小学语文试讲教案课文

第一篇《卖火柴的小女孩》1.题目：《卖火柴的小女孩》2.内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

部编版小学二年级语文下册重点课文试讲教案（目录）1、彩色的梦2、春天在哪里3、大象的耳朵4、当世界年纪还小的时候5、邓小平爷爷植树6、枫树上的喜鹊7、画杨桃8、开满鲜花的小路9、雷锋叔叔你在哪里10、日月潭11、雷雨12、千人糕13、青蛙卖泥塘14、沙滩上的童话15、太空生活趣事多16、亡羊补牢17、我是一只虫子18、小马过河19、小毛虫20、揠苗助长21、一匹出色的马22、羿射九日23、蜘蛛开店《彩色的梦》试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《彩色的梦》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：同学们我们每个人都有梦，我们的梦是有不同的颜色的，那么你的梦是什么颜色的？师：今天就让我们一起来学习新的内容：（板书）《彩色的梦》。

二、课题分析：师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。

师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？师：穿白衣服的同学说一下；师：很好，请坐！师：第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于梦的故事。

师;你最想从本课了解什么呢？师：戴小红帽的同学说一下；师：穿紫色衣服的同学说一下；......师：刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！三、品读课文，突破重难点：师：请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。

师：好的这位同学，你先回答。

师：（板书）（生1：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳, 又大——又红!）师：回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用比喻的修辞手法写出了太阳的又大又红。

说的很好，好的请坐！师：(板书）（生2：我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动......）师：回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子用排比的修辞方式和细节描写的方式，写出了我的梦的内容的丰富多彩！说的很好，请坐！......师：大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？师：大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。

小学语文教师资格证面试试讲教案《黄山奇石》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过看图片，了解黄山的奇石，激发学生对大自然的热爱。

（2）学会通过想象画面，理解课文内容，提高学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。

三、教学难点：1. 学会通过想象画面，理解课文内容，提高学生的想象力和表达能力。

2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。

3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）出示黄山奇石的图片，引导学生欣赏。

（2）引导学生谈谈对黄山的印象，引出本课课题。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。

（2）让学生勾画出课文中的优美句子，并做好批注。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生的疑问。

（2）讲解生字词，引导学生学会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。

4. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语气、情感。

（2）进行口语交际练习，让学生描述黄山奇石的景象。

5. 课堂小结：6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于黄山奇石的作文。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的掌握程度，通过朗读、回答问题等方式进行。

2. 评价学生对生字词的掌握程度，通过造句、写字等方式进行。

3. 评价学生对黄山奇石的欣赏能力，通过作文、口语交际等方式进行。

七、教学拓展：1. 组织学生进行黄山奇石的手工制作，提高学生的动手能力。

人教版小学语文五年级上册《桂花雨》试讲课讲稿【开头】尊重的评委老师好！我是小学语文的1号考生。

【鞠躬】今天我试讲的题目是桂花雨。

下面开始我的试讲。

【走上讲台】上课！同学们好！请坐！一、导入新课同学们，金秋十月，桂子飘香。

古往今来，桂花走进了无数文人墨客的诗篇，比如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

同样，桂花也走进了作家琦君的童年生活，下面我们一同欣赏作家琦君笔下的《桂花雨》。

【板书课题：桂花雨】来，齐读课题——桂花雨二、整体感知1.生字（1）好！现在请大家自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不理解的地方多读几遍。

开始读吧！（2）嗯！老师看见大家都可以坐端正了！a现在请看大屏幕，老师给大家准备了几组句子，谁愿意来尝试着读一读呢？注意标红的词。

b你手举的最高，你来读！【停顿】嗯，读的字正腔圆，而且非常准确，请坐！注意标红的“糕饼”的“糕”，来，组个词，请你来，嗯！蛋糕，很好！一起来读一读“糕饼、蛋糕”！2.课文（1）学会了生字，相信同学们可以把课文读得更加准确流利。

