最齐全四年级综合实践活动课身边的小动物

《身边的动物》教学设计一、教学目标1、引导学生观察和了解身边常见动物的外形特征、生活习性和行为特点。

2、培养学生对动物的关爱和保护意识，增强与动物和谐相处的责任感。

3、提高学生的观察力、语言表达能力和写作能力。

二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握身边常见动物的基本特点和生活习性。

（2）培养学生对动物的观察和描述能力。

2、难点（1）如何引导学生深入观察动物，发现其不易察觉的特点和行为。

（2）激发学生对动物保护的情感，并将这种情感转化为实际行动。

三、教学方法1、观察法：组织学生实地观察身边的动物，或者通过图片、视频等资料进行观察。

2、讨论法：组织学生分组讨论动物的特点和习性，促进学生之间的交流与合作。

3、讲授法：讲解动物的相关知识，帮助学生系统地了解动物。

4、写作指导法：指导学生如何描述动物，提高写作能力。

四、教学过程1、导入通过播放一段关于动物的有趣视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，提问学生在生活中都见过哪些动物，从而导入本节课的主题——身边的动物。

2、知识讲解（1）介绍身边常见动物的种类，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等。

（2）讲解每种动物的外形特征，包括身体结构、毛色、体型大小等。

（3）阐述动物的生活习性，如饮食、睡眠、活动时间等。

3、观察与讨论（1）组织学生分组观察校园内或小区里的动物，或者观察老师准备的动物标本、图片等。

（2）让学生讨论观察到的动物的特点和行为，鼓励学生分享自己的发现。

4、写作指导（1）引导学生如何有条理地描述动物，从外形、习性到与动物相处的经历等方面。

（2）提供一些描写动物的好词好句，帮助学生丰富写作内容。

5、学生写作让学生根据自己的观察和讨论结果，写一篇关于身边动物的短文。

6、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。

（2）老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，提出改进建议。

7、情感升华（1）向学生介绍一些动物面临的生存困境和受到的伤害，如环境污染、非法捕猎等。

小学生社会实践动物例子50个1. 小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

2. 一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

3. 小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。

4. 燕子飞行的时候，漂亮极了。

那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

5. 嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。

这多么像正待演奏的曲谱啊!6. 燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。

燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。

7. 白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。

8. 白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

9. 一群麻雀在夕照中飞翔，像朵朵随风散落的火焰。

10. 鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。

11. 小鹦鹉尾巴又细又长，上半截是绿色的，下半截是黑色的。

因为它从头顶到翅膀上的羽毛有一条一条的黑斑，像老虎身上的花纹，所以又叫“虎皮鹦鹉”。

12. 这种鹦鹉全身羽毛雪白，只是双翅略显金黄色，头上生着金黄灿烂的羽冠。

在激动时，它头上的羽冠呈扇形竖立起来，好像是盛开的鲜花，因此得名“大葵花鹦鹉”。

13. 鹦鹉的脖子上有一圈米黄色的绒毛，像是戴着美丽的脖套。

14. 雏鸡好可爱啊!一身嫩黄的绒毛，一双金黄的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴，一张一合地唱着小曲。

我把它轻轻的放在手心，软绵绵的，在手心不断的蠕动着，弄得我痒痒的，看它楚楚可怜的样子，真令人疼惜，更是爱不释手。

15. 另一只鸭子叫“小灰”，人如其名，相貌平平，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，处处“低鸭一等”。

小学综合实践《探索身边的生物》优质教案、教学设计1. 教案概述本教案旨在通过学生探索身边的生物，培养其科学探究能力和观察能力。

通过综合实践活动，让学生在实际操作中研究生物的基本知识和科学方法。

2. 教学目标- 培养学生对身边生物的观察能力和兴趣- 掌握一些基本的生物分类知识- 培养学生的科学思维和科学实验能力3. 教学内容- 学生观察身边的生物，如昆虫、植物、动物等- 学生研究生物的基本分类方法和特点- 学生进行简单的实验，观察和记录实验结果4. 教学步骤第一步：引入通过图片、实物等展示身边的生物，引发学生的兴趣和好奇心。

