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《平捺》教学设计1、通过观察，比较等方法，在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领，学会书写平捺。
通过直观演示、讲解，了解平捺的书写方法。
2、通过描红、双钩填墨、示范的方法，能够初步临摹带有平捺的汉字“之”，感受书法中的……？。
3、认识我国书法史上优秀的书法名作和书法故事，激发学生热爱我国优秀传统文化的热情。
学习重难点：1、认识平捺的基本形态和特点。
2、了解并掌握平捺的书写方法，能规范的书写平捺，感受书法中的……？。
教学准备：课件笔墨纸砚毛毡实物展台教学过程：课前交流同学们，良好的坐姿习惯是我们学好书法的基础，在上书法课之前我们一起再来复习一下写字时的正确姿势：头正、身直、肩平、臂开（把正确的写字姿势以录像的形式展示出来——找两个孩子一边做着姿势一边录像中解说着，课堂上的孩子边看边纠正自己的坐姿等姿势。
）导入课题1.出示带有平捺笔画的例字上节课我们学习了撇画，认识了富有长短、斜正、曲直变化的字，同学们再来仔细观察这几个字，说一说这几个字中都有哪个共同的笔画？2．好，本节课我们就一起来学习捺画（板书“捺”）3.出示斜捺和平捺的图片，比较两个笔画有哪些不同？（它们的斜度不同，这节课我们先一起来学习斜度小的平捺，板书“平”）学习过程（一）慧眼识珠，认识平捺的特点古人云：意在笔先，意思是说在写每一个字每一个笔画之前先要把它的来龙去脉弄清楚，在本节课，也就是在写之前把这个笔画的特点搞清楚，这是我们写好书法的关键，也就是我们通常所说的读帖。
1、出示比较直的平捺和规范的平捺，在我教书法的过程中经常有一些同学将捺画写成这样的，同学们比较一下，它和规范的平捺有什么区别？（平捺有曲折，借机讲解平捺的一波三折）2、出示没有轻重变化的平捺和规范的平捺，看一看这两个笔画有哪些不一样呢？（一个有轻重变化，一个没有轻重变化，借机讲解平捺是由轻到重再到轻的过程。
）3、在书法中，每一个笔画我们都可以用双轮廓线将其描绘出来（边讲边描绘），同学们请看平捺的下部轮廓线有什么特点？它的上部轮廓线又有哪些特点呢？（下部一波三折有弯曲，上部比较直）小结：刚才老师带领同学们分析了平捺斜度平缓、一波三折，由轻到重再到轻的粗细变化，下部曲折上面直的特点，这个过程就是读帖。
书法课教案捺的写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：
捺：捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。
如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。
平捺
大都在走之底处用。
如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
《平捺》教学设计
涪陵城区第一小学校程娟
教学目标：
1、指导学生写好“平捺”，指导学生练习书写含有“平捺”的字“之”、“是”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、了解中国毛笔的起源，培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：
学习“平捺”的书写要领。
教学难点：
掌握“平捺”运笔过程，写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。
教学具准备：
笔、墨、纸、砚
教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平捺”书写要领。
1、欣赏视频《毛笔的起源》
2、由“人”字包含哪两个笔画谈话导入，揭示课题：捺
3、捺由哪几种形态？这节课我们来学习：平捺
4、教师分析讲解：平捺是捺的变形形状，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。
5、结合教材讲解：平捺像什么？平捺的书写要领：
（1）从右向左逆锋入笔。
（2）边行边按，略带弧度。
（3）顿笔向右上折锋。
（4）锋从中出，力送锋头。
三、书写“平捺”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“之”、“是”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
3、作业评价：生自评后集体评价。
五、教学总结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
六、安全：
整理好自己的书写用具有序离开教室。
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
书法教案:捺的写法教学目的：．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一时教学过程：一、导入．小结上节的学习情况，复习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书题：捺的写法。
4．学生自学，了解本的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺”4．生说说运笔特点．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺的写法8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
http://anxue注意不要写成弓形。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导．带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：八米天桌（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“八”生观察师的运笔方法（4）生练写“八”（）集体评议：http://anxue运笔方法（重点在尾部）、间架结构。
