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快板教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：学生了解快板的基本概念、起源及发展，并掌握快板的基本技巧和基本节奏。
2. 能力目标：培养学生的表演能力、语言表达能力和协作能力。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，并增强学生的自信心和自我展示的能力。
二、教学重点1. 掌握快板的基本技巧和节奏。
2. 培养学生的表演能力和语言表达能力。
三、教学难点1. 合理安排教学时间，确保学生能够掌握快板的基本技巧和节奏。
2. 引导学生在表演中发挥创造和想象力，培养其表演能力和语言表达能力。
四、教学准备1. PPT课件：包括快板的基本概念、起源及发展的介绍；快板的基本技巧和节奏的演示。
2. 快板道具：快板、面具等。
五、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾并分享自己对快板的了解，对快板的表演印象等。
通过一个小游戏或者一个短视频来激发学生对快板的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT课件介绍快板的基本概念、起源及发展的历史背景等。
让学生了解快板的形式、特点及其在中国传统文化中的重要地位。
3. 技巧演示（20分钟）邀请一位专业的快板表演者来校进行技巧演示，向学生展示快板的基本技巧和节奏。
让学生观看其表演并引导他们注意表演者的动作、肢体语言和节奏感。
4. 学生练习（30分钟）让学生分成小组，每个小组选择一段简单的快板作品，并分工合作进行排练。
老师和助教可以分别指导不同小组的学生进行练习和指导。
5. 小组展示（15分钟）每个小组派出一名代表进行表演展示，其他学生进行观摩和评价。
老师和助教对每个小组的表演进行点评，并提出改进意见。
六、巩固提高1. 知识总结（10分钟）。
中班音乐优秀教案《快板——武松打虎》一、教学目标1. 能够了解快板歌曲《武松打虎》的歌词内容和背后的故事。
2. 能够模仿老师的歌唱动作和发音，唱出整首歌曲，并在节奏上达到稳定。
3. 能够用自己的语言表达对歌曲和故事的理解，丰富表达能力和想象力。
二、教学内容《快板——武松打虎》三、教学重点及难点1. 学生能够把握歌曲的整体节奏，唱出清晰的歌词。
2. 学生能够理解歌曲背后的故事，丰富自己的表达能力和想象力。
四、教学过程（一）导入1. 通过简短的问候和自我介绍，了解学生的基本情况。
2. 引导学生回忆自己曾经听过的快板歌曲，了解快板这种音乐类型。
（二）展示老师给学生表演一遍《快板——武松打虎》的歌曲和动作，并让学生跟随老师做动作。
（三）学习1. 学习歌曲节奏和歌词。
重点为学生展示歌曲的节奏感和歌词的清晰度。
2. 形象讲解歌曲背后的故事，帮助学生理解音乐与文学的有机结合。
（四）巩固1. 有节奏地唱出《快板——武松打虎》的歌曲，老师给予指导和纠正。
2. 提问学生对故事背后的细节进行讨论，学生可以自由地表达自己的看法和想法。
（五）结合教师可以借助绘画或手工等形式，让孩子们通过自己的方式表达对歌曲和故事的理解和想象。
五、教学反思通过学习快板歌曲，让孩子们了解到了中华传统音乐的特色和文化背景，同时也拓宽了孩子们的音乐和文学知识面。
在巩固步骤中，引导学生展开了对故事的深入思考和表达，增强了他们的想象力和表达能力。
需要注意的是，在教学过程中，要关注学生的情感体验，引导学生发现快板歌曲与生活的联系，并在享受音乐的同时，锻炼他们的人文素养和价值观。
中班语言《快板打起来》教学理论依据：快板对孩子们来说很有趣但不常见，通过观看视频演出，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围，通过欣赏并尝试模仿，引导幼儿初步了解快板的说唱形式，让幼儿感受快板说唱艺术的特点，丰富孩子的知识，让他们尝试学习打快板并表演快板。
《指南》指出：“要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品J 《纲要》也提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验结合中班幼儿的兴趣、审美、创造、自我表现等特点选择这节活动，让幼儿用看一看、听一听、试一试、演一演等多种方式去感知体验。
