幼儿园我是值日生的教案

课 时 教 学 案

学校：

姓 名 学 科 品德与生活 年级班 二

课 题 我当值日生 课 时 1

课时

教学

目标 基础性

目标 一、认知性 知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动；知道自己是集体中的一员，用行动为集体争得荣誉。。

二、技能性 会用笤帚、拖把等简单工具清扫卫生。

三、体验性 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感。

发展性

目标 体验性 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感，爱护集体荣誉。

重点 知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动；知道自己是集体中的一员，用行动为集体争得荣誉。。

难点 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感

方法 游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

手段 班班通设备

板书 我当值日生

反思

这节课老师进行简单的引导，然后让学生自主开展活动，如果学生出现问题，及时给予回答。在这里需要注意几个问题，就是老师在上课之前应该激发学生做值日的热情，可以适当渗透责任感教育的思想。在值日的时候，要培养学生的好的习惯等。

教 学 活 动

教学任务

学生活动

教师活动 设计意图

导入活动

活动一：认知探究，学做值日。

活动二：争当星级值日生

同学们喜欢当值日生吗？平时是怎么做好值日生的？ 学生回答问题。

小组内交流：怎样才能使我们的教室整洁呢？你有好办法吗？

A． 要正确使用工具。

B． 要先洒水再扫地。

C． 要认真完成任务。

D． 最后关灯锁门。

……

小组讨论以下事件，如果你在场，你教师引入课题：做好值日生，里面还有很多学问呢！今天，就让我们一起来讨论一下怎样做好值日生吧！（板书）

教师引导。

同学们这么快就知道怎样做值日了，看来你们平时很注意观察和思考。下面，我们“争当星级值日生”活动就要开始了，请大家评判。 形成良好的氛围

幼儿园中班社会教案《我是值日生》

教学目标

1. 学生能够认识值日生的职责和义务。

2. 学生能够通过实际操作体验值日生的角色，感知集体意识和责任感。

3. 学生能够运用想象力、语言表达能力和合作意识，完成值日生工作。

教学准备

1. 教师准备小黑板、粉笔、红花、标志等物品，用于布置值日生工作和讲解职责。

2. 教师准备值日生手册，用于介绍值日生的工作内容和注意事项。

3. 教师准备班级习惯规章制度，用于提醒学生遵守班级规则。

教学过程

1. 布置值日生工作

教师在小黑板上列出今天的值日生名单，告诉学生今天的值日生是谁。然后，教师会向值日生发放值日生手册，让他们了解具体的工作内容和注意事项。然后再告诉学生今天值日生需要完成哪些工作，例如擦黑板、整理教室、帮助小伙伴等等。最后，教师会给每个值日生粘上红花，表彰他们的努力和付出。

2. 讲解职责

教师会向全班学生讲解值日生的职责和义务，例如要对班级环境负责、爱护班级物品、礼貌待人等等，并向学生强调班级习惯规章制度的重要性。学生需要认真听讲，理解值日生的职责，并学会尊重、遵守规则。

3. 组织实际操作

教师将学生分为小组，让值日生负责带领小组完成工作。学生需要根据今天的值日生工作要求，进行分工协作，完成所有工作任务。过程中，教师需要积极引导、鼓励和指导学生，帮助他们学会协作和责任感。 4. 总结反思

在活动结束时，教师会邀请学生一起总结今天的值日生工作，询问学生完成值日生工作的感受、心得和经验。在集体讨论和分享的过程中，学生能够感受到班级的集体意识和责任感，认识到班级的重要性。同时，教师也会对学生的表现进行评价，肯定其积极性和表现。

教学评价

通过评价学生在值日生工作中的表现、学生学以致用的情况等等来检验学生是否掌握了值日生职责的知识和技能。如果有不足，教师可以再次强调班级规定和注意事项。

教学体会

通过这样的活动，学生能够在实践中认识到集体、责任和礼仪等方面的重要性，增强集体意识和责任感。同时也能锻炼学生的表达能力和协作能力，培养学生积极参与集体活动的习惯。值日生活动除了增强社交能力，还可以让孩子们了解班级管理和纪律的意义，促进公民意识的培养。

数学教案－今天我当值日生

幼教数学教案

今天我当值日生

活动目标：

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

核心要素：

感知

推理

活动准备：

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。

活动步骤：

1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。

2．说一说

由每个值日生自己说出“我是星期Ҳ值日，我做了些……”。 3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5．出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如Ҳ号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

（3）小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

延伸活动：

1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。

2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。

评价记录： 知道一周的周期和顺序，会看日历。

教学提示：

时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。

幼儿园中班社会教案《我是值日生》

中班社会教案《我是值日生》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感，知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感，快来看看幼儿园中班社会《我是值日生》教案吧。

活动目标

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

3、在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

活动准备

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

活动过程

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。 （1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

活动反思

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。 2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。