（6）同样方法生练写“米天桌”2．带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评附：板书捺的写法斜捺平捺八米天桌之过送延。
四年级上册书法教案－12.平捺 | 人美版教师备课
教学内容
本节课程主要教授“平捺”这个笔画。
教学目标
•学生能正确写出平捺这个笔画
•学生了解“平捺”在书法中的运用
教学重点
学生掌握“平捺”的写法技巧，并能正确书写。
教学难点
学生了解“平捺”在书法中的应用。
课前准备
教师准备好相应的书法笔、宣纸、毛巾、水等。
教学过程
1. 引入
•教师先通过图片或字帖，向学生展示平捺这个笔画。
•教师向学生简单介绍平捺的基本特点和书写规范。
2. 实操
•教师示范平捺的写法，并口述技巧要点。
要点如下：
–平捺是由横捺和竖捺组成。
–横捺要横平直，长度约为竖捺的一半。
–竖捺要竖直稳定，长度约为横捺的两倍。
–善于把握平捺的顿挫与绵柔，以此体现书法的韵味。
•学生在教师的带领下，模仿书写平捺，在宣纸上多次练习，直至掌握正确的写法。
3. 运用
•教师在宣纸上书写一些搭配平捺的常见字词，如“半、方、日、报”等，并强调这些字词中的平捺部分的写法和应用。
4. 小结
•教师引导学生通过讨论，总结并回顾本节课的重点和难点。
•教师鼓励学生在日常生活中，多观察书法中的平捺运用，并尝试自行书写。
教学评价
教师可通过学生练习的写字作品进行评价，重点关注学生是否掌握了平捺这个笔画的基本规范要点，并在实操过程中是否有所提高。
同时，教师也要注意引导学生在平捺的应用方面加强思考，提高书写水平。
《平捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握平捺的基本笔画和书写要领。
2. 能够正确运用毛笔，掌握正确的执笔方法和坐姿。
3. 培养对书法的兴趣和热爱，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点：1. 重点：掌握平捺的笔画和书写要领，正确运用毛笔。
2. 难点：在字形中正确运用平捺，做到笔画流畅，结构美观。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：平捺的笔画演示、书写示范等。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 教室练习纸、红笔。
四、教学过程：（一）导入1. 展示毛笔书法作品，请学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 简单介绍毛笔书法和硬笔书法的干系，以及学习硬笔书法的意义。
（二）讲授新课1. 介绍平捺的名称和书写要点。
2. 播放平捺的书写视频，请学生观察，并总结书写要点。
3. 教师示范平捺的书写，强调书写要点。
4. 学生尝试书写平捺，教师巡视指导。
5. 展示学生的优秀作品，给予必定和鼓励。
（三）教室练习1. 发给学生配套的书法练习纸和毛边纸，让学生进行教室练习。
2. 给学生播放一首轻松的背景音乐，创造良好的书写环境。
3. 提醒学生在书写过程中注意姿势和卫生习惯。
4. 练习结束后，展示学生的优秀作业，并请学生自评和互评。
（四）小结与延伸1. 总结本课所学内容，强调平捺的书写要点。
2. 推荐一些优秀的硬笔书法作品，鼓励学生继续学习书法。
3. 延伸到其他汉字的书写教学，例如悬针竖、垂露竖等笔画。
4. 鼓励学生在平时生活中运用书法，如写便条、留言等，提高自己的审美能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握平捺的基本笔画和书写技巧；2. 能够正确运用毛笔进行平捺的书写；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握平捺的笔画和书写技巧；2. 教学难点：在实践中灵活运用所学知识，达到美观、流畅的书写效果。
三、教学准备：1. 准备毛笔、墨汁、纸张等书法工具；2. 制作平捺笔画和例字的PPT；3. 选定一首合适的古诗，用于学生实践书写。
《捺画》教学设计
教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。
教学难点：捺画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、出示《黄庭经》
2、介绍黄庭经的来历
3、问：喜欢怎样的故事，引入一波三折。
同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
二、分析学习：
1、出示捺画，问像什么？
2、小组讨论分析：
什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？
三、研究阶段：
师范写：
１、平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。
２、斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。
３、反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。
注意反捺的方向和长短。
４、笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。
５、范字举例与练习：
“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。
“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。
“文”字：第一笔点，第二笔短横，第三笔撇画下面应有弯度，第四笔是斜捺。
“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。
６、生写，师评论。
四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交
