TTT-教学有法——完美教学设计(魏春2021)

•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计•培训方法与技巧•培训实施与管理•培训效果评估与改进•培训师自我提升与发展contents目录培训师的角色与职责角色定位主要职责培训师的专业素养具备扎实的专业知识，了解行业动态和最新趋势。

能够清晰、准确地表达复杂的概念和理论，具备良好的口头和书面表达能力。

熟练掌握各种培训方法和技巧，如案例分析、角色扮演、小组讨论等。

持续学习，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的市场需求。

知识储备表达能力培训技能学习能力初级培训师中级培训师高级培训师培训管理者培训师的职业发展路径培训需求分析的方法与工具01020304问卷调查法访谈法观察法工作分析法以受训者为中心系统性确保课程内容全面、逻辑清晰，各部分内容相互关联。

确定课程目标选择教学内容设计教学方法制定评估标准内容选择与培训目标和受训者需求紧密相关。

反映行业最新动态和趋势，保持课程内容的时效性。

采用模块化设计，将课程内容划分为若干个相对独立的讲授法、演示法等传统培训方法讲授法通过口头语言向学员传授知识、技能和思想的一种方法。

具有系统性、理论性强，信息量大，成本低等优点。

演示法通过展示实物、模型、图片等直观教具，或进行示范性的实验、操作等，使学员获得感性知识的一种教学方法。

具有形象生动、直观性强等优点。

案例分析法、角色扮演法等现代培训方法案例分析法围绕一定的教学目的，把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

具有针对性强、与现实紧密结合等优点。

角色扮演法根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。

具有参与性强、互动性高等优点。

线上与线下相结合的混合式培训方法线上培训01线下培训02混合式培训03培训前的准备工作确定培训目标分析受众需求制定培训计划准备培训材料培训过程中的时间管理、互动技巧等互动技巧时间管理应对问题讲解技巧运用生动形象的语言和案例，使培训内容更加易于理解和记忆。

影响力教育训练集团是中国培训咨询行业的先行者，见证了中国培训咨询行业发展的全过程，并以自己的卓越努力，成为了中国培训咨询行业的领军品牌。

影响力教育训练集团以上海影响力企业管理咨询有限公司为核心，目前是中国最大的公开课、内训课供应商，也是中国规模最大的培训咨询公司。

影响力教育训练集团由易发久老师创始于1996年，正式成立于1999年。

目前，集团下设六大事业部：培训事业部、拓展事业部、咨询事业部、科技事业部、文化事业部、综合事业部。

2005年已经在上海、北京、天津、青岛、济南、苏州、南京、无锡、宁波、杭州、义乌、温州、成都、厦门、香港等中国经济发达省市开设了十九家分公司，至2006年达20余家分公司。

影响力教育训练集团以“培训产业报国”为使命，以“为中国企业普及必修课程”核心经营目标，已为超过130家世界五百强在华企业提供培训、咨询服务，会员企业超过5000余家，累计受训企业超过10000余家，累计学员人数近80万人次。

其中集团2006年在全国开设公开课超过600堂，内训课程超过2000天，受训人次将超过30万。

影响力教育训练集团从2001年开始连续每年均被国内多家专业媒体评为“中国最具影响力的十大培训机构”和“中国十大杰出企管培训机构”。

2005年被《人民日报》社市场信息中心评为“中国企业管理市场客户满意第一品牌”。

2006年，被《人民日报》社市场报评为“中国管理咨询行业影响力第一品牌”、“中国培训咨询行业最受欢迎第一品牌”。

公司目前6大类核心业务：1.培训事业部（B－MBA老板班、P-MBA孵化班、U-MBA公开班（学习卡）、I-MBA内训班）2.咨询事业部（铁营盘工程、影响力工程、执行力系统构建、绩效管理系统构建、企业大学）3.拓展事业部（培训式拓展、活动式拓展、旅游式拓展）4.文化事业部（VCD课程、标准教材、4S+C课程、书籍、文化工具）5.科技事业部（C2C-博课网、B2B－企业网络大学、B2C－大学生能力学院）6.综合项目部（企业大学、企业年度培训案、政府机构培训招标案、综合论坛、教育合作）讲师简介:吴思通先生讲师资历:➢中国首批职业潜能训练师，1993年即接受国际级导师的潜能开发训练；➢著名企业管理训练机构“影响力训练”核心讲师之一。

