八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课件新人教版(1)

第三单元勇担社会责任

第六课责任与角色同在

6.2做负责任的人

课题：

做负责任的人

科目：道德与法治 教学对象： 八年级 课时：1课时

提供者： 单位：

一、教学内容分析

本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”

通过前一节课“我对谁负责 谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。

二、教学目标

1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任)以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习做一个负责任的人。

2.通过对责任与代价和回报关系的探讨，提高辩证思维能力；能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

3.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。

三、学情分析

八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。基于以上学情，我们需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，做一个负责任的公民。

试卷+教案+习题

试卷+教案+习题 做一个负责任的人

课题： 做一个负责任的人

科目：道德与法治 教学对象： 八年级 课时：1课时

提供者： 单位：

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”

通过前一节课“我对谁负责 谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任)以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习做一个负责任的人。

2.通过对责任与代价和回报关系的探讨，提高辩证思维能力；能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

3.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

1 《做负责任的人》

一、单项选择题(共5题,共72分)

1.有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是（ ）

A．承担责任就要付出代价

B．承担责任，往往伴随着获得回报的权利

C．承担责任是一个人走向成熟的重要标志

D．承担责任，是不能要回报的

2.小美决定利用周末时间参加学生会、团支部组织的“送法下乡”义务宣传队，为农民们送去法律知识，送去温暖和关心。这样做（ ）

①是自觉承担责任的表现

②有助于促进自身健康成长

③是获得丰厚物质回报的绝好机会

④只有付出，没有回报，是一种不明智的选择

A．①③

B．②③

C．①④

D．①②

3.下列关于承担责任的代价与回报的说法中，不正确的是（ ）

A．承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是在履行自己应尽的义务

B．承担责任时要对回报与代价进行正确的评估，如果物质利益少可以选择不承担

C．担任班委可以服务同学，锻炼自己

D．—个富有责任心的人面对责任，不言代价与回报

4.杭州萧山瓜沥友成机工有限公司三名工友，因在元旦大火中临危不惧，及时组织员工安全撤离，避免重大人员伤亡被授予“杭州市见义勇为积极分子”称号。他们为了救人而导致呼吸道感染、身体灼伤。对此，下列认识正确的是（ ）

①只要承担责任就一定会得到回报

②承担责任需要付出一定的代价

③承担责任往往伴随着获得回报的权利 2 ④承担责任的回报只有物质方面的

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

5.英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”对此理解错误的是（ ）

A．所有该做的事情我们都必须为它承担责任

B．对不是我们自愿选择的事情，我们也不能采取抱怨、懈怠等消极态度

C．做不得不去做的事，是有责任心的表现

D．即使是不得不去做的事，我们也可以选择放弃承担责任

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 做负责任的人

一、单选题

1．梁启超说：“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。” 从这句话能够看出

①履行责任是有代价的，要付出时间和精力

②承担责任有可能遭到别人的误解和猜测，带来精神上的打击

③要承担失败的痛苦和风险

④履行责任的人一定会有很多的收获，只要忍受负责任的痛苦，就会获得尽责任的乐趣

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

2．“时代楷模”张劼从警17年来一直奋战在打击犯罪、应急处突的第一线。他在处置危害公共安全的重大警情中，不顾个人安危，挺身而出，用自己的血肉之躯制服暴徒。学习他的事迹后，你最想说的是

A. 为挽救他人生命，可以放弃生的希望 B. 在对社会的奉献中实现生命的价值

C. 承担责任意味着付出太多代价而没有回报 D. 能获得众人称赞是人生的最高追求

3．王锐,入伍之后，他始终胸怀强军梦想,瞄准实战勤学苦练,把强军目标熔铸到具体岗位上、落实在实际行动中、努力做忠诚战士、当强军标兵,被评为全军优秀共产党员并荣获全军士官优秀人才奖。王锐用实际行动

A表明承担责任只有付出没有回报 B.承担了对国家和社会的责任

C.证明实现人生价值需在不平凡的岗位上 D.说明对自己不负责任会付出代价

4．诗人艾青在诗中写到：“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗中告诉我们这是一种

A. 艰苦奋斗的精神 B. 不言代价与回报的奉献精神

C. 见义勇为的精神 D. 拾金不昧的精神

5．正在执勤的李迎福用双手接住从7楼坠楼的女子，自己却被重重地砸倒在地。脊椎、颈椎严重受损，造成终身瘫痪。李迎福的义举

①不仅履行了道德义务，也履行了法律义务 ②是关爱他人、服务社会、奉献社会的行为