《鸟的天堂》课后练习题

3.鸟的天堂一、课又内容精彩口放（按原文内容填空）。

1.我有机会看清它的真面目，真是一株，的数目不可计数。

上又生，有许多直垂到地上，伸进泥土里。

2．那的颜色，地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的在颤动。

这的南国的树！二、根据课文内容填空1、作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）描写。

第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。

2、在文中找出与“鸟的天堂里竟没有一只鸟”相照应的句子，写在下面的横线上。

一、看拼音写词语。

càn làn lùxùmào shènɡbījìn( ) ( ) ( ) ( )fènɡxīchàn dònɡshùshāo liúlián( ) ( ) ( ) ( )二、给下面加粗的字选择正确的读音。

主干（ɡán ɡàn）兴（xīnɡxìnɡ）奋缝（fénɡfènɡ）隙的（díde）确不禁（jīn jìn）涨潮（zhǎng zhàng）颤动( zhàn chán) 一簇（zúcù）留恋（niàn liàn）叶丛( cōng cóng ) 应接不暇( yìng yīg )一、选字填空。

1、梢稍俏微丽树俊喜上眉2、暇瑕遐闻名尔自顾不想白玉无无兼顾纯洁无二、组词。

暇( ) 翅( ) 颤( ) 缝( )瑕( ) 翘( ) 檀( ) 逢( )yìnɡ( ) dì( ) zhǎnɡ( )应的涨yīnɡ( ) dí( ) zhànɡ( )三、词语巧搭配（在括号里填上洽当的词语）。

鸟的天堂练习题一、选择题1. 下列哪项不是鸟类的基本特征？A. 羽毛覆盖身体B. 有翅膀C. 有喙D. 有四条腿2. 鸟类的迁徙行为主要是为了：A. 寻找配偶B. 逃避捕食者C. 寻找食物D. 繁殖后代3. 鸟类的呼吸系统与其他动物相比，具有哪些特点？A. 单呼吸循环B. 双呼吸循环C. 无肺呼吸D. 仅在夜间呼吸4. 鸟类的鸣叫主要用来：A. 寻找食物B. 交流信息C. 逃避捕食者D. 进行繁殖5. 以下哪种鸟类是候鸟？A. 家鸽B. 麻雀C. 大雁D. 鹦鹉二、填空题6. 鸟类的骨骼特点是_________，这有助于它们飞行。

7. 鸟类的羽毛分为两种类型，分别是_________和_________。

8. 鸟类的心脏有_________个心室，这使得它们能够进行_________循环。

9. 鸟类的视力非常敏锐，它们的眼睛位于头部的_________，可以_________。

10. 鸟类的喙形状多样，这与它们_________有关。

三、简答题11. 请简述鸟类的飞行机制。

12. 描述一下鸟类的繁殖过程。

13. 为什么说鸟类是“天堂”的居民？四、论述题14. 鸟类在生态系统中扮演着哪些重要角色？请结合具体例子进行说明。

15. 讨论一下人类活动对鸟类栖息地的影响，并提出一些保护鸟类的措施。

五、案例分析题16. 阅读以下案例：某地区由于过度开发，导致当地鸟类数量急剧减少。

请分析这种情况可能对当地生态系统造成的影响，并提出相应的解决方案。

六、判断题17. 鸟类的羽毛具有保暖作用，但不具备飞行功能。

（）18. 鸟类的心脏结构与其他脊椎动物相同，只有一个心室。

（）19. 鸟类的迁徙是一种本能行为，不需要学习。

（）20. 鸟类的鸣叫除了用于交流信息外，还可以用来标记领地。

（）七、连线题21. 将下列鸟类与其对应的特征连接起来。

A. 蜂鸟 1. 迁徙能力B. 大雁 2. 飞行速度极快C. 企鹅 3. 不能飞行D. 鸵鸟 4. 体型最小八、计算题22. 假设一只鸟在飞行时，其翅膀每分钟扇动60次，每次扇动产生的动力为5牛顿。

五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写字词。

我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng有guī lǜ地在水里划。

在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù，朋友jiū zhèng我的错误，说那里只有一株榕树。

