浅谈“随文识字”教学的优势

小学集中识字与随文识字的教学策略

摘要：对于小学语文教师而言，切实提升识字教学的效率与质量是语文教学能否取得实效的关键环节。本文，笔者将以小学集中识字与随文识字的教学策略为研究课题，旨在从系统化组织开展集中识字教学、努力创设良好学习氛围、积极组织开展课外阅读方面入手，切实提升汉字教学水平，从而为全面提升语文教学水平提供相应的借鉴。

关键词：集中识字；随文识字；优势；教学策略

一、引言

对于广大小学生而言，识字是阅读和写作的重要基础。识字教学对于不断扩大学生的阅读量、提高小学生的写作水平具有重要的意义。有效提升识字教学水平是提高语文教学水平的重要前提和基础。教学实践表明，集中识字、随文识字作为主要的识字方式，在帮助小学生认识、掌握汉字方面发挥着极为重要的作用。然而，实际教学过程中存在的重集中识字、轻随文识字的教学方式已经严重影响了小学语文识字教学的效果。本文，笔者将以小学集中识字与随文识字的教学策略研究为课题，旨在深入分析集中识字与随文识字各自优势的基础上，提出新课改背景下开展识字教学的具体策略，从而为提升小学语文教师识字教学水平提供相应的借鉴。

二、小学集中识字与随文识字教学的优势

（一）小学集中识字教学的优势

1、有利于切实提升识字教学的效率。

集中识字教学过程当中，教师根据汉语语法特点和汉字规律，集中讲解汉字的音、形、义，不仅能够让学生在最短的时间内掌握汉字的基本读音、含义等，而且能够使其系统掌握汉字的构成规则，从而帮助学生全方位学习、掌握汉字，切实提升识字教学的效率。

2、有利于切实促进学生语言的发展。

集中识字教学是建立在对语言规律的准确把握基础之上的。教师进行集中识字教学的过程，从本质上来讲，就是以字、词为基本语言单位，对汉字的音、形、义进行集中讲解，并教会学生组词、造句的过程，这一过程将有效促进学生语言的发展。

3、有利于切实促进学生认知能力的提升。

集中识字与随文识字的教学策略

集中识字与随文识字是两种不同的教学策略。集中识字是指通过系统的识字系统，针对一定范围内的单词进行系统的教学，以便学生掌握一定量的词汇。而随文识字是指在学习文本的过程中，主动发现并学习新的单词。

两种教学策略各有优点，下面分别介绍：

集中识字的优点：

1.效率高，能够在较短的时间内掌握大量的单词；

2.体系化，有计划地对单词量进行掌握，便于学生学习和监控学习进度；

3.可以针对不同年级的学生，有不同的识字列表，更加符合学生的阅读能力。

随文识字的优点：

1.更加灵活，能够根据学生的兴趣和学习内容，主动发现学生需要掌握的新单词；

2.增强学生的实际应用能力，让学生更好地运用所学的单词，提高阅读理解能力；

3.适用范围广，可以针对不同年龄段的学生进行教学。

因此，教师在识字教学时需要在两种教学策略之间做出权衡，根据学生的具体情况和教学目的灵活运用，以求达到最好的教学效果。

随文识字的教学策略

识字与阅读是低年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，那么如何处理好二者间的关系?是先学习课文还是先识字?到底识字是重点还是理解课文是重点?实际操作中，往往是一堂课的时间里，我们既要考虑识字，还要考虑学文，顾了头就顾不上脚，但是事倍功半，油费了灯却不亮。如今我通过学习，终于把握住了随文识字的基本方法，并有效的应用到教学当中，收到很好的教学效果。课堂上我充分引领学生通过一篇篇课文的深入学习，在读书中识字，在识字中读书。学生在一段一段文字的学习中，认识新字，学习新字，又在识字之后再次读书，巩固识字。整个过程就像是个完整的链条。

“随文识字”教学就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，从始至终融合在课时的教学中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，也就是有一定的语言环境。 “随文识字”运用得好，字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，的确能有效地提高识字的数量和质量，能有效地促进儿童语言的发展，是一种简便易行的教学方法。

(一) 随文正音

读准字音是识字的第一步，在低段教学中，让孩子利用各种办法读准字音，听读和借助拼音是常用方法。怎样随文正音呢?就是在学生初读课文的时候，随机抽出读错或者读得不准的字音进行纠正，把容易读不准的音提出来，加以提示或反复读几遍，例如平翘舌音，边鼻音，前后鼻音。而对于一些容易读准的音，就没有必要强调，不要每个生字都提出来强调，这样会浪费时间，这就需要教师在备课的时候对生字进行梳理，分析重难点，以便在课堂上做倒心中有数。在读准单个字音的基础上，再读准词语，然后把词语放进课文中读。

(二) 随文记字形

低年级识字量大，如果集中识记字形会增加难度，也不符合儿童的识字心理，不科学。最好的解决办法是在学习课文的时候分散识字。一年级下期，已经出现熟字带生字，部首字归类，同音字，多音字，形近字。在学习课文的时候，就要逐步渗透利用字的特点进行识记教学。例如形近字，同音字对比教学;同一个部首扩展汉字进行教学;通过理解字义帮助记住字形的教学。总之，让孩子对生字

浅谈随文识字教学对学生发展的意义

随文识字教学指的是通过教学材料中的真实文本，使学生可以从中阅读和学习到新的字词。对学生发展的意义主要体现在以下几个方面：

1. 提高阅读能力：随文识字教学以真实的文本为基础，使学生能够将所学到的字词应用于实际阅读中。通过不断阅读，学生可以提高阅读速度和流畅度，掌握更多的词汇和词汇搭配，进而培养出良好的阅读习惯和阅读理解能力。

2. 拓宽视野：随文识字教学中的教材多样化，包含了各种各样的主题和内容，能够为学生提供更广阔的视野。通过阅读不同类型的文本，学生可以了解到更多的知识、文化和社会现象，增长自己的见识。

3. 培养兴趣和提高学习积极性：随文识字教学通常会选择学生感兴趣的真实材料，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学生在阅读中可以感受到自己的学习进步和成就感，从而更有动力去学习和探索新的知识。

4. 促进思维发展：随文识字教学强调学生对文本的理解和解释，要求学生在阅读过程中进行思考和推理。通过分析文本内容、推断信息和归纳总结，学生的思维能力得到锻炼和提高，培养了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

随文识字教学对学生发展具有重要意义，它可以提高学生的阅读能力、拓宽视野、培养兴趣、促进思维发展，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。