TTT中级版—课程教学与效果设计前言蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。

课程设计不仅注意突出落地性、实战性、技能型，而且特别关注新技术、新渠道、新知识、创新型在实践中运用。

蓝草咨询的愿景：卓越的培训是获得知识的绝佳路径，同时是学员快乐的旅程，为快乐而培训为培训更快乐！目前开班的城市：北京、上海、深圳、苏州、香格里拉、荔波，行万里路，破万卷书！蓝草咨询的增值服务：可以提供开具培训费的增值税专用发票。

让用户合理利用国家鼓励培训各种优惠的政策。

报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。

报名学习蓝草咨询培训的学员可以自愿参加蓝草企业“蓝草朋友圈”，分享来自全国各地、多行业多领域的多方面资源，感受朋友们的成功快乐。

培训成绩合格的学员获颁培训结业证书，某些课程可以获得国内知名大学颁发的证书和国际培训证书（学员仅仅承担成本费用）。

成为“蓝草club”会员的学员，报名参加另外蓝草举办的培训课程的，可以享受该培训课程多种优惠。

课程背景课堂教学引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的知识时会运用过去的经验，成人只有自己想学才能学进去，成人只学自己认为有用的内容。

针对成人培训更多的不是灌输，而是引导，只有当学员认为培训师所讲内容真的有用时学员才有可能听。

很多时候，我们有很丰富实战经验，却“茶壶倒饺子”有货倒不出；很多时候，我们接到课题便想当然整出了课程，可到课堂却捉襟见肘、十分难堪。

ttt课程设计开发一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生运用知识分析和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：•了解XX学科的基本概念和原理；•掌握XX学科的基本分析方法和技巧；•熟悉XX学科的相关知识和应用。

2.技能目标：•能够运用XX学科的原理和方法分析问题；•能够运用XX学科的知识解决实际问题；•能够进行XX学科的实证研究和案例分析。

3.情感态度价值观目标：•培养对XX学科的兴趣和好奇心；•培养学生的批判性思维和创新能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：介绍XX学科的基本概念、定义和原理，帮助学生建立基础知识框架。

2.XX学科的基本分析方法和技巧：教授XX学科的分析方法和技巧，培养学生运用知识分析和解决问题的能力。

3.XX学科的相关知识和应用：介绍XX学科的相关知识，并通过案例分析和实证研究等方式，使学生能够将知识应用于实际问题中。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和阐述，传授XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：鼓励学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。

4.实验法：进行实证研究和实验操作，培养学生的实践能力和科学研究方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，提供基本知识框架和核心内容。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，增加教学的生动性和直观性。

4.实验设备：提供实验设备和研究工具，支持实验法的实施，培养学生的实践能力。

五、教学评估本课程的评估方式将全面、客观地反映学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业和考试等。

教学设计模板及案例教学设计（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学设计模板及案例教学设计（优秀11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