2．选字组词。

[稍梢] 树眉息[张涨] 开价潮[暇瑕] 闲空疵3．选词填空。

陆续连续继续（1）改革方案今天没有完全定下来，明天还得讨论。

（2）改革方案的细节定了下来，只剩个别细节还需要再商议一下。

（3）改革方案经过五天的讨论，终于定下来了。

4．在横线上填上恰当的词语。

的红霞的乐曲的榕树的颜色的阳光的生命平静地兴奋地5．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与有关。

A．眼睛B．玉石C．时间D．数量6．给下列句子中的引号选择正确的用法。

A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

（3）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。

7．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是。

A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。

B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。

D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。

8．句子大观园（按要求改写句子）（1）我们把船划到了大榕树下面。

（改成“被”字句）____________________________________________________________________________________________（2）鸟的天堂怎么能没有鸟呢?（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________（3）我们在河边大树下发现了几只小船。

《鸟的天堂》练习题班级姓名一、我会做：1.课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。

2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。

作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。

这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。

3.从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。

这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。

这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。

4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。

二、抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

《古诗两首》练习题班级姓名一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。

《题西林壁》题：____________西林：________________只缘：__________不识：________________横看：________________二、读《题西林壁》，按要求填空。

1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。

前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。

这两句诗的意思是_________________________。

2.俗话说：“当事者迷。

”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。

_____________________________________________________________三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

人教版练习册鸟的天堂答案鸟的天堂是一篇描绘自然美景和人与自然和谐共处的文章。

以下是根据人教版练习册中可能包含的习题类型，生成的习题及答案。

一、选择题1. 文章中提到的“鸟的天堂”指的是什么？A. 一个自然保护区B. 一个公园C. 一棵大树D. 一个湖泊答案：C2. 作者在文中表达了什么样的情感？A. 悲伤B. 愤怒C. 喜悦D. 惊讶答案：C二、填空题1. 文章中描述的“鸟的天堂”位于_________（请根据文章内容填写）。

答案：根据文章内容填写具体地点2. 作者在文中提到，_________（请根据文章内容填写）是吸引鸟类的主要原因。

答案：根据文章内容填写，例如：环境的保护和丰富的食物资源三、简答题1. 请简述“鸟的天堂”的特点。

答案：根据文章内容，可以回答“鸟的天堂”的特点包括其独特的生态环境，丰富的鸟类种群，以及人与自然和谐共处的景象等。

2. 为什么称这个地方为“鸟的天堂”？答案：因为这个地方为鸟类提供了理想的栖息地，有充足的食物和水源，以及适宜的生活环境，使得各种鸟类能够在这里繁衍生息，形成了一个鸟类的乐园。

四、论述题1. 结合文章内容，谈谈你对保护自然环境，促进人与自然和谐共处的看法。

答案：可以结合文章中对“鸟的天堂”的描述，论述保护自然环境的重要性，以及通过合理开发和利用自然资源，实现人与自然的和谐共处，促进生态平衡等观点。

结束语：通过上述习题和答案，我们不仅复习了《鸟的天堂》这篇文章的内容，也加深了对保护自然环境和促进人与自然和谐共处重要性的理解。

希望同学们能够在日常生活中，从自己做起，爱护我们共同的家园。

《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课，主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。

以下是该课文的知识点及练习题。

一、知识点
1.词语解释：学习课文中的生僻词汇，包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。

2.阅读理解：指导学生理解课文的内容，了解鸟类保护的重要性。

3.词语搭配：引导学生掌握一些词语的搭配用法，例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。

4.感叹句的使用：学习感叹句的语法结构和用法，例如“天呐！真难为他们！”
5.写作训练：通过课文中的鸟类保护问题，引导学生进行写作训练，表达自己对于环境保护的思考和观点。

二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作？
2.鸟类为什么成了保护的对象？
3.根据课文内容，写一段对南捕鸟人工作的评价。

4.你认为如何保护鸟类？请写出你的观点。

5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。

6.选出下列句子的正确标点符号。

(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些？
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处？
9.通过阅读课文，你对鸟类保护有了怎样的认识？
10.给南捕鸟人写一封信，表达你的感激和支持。