回到课文，谁来说一说，桂花给“我”带来了哪些美好的回忆呢？（第一排的这位同学，请你来说！）哦！你说桂花带给“我”的回忆有：桂花迷人的香气，以及摇桂花的欢乐。

（2）嗯！非常棒！你的表达很完整！那可以再简洁些吗？请你来，哦！你概括为闻花香、摇花乐。

（3）嗯！大家说觉得怎么样呢？嗯！没有问题，而且很简洁！来，让我们把赞美的掌声送给这两位同学！【板书：闻花香、摇花乐】三、品读同学们，那这么多美好的回忆，哪些令你印象深刻呢？现在请大家再次仔细阅读课文，划出相关的的词语，并在旁边写下自己的感受。

写好之后可以前后四人交流讨论！待会，我请同学来分享！给大家5分钟时间，现在开始！【巡视】1.好！我听见大家的讨论声已经渐渐弱了，哪位同学想来分享一下呢？举手最快的这位同学，请你来。

哦！你找到了第4自然段中对桂花香气的描写：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

小学语文教学试讲模板6（4篇）小学语文教学试讲模板6（4篇完整版）.docx试讲一：《小狗和小猫》教学目标- 培养学生对小狗和小猫的观察和发现能力；- 培养学生对小狗和小猫的喜爱和保护意识；- 学会用简单的语言描述小狗和小猫的特点。

教学准备- 课文《小狗和小猫》；- 图片或实物：小狗和小猫的图片或玩具。

教学过程1. 导入：通过展示小狗和小猫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小狗和小猫的好奇心。

2. 朗读课文：教师朗读《小狗和小猫》，让学生跟读。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小狗和小猫的特点，例如外貌、动作、性等。

4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。

5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小狗和小猫的特点，并引导学生进行简单的描述。

6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小狗和小猫的特点。

7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何保护小狗和小猫。

试讲二：《小鸟和小虫》教学目标- 培养学生对小鸟和小虫的观察和发现能力；- 培养学生对小鸟和小虫的爱护意识；- 学会用简单的语言描述小鸟和小虫的特点。

教学准备- 课文《小鸟和小虫》；- 图片或实物：小鸟和小虫的图片或玩具。

教学过程1. 导入：通过展示小鸟和小虫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小鸟和小虫的好奇心。

2. 朗读课文：教师朗读《小鸟和小虫》，让学生跟读。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小鸟和小虫的特点，例如外貌、行为、生活性等。

4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。

5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小鸟和小虫的特点，并引导学生进行简单的描述。

6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小鸟和小虫的特点。

7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何爱护小鸟和小虫。

试讲三：《小鱼和小蝌蚪》教学目标- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的观察和发现能力；- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的保护意识；- 学会用简单的语言描述小鱼和小蝌蚪的特点。

小学语文教师资格证面试试讲教案《黄山奇石》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“仙桃”“仙鹤”造句。

（3）了解黄山石的特点，认识黄山的奇石。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、观察图片等方法，理解课文内容，感受黄山石的奇特。

（2）学会通过景物特点进行合理的想象和描述。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和欣赏能力，培养对祖国大好河山的赞美之情。

二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山石的奇特。

2. 学会通过景物特点进行合理的想象和描述。

三、教学难点：1. 学会本课的生字，会用“仙桃”“仙鹤”造句。

2. 理解并体会“奇石”的特点。

四、教学过程：1. 导入新课（1）图片导入：出示黄山图片，引导学生欣赏黄山的美丽景色。

（2）学生自由发言，谈谈对黄山的印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解并记忆。

（3）学生齐读课文，感受黄山石的奇特。

3. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体会黄山石的奇特。

（2）教师引导学生进行情景模拟，想象自己置身于黄山之中。

4. 课堂练习（1）学生用“仙桃”“仙鹤”造句。

（2）学生描绘一下自己心中最美的黄山奇石。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 收集黄山的相关资料，了解黄山的其他奇石。

3. 写一篇关于黄山奇石的短文。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于黄山奇石的理解程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括短文的写作和对生字词的掌握。