五、小结。
第12课长捺一、教学目标（一）知识目标1.认识《颜勤礼碑》的长捺，掌握它们的写法和用法。
（二）技能目标1.掌握笔画分析方法之一——看笔画的“走向”。
2.掌握“捺”的写法，以及课本上带有“捺”的范字：文、吏；学会举一反三。
（三）情感目标通过欣赏、学习以及练习，让学生对书法产生更浓厚的兴趣，增强他们对学习书法的信心和热情。
二、教学重点引导学生去体会看笔画“走向”这一种学习小技巧，感受不同笔画的不同“走向”；掌握“捺”的写法，以及“捺”的用法，即写好课本上带有“捺”的范字：入、天。
三、教学难点引导学生做到学以致用，把看笔画“走向”这一技巧运用到“捺”以及其他笔画的学习；“捺”的提按以及出锋的方法。
四、教学准备教师准备：课件、毛笔、墨水、砚台、毛毡学生准备：毛笔、墨水、砚台、毛毡五、教学过程（一）认识《颜勤礼碑》（二）复习导入师：同学们，在前面我们已经学习了“横”和“竖”，在学习这两个笔画的时候，我们学习怎样去看笔画的……（引导学生回答：看笔画的长短和粗细）。
很好，那我们还记得，大多数情况下，横和竖，哪一个比较粗，哪一个比较细吗？（横细竖粗）很好，看来大家对横、竖的特点掌握的还不错，继续加油！这节课呢，我们来学习《第12课长捺》。
（书写课题）（三）讲授新知1.笔画分析方法之——看“走向”师：在我们学习“捺”这个笔画之前，我们先来学习一种“看笔画”的小技巧——“看笔画的走向”，前面我们已经了解看笔画的“长短”和“粗细”的方法。
那么，什么又是看笔画的“走向”呢？首先，我们要区分清楚“走向”和“方向”的区别，请看屏幕。
引导学生去发现“走向”和“方向”的区别，并理解“走向”这一概念和技巧。
总结：方向：从哪里起（起点）？到哪里去（终点）？走向：从哪里起（起点）？经过哪里（过程）？到哪里去（终点）？2.《颜勤礼碑》的捺（1）写法运用看笔画“走向”的小技巧，先勾勒出“捺”的走向，明确运笔轨迹，然后再根据运笔轨迹进行书写，如此写两遍，把握好运笔方法之后，再独立书写“捺”。
平捺教学设计教学内容：平捺。
教学目的：1、了解平捺的特点，基本掌握平捺的写法。
2、培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。
重、难点：平捺笔画及其例字的写法。
教学过程：一、导入今天，我带来了四位书法家，大家认识吗？请看第一位：大家知道吗？欧阳询是唐代书法家，他的书体称为“欧体”。
（欧阳询所书碑刻传世的代表如《九成宫醴泉铭》，碑立于贞观六年(632)，为他晚年奉敕书写。
碑字高华庄重，法度森严，用笔刚劲，纤浓得中，寓险峭于平正之中，书法高华浑穆，丰厚挺拔，既有晋人凤韵，又开唐人新风，是千余年来楷书登峰造极之作，成为学习书法的楷模。
）第二位：有谁知道吗？（颜真卿（709-785年）唐代杰出书法家，伟大的爱国者。
其代表作有《颜氏家庙碑》、《颜勤礼碑》等等）。
他创立的书体称为“颜体“。
第三位：是谁呢？（柳公权(778年-865年) 他是颜真卿的後继者，后世以“颜柳”并称他们，成为历代书法的楷模。
）第四位呢？（赵孟頫（1254—1322）字子昂，号松雪道人,又号水精宫道人，吴兴人士，故画史又称“赵吴兴”。
）他们四位并称“楷书四大家”。
现在，我们来欣赏欧阳询的《九成宫醴泉铭》帖。
同学们，大家来看看这几个字，你有什么发现？（这些字都有捺画，今天我们就来学学欧体中捺画的平捺。
）二、教学1、长捺的写法：1、起笔——向左逆锋轻落笔，再折向右轻顿笔。
2、行笔——铺毫向右下中锋行笔，（边行边按，由轻到重）。
3、收笔——行至末端，折向右，转锋，平向右边提边收，收笔部分不可太长。
平捺与长捺的写法相同。
只不过注意的不同。
（平捺和斜捺相比，由于角度较平正，故称平捺。
平捺同样呈一波三折之态，笔画舒展流动。
具体写法是二按二提，即起笔逆势落笔，向右稍行，即转笔向右稍偏下行笔，由轻而重，至捺脚，重按稍停，最后向右方劲疾出锋。
平捺笔势要平，捺尖不要翘。
平捺形似平放的斜捺。
一般用于走之底。
如“之、道、徒、赵”等字。
）2、请看老师的示范：3、学生练习: 展示部分学生的作品（学生点评）4、再次书写：5、大家平捺写的很不错，下面我们来练习带有平捺的字：“之“。
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。
教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。
3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。
2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。
3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。
4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。
三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
四年级上册书法说课稿-12.平捺｜人美版1. 课程背景此次书法课程是四年级上册的内容，本课程的主题是“平捺”。
在课程中，我们将向学生们介绍平捺的笔画特点和书写方法，通过练习和实践，提高学生的书法基础技能，培养他们爱好书法的兴趣。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：•了解平捺的笔画特点和书写方法。
•学会运用正确的姿势和手法书写平捺。
•培养学生的书法基础技能和审美能力。
3. 教学内容1.简介平捺平捺是书法基本笔画之一，是由平和捺两个部分组成的，属于朝右向下的笔画。
平捺如其名，笔画平稳，不露锋芒，是书法中十分重要的笔画之一。
2.平捺的交叉书写平捺可以单独书写，也可以与其他笔画组合书写。
在本课程中，我们将学习如何在交叉书写中正确书写平捺。
3.平捺的书写方法书写平捺的方法十分重要，可以通过以下几个步骤来练习：•先画一条横线，作为平捺的基线。
•按照笔画规律，向右下方斜着写一条线，这一线条不需要太长。
