 收集过滤液，留下固体
d. 将固体干燥或称重
2. 蒸发实验操作步骤：
a. 将溶液倒入烧杯中
b. 将烧杯放在电热板上加热
c. 记录加热过程中的变化
d. 观察溶液蒸发后的残留物
3. 实验数据记录及分析：
a. 记录过滤和蒸发的实验数据
b. 分析实验结果，总结过滤和蒸发的应用规律
4. 实验总结及反思：
a. 总结过滤和蒸发的原理和实验方法
b. 探讨过滤和蒸发在日常生活中的应用
教学延伸：
1. 让学生设计不同条件下的过滤和蒸发实验，加深理解
2. 通过实际例子，引导学生探讨过滤和蒸发在各种实际情况下的应用评估方法：
1. 观察学生实验操作及数据记录情况
2. 针对学生的实验总结和分析进行评价
扩展阅读：
1. 《化学实验室基本操作手册》
2. 《化学实验技术》
注：本教案仅供参考，具体实施时可根据教学实际情况做适当调整。

过滤与蒸发教案教案：过滤与蒸发一、教学目标：1.知识与技能：（1）了解过滤和蒸发的概念和原理；（2）掌握过滤和蒸发的操作方法；（3）了解过滤和蒸发在日常生活中的应用。

2.过程与方法：通过实验、讨论和归纳总结的方式，培养学生动手操作的能力和科学思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对实验科学的兴趣和热爱，培养学生珍惜水资源的意识和节约水的习惯。

二、教学重难点：1.教学重点：（1）过滤和蒸发的原理和操作方法；（2）过滤和蒸发在日常生活中的应用。

2.教学难点：如何进行科学实验，并分析实验结果。

三、教学准备：实验器材和材料：玻璃棒、砂子、石片、滤纸、试管、酒精灯等。

教具：PPT和实物图片。

四、教学过程：1.导入（10分钟）利用实物图片或PPT向学生展示一些混合物，例如沙子和水、油和水等，引导学生思考如何将它们分离。

2.提出问题（5分钟）引导学生讨论如何将沙子和水分离，同时提问：过滤和蒸发有什么相同和不同之处？3.实验操作（20分钟）（1）过滤实验：将一些混合物（例如沙子和水）放入试管中，加入一定量的水后摇匀。

然后将试管倒置于一个漏斗中，用滤纸盖住漏斗，观察结果并记录下来。

（2）蒸发实验：取一定量的盐水放入试管中，加热，观察过程并记录下来。

4.实验结果讨论（10分钟）学生观察并记录实验结果后，教师与学生一起讨论过滤和蒸发实验的结果，总结过滤和蒸发的原理和操作方法。

5.过滤与蒸发的应用（10分钟）教师通过图片和实例向学生展示过滤和蒸发在日常生活中的应用，例如水处理厂中的过滤和蒸发过程，以及家庭中使用过滤器和蒸锅等设备的情况。

6.总结与归纳（10分钟）教师引导学生总结过滤和蒸发的特点和应用，并根据学生的归纳总结对学生的回答进行评价和讲解。

7.拓展练习（15分钟）要求学生根据所学知识，设计一个实验，将混合物中的溶质分离出来。

8.作业布置（5分钟）布置课后作业：请用50字左右总结过滤和蒸发的原理和应用。

五、教学反思：1.教学方法：本课采用了导入问题、实验操作、实验结果讨论等多种方式进行教学，使学生在实践中感受科学的魅力，提高了学生的学习兴趣和动手操作的能力。

化学实验操作具体步骤化学实验操作具体步骤1 粗盐中难溶性杂质的去除实验用品：小药匙、量筒（10mL、50mL各一个）、胶头滴管、烧杯3个、滤纸(快速滤纸) 、铁架台（附大小适宜的铁圈）、漏斗、玻璃棒、酒精灯、坩埚钳、石棉网、蒸发皿、粗盐、废液缸（要贴有标签）、小烧杯（盛放固体废弃物，要贴有标签）、火柴实验步骤：第一步：溶解1、固体取用：取一小药匙粗盐，放入“溶解食盐”烧杯中。