3. 朗读与表达能力：评价学生在朗读和表达时的情感投入以及语言组织能力。

七、教学反思：1. 课程总结：回顾本节课的教学内容，总结学生在黄山奇石认识和描述方面的进步。

2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，考虑在今后的教学中如何更好地激发学生的想象力和表达能力。

小学语文教资面试试讲逐字稿《暮江吟》故事是一个人类非常善于创造的形式，许多经典的故事都是通过口口相传的方式流传下来的。

在这些故事中，有一些是特别经典的，可以让人们一代又一代地传承。

这些经典之作，不仅反映了人们的生活和文化，更是一份传统的积淀。

在小学语文教育中，特别是语文教资面试中，讲述经典的课文是考官所重视的内容之一。

今天，我将为大家试讲逐字稿《暮江吟》。

暮江吟，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

不愿笑谈时，夜半篝火前。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

这是唐代诗人张若虚的《暮江吟》，整首诗格律优美，语言简练，意境深远。

通过这首诗，可以让学生感受到中华民族的深厚文化底蕴，启迪学生的思想，陶冶学生的情操，提高学生的语文素养。

《暮江吟》首先描绘了渔樵江渚上的一位老人，他已经白发苍苍，并且已经看惯了江边秋月和春风。

这些细节描述，不仅可以让孩子们想象老人的形象，更可以引发他们对生命的思考。

老人已经度过了很长的人生，经历了很多的事情，但他并没有丝毫的疲惫和无助，而是对生活充满了激情和乐观，他喜欢一壶浊酒，喜欢和志同道合的朋友相逢。

这些细节描述可以引导学生学会珍惜自己拥有的一切，勇敢地面对人生的挑战。

在第三句中，张若虚抛出了一个反问句：“古今多少事，都付笑谈中。

”这句话用若有若无的语气，掩藏着作者对逝去的岁月和历史的感慨。

在学生阅读这句话时，可以引导他们思考，历史是一面镜子，可以反映出人类文明的成长和变迁，我们应该珍惜历史，从历史中找到自己和社会的位置。

接下来，张若虚描述了自己在夜半篝火前的场景。

这句话的表达方式非常的形象，可以引导学生在脑海中想象夜晚的篝火和孤独的身影。

张若虚在这里表达了自己的孤独和寂寞，但是在他的内心深处仍然有一颗晶莹剔透的心，他相信：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

”这句话可以引导学生明确自己的人生信仰，认识到人生需要坚定的信念和内心的力量。

《我要的是葫芦》小学语文试讲教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点句子和段落。

（2）培养学生的阅读理解能力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）教育学生诚实守信、勇于承担责任。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.2 教学难点（1）理解课文中的重点句子和段落。

（2）培养学生阅读理解能力和思维能力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论。

（2）运用情境教学法，让学生在实际情景中学习生字词和句子的运用。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，生动形象地展示课文内容。

（2）运用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生更好地理解课文。

第四章：教学过程4.1 课堂导入（1）利用图片引导学生关注葫芦，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。

