我是班级值日生教案

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

• 了解班级值日生的职责和义务；

• 能够正确行使班级值日生的职责；

• 学会自觉遵守纪律，认真履行责任；

• 培养班级团结协作精神。

2. 过程与方法目标：

• 通过小组合作，探讨学生对值日生的理解和期望；

• 提供情境引导，帮助学生体验值日生工作的重要性；

• 引导学生参与班级组织活动，培养合作能力；

• 激发学生对班级事务的主动参与和责任感。

二、教学准备

• 课文教材：部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》；

• 教具：多媒体投影仪、幻灯片、黑板、白板笔；

• 学具：学生课本、作业本；

• 其他准备：班级值日生的职责安排表、奖励表。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示班级值日生的职责安排表，引起学生的兴趣和思考。并与学生进行互动讨论： -

数学教案－今天我当值日生

幼教数学教案

今天我当值日生

活动目标：

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

核心要素：

感知

推理

活动准备：

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。

活动步骤：

1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。

2．说一说

由每个值日生自己说出“我是星期Ҳ值日，我做了些……”。 3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5．出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如Ҳ号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

（3）小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

延伸活动：

1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。

2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。

评价记录： 知道一周的周期和顺序，会看日历。

教学提示：

时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。

第7课我是班级值日生 第1课时（教案）部编版道德与法治二年级上册

教学目标：

1. 知道值日生的职责和义务；

2. 学会认真负责地完成班级值日工作；

3. 能够合理安排时间，不耽误自己的学习和生活；

4. 了解如何维护班级的卫生和秩序。

教学重点：

1. 值日生的职责和义务；

2. 如何做一个优秀的值日生。

教学难点：

1. 如何维护班级的卫生和秩序；

2. 如何与同学合作，共同完成班级值日工作。

教学准备：

1. 课件、板书；

2. 班级值日表、清洁工具、垃圾袋等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师展示一张班级值日表，让学生看一下表上的名字都是谁，并问同学们：“你们知道值日生是什么吗？”

二、讲解（20分钟） 1. 值日生的职责和义务

（1）安排值日工作，保持班级清洁，指导同学们注意个人卫生；

（2）协助老师维护班级纪律，保持课堂安静有序；

（3）负责放学后的班级安全，检查门窗是否关闭、电器是否关掉等；

（4）及时向老师反映班级里的问题和同学的困惑。

2. 如何做一个优秀的值日生

（1）班级值日表应该按时按点完成安排，责任心和纪律性和最重要的两个品质。

（2）友善待人，善于解决同学们生活中的小问题。

（3）学会管理时间，做好值日工作的同时不耽误自己的学习和生活。

三、练习（25分钟）

1. 让学生根据班级值日表的安排模拟值日生完成班级清扫、卫生整理、书本整理、公共区域清理等工作。

2. 让学生在对应的场景下模拟挑选清洁工具使用，并模拟垃圾分类管理。

四、总结（10分钟）

1. 总结本节课内容。

2. 强调大家都应该能够胜任班级值日生的职责和义务。

五、作业（5分钟）

1. 检查班级卫生，并向老师和同学反馈值日情况；

2. 思考自己怎么样才能做一个好的值日生。

二年级上册道德与法治

第7课《我是班级值日生》第一课时 教学设计

课题 今天我值日

这种情况怎么办 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级

教材分析 本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。（本课时教学内容）旨在引导学生乐于做值日生，产生愿意为同学服务的态度，明确班级值日生的应有职责，增强集体责任感。同时结合生活实际，联系自身生活经验，引出其经历过的值日困惑，寻求理解的同时，通过讨论交流寻求解决问题的正确方式和途径，提升日后的值日水平，为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。

核心素养目标 政治认同：了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做；知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。

道德修养:知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

法治观念: 在小组讨论交流中，分享各自做值日生的经历与感受，进一步了解值日的内容。明白当值日生是爱劳动、爱集体的表现；培养正确的人生观，价值观。

健全人格：通过榜样引领、值日争星活动，树立良好的值日生榜样，燃起乐于值日、乐于服务的集体责任感。

责任意识：通过情境演练、小组合作，学习并解决值日困惑的方法和技能，并能在实际生活中学以致用；知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。

重点 展示和分享自己暑假的收获与成长，知道暑假生活丰富多彩、收获很多，感受暑假生活的愉快和充实，懂得放假的意义。

难点 感受到生活中时时有成长，明白假期只有用心过，才能有收获。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 激趣导入新课

1.图片展示：同学们，你们喜欢哪间教室？

提出问题：是谁把教室打扫得这么干净的？

2.想一想，说一说：

（1）大家都喜欢在干净整洁的教室里学习，我们应该怎样保持教室环境良好呢？

（2）作为班级值日生，需要注意哪些问题？怎样才能更好地为班级服务呢？