第二步：观察和描述学生自由观察身边的生物，并用简短的语言描述它们的特点和外貌。

第三步：分类和分组引导学生根据观察到的特点进行分类和分组，研究生物的基本分类方法。

第四步：实验设计学生设计简单的实验，观察生物的生长过程、行为特点等，并记录实验结果。

第五步：总结和展示学生根据观察和实验结果，总结归纳所学的生物分类知识，并展示自己的成果。

5. 教学评估通过观察学生的观察记录和实验结果的准确性，评估学生是否掌握了生物分类的基本知识和科学实验方法。

6. 教学资源- 身边的生物实物和图片- 实验器材和材料- 学生观察记录表和实验记录表7. 教学延伸- 给学生提供更多的自主观察和实验机会，培养其科学探究能力- 引导学生发展对生物的兴趣，鼓励他们进一步了解生物的奥秘8. 参考资料- 《小学生科学实践教学指南》- 《小学生理科教育大纲》- 互联网资源。

《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。

2. 引导学生了解动物的特点和习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 认识常见的动物及其特点2. 了解动物的生活习性3. 学习如何保护动物三、教学重点与难点：重点：认识常见的动物及其特点，了解动物的生活习性难点：学习如何保护动物四、教学准备：1. 图片或视频素材：展示不同种类的动物2. 活动材料：动物卡片、画纸、彩笔等3. 课件或黑板：用于展示教学内容五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频素材，引导学生观察和认识不同的动物，激发学生的兴趣。

2. 教学新课：介绍常见的动物及其特点，讲解动物的生活习性，引导学生了解和关注动物的生活环境。

3. 实践活动：学生分组进行动物卡片制作，通过绘制或剪贴的方式，展示所学的动物特点和生活习性。

4. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，总结动物的特点和习性，讨论如何保护动物。

5. 作业布置：让学生绘制一幅自己喜欢的动物画作，并写上对该动物的生活习性和保护措施的认识。

六、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的参与程度，了解他们对动物特点和习性的掌握情况。

2. 评估学生的作业作品，分析他们对动物保护的认识和思考。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验和观察不同动物的生活环境。

2. 邀请动物保护专家进行讲座，增加学生对动物保护的了解。

3. 开展班级动物保护主题活动，鼓励学生提出保护动物的创意和方法。

八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学方法和学生的参与程度，思考如何改进教学策略。

2. 分析学生的学习效果，了解教学目标的实现情况，考虑如何调整教学内容。

3. 倾听学生的反馈意见，关注他们的学习需求，优化教学设计和活动安排。

小学综合实践活动教案我与小动物一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第四单元《身边的动植物》中的第2节“我与小动物”。

详细内容包括：了解小动物的基本特征和生活习性，培养学生关爱小动物的情感；通过观察、体验，提高学生对小动物的认识和了解。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握小动物的基本特征和生活习性。

2. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的观察能力、合作能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：培养学生关爱小动物、保护生态环境的情感。

重点：了解小动物的基本特征和生活习性。

四、教具与学具准备教具：小动物图片、视频、PPT、实物展示等。

学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物图片，引导学生说出自己喜欢的小动物。

（2）教师提出问题：“你们了解这些小动物吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小动物的基本特征和生活习性。

（2）教师讲解小动物对生态环境的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，观察教师提供的小动物实物。

（2）学生填写观察记录表，记录小动物的特点。

4. 小组讨论（10分钟）（2）讨论如何关爱小动物，保护生态环境。

（2）提出拓展问题，引导学生课后继续关注小动物。

六、板书设计1. 小动物的基本特征2. 小动物的生活习性3. 关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：以“我喜爱的小动物”为主题，画一幅画。

答案：学生作品。

2. 作业题目：写一篇关于关爱小动物的短文。

答案：学生短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验，让学生了解了小动物的基本特征和生活习性，培养了学生关爱小动物的情感。

课后，教师可以组织学生开展关爱小动物的活动，如制作小动物保护宣传册、开展小动物保护主题活动等，进一步提高学生的环保意识。

同时，鼓励学生在生活中关注小动物，关爱大自然。

重点和难点解析1. 教学难点：培养学生关爱小动物、保护生态环境的情感。

四年级观察小动物作文400字(通用23篇)在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的四年级观察小动物作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级观察小动物作文400字1一身雪白的皮毛，长长的耳朵，可爱的三瓣嘴，再加上小毛球似的尾巴，聪明的你一定猜到了，它就是——可爱的小白兔。