4.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生合作探究，讨论生字词和句子的理解。

4.3 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确书写和使用。

（2）教师解析课文中的重点句子和段落，培养学生的阅读理解能力。

4.4 课堂练习（1）学生进行朗读练习，巩固所学内容。

（2）学生运用生字词和句子进行实际情景练习。

4.5 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生分享学习收获和感受。

第五章：课后作业5.1 作业内容（1）抄写生字词，加强记忆。

（2）根据课文内容，编写一个关于葫芦的小故事。

5.2 作业要求（1）生字词书写规范，注意笔画顺序。

（2）故事内容积极向上，富有创意。

5.3 作业反馈（1）教师及时批改生字词作业，给予评价和指导。

小学语文《山行》教资面试试讲逐字稿
《山行》教资面试试讲逐字稿
大家好，今天我为大家试讲的内容是小学语文读本中的第一单元课文——《山行》。

《山行》是一篇极具意境的散文，通过文字描绘出
一幅自然风光的图画，展现了自然与人的和谐相处。

接下来，让我们
一起深入探究《山行》的精髓吧。

正文：
远看去，群山如黛，连绵不绝，其间有许多深不见底的峡谷，就像
一条条巨龙，蜿蜒曲折。

山上树木葱茏，一片祥和宁静的景象。

这是课文的开篇，作者通过笔墨所描绘的自然景色，让我们耳目一新。

诗意的山川与自然的景物融合在一起，给人一种宁静美好的感觉。

逐渐地，我们离开了群山和平原，来到了峡谷。

作者用“不得不细
心慢步才行”这样的话来形容峡谷深处的鸟语花香，富有生气的自然景色。

峡谷两旁的山壁陡峭，如同天然雕塑，美丽而壮观。

接下来，我们来到了山顶，用作者的话来形容——“只感到极目四望，空气太清新了，仿佛所有的美都属于了我。

”峰巅的景象，仿佛连
接了天地，让人感到宏大、辽阔和博大。

文章的结尾，作者借助一次奇妙的人生经历来强化了自己的感性体验。

在漫漫山行的过程中，作者通过对自然景色的观察，感受到了生
命和自然的融合。

总结：
《山行》这篇课文充满了浓郁的意境，展现了大自然的壮美与生命的奥秘，同时也寓意着人们要学会与自然相处，感受大自然的美好。

读懂《山行》不仅仅是对语文知识的学习，更是对我们灵魂的震撼和启迪。

教师资格证面试-课文试讲稿(小学语文)1000字尊敬的评委老师，大家好，我是来自XX师范学院的候选人。

今天我将为大家带来小学语文的试讲，课题是《嘉峪关长城》。

一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解中国长城的起因、历史和文化内涵，激发他们对国家文化和历史的热爱，并能够在朗读和写作方面提高语文素养。

二、教学重难点重点：了解长城的历史与文化内涵；难点：如何使学生深入体会长城的历史与文化内涵。

三、教学过程1.自我介绍2.导入通过播放长城的图片，让学生猜测这是什么，并引导学生谈一谈他们对长城的了解。

3.讲授(1) 读课文安排学生们自由阅读课文，并带着问题阅读：•第一遍：快速浏览，了解大意。

•第二遍：认真阅读，理解每一个细节。

•第三遍：重点再读，加深感受。

(2) 分组讨论将学生分成小组，让他们结合上下文、词汇以及自己的生活经历，分别进行探究，认真地探究下列问题：•长城的起因是什么？•长城有哪些文化内涵？探究其含义。

•你们身边是否有类似的长城？(3) 课堂分享要求每组代表来进行分享，让全班同学一起听取，让讨论更加深入。

(4) 个人撰写请同学们按照以下要求写一篇关于长城的文章：•确定标题：《长城的传说》。

•文章不少于200字，可以结合自己的生活实际写。

•要求文采优美或语境优美；语意和思路清晰。

4.总结点拨(1) 让学生分享作文。

(2) 归纳本节课的内容，并放大长城的文化内涵，让同学们了解长城不止是一道边境防线，更是一道中国文化的瑰宝。

4.教学步骤Step 1 自我介绍Step 2 导入通过播放长城的图片，让学生猜测这是什么，并引导学生谈一谈他们对长城的了解。

Step 3 讲授分2-3分钟，带领孩子们自由浏览这篇课文（P121），鼓励他们通读完整个篇章，理解全文的大意和一些核心语句。

Step 4 分组讨论将学生划分成小组。

让同学们结合上下文、词汇意义以及自己的经历，来探究下列问题：•长城的起因是什么？•长城有哪些文化内涵？探究其含义。

部编小学语文五年级上册《白鹭》面试试讲设计(10分钟)1000字一、教学内容：本次试讲的内容为小学五年级语文上册的一篇课文——《白鹭》。

二、教学目标：1. 能够听懂、感受文本所描绘的场景、心情，并用简洁的语言表述出来；2. 能正确理解文中的新词语，如“沙滩”、“灰白”等；3. 能懂得欣赏自然风光，尊重及保护各种生命。

