暑假家访手记

让家长、老师共同执教

培养一个学生需要家长，老师的共同配合。家长对学生的期望我们是否了解，我们的教育方法家长又是否知道呢。家访就是解决这一问题的桥梁。暑假，我进行了多次家访，思考后得到以下心得。

让家长和老师互补孩子的表现 这是家访的重要内容。家长对学生的在校表现一般都是从学生口中得到，很多学生都是报喜不报忧，家访可以让家长对学生在校的表现得到准确了解，从而可以因地制宜的引导孩子。可以让老师全面掌握学生在家的表现。通过家访使得我对班级的信息得到了更多的了解，全面地了解了学生的状况。掌握学生的动态。家长和老师就可以在不同的地方对学生进行相应的教育。

让家长知道学校需要家长的配合 在家访中，经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。甚至还会说“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该为孩子多提建议，更好的辅助学生的成长。比如我在学习优秀学生卞倩雯进行家访时，该生的家长反映该生平日不愿意做课外的学习。针对这一点，我建议对该生采取自主能力培养，让该生在完成老师的作业之外，还自己主动的学习其它的东西。这就需要家长督促学生，培养这个良好的习惯，一个习惯的养成需要很多日子天，如果有家长的监督，学生养成了习惯，日积月累下来，学生既利用了自己多余的闲暇时间，又可以对能力有一定的提升。又比如，对成绩相对落后的刘吟雪，她的母亲总是说“我们也不懂” 、“我们也不会辅导她的汉语拼音”等等，这时候我就向家长明确指出，我所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，如果学生字迹潦草、马虎，那必定是学习上出现了问题。

家长应思考学生的心理 家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。学生在任何一个学段，都有其一定的心理特色，很多人会存在这样的误区，即孩子还小，不会有什么心理问题的，因此在平时的教育过程中往往忽视了孩子的心理健康问题。适时提醒家长关心孩子的心理发展，让孩子的心理健康发展。

家访手记——记暑期家访教育活动

从教多年，一直担任班主任工作，家访是班级管理必不可少的一个环节。但是，在以往的家访中，我们多把家访工作锁定在那些“问题学生”身上，而对那些“乖学生”的家庭情况却不甚了解。这不能不说是我们工作上的一种不足。今天我参加了“暑期大家访活动”，有机会走进所有学生的家庭，这很让我兴奋。虽然牺牲一点休息时间，但是获得颇多的感触与收获。

1 披着晨露上路

早上七点，同组的老师们从福泉出发，我们的目的地是塘寨村。骑上摩托车，穿行在山间，一路上有悦耳的鸟鸣声相伴，片片绿绿的玉米地争相着往后闪去，清新的空气热情地抚摸着我的脸，让人陶醉。我想，此行一定会是一次不错的“旅行”。

2 走访茶园人家

来到高洞茶场，我们首先到了学生罗欢欢家。 茶场环境优美，空气也格外清新，可是这位学生家庭情况并不是好，低矮的旧房子里，地面显得凹凸不平，黑黑的墙壁上最耀眼的是一排排的奖状，这不免让人眼睛为之一亮。我想，这便是一家人的希望吧！

欢欢的妈妈是个典型的农村妇女，坐在我们对面似乎有些局促，她略带羞涩的介绍着家庭情况。当我听到她一共生了五个孩子时，着实吃了一惊，现在有这么多孩子的人家可真不多了，可想他们肩上的担子该是多么沉重！难怪欢欢的爸爸会外出打工，也难怪他们一家会搬到茶场来挤在这么低矮的小屋里，为的就是能够多挣几个钱，在摘茶的季节，孩子们也能自己去赚一点点钱来补贴家用。 现在我才真正理解，为什么在欢欢的脸上偶尔会闪现出一种与年龄不太相称的忧郁表情了。好在欢欢是个懂事的孩子，学习比较努力，让家里黑黑的墙上贴满了全家人的希望。

这时，她妹妹端上来热腾腾的汤饭，全家都热情地邀请我们，但是，我觉得很不忍心，于是叮嘱孩子在假期安排好学习后便离开了。空气里充满着浓浓的茶香，孩子们笑得很灿烂，她们似乎明白，自己一定会有一个美好的未来。

3 孤僻孩子的背后

经过泥泞的山道，带着满脚的稀泥，来到了陈书同学家，看到他一个人在屋外弄着什么。他是一个比较孤僻的孩子，但很有礼貌，主动把我们请进屋后，他便要去沙场找爸爸回来，这时，她妈妈从外面回来了，她一个劲对着我们笑，可没有说一句话。陈书赶紧说：“我妈妈不会说话，也听不到别人说话，腿经常会痛。”听到这，我的心紧了一下，一家的重担都得落在他爸爸的肩上了啊，难怪家里会这么简陋。也难怪这孩子会有些孤僻了。陈妈妈似乎明白我们的来意，不

家访手记

龙沙区永裕小学 那磊

自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整七个年头。七年中，一批一批学生进入高一级的校，走向社会，令我激动，让我欣慰。七年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；七年的不断探索，更让我深深地认识到，班主任工作的重要性和艺术性。为响应市区教育局开展的“一比一访三走进”的活动要求，我们班主任又开展了家访工作，通过家访，我觉得这项工作是协调家庭教育的重要方式之一。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。这个学期，正值五年级下学期，一个表现一直很好的学生刘强，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：他有个妹妹也在学校读四年级，父亲在外打工，母亲在家务农，家庭比较拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，终于成绩有了显著提高。考试考出的理想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生了信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解会化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

小学教师家访手记最新9篇

小学教师家访手记 篇一

作为年轻的班主任，我总在思考这样的一些问题，怎样能使学生对我敞开心扉，怎么才能走进学生的心灵，给予他们一点点温暖呢？正巧学校给我实践解决这一问题提供了平台。借着这次机会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。

陈同学平时在学校里性情温和、待人诚恳，课堂上遵守纪律，但总是沉默不语，不会主动积极地回答老师问题。经过两个小时的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈提出过分的要求。暑假生活开始了一个星期了，每天都会在家拖地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作了一张暑期生活规划表，各门功课每天完成的作业量都有一个清晰的规划，遵循着“今日事今日毕”的原则，作业从不拖拉。

陈同学初一刚进来的学习成绩还是不错的，处于班级的中上游。但较初一上学期而言，这个学期的成绩有了明显的退步。平时课堂上回答问题不是很积极，注重理性思维的一些学科成绩明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷懒。这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。小陈同学自己也很心急，她对自己的成绩做了一个较为全面的分析，客观地指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清楚的认知，宛如一个小大人。

在和陈妈妈的交流过程中，了解到在期末复习的最后几天，由于家中亲人的离世，无人监督陈同学的作业完成情况，所以孩子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视了。小陈同学的妈妈对我来家访很是高兴，和我交流了很多关于孩子的情况，说了很多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话痨，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发生的故事要完整给妈妈复述一遍。

通过家访，我和小陈同学以及她的妈妈达成共识，手机一定是底线，作为父母一定要守好这条底线，在即将到来的初二学年，要用自己的努力去面对学习，面对生活。不能给自己的学习生涯留下遗憾。在轻松融洽的气氛中，我们针对孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，学生心服口服，家长也欣然配合。