小白兔十分温顺，它一看见你放学回家，就以每秒10米的速度跑来，差不多快飞起来了。

接着用一双红彤彤的大眼睛盯着你，要多可爱有多可爱，你就是铁石心肠，也会被它的可爱训服的。

可是，天下没有完美的人，兔也一样。

小白兔生气时比火山爆发还可怕。

就拿最近的一件事来说吧：在一天中午，小兔的饭碗里没有一丁点儿菜叶，它就一会儿扒你的`鞋，一会儿在你的腿上拉大便，一会儿又用它亮闪闪的牙给你咔嚓一口，疼得你叫苦连天。

唉，真是一只可怕的兔子呀!我的兔子也有出色的文学风采，它无聊时，就抓住我的书架，先思考一下看什么书，接着慢条斯理的抽出一本《儿童文学》，坐在我的床上，津津有味地看起来。

我凑过去一看，差点儿吐血，看什么书啊，书都拿倒了!记得还有一次：小白兔想让我见识一下它的书法水平，它首先用尾巴沾一点墨水，再在我的床单上龙飞凤舞，嘿，作品完成了，它先欣赏了一下，就高傲地走了，我可急坏了，妈妈看见，一定又要使出“东北狮子吼”了。

小兔呀!你可把我害惨了!小兔玩儿了一天，当然会很累咯!它就在我精心布置的小床上睡觉，把脚窝进肚子里，弓着背，是标准的“睡如弓”，而且长耳朵垂下来了，同时拉上了眼帘，缩成一团，活像一个小毛球。

嘘!千万别吵，不然又该生气了。

这只难缠的兔子，一会儿调皮一会儿听话，真让我可笑又可气呀!四年级观察小动物作文400字2我家养着一只史上独一无二的小白兔，它叫“小灵通”。

它身体雪白雪白的，没有一丁点杂色。

头上竖着长长的耳朵，稍微一点点声音，它都能听见，然后寻找传出声音的那个地方。

小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和了解常见的动物特征和分类。

（2）学会用观察、调查等方法收集动物的信息。

（3）培养学生的观察能力和科学思维。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解动物的特征。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。

二、教学内容：第一课时：动物的特征1. 导入：引导学生观察周围的动物，引发学生对动物的兴趣。

2. 教学内容：介绍动物的基本特征，如：生命活动、运动方式、感官等。

3. 实践活动：学生分组观察动物，记录动物的特征。

第二课时：动物的分类1. 导入：引导学生思考动物的分类方法。

2. 教学内容：介绍动物的分类方法，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

3. 实践活动：学生分组进行动物分类，制作动物分类卡片。

第三课时：我们身边的动物（一）1. 导入：引导学生关注身边的动物。

2. 教学内容：介绍常见的动物，如：狗、猫、鸟、鱼等。

3. 实践活动：学生观察身边的动物，了解它们的生活习性。

第四课时：我们身边的动物（二）1. 导入：引导学生继续关注身边的动物。

2. 教学内容：介绍常见的动物，如：蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。

3. 实践活动：学生观察身边的昆虫，了解它们的特点。

第五课时：保护我们身边的动物1. 导入：引导学生思考保护动物的重要性。

2. 教学内容：介绍保护动物的方法和意义。

3. 实践活动：学生分组讨论保护动物的方法，制作保护动物的标语。

三、教学资源：1. 图片素材：动物的图片、视频等。

2. 实验材料：观察动物的实验用品。

3. 参考书籍：关于动物的科普读物。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生实践操作能力。

3. 学生对动物知识的掌握程度。

五、教学建议：1. 注重学生的观察能力的培养，引导学生主动观察身边的动物。

小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察力和思考能力。

2. 让学生掌握动物的基本特征和分类方法，提高学生的科学素养。

3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 身边的动物种类2. 动物的基本特征3. 动物的分类方法4. 关爱动物，保护环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识我们身边的动物，掌握动物的基本特征和分类方法。