三、教学重难点：本次试讲的难点主要有两个：1. 深度理解词语“白鹭”的意思，以及白鹭在文章中所扮演的角色和意义；2. 通过对文章的解读和感受，懂得欣赏自然风光，尊重及保护生命的态度和意义。

四、教学过程：1. 热身（1）教师通过呈现自然风景或部分图画，让学生感受大自然的神奇与美丽。

（2）老师询问学生们对自然风光的认识，激发学生的探究欲望。

2. 导入（1）通过展示白鹭的图片，引入文章，激发学生对白鹭的好奇心。

（2）征求学生对白鹭的所知所想，引导学生做可能的猜想。

3. 阅读（1）合理分段，引导学生按行阅读，让学生尝试用自己的语言描述读后的感觉和画面。

（2）解释生词，帮助学生完整理解文本。

（3）让学生表演、读出课文，引导他们发挥自己的语感和表现力。

4. 理解（1）解释白鹭的姿态和动作，帮助学生准确理解文本。

（2）引导学生思考白鹭的角色和意义，比如，白鹭在这篇文章中扮演了什么样的角色？它的出现有什么意义？5. 总结对课文的整体感受与理解进行概括，让学生发表自己的见解。

6. 拓展根据学生的实际情况，可以进行以下拓展：（1）让学生更深入地体验和感悟自然景观和生命的奇妙。

（2）进行匹配练习或填空练习，让学生进一步巩固生词的掌握和理解。

（3）进行创意作品，比如科普展板、动画制作，让学生通过表现方式，形成自己对环境保护和生命尊重的认知与态度。

五、教学评价：本次试讲的目标与难点均符合小学五年级语文的学习要求，教学过程中采用了多种方式，引导学生从不同角度深入理解、感知文本，培养学生审美品味、自然保护意识及对生命的尊重。

《鸟的天堂》试讲稿部编版小学语文五年级上册第七单元第23课第二课时开场白：尊敬的各位评委老师，大家好。

我是面试小学语文教师的2号考生，今天我试讲的题目是《鸟的天堂》,下面开始我的试讲。

一、导入师：这到底是什么原因呢？今天，让我们再次走进课文，跟随巴金先生的文字再次去认识一下这百年古木，感受下那人间的盛景吧！二、初读师：同学们读得可真认真，在刚才朗读的过程中，老师发现有同学在文中用双色笔圈圈画画，标注了文章的重要内容，好习惯继续保持！师：老师已经把生字词整理到了到媒体上，哪位同学可以踊跃的展现一下自己？师：你的眼神最闪亮，就请你！师：同学们说他读的怎么样？师：这个词语用的不错，群鸟争鸣，感谢你们的分享，快请坐吧。

三、析读师：这到底是怎样的一番景象，请大家再次朗读课文，小组内交流讨论一下，说说作者为什么感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

开始你们的讨论吧！师：大家谈论的声音渐渐的小了，奋进组代表先来说说师：嗯，你说因为这里鸟儿特别多。

文中的句子息师：这一句“到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有。

在扑翅膀。

”那哪两个词体现了鸟的多呢？师：嗯，两个“到处”。

这从视觉和听觉上说明鸟的数量牧别多。

师：你表达的很清楚，大家一听就懂！师：小组成员继续补充吧，哪里还表现出了？师：是的，“大的，小的，花的，黑的”师：这是从形态和颜色两方面说明的。

还有吗？师：没错，“有的…有的……有的…”。

这样的排比句式不仅写出了鸟儿姿态各异，也表现了鸟儿数量的多。

师：这些都知道，真不愧是班级里的小博士。

老师总结一下，作者是从以下三个方面表现鸟多的：数量多、种类多、姿态多。

师：你可以用这样的句式说个句子吗？师：那同学们，你们见过颜色多样、形态各异、数量众多的鸟儿吗？让我们一起看图片。

师：老师听到了同学们发出感叹、惊喜的声音。

下面就让我们齐读这一部分，读出作者看这样画面时的那种赞叹！师：奔跑组的同学已经迫不及待了，请你们继续！师：你们说因为这里的鸟儿特别的欢快，所以也能够体现。

《我要的是葫芦》小学语文试讲教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。

（2）学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）懂得付出努力，才能收获成功的道理。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）分析角色形象，体会课文中的情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注葫芦。