用吸水纸擦干药匙放回原处；盛放食盐的试剂瓶盖好瓶塞，放回原处（标签朝外）。

2、量取：将“盛水试剂瓶”取到面前，拿下瓶塞倒放桌上；再选取10mL量筒。

一手拿量筒，使量筒略倾斜，一手拿试剂瓶（标签朝向手心），口对口，沿量筒壁缓缓倒入接近10ml水。

倒完后，量筒放在桌上，用胶头滴管吸取“试剂瓶”中水滴入量筒（量筒读数：蹲下视线与凹液面最低处水平；胶头滴管：捏胶头、赶空气、伸瓶中、放手吸、不平放、不倒置）。

胶头滴管中若有水剩余放入“废液缸”3、溶解：一手拿盛放食盐的烧杯，一手拿量筒，将量筒内的水沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，倒完量筒放回原处。

用玻璃棒搅拌使食盐全部溶解，溶解完成后将玻璃棒放回原处。

溶解后的食盐放在右侧待用。

第二步：过滤1、制作过滤器：滤纸对折再对折，打开后一边一层一边三层，放入漏斗（滤纸边缘低于漏斗边缘），用胶头滴管从“盛水试剂瓶”吸取少量水滴到滤纸上（漏斗下端用“盛放废液烧杯”接滴下的水），润湿，使其紧贴漏斗内壁。

2、仪器安装：将铁架台取到面前，将盛接“滤液烧杯”放在铁架台上，漏斗放入铁圈中，调节铁圈高度，使漏斗末端管口紧贴烧杯内壁。

3、过滤：将玻璃棒轻靠三层滤纸一侧，烧杯尖嘴轻靠在玻璃棒中下部（即直线距离不超过漏斗口范围），将液体沿玻璃棒缓缓倒入漏斗（漏斗里的液面要低于滤纸的边缘），等待过滤完毕。

完毕，将漏斗取下，用玻璃棒将漏斗内滤纸移入“回收废物烧杯”，漏斗倒扣放回原处。

第三步：蒸发挑选出完成蒸发实验必需的实验用品，并安装摆放（不进行蒸发操作）。

初中化学实验过滤蒸发教案
实验目的：通过实验操作，掌握过滤和蒸发的基本操作方法，加深对物质分离技术的理解。

实验器材：烧杯、漏斗、过滤纸、玻璃棒、酒精灯/ Bunsen燃烧器、试管等。

实验原理：过滤是利用过滤介质（如过滤纸）的不透水性，将固体颗粒从液态混合物中分
离出来；蒸发是液体在一定温度下被加热后，由液态转变为气态的过程。

实验步骤：
1. 用烧杯装入混合物，加热至沸腾。

2. 将混合物倒入漏斗，用过滤纸做过滤介质，将固体颗粒过滤出来。

3. 将漏斗中的过滤残渣放入试管中，加热至蒸发，观察固体残渣的变化。

实验注意事项：
1. 操作时要注意安全，避免烫伤和燃烧事故。

2. 在操作过程中要谨慎处理玻璃器具，避免破损。

3. 实验后要将废液和废弃物正确处理，不能随意倾倒。

实验结果分析：
通过过滤操作，能将溶解在溶液中的固体颗粒分离出来；通过蒸发操作，将固体残渣转变
为气态，观察到固体残渣的变化，从而加深对物质分离技术的理解。

实验延伸：
实验中可以将过滤残渣进行进一步分析，如用化学试剂进行检验，深入了解固体物质的性质。

以上为初中化学实验过滤蒸发教案范本，希望对您有所帮助。

实验基本操作知识要点：初步学会一些实验基本技能，并能懂得所以要这样做的理由。

知识重点：药品的取用、托盘天平的使用、连接仪器装置、检查装置气密性、物质的加热、过滤、蒸发和仪器的洗涤。

知识详解：一、药品的取用我们在实验室取用的药品由状态分主要有两类：液体药品和固体药品。

为方便取用，液体药品放在细口的试剂瓶中，固体药品放在广口瓶中。

1、固体药品的取用取用固体药品一般用药匙，根据不同需要，也可以选用镊子或自制的纸槽。

往试管中装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口和试管内壁，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后直立试管，使药品全部落入底部。

