江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案

以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体青年教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，更好地贯彻落实《盐城市中小学教师基本功训练与考核意见》的文件精神，全面提升我校教师的教学技能和理论素养，为学校的跨越发展储备人才。

厚实基础、提升能力相互鉴赏自我超越1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从教育理论、教师必备的基本功、教师人文素养、课堂教学改革四个方面同时入手。

2、在训练形式上，坚持“以学促教、以赛促练、学练结合、厚蕴提能”为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践操作相结合，定期竞赛和专项考核相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练，限时自学，限期达标。

3、在工作组织上，坚持自练、自学、比赛、考核四位一体的原则。

长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。

4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。

参赛对象为 35 周岁以下(不含 35 周岁)的全体青年老师；已获得区级教坛新秀称号和区级赛课中一等奖以上奖项的教师本次免赛。

1、教育理论及人文素养考试：考核范围为国家、省、市教育中长期发展纲要、盐城市教师基本功考核方案、“活动单导学”系列学习专题、三步活动式课改模式理论、学科课程标准、《盐城市北龙港小学制度汇编》以及教师必备的人文素养知识。

采取平时读书笔记( 30% )和现场理论考试( 70% )相结合的打分方式得出该项总分。

( 30 分)2、三字及汉字录入比赛：钢笔字、粉笔字比赛(现场书写比赛，毛笔字选报，另加分) ，三字采取平时作业( 40%)和现场比赛打分(60%)相结合的打分方式得出该项总分。

(20 分)3、教材分析及多媒体制作：对教学片断进行微观层面的分析解读。

(以多媒体形式考查)(20 分)4、教案设计评比(自我选择本学期所教学科的内容进行设计、必须符合表格式、三步活动式的基本要求)( 10 分)5、教育教学随笔评比(所教学科教学反思)( 10 分)6、经典诵读比赛(结合中华经典诵读阅读素材范围，考查普通话、仪态、表现力等)( 10 分)1、教导处、教科室要高度重视，充分准备、认真组织。

江苏省青年教师基本功大赛比赛规程附件一：省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据省教育厅教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。

第四条比赛容1．普通中小学各学科大赛的比赛容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委。

在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实、地区、学校等信息。

附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛特殊教育比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。

时间为10分钟。

选手书写内容相同，字体不限。

2. 课件制作要求选手在规定时间及无网络的环境下，借助所提供的素材完成一个教学课件的设计与制作。

聋教育组、盲教育组和培智教育组的内容和要求各不相同。

3．教学活动设计选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。

选手根据学科抽取教学内容。

在90分钟内完成教学活动设计。

4．课堂教学选手根据自己设计好的教学活动方案在10分钟内用普通话进行说课。

（二）专业技能1．专业基础理论笔试、闭卷，限时2小时，包括公共部分和各专业部分两份试卷（分为聋教育、盲教育和培智教育），具体内容包括：教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童病理学、教育科研方法、有关法律法规、基础教育课程改革精神、特殊学校专用设备使用常识等。

2. 案例观察与评析观察特殊学校中的一段活动录像，运用现代教育理论进行观察、分析和评价。

聋教育、盲教育和培智教育的观察内容各不相同。

3.各专业特殊技能分为A、B两项。

其中聋教育中A项为手语，B项是讲手语故事。

盲教育中A项是盲文（含盲文书写和盲文阅读，汉语盲文采用现行盲文），B项是课文诵读。

培智教育中A项是蒙氏教学具的使用，B项是讲故事。

二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。

专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目的权重为40%。

其中，粉笔字权重5%，课件制作权重10%，教学活动设计权重15%，课堂教学权重10%。

专业技能项目的权重为60%。

其中，专业基础理论权重25%，教学活动观察与评析权重15%，各专业特殊技能权重20%（其中A项权重12%，B项权重8%）。

7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

青年教师基本功比赛方案青年教师基本功比赛方案(9篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功比赛方案，希望能够帮助到大家。

青年教师基本功比赛方案1（一）通用技能1、钢笔字所有选手同组进行比赛，时间为10分钟。

选手书写规定的内容，字体不限。

2、讲故事选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。

时间为3分钟。

3、教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。

时间为60分钟。

4、教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。

上课形式是说课，不与评委互动。

时间为6分钟。

（二）专业技能1、专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。

内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。

时间为90分钟2、儿童活动观察记录观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。

录像时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。

3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈在规定弹唱曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。