（2）邀请学生分享他们对葫芦的了解。

（3）板书课题，引导学生读题。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏。

（2）学生自学生字词，组内交流。

（3）教师检查生字词掌握情况。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析角色形象。

（2）汇报讨论成果，教师点评。

（3）引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4. 课堂练习：（1）设置练习题，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师批改。

5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）邀请学生分享他们的收获。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，了解学生的学习状态。

2. 知识掌握评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对课文内容、生字词和修辞手法的掌握情况。

3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，了解他们对待自然、生命和努力的态度。

小学语文《月是故乡明》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的8号考生，我试讲的题目是《月是故乡明》。

下面开始我的试讲。

（注意：表情微笑，手势结合试讲内容和考官要有眼神交流，注意左中右三个定点，还有语音语调要抑扬顿挫，总之展现大方自然的教态教资。

）一、古诗导入“明月松间照，清泉石上流。

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

举杯邀明月，对影成三人。

”同学们有没有发现这些诗歌都是围绕什么来写的？没错就是月亮，同学们真厉害。

月亮历来都是文人墨客笔下寄情的对象，这些优美的词句可谓字字含情，句句入心。

文中我对月亮更是情有独钟，今天我们就来学习这篇课文《月是故乡明》。

请同学们端正坐姿伸出右手和老师一起书空课题。

二、初读课文俗话说书读百遍，其义自现，接下来请同学们用自己喜欢的方式，读读课文，注意读准字音读通句子，读到喜欢的地方多读几遍。

边读边思考作者由月亮想到了哪些往事？老师提示一下，你可以给每件往事取个小标题。

开始吧。

同学们读得真认真，课文读完了，相信大屏幕上的生字词也难不倒你们，谁能自告奋勇的为大家读一读，其他同学认真听。

旖旎、烟波浩渺、巍峨雄奇……刚刚这位同学能清晰读出鼻音n真棒，老师奖励你当一回小老师，带着大家一起读一读。

看来生字词已经难不倒大家了，那谁来回答一下老师刚刚的问题，作者由月亮想到了哪些往事？想到了故乡的月亮、场院上数星星、古柳树下点篝火、坑边望月。

你能快速全面的概括文中的信息真不错，请坐。

三、精读课文那么你从这些事情中体会到作者怎样的情感呢？你最先举手，请你来说一说。

很快乐，乐此不疲。

从哪体现的呢？你找到第三自然段“到了夏天黄昏后……”同学们想象一下夏天黄昏，有时候我躺在地上数星星，有时候在古柳树下点篝火，有时候去摇知鸟，有时候还会……有时候……我惬不惬意？开不开心？请同学们带着想象的画面再来读一读这一段。

接下来我们跟随作者去坑边望月。

“我走到坑边抬头看到……”从这一段你体会到了？望月时看到的美景。

小学语文《小毛虫》教资面试试讲逐字稿教案标题：小学语文《小毛虫》教资面试试讲逐字稿一、教学内容：小学语文《小毛虫》二、教学目标：1. 了解《小毛虫》情节，领悟课文中蕴含的启示和寓意2. 学习认读生字词，提高识字能力3. 掌握字音、字形相关知识，提高写作能力4. 提高阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯三、教学重难点：1. 教学重点：学习认读生字词，提高识字能力；掌握字音、字形相关知识，提高写作能力；阅读理解能力。