【最新整理，下载后即可编辑】TTT培训师培训【课程对象】企业培训师、内训师【课程目标】1、引导学员完成其在讲师路线上的自我定位：表演、主持、演讲、教练、专家2、教授每种不同型格的学员掌握相应的授课及控场技巧3、完成培训师应有的基本训练：课件写作、PPT美化、正确的发声训练等等4、现场指导学员设计其相应领域的课程大纲【课程大纲】第一部分培训开场互动一、开场1、相互认识A．讲师以预先设计的风格完成自我介绍B．分析自我介绍中所使用的语言技巧2、课程介绍3、游戏破冰4、氛围推动二、互动1、课前调研A．以问卷引导形式，使学员展开自评B．根据学员自评结果，对学员进行能力分类C．做分类描述，并指定适合其特长的授课风格，比如分别为：表演型、主持型、演讲型、教练型、专家型等2、培训分组D．将具有相同特长的学员划为一组，并指定组长E．做“自画像”游戏，使大家相互认识，加深了解F．引导学员设置小组口号，并指定其成员具体职责3、订立奖项G．声明激励措施：冠军组将获得4G、8类学习光碟4、安排任务H．通过问卷调研形式，对学员整体情况进行摸底I．结合相应需求，调整课程内容，确定授课重点J．根据学员特长，以小组形式，对学员进行互动任务分配，分别如：a. “表演型学员组”需自导小品或话剧一个，可模仿或截取电影片段；b. “主持型学员组”需安排一次引导式主题辩论，或同类别节目；c. “演讲型学员组”需组织一次小组内的演讲比赛，或同类别节目；d. “教练型学员组”需设计一个引导受众自发学习的计划，及编写教练手册；e. “专家型学员组”需通过设计个人形象，以逐项展示授课中的需关注细节等第二部分讲师型格的自我定位一、角色认知：1、成为培训师的好处是什么？——成就动机分析2、区分好坏培训师的依据是什么？——成功讲师指标细分3、评价培训师的依据是什么？——培训师基础素质模型分析4、成人学习的基本特点是什么？——成人学习心理分析5、成人学习体会金字塔研究——教练式学习分析6、培训师自我提升的四个阶段二、学员定位：1、引导学员做好四项分析：A.个人特长；B.个人喜好；C.工作需求；D.课程受众2、根据这四项分析，结合前面的调研，最终帮助学员确定他们的授课风格：A.表演型学员组——体验式教学——角色扮演法B.演讲型学员组——启发式教学——案例分析法C.专家型学员组——顾问式教学——常规讲授法D.主持型学员组——互动式教学——小组讨论法E.教练型学员组——沙盘式教学——组织学习法三、对应指导1、开场训练A. “开场白”重要性分析，及设计流程介绍B. “开场白”设计方法归纳总结：a．引述法——权威\数字\新闻\历史b．幽默法——意想不到的方式c．发问法——假如你正在……d．关系法——与人\机构有关e．故事法——历史故事\自己的故事f．就地取材法——由当天的天气或喜闻乐见的趣事C．介绍开场过程中的心理调节问题a．分析课堂上紧张情绪的来源b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚2、常规训练A. 语言表达训练a．发声训练b．语音语调c．朗读训练d．语言组织B. 肢体仪态训练a．课堂禁忌b．走动、站姿c．微笑、表情d．手势配合C．介绍开场过程中的心理调节问题a．分析课堂上紧张情绪的来源b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚3、技巧训练A. “案例分析法”a．学员关注1) 选择正确的发问时机2) 五种专业的提问技巧3) 课堂提问的正确步骤4) 掌握正确的应答技巧b．思维调动c．知识衔接d．授课趣味——“案例教学七步法”B. “小组讨论法”a．“点评”的要领与技巧b．“控场”的要领与技巧1) 有效观察方法2) 正确引导技术3) 疑难问题解决4) 集中学员注意力的方法C. “角色扮演法”a．“应变”的要领与技巧1)“忘词”怎么办？2) 遇刁难怎么办？3) 会场不安静怎么办？4) 被学员问倒怎么办？5）听众反应平淡怎么办？b．“幽默”的要领与技巧1) 幽默素材2) 幽默形式3) 幽默表达4) 幽默禁忌c．“角色扮演法”教学方法流程设计D. “组织学习法”a．教材教案的编写1) 教案的定义2) 教案编制的三大理念与四大要素3) 教案编制的过程4) 良好的教案特色b．四类学员解析1) 感受型学员教法2) 反思型学员教法3) 理论型学员教法4) 实用型学员教法c．“组织学习法”教学方法流程设计3、培训游戏A. 创新游戏B. 激励游戏C. 沟通游戏D. 团队游戏四、学员试讲1、课程设计A．由学员自行设计时长约在10分钟的培训课程，须满足以下要求：a．必须涉及到课程开发的各关键项：比如包括开场、结尾等b．必须结合个人特长及所在岗位的工作需要进行设计B．由各小组讨论通过所设计课程，并进行集中评价2、全员演练A．组织全员演练，每人控制在5~10分钟之间B．进行录像，并就关键问题进行研讨3、组织点评A．学员讨论，共同打分，分组给以点评意见B．讲师给以指导意见4、内涵提升A．为学员指定学习资料，确定内涵提升的方向B．引入潜意识学习理论，为学员打造高效学习习惯5、知识回顾A．对两天内所学的所有知识，进行一次大回放B．组织课堂现场问答，并进行评分6、学习计划：分别帮助每位学员制定个人学习计划第三部分培训知识回顾一、对比演练：1、给出主题，由各小组重新设计各自的开场白2、同样由每组抽取一人，进行一分钟时间的mini演练二、总结优化1、组织对角小组点评，并进行教练式修正2、总结在演练当中需要特别注意的相关事项三、完美示范1、志愿组合，群策群力，重新策划2、进行标准化完美示范四、知识回顾1、本节所学2、安排下节内容—由“专家型学员组”做授课演示五、课程结束1、给获奖小组颁发奖品2、致辞感谢，组织课程评估。

ttt课程设计苏平的书一、教学目标本课程的目标是让学生掌握苏平所著《ttt课程设计》的核心概念和实用技巧。

具体的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解并阐述《ttt课程设计》的基本理论框架，如教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的内容。