把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器横放，用药匙或镊子把药品放入容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒沿器壁缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。

2、液体药品的取用取用细口瓶中的药液时，先把瓶塞拿下，倒放在桌面上。

然后拿起瓶子，瓶口紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。

倒完后，立即盖紧瓶塞，把瓶放回原处。

握瓶时瓶上的标签应向着手心，防止残留的药液流下腐蚀标签。

当液体用量很少时，可以用滴管滴加。

滴管是用来吸取和滴加少量试剂的一种仪器。

使用滴管时，用手指捏紧滴管上的橡胶乳头，赶出内部空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入。

取出滴管，把它垂直悬空放在试管上方（不要伸入试管口，以免沾污滴管或造成试剂的污染），然后轻轻捏挤橡胶乳头，试剂便滴入试管中。

取用一定体积的液体药品可以用量筒量取。

读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

浓酸浓碱有强腐蚀性，使用时要小心，防止皮肤衣服被腐蚀。

若浓酸（或浓碱）洒在实验台上，立即用适量的碳酸氢钠溶液（或稀醋酸）冲洗，然后用水清洗用抹布擦干。

量少时立即用抹布擦净，再用水洗抹布。

若不慎将浓酸浓碱沾到衣服皮肤上，立即用较多的水冲洗，再用3%-5%的碳酸氢钠溶液或硼酸溶液清洗。

实验报告化学基本操作引言化学实验是化学学习中不可或缺的一部分。

实验报告是记录实验步骤、观察结果和实验思考的重要文档，对于日后的学习和研究具有重要意义。

本实验报告旨在介绍化学实验中几个基本的操作方法，并总结实验中的观察结果和思考。

实验目的1. 熟悉制备浓溶液的方法2. 掌握过滤固体与液体的方法3. 学习结晶的原理与方法4. 理解蒸发的原理与过程实验内容1. 制备浓硫酸溶液2. 过滤固体与液体3. 结晶实验4. 蒸发实验实验步骤制备浓硫酸溶液1. 取一烧杯，用天平称取一定质量的硫酸。

2. 将硫酸缓慢倒入烧杯中的蒸馏水中，同时搅拌。

3. 搅拌直至硫酸完全溶解。

4. 将溶液倒入干净的容器中。

过滤固体与液体1. 取一个漏斗和滤纸，将滤纸折叠成适合漏斗的形状。

2. 将漏斗放置在干净的容器上，将滤纸放置在漏斗内。

3. 将待过滤的混合物缓慢倒入漏斗中。

4. 等待液体过滤干净，将滤液倒入其他容器。

结晶实验1. 取一容器，将待结晶物质溶解在适量的溶剂中。

2. 加热溶液，直至溶液沸腾。

3. 将溶液慢慢冷却，观察结晶的形成。

4. 用过滤的方法将结晶物质分离出来。

蒸发实验1. 取一个烧杯，将待蒸发的溶液倒入其中。

2. 加热烧杯，使溶液开始沸腾。

3. 监测溶液的蒸发过程，直到干燥。

实验结果经过以上实验步骤，得到了以下结果：- 制备浓硫酸溶液：成功制备出浓硫酸溶液。

- 过滤固体与液体：成功将混合物中的固体与液体分离。

- 结晶实验：观察到结晶物质形成，并通过过滤分离出来。

- 蒸发实验：溶液在加热过程中逐渐蒸发，最终得到干燥的残渣物。

实验讨论与思考在本次实验中，我们学习了化学实验中的几个基本操作方法。

其中，制备浓溶液的方法可以应用于其他化学实验中，为后续实验提供了基础物质。

过滤固体与液体的方法可以有效分离混合物中的固体与液体成分。

结晶实验和蒸发实验则使我们更加理解物质溶解和分离的原理。

然而，在实验中也遇到了一些问题。

制备浓硫酸溶液时，需要慢慢倒入蒸馏水中并同时搅拌，以免产生过热现象。