2. 教学难点：培养学生良好的阅读习惯。

四、教学过程:1. 热身阶段（5分钟）利用PPT播放《小毛虫》的动画片，引起学生的兴趣，调动学生学习兴趣和积极性。

2. 课文导入（10分钟）先读一遍教材上的课文，然后让学生朗读，引导学生思考，回答以下问题：a. 这个故事讲的是什么？b. 虫子们在干什么？c. 小毛虫为什么终于爬到了树梢上？d. 故事给我们想到了什么？e. 这个故事给我们带来什么启示？3. 课文学习（20分钟）a. 教师：请大家认真听一下，我把这篇课文再读一遍，大家跟我一起读。

b. 教师引导学生正确学习、理解课文，过程分为以下几个步骤：- 教师朗读一段课文，然后请选几个学生模仿教室里上树、爬树的动作；- 教师进行词语的解释、读音和拼音的教学，例如：“树梢”、“爬行”；- 调查探究环节，让学生思考和发言；比如提问：“你觉得小毛虫有什么优点？有什么可以向它学习的吗？”- 请学生根据自己的想法画一幅有关《小毛虫》故事的图画，并在图画下方写上几句话，描述或阐述自己的理解和感受。

让学生读出自己写的语句，并分享给全班同学。

4. 习题和讨论（15分钟）a. 教师组织一些习题，分别针对词汇、语法和阅读理解，让学生在课程中表现出所学知识，鼓励参与讨论并解决问题。

b. 通过比较、归纳等方式，让学生理解并掌握教材中的重点知识点。

5. 作业及反馈（10分钟）a. 教师布置作业：把课文背诵一遍，尝试使用教材中的词汇和句式造句，并布置练习卷；b. 教师鼓励学生让家长帮助自己阅读和讨论这个故事，然后在下次课堂上回答提出的问题。

小学语文教资面试试讲逐字稿《坐井观天》1. 引言1.1 对《坐井观天》故事背景的介绍《坐井观天》是一则家喻户晓的寓言故事，讲述了一只青蛙生活在井底，只能看到井口那么大的一块天，便以为天就这么大。

有一天，一只海龟来到井边，告诉青蛙天其实很大，但青蛙不相信。

海龟让青蛙跳出井口看看，青蛙这才恍然大悟。

这个故事寓意着目光短浅、见识有限的人，需要开阔眼界，增长见识。

这个故事来源于我国古代的寓言文学，具有丰富的文化内涵和哲理。

通过这个故事，我们可以引导学生认识到，只有不断学习、探索，才能拓宽自己的视野，增长知识。

1.2 教学目标与意义本次试讲的教学目标有以下几点：1.让学生了解《坐井观天》的故事内容，理解其寓意；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；3.引导学生学会从故事中汲取道理，培养学生的思辨能力和道德品质；4.提升学生的表达能力，激发学生的创新思维。

通过学习《坐井观天》，学生能够认识到自己的不足，激发他们积极进取、追求卓越的精神品质。

同时，这个故事也为学生提供了一个很好的思辨话题，有助于培养他们的批判性思维。

此外，这个故事还具有很强的现实意义，可以引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感。

2. 教学内容分析2.1 故事梗概与结构分析《坐井观天》是一则广为流传的寓言故事，讲述了一只青蛙长期生活在井底，只能看到井口上方的一小片天空，因而误以为天空就只有那么大。

有一天，一只海龟来到井边，青蛙向它夸耀自己看到的“广阔”天空。

海龟告诉青蛙天空的真正辽阔，青蛙却不相信，最终海龟带青蛙跳出井口，青蛙才恍然大悟。

故事的结构紧凑，由三个部分组成：一是青蛙在井底的安逸生活，二是海龟与青蛙的对话，三是青蛙跳出井口，认识到真正的天空。

每个部分都承载着不同的教育意义，旨在引导学生认识到视野狭窄的危害，以及探索未知的重要性。

2.2 课文重点与难点解析2.2.1 重点词汇与成语解释故事中的重点词汇包括“井底之蛙”、“坐井观天”等。