支持策略：中班的幼儿能使用简单的乐器为歌曲、儿歌伴奏，感知节拍与节奏，学习打节拍，具有初步的协调配合能力。
快板对孩子们来说是一件很有趣但不常见的东西，所以孩子们对这种活动非常感兴趣，在前期了解中国文化、齐鲁文化的过程中，孩子对快板书的表演形式和特点有了一点印象，也表现出了极强的好奇心和尝试模仿的欲望，这样的了解只是浅尝辄止，需要我们帮助幼儿通过欣赏并尝试模仿引导幼儿初步了解快板的说唱形式，让幼儿感受快板说唱艺术的特点，鼓励幼儿把学过的儿歌、歌曲等用说快板的形式表现出来，鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验，充分感受快板艺术的独特魅力。
本次活动旨在让幼儿感受快板独特的节奏韵律，初步了解快板书说唱艺术的特点，尝试学习竹板简单的打法，对快板艺术产生兴趣。
于是做了一些课前准备：每人一副快板以及PPT课件、视频、录屏等信息技术，采用欣赏快板书视频，让幼儿进入快板的氛围，直观感受了解快板书的韵律特点。
通过多媒体软件的实时录制功能，还可以让幼儿之间相互示范、模仿，掌握快板的节奏，让幼儿用看一看、听一听、试一试、演一演等多种方式去感受、表现。
活动目标：L 了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。
2.感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能尝试说快板、打快板。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
快板教学课件
教学内容：
小快板的欣赏与创作。
教学目的：
1.了解快板的相关知识;
2.通过创编小快板提升口语表达和写作能力。
3.培养学生热爱地方文化的热情。
教学准备：
1、小黑板一块(形式多样的快板几则)。
2、莲花闹子一副。
教学过程：
一、观摩我的小快板。
1、课前3分钟欣赏(老师边敲闹子边进教室)：
头打来抬头望，一班住在楼顶上，上楼下楼哄哄声，一天到黑都在忙。
一进教室人好多，学生个个有绝活，运动水平高得很，学习成绩很不错。
说不错，真不错，老师来了一大坨，来听我们的综合课，欢迎您们后面坐。
同学若是蛮高兴，来点掌声欢迎我。
2、同学们，你们刚才听到的是什么?现在让我们一起走进：我的小快板(板书)。
大家还想听么?
①、击掌表演：
八路军，战术高，专打鬼子的土碉堡，挖地道，筑战壕，打得鬼子哇哇叫。
②、敲桌子表演：
……同学生病了，班主任急得脚直跳，深更半夜送医院，又是背来又是抱。
③、跌脚表演民间闹子：
……若是哥哥来开门，恭喜明年步步升，若是嫂嫂来开门，恭喜明年得学生。
④、方言表演：
癞子壳，背炸药，背到越南炸美国，美国一投降，癞子得表扬。
二、探究我的小快板。
同学们很兴奋，对此很感兴趣，想说吗?会说吗?现在以小组为单位按老师的要求开展讨论：老师刚才表演的小快板词从内容和形式上有哪些特点?
学生回答，老师归纳板书：
内容：①押韵。
②句式整齐。
③幽默。
④内容广泛，取材灵活。
形式：表演形式灵活多样。
(节奏可以打闹子、击掌、敲桌子、跺脚，表达可以用方言)
三、创编我的小快板。
分组合作创编小快板。
1、引导创作。
教师示范：(①班长是谁?杨彪)我们的班长叫杨彪，学习成绩就是好，对待工作很负责，同学当中威信高。
(②学习委员是谁?王贤哲)学习委员王贤哲，学习好得摸不得，莫看他的个子小，肚子里学问有一车。
2、自由创作。
要求：可以寻求帮助，包括身边听课的老师。
内容不限。
四、展示我的小快板。
1、小组内展示。
2、上台展示。
形式灵活多样。
(学生作品另收录成集)
五、小结：谈谈本节课你的收获和困惑。
1、同学们的回答：快乐有趣，喜欢上了小快板，也爱上了语文，原来快板里面也有语文。
2、有一同学回答：老师，我不明白，你为什么看什么说什么?想说什么就说什么?(老师作答)。
六、大家一起来表演(学生齐说自己创编的小快板)
附：学快板，兴趣高，民间文化就是妙，你在说，我在笑，语文水平在提高。
感谢老师来上课，感谢领
导来指导，慢慢走，慢慢聊，欢迎明年来我校。