2. 教学难点：动物分类方法的应用。

四、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的图片。

2. 实物道具：动物模型、标本等。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注身边的动物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动物的基本特征，如：动物是生物的一种，具有生物的基本特征；动物需要摄取食物、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。

3. 动物分类：讲解动物的分类方法，如：按照动物的生活环境、形态结构、生长发育特点等进行分类。

4. 实例讲解：展示不同种类的动物，引导学生学会运用分类方法进行辨别。

5. 实践环节：学生分组，运用所学知识对身边的动物进行分类，并总结分类结果。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物的基本特征和分类方法。

7. 拓展延伸：引导学生关注动物的保护，提倡关爱动物、保护环境的理念。

8. 课后作业：让学生观察身边的动物，记录它们的特点，下一节课分享。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 实践环节：评价学生在实践环节中对动物分类的应用能力，以及合作意识。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园、鸟类观测等，增加学生对动物的了解。

2. 开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等，引导学生关爱动物、保护环境。

八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。

身边的小动物-教学设计（5篇）第一篇：身边的小动物-教学设计《身边的小动物》教学设计佛山市南海区桂城街道叠滘第二小学郭泳仪一、教学目标：（一）知识与技能。

1、知道动物是人类的好朋友。

2、了解动物给人们生活带来的重要作用。

（二）过程与方法。

1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

（三）情感、态度与价值观。

1、喜欢和动物交朋友。

2、培养保护动物的意识。

3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。

二、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。

三、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。

四、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。

学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

五、学情分析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。

这些有待于教学中逐步加以解决。

六、课前准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。

2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。

3、动物——小白兔。

七、教学时间： 1课时八、教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。

（板书课题：身边的小动物）2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。

四年级下册综合实践活动教案-青蛙四年级下册综合实践活动教案-青蛙一、活动目标通过本次综合实践活动，学生能够：1. 了解青蛙的习性、生活习惯及适应环境情况。

2. 学习观察、认识、分析、描述青蛙的外貌特征及生长变化。

3. 增进同学之间的合作意识，学习互相分享、帮助、关心他人的重要性。

4. 鉴别好坏、善恶，培养良好的审美情趣。

二、适用对象四年级学生三、教学材料1. 蝌蚪、青蛙幼虫、青蛙蛋、青蛙标本等。

2. 放大镜、显微镜等。

3. 有关青蛙的书籍及图片。

4. 绘画纸、彩笔等。

四、教学过程1. 文化补充引导学生通过互动课件、现场观察、问答等多种途径获得关于青蛙的有趣知识，加深对青蛙的认识与了解。

2. 实践活动（1）青蛙观察根据教师给出的青蛙幼虫、青蛙蛋和青蛙标本等，引导学生认真观察，描述青蛙的外貌特征，并根据观察结果绘制青蛙素描。

学生们可以通过放大镜或显微镜对观察物体进行近距离观察。

（2）借助互联网，学生自己寻找一些有关青蛙的数据，例如青蛙的生育方式、饮食标准、特殊习性、生活环境、行为特征等。

学生从一些偏保守的思维中解放出来，用自己的语言表达出来，并同步笔记。

3. 结束活动及评价教师根据学生在活动中的表现，对学生的学习成果进行评价，鼓励学生自主思考、发表观点，对学生学习态度、知识掌握、创造性思维等方面作出评价并给出建议。

同时也不能忽视学生在活动过程中表现的积极性、合作精神和学习兴趣等。

五、教学实施1. 学生的自主学习能力，可以组织学生进行小组讨论，共同分析问题。

2. 活动过程中，教师需要担任指导者、引导者等多种角色，根据学生的需求以及课程目标调整教学策略。

3. 活动过程中，教师可以根据学生需要扩充或缩小内容。

4. 活动的安全保障不容忽视，活动开始前要在场地周围设置护栏，准备好必要的物品，为参与活动的同学营造一个安全的环境。

同时，教师应该向学生详细讲解有关青蛙的知识，避免深度观察时捕捉虫蛇。

六、教学评估本次综合实践活动将以考试形式进行，教师将依据学生成果完成一份综合评估报告。