人教版初一语文上册《窗前的木棉树》

窗前的树完整版课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第六册第三单元，具体内容为《窗前的树》。

文章通过对窗前一棵树的生动描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。

详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子解析、主题探讨和写作技巧分析。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。

2. 学生能够掌握本课的生词、短语和重点句子，提高语文素养。

3. 学生能够通过课文学习，体会作者对大自然的热爱，培养自己的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻字、词的理解和运用。

教学重点：文章的主题思想和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、例题等。

2. 生字卡片：用于学习和复习生字。

3. 作业本：用于随堂练习和作业布置。

五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树图片，引导学生谈论对大自然的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。

3. 学习生词：讲解生词、短语，让学生进行朗读和书写练习。

4. 句子解析：分析文章中的重点句子，理解作者的写作意图。

5. 主题探讨：引导学生从文章中体会作者对大自然的热爱，培养审美情趣。

6. 写作技巧分析：讲解文章的写作技巧，如比喻、拟人等，并进行实践练习。

7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《窗前的树》2. 生字词：展示生字词，标注重点词语。

3. 句子解析：列出重点句子，分析句子结构。

4. 写作技巧：简要介绍文章的写作技巧。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作技巧，写一篇关于大自然的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：推荐相关文章，让学生进一步了解和欣赏大自然的美好，提高语文素养。

重点和难点解析1. 生词的学习与掌握2. 句子解析3. 主题探讨4. 写作技巧分析5. 作业设计详细补充和说明：一、生词的学习与掌握生词是学生阅读理解的重要障碍，因此，在教学过程中，应重点关注生词的学习与掌握。

2024年《窗前的树》优秀课件讲课教案一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第七单元第二课《窗前的树》。

详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语法知识讲解，课文结构分析以及修辞手法运用。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

2. 掌握本课生词，学会运用新学的语法知识进行句子创作。

3. 分析课文结构，了解修辞手法在文中的作用。

三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，修辞手法的运用。

教学重点：生词学习和语法知识讲解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生谈论对大自然的感悟，激发学习兴趣。

2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

3. 生词学习：讲解本课生词，让学生做好笔记，并进行随堂练习。

4. 语法知识讲解：结合课文内容，讲解语法知识，让学生运用新学的语法知识进行句子创作。

5. 课文结构分析：引导学生分析课文结构，了解作者的表达手法。

6. 修辞手法讲解：通过实例分析，让学生了解并学会运用修辞手法。

7. 例题讲解：针对本节课的重点内容，进行例题讲解，巩固所学知识。

8. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握情况。

六、板书设计1. 《窗前的树》2. 主要内容：课文结构、生词、语法知识、修辞手法3. 例题及答案七、作业设计a. 描述一幅窗前的景象，运用新学的修辞手法。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 教学过程中的课文结构分析和修辞手法讲解。

3. 作业设计中的创作题目和答案。

一、教学难点与重点的区分在教学过程中，应明确区分教学难点与重点。

本节课的教学重点是生词学习和语法知识讲解，难点则是课文结构分析和修辞手法的运用。

《窗前的树》教学课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章《大自然的语言》。

详细内容为课文《窗前的树》。

通过学习这篇散文，让学生感受作者对大自然的热爱和赞美，同时提高学生对散文的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字、新词，了解散文的写作特点。

2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。

教学重点：掌握生字、新词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生观察并思考：你喜欢的树是什么？为什么喜欢它？2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受作者对窗前树的喜爱之情。

3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字、新词，分析散文的写作特点。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固学生对课文的理解。

5. 随堂练习：让学生仿写一段赞美窗前树的文字，提高写作能力。

六、板书设计1. 课题：《窗前的树》2. 散文的写作特点3. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的窗前树”为题，写一篇短文。

2. 答案：学生根据个人观察和感悟，完成短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否有效。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美大自然的散文作品，提高文学素养。

组织学生进行户外观察活动，培养学生热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。

2. 教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。

4. 板书设计：突出散文的写作特点和生字、新词的学习。

5. 作业设计：结合课文内容，提高学生的写作能力。

张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案之巴公井开创作我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。

树冠差未几可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。

从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。

我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。

或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。

就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。

后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此残暴而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下，心也香了。

洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。

骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。

夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。

曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。

大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。

树冠差不多可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。

从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。

我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。

或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。

就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。

后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下，心也香了。

洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。

骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。

夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。

曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。

大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。

树冠差不多可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。

从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。

我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。

或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。

就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。

后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下，心也香了。

洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。

骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。

夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。

曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。

大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。

树冠差不多可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。

从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。

我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。

或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。

就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。

后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下，心也香了。

洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。

骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。

夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。

曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。

大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案之马矢奏春创作我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。

树冠差未几可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。

从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。

我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。

或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。

就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。

后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此残暴而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下，心也香了。

洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。

骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。

夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。

曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。

大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

《窗前的树》优质课课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第七单元《窗前的树》。

具体内容包括：课文阅读理解，分析文章结构，学习作者观察事物的方法和表达方式，以及通过课文学习抒情、描写等写作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解作者对窗前树的观察和感悟。

2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文章结构和写作技巧。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解作者的观察和表达方法。

教学重点：培养学生阅读理解能力，提高写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树的照片，引导学生关注大自然，引发学生对课文主题的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，教师提问检查学生的阅读效果。

3. 内容分析：讲解课文的结构，分析作者的观察和表达方法，指导学生进行课文赏析。

4. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，进行例题讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行实践，提高阅读理解和写作能力。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 课文《窗前的树》2. 结构分析：起承转合3. 观察与表达：形象、生动、抒情4. 写作技巧：描写、抒情七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，观察并描写一个你喜欢的自然景物。

2. 答案示例：通过对校园里的湖泊进行观察，运用描写和抒情的方法，写出一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生关注大自然，培养学生的观察力和表达能力，但在课堂实践中，部分学生对课文内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察大自然，尝试用所学的方法进行写作，提高语文素养。

同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，丰富写作素材。