要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

在规定舞蹈曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场舞蹈表演。

要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。

4、绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。

选手自备绘画器具。

时间为60分钟。

通用技能项目的.权重为40%。

其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。

专业技能项目的权重为60%。

其中，专业基础理论权重17%，儿童活动观察记录权重8%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%，绘画权重15%。

8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

青年教师基本功比赛方案2一、指导思想为了落实教育主管部门和我校本年度工作要点,加强我校信息技术为教学服务,努力提高我校教学质量,挖掘教师的个性潜能,,磨练教学内功,夯实业务基本功,促进教师专业化发展,让更多的青年教师脱颖而出,进而推进我校课程改革的深入开展,教学质量的.不断提高。

2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景及目的在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。

为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。

本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。

二、活动时间和地点活动时间：2024年5月活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地三、活动内容1. 教学案例撰写参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。

教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。

2. 讲课展示参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。

讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。

3. 教学评审由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。

评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。

评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。

4. 经验分享在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。

他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。

四、评选办法1. 初选由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。

2. 决赛经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。

根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。

3. 颁奖典礼在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。

五、活动组织和保障1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组委会2011年9月江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛组委会名单主任委员：沈健（省教育厅厅长）副主任委员：胡金波（省教育厅副厅长）杨九俊（省教育科学研究院副院长）委员：马幸年（省教育厅办公室主任）王煌（省教育厅人事处处长）王鲁沛（省教育厅财务处处长）马斌（省教育厅基础教育处处长）樊增荣（省教育厅师资处处长）杜伟（省教育厅体卫艺处处长）赵晓群（省教育厅语工处处长）陆志平（省教育厅基教处调研员，省教育学会副会长、秘书长）鞠文灿（省中小学教研室书记）孙其华（江苏教育报刊总社社长）尤学贵（省电化教育馆馆长）顾鼎竞（江苏教育电视台台长）陈峥嵘（省教育装备与勤工俭学管理中心主任）大赛组委会下设秘书处。

秘书处设在省教育厅基础教育处，马斌同志任秘书长。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基…2011‟34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学数学比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订本方案。

一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。

时间10分钟。

2．即兴演讲选手抽签决定演讲顺序。

现场抽签演讲题目后，准备3分钟，演讲时间3～5分钟。

3．教学设计与课件制作抽签决定（或指定）选手的分组。

选手分3组进行，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。

在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学抽签决定上课顺序，课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致，选择所写教学设计的其中一两段进行。

教学过程的实施中，体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。

上课形式为借班上课，时间为25分钟。

（二）专业技能1．教育教学理论常识在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。

测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。

题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。

2．数学学科知识与常识在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。

测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。

题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。

3．教学实例评析在同一时段，选手对教学实例（观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料。

二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛初中思想品德比赛方案根据苏教基〔2013〕34号和苏教研〔2014〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制定本方案。

一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字所有选手同时进行比赛，时间10分钟。

选手书写规定的内容，字体不限。

2．即兴演讲全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛；依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备2分钟，演讲时间3分钟。

完成比赛的选手不得返回候赛区域。

演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。

3．教学设计和课件制作课题指定为苏人版《思想品德》七、八、九年级教材某课的内容。

选手分两组同时进行比赛。

步骤（1）每市的两名选手抽签分一、二两组；一、二两个组选手再分别抽取上课顺序。

（2）当天比赛的两组选手全部进入封闭的候赛区，依次在赛前3个小时获得比赛课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立备课。

（3）完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。

（4）按要求打印出教学设计，上课前交评委。

（5）进入电脑房和上课教室后，均不得返回候赛区域。

备课时间为3小时。

4．课堂教学采用模拟课堂现场教学形式进行。

选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。

选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。

模拟课教学时间为20分钟。

（二）专业技能1．专业知识与能力测试采取闭卷、笔试方式进行。

题型有客观题、主观题等。

测试内容包括：（1）《思想品德》课程标准的理解与践行；（2）《思想品德》教学专业知识；（3）典型中考试题评析；（4）试题命制。

测试时间为120分钟。

二、评分规则与评价标准通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。

专业技能评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。

其中，粉笔字权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重16%；课堂教学权重24%（其中4%为板书设计与呈现）。