地理人教版(新课标)八年级上册2.1地形和地势第2课时教案
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2.1地形和地势（第二课时）
【学习目标】
1.阅读图文资料，归纳我国地势的主要特征。
2.运用地图，说出三级阶梯的分界线。
3.结合图文资料，说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学重难点】
重点：归纳我国地势的主要特征。
难点：地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
图片展示我国的长江、黄河，播放歌曲——好汉歌，请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概，激发学生探究大河东流背后的原因，请同学们说一说河流流向与哪些要素相关，引出本节课题。
新课讲授：
二、地势西高东低，呈阶梯状分布
1. 地势主要特征
活动1：通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意，找出我国地势最高的区域和地势最低的区域，由颜色的变化判断地势的倾斜，总结地势特征：西高东低。
活动2：比一比
对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中，地势西部高缓缓向东部倾斜；图B中，地势西高东低，呈阶梯状分布。由中国地势三级阶梯分布示意图可知，三级阶梯分布更符合我国的地势特征，故图B正确。
活动3：读我国北纬36°剖面图，展示我国地势三级阶梯的分布特点，三级阶梯分布的海拔变化趋势，总结我国地势的特征：呈阶梯状分布。
请同学们结合我国的山脉分布图，找出三级阶梯的分界线，在课本上标出这些重要的山脉，并加强记忆。
合作探究1：三级阶梯主要地形
引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图，关注图例，找出三级阶梯分布的平均海拔与地形；并完成表格内容。
活动：找一找
请同学们阅读中国的地形图，找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。
合作探究2：地势对生产、生活的有利影响
请同学们结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。
教师进行总结：
1.气候——西高东低，便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
2.交通——我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。
3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式，落差大，水能资源丰富。
想一想：假如我国地势东高西低，又会产生有哪些影响呢？
最后教师给出开放性问题，希望同学们可以举一反三，学会知识的迁移，真正掌握分析、学习的方法。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们通过探究和活动了解我国地势的主要特征，结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响，初步建立地理要素之间的相互关系。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】 2.1 地形和地势（第二课时）
【课后反思】
本节课通过材料和图表的运用，让学生更好的掌握读图和分析的能力，在掌握基础知识的同时重视地理要素之间的相互影响、相互联系的关系，为建立地理思维方式打下基础。