•在第二步的基础上，朝下写一捺。
•在第三步的基础上，沿着向下的方向写一条连笔线，并使笔画略微向左弯曲。
4.平捺字的书写除了基本的平捺笔画练习，也可以练习以下字：•平和•平安•平实4. 教学流程本课程的教学流程如下：1.介绍平捺的笔画特点和书写方法，帮助学生了解平捺。
2.练习笔画：基本的平捺笔画练习。
3.练习平捺的交叉书写。
4.书写平捺字：首先介绍平和字的结构和笔画，然后由老师带领学生进行练习。
5.书写练习：针对不同的学生，老师可以提供不同的平捺汉字进行书写练习，以帮助学生掌握书写技巧。
6.评价：老师可以根据学生的笔画掌握情况进行评价。
5. 教学重点本课程的教学重点是平捺的笔画特点和书写方法的介绍，以及学生对平捺汉字的书写练习。
6. 教学方法•学生手写练习：让学生通过手写练习来提高和巩固他们的书法基础技能。
•示范教学：通过演示来展示正确的姿势和书写技巧。
•互动教学：让学生与老师互动，提出问题并解答疑惑。
7. 教学评价教学评价可通过以下几个方面进行：1.学生笔画掌握程度的评价。
捺画分为斜捺和平捺，两者的落笔角度不同，写法上基本一样。
斜捺要轻轻起笔，然后逐渐往下加力，提笔时速度要快;平捺起笔时要藏锋，写法基本与斜捺相同，要点是要“一波三折”。
斜捺基本写法：笔向右下方滑动，轻轻起笔，向右下方行笔，逐渐加力下按，使划出的线条由细均匀变粗，快要出锋的时候，将笔压至最重，同时将笔顺着前面的势，调转方向，向正右方将笔拖出去，拖出去的同时，将笔提起。
笔提起的速度不能太慢，太慢，则写不出效果。
平捺基本写法：起笔时要藏锋，起笔后往右行笔，随即转而向右下方行笔，后面的要点，与斜捺基本相同，只是笔画线条的方向不同。
要点在于“一波三折”。
捺的写法一、教学目标：1、激发学生学习毛笔书法的兴趣，初步获取审美情趣。
2、初步掌握捺的基本形态以及撇捺之间的收放关系。
3、重点学会斜捺的写法。
4、学会观察，培养良好的书写习惯。
二、教学重难点：捺的行笔方法，懂得撇捺搭配的收放处理。
三、教具准备：书写用具、相关课件等。
四、教学过程：（一）回顾导入，板书课题。
51、师：小朋友们，上节课我们学习了撇的写法，哪位同学告诉老师撇有几种形态呢？生1：撇有长撇、短撇、竖撇和平撇四种。
（师播放幻灯1）2、师：（如果学生没回答到位，就再指名回答）你回答得非常正确，那我们以长撇为例，谁来说说它在书写的过程中要注意些什么呢？生：笔画是由粗到细的生：写撇的时候，要先向右上起笔，再往左下方向由慢到快，最后轻轻出锋。
3、师：你真是个会学习的孩子！有位小朋友也要来提醒大家呢！（师播放音频）听了这位小朋友的提醒，老师相信大家一定会把撇的笔画写得更规范漂亮的！今天我们要认识一位撇的好朋友，它是谁呢？猜猜看？（对了，它就是捺。
）随即板书：捺(这个笔画和撇正好是相对的。
)（二）感知外形，书写捺画。
1、感受捺画的外形美10(1)说外形孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：捺头，捺身和捺尾。
它也有三种形态呢！（瞧，第一种长长的是斜捺；第二种是平捺，一般在汉字的底部；还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。
师板书。
今天我们就着重学习斜捺的写法。
）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。
）生：我觉得捺像一把扫把。
师：说说你的想法？生：捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。
生：我觉得捺像滑滑梯师：孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？生：因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。
师：哇，真有趣！陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！捺还像什么呢？生2：捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。
《捺画》教学设计
教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。
教学难点：捺画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、出示《黄庭经》
2、介绍黄庭经的来历
3、问：喜欢怎样的故事，引入一波三折。
同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
二、分析学习：
1、出示捺画，问像什么？
2、小组讨论分析：
什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？
三、研究阶段：
师范写：
１、平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。
２、斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。
３、反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。
注意反捺的方向和长短。
４、笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。
５、范字举例与练习：
“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。
“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。
“文”字：第一笔点，第二笔短横，第三笔撇画下面应有弯度，第四笔是斜捺。
“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。
６、生写，师评论。
四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交
五、小结。