一、选择题1. 选出加点词语的含义。

不可计数（）A．数目B．查点数目C．列举2. 下列加点词语运用正确的是哪一项？（）A．陆续不断的下雨，使马莲河水迅速上涨。

B．鞋带散了，他俯身绑好鞋带连续向前走。

C．他连续三年获得了市级作文竞赛一等奖。

D．演讲会快开始了，同学们继续走进会场。

3. 下列叙述正确的一项是（）A．《鸟的天堂》一文中,作者分别描写了早晨和中午两次看到“鸟的天堂”的情景。

B．《桂花雨》用第二人称叙述,表达了作者对故乡的思念之情。

C．《长相思》的作者通过抒情和叙事相结合来表达思乡之情。

D．《蝉》的作者是明朝虞世南。

4. 《伊索寓言》中《乌龟与老鹰》这个寓言故事的寓意是( )。

A．失去自由的人们对自由的渴求。

B．任何事物都有自己的规律性，不可违背。

C．没有什么比勤劳更有价值的了。

D．表现对为富不仁者的不满。

5. 下列词语不同类的是哪一项？（）A．垂头丧气B．炯炯有神C．虎背熊腰D．面面相觑二、填空题6. 比一比，再组成词语。

浆________ 暇________ 杆________ 梢________桨________ 瑕________ 竿________ 稍________7. 多音字组词shù( ) féng( ) chǔ( )数缝处shǔ( ) fèng( ) chù( )8. 词语搭配填空。

( )的红霞 ( )的水上 ( )地移动( )地划一( )树叶 ( )的榕树( )错误 ( )面目 ( )水面( )泥土 ( )的颜色 ( )地叫着9. 自古以来就有描写鸟的诗句，请将下列诗句补充完整。

1．独怜幽草岸边生，上有________深树鸣。

2．几处_______争暖树，谁家________啄春泥。

3．明月别枝惊_________，清风半夜鸣蝉。

4．西塞山前________飞，桃花流水鳜鱼肥。

10. 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

三、连线题11. 连一连。

鸟的天堂五年级上册练习题一、选择题（每题2分，共30分）1. 鸟类身体轻盈，具有不同形状和颜色的特点。

以下哪个不是鸟类的特征？A. 毛发覆盖B. 空心骨骼C. 四肢为翼D. 扁平的喙2. 以下哪个不是鸟类的繁殖行为？A. 产卵B. 孵化C. 跳蛋D. 抚育幼鸟3. 鸟类的羽毛分为很多种类，以下哪种羽毛主要用于保温？A. 火箭羽B. 櫛式羽C. 盖状羽D. 绒状羽4. 鸟类的嘴部形态各异，适应各种不同的食物。

以下哪种嘴部形态适合啄取昆虫？A. 钩状嘴B. 投掷嘴C. 觅食嘴D. 筛状嘴5. 良好的栖息地对鸟类至关重要。

以下哪种地点是鸟类的理想栖息地？A. 垃圾堆B. 高楼檐下C. 河底D. 森林6. 鸟类在飞行中会产生很大的阻力，以下哪个部位有利于减少飞行阻力？A. 翅膀B. 爪子C. 嘴巴D. 尾巴7. 鸟类脚部的形态与它们所生活的环境和生活习性密切相关。

以下哪种脚部形态适合生活在树上的鸟类？A. 爪状脚B. 蹼状脚C. 疣趾脚D. 钩状脚8. 鸟类的资源利用与生态平衡息息相关。

以下哪项行为有利于保护鸟类资源？A. 猎杀B. 栖息地破坏C. 乱扔垃圾D. 清洁环境9. 鸟类在栖息地选择上对环境的适应性较强。

以下哪个栖息地有利于鸟类繁衍和觅食？A. 工厂烟囱顶B. 污水沟C. 森林湿地D. 垃圾填埋场10. 鸟类的行为具有一定的规律性，以下哪种行为不属于鸟类的典型行为？A. 探头进食B. 合群行动C. 迁徙繁殖D. 秘密潜行二、填空题（每题2分，共20分）1. 鸟类是脊椎动物中的一个重要类群，它们属于__________纲。

2. 鸟类身体被覆盖着丰富多彩的_____________。

3. 鸟类的翅膀上有_________的羽轴，由这些羽轴支撑着整个翅膀的形状。

4. 鸟类通过_________呼吸，使氧气更加充分地进入血液。

5. 鸟类的脑部相对较大，具有较高的____________发达。

6. 鸟类的嘴巴形态不同，不同的嘴部形态适应各自不同的______________。