2.技能目标：学生能够运用《ttt课程设计》中的方法，设计和实施一堂完整的课程。

3.情感态度价值观目标：通过学习《ttt课程设计》，学生能够提升对教育事业的热爱和责任感，增强对教学质量的追求。

在制定教学目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.教材：《ttt课程设计》苏平著。

2.教学大纲：涵盖教材的各个章节，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的内容。

3.教学内容：主要包括《ttt课程设计》的基本理论框架，以及如何设计和实施一堂完整的课程。

在教学过程中，我们将按照教学大纲的安排和进度，系统地讲解教材内容，确保学生能够掌握相关知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解《ttt课程设计》的基本理论框架和实用技巧。

2.讨论法：学生就课程设计和实施进行讨论，提升学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解课程设计的方法和技巧。

4.实验法：让学生亲自设计和实施一堂课程，检验所学知识和技能。

通过多样化的教学方法，我们旨在提高学生的学习效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《ttt课程设计》苏平著。

2.参考书：与课程相关的教育心理学、教学法等方面的书籍。

3.多媒体资料：教学PPT、视频、音频等。

4.实验设备：教室、电脑、投影仪等。

我们将充分利用这些教学资源，为学生提供良好的学习环境。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们设计了以下教学评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。

教学设计案例教学设计案例（优秀11篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

为了加深您对于教学设计案例的写作认知，下面作者给大家整理了11篇教学设计案例，欢迎您的阅读与参考。

教学设计方案篇一【教学目标】1、通过学习，学会认读7个生字。

2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。

3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

4、教育孩子遇事要善于动脑筋想办法。

培养学生的创新意识。

【教学重、难点】1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：朗读感悟文中小朋友的创意，教育孩子遇事要善于动脑筋想办法。

【教学理念】以学生主体，创建轻松愉快的课堂氛围；让音乐走进语文课堂，丰富课堂教学。

【教学方法】愉快识字法、小组合作探究法、朗读感悟法。

【教学准备】CAI课件、字词卡片。

【课时安排】两课时。

【教学设计】一课时〖教学内容〗初步认读生字，理解课文内容，领悟遇事要动脑筋：环节教师活动学生活动一、创设情境，揭示课题1、以歌曲内容导入新课。

(板书：风)2、引导感受风的特点，引出课题，激发兴趣。

(板书课题，齐读课题。

) 1、在活跃气氛中进入课堂学习。

2、感受风的特点，畅所欲言，产生兴趣，齐读课题。

二、初读课文，学习字词1、引导进行“认朋友名”活动，集体认读带拼音的生字、词语。

2、去拼音认读生字词语，以交朋友的形式读词语。

3、引导“魔方生字对对碰”活动，巩固认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。

4、引导应用词语，同时介绍识字方法，并组词语巩固对生字的掌握。

1、个别学生领读名字，初识生字。

2、进行“交朋友”巩固认读词语。

例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们好，我叫xxx，很想和你们做朋友。

3、在“魔方生字对对碰”游戏中巩固生字。

(运用自己制作的生字魔方共同玩“你说我指”的游戏。

)4、练习应用词语，介绍识字方法。

三、读文感悟，领悟交流1、组织学生自由读文，要求读准字音，读通句子。

ttt培训方案主题1. TTT基本理念和方法介绍- 简要介绍TTT（Train the Trainer）培训模式的基本理念和独特方法，说明其在教育和培训中的重要性。

2. 培训师角色与技能培养- 解释培训师在整个培训过程中的重要作用和责任。

- 探讨培训师需要具备的关键技能，如演讲技巧、问题解决能力、团队管理等。

3. 培训需求分析与目标设定- 介绍如何进行培训需求分析，并根据分析结果制定明确的培训目标。

- 探讨如何合理安排培训内容，使其与目标保持一致。

4. 教学设计与课程开发- 讲解教学设计的基本原则和步骤，包括教学风格选择、教学材料准备等。

- 介绍有效的课程开发方法，如课程大纲制定、教学活动设计等。

5. 培训方法和技术- 探讨不同的培训方法和技术，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。

- 强调根据受训者的需求和特点选择合适的培训方法，提供实践经验和案例。

6. 培训评估与反馈- 介绍培训评估的重要性和方法，如问卷调查、观察评估等。

- 讨论如何利用评估结果进行培训改进和调整。

7. 建立和维护培训师专业发展- 强调培训师个人发展的重要性，如持续学习、参与行业交流等。

- 提供有关进一步发展的资源和建议。

8. 实践和演练- 设计实际的培训项目，让培训师实践所学知识和技能。

- 提供反馈和指导，帮助培训师发展和提高。

9. 结束总结和未来规划- 总结培训过程中的重要知识和经验。

- 帮助培训师制定个人规划和目标，指导未来的发展。

10. 问题解答和答疑环节- 提供时间让培训师提出问题和解答疑惑。

- 为培训师提供额外的支持和指导。