人教版七年级数学上册说课稿 科学记数法

《科学记数法》说课稿一、说教材1、教材内容、地位和作用：本节课主要内容是七年级（上）第一章第1.52节用科学记数法来表示大数。

之前，学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容，本节课进一步学习大数的表示――科学记数法。

大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。

２、教学目标及其确立的依据：《数学新课程标准》强调学生的数学活动，发展学生的数感，能用多种方式来表示数，能在具体的情境中把握数的相对大小关系，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。

知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。

能力目标：积累数学活动经验，发展数感，进一步培养学生自主探究的能力。

情感目标：感受科学记数法的作用，培养团队精神，激发求知欲。

３、教学重点和难点：重点：进一步感受大数，用科学记数法表示大数。

难点：用科学记数法表示大数，提高学生归纳总结的能力。

二、说教法分析：为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了问题性教学模式。

“以学生为主体、以问题为中心、以活动为基础、以培养分析问题和解决问题能力为目标”。

结合先进手段实施教学，体现直观性。

三、说学法指导：在前一阶段，已指导学生进行自主学习，学生的能力有一定的提高，因此这一节将继续指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。

增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。

四、说教学过程设计：五、教学反思与体会：一是体现素质教育。

在教学设计中，积极探索启发式教学，着力培养学生认识问题、解决问题的实际能力，提高学生的综合素质，教师注重启发学生的思维，培养学生敢于探索、的精神和敢于面对挑战、克服困难的意识。

二是体现课程改革的思想。

通过丰富的情境、活跃的讨论、向学生提供充分从事数学活动的机会，调动学生的积极性、主动性和创造性，帮助学生在自主探索与交流的过程中获得广泛的数学活动经验。

《科学记数法》讲课稿一、教材剖析、说教材内容本节课主要内容是七年级（上）第二章第节用科学记数法来表示大数。

、说教材的地位和作用本节课是在学了有理数的乘方的基础长进行的。

用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，而且在实质生活中宽泛应用，在其余学科如物理、化学等学科常常得以应用。

说教课目的及其确定的依照：《数学课程标准》重申学生的数学活动，发展学生的数感，能用多种方式来表示数，能在详细的情境中掌握数的相对大小关系，所以联合学生现有的对数学的认知状况，思想状况和学生学习过程的感情体验确定教课目的。

知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比大的数。

能力目标：累积数学活动经验，发展数感，进一步培育学生自主研究的能力。

感情目标：感觉科学记数法的作用，培育团队精神,激发爱国热忱。

、说教课要点和难点：依据《数学课程标准》的要求及现阶段学生的学习实质能力确定重难点。

要点：进一步感觉大数，用科学记数法表示大数。

点：用科学数法表示大数，提升学生的能力。

二教法：剖析了突出学生的主体性，使学生极参加到数学活中来，采纳了性教课模式.“以学生主体、以中心、以活基、以培育剖析和解决能力目”。

合先手段施教课，体直性。

三、学法：指在前一段，已指学生行自主学，学生的能力有必定的提升，所以一将指学生通手、口、等活，主研究，；互合作，解决；归纳，形成能力。

增数学意图，合作意，养成及的优秀学。

四、教课程：、情境入：光的速度大是米秒；全球人口数大是。

上边各料有出大的数据，些数程中简单出，那么有没有其余便的方法来以上些数据呢？学生察回答的数的特点（）（）（）（）（）（）（）⋯个（在里，引学生判断的指数和后边的个数的关系）才出的数据：也可表示：也可表示：××××××××、引入观点科学数法：一般地，一个大于的数能够表示成×的形式，此中≤<，是正整数，种数方法叫做科学数法（）。

1.5.2科学记数法说课稿 - 2022-2023学年人教版七年级上册数学一、教学目标知识与技能•掌握科学记数法的定义和基本表示方法；•能够将一般数转化为科学记数法，并进行简单计算；•能够在实际问题中应用科学记数法进行计算。

过程与方法•培养学生主动发现、归纳总结和运用知识解决问题的能力；•通过数学实验，让学生体验科学记数法的便利性和实用性；•通过实例引导学生理解和掌握科学记数法的应用。

情感、态度与价值观•培养学生准确、规范表示数的意识；•培养学生珍惜时间和精力的意识；•培养学生在计算中注重精确度和估算能力的意识。

二、教学重难点教学重点•科学记数法的定义和基本表示方法；•将一般数转化为科学记数法，并进行简单计算。

教学难点•能够在实际问题中应用科学记数法进行计算。

三、教学准备•教师准备：教学课件、教学实例、计算器。

•学生准备：笔、纸、课本、参考书。

四、教学过程4.1 导入与热身•引入新课前，可通过视频、图片或实物展示科学记数法在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和好奇心。

4.2 观察与实验•让学生观察实验现象，并引导他们思考：为什么要使用科学记数法？科学记数法有什么特点？4.3 学习与探究4.3.1 科学记数法的定义•通过引导问题，让学生自主探究科学记数法的定义，并将其总结出来。

4.3.2 科学记数法的基本表示方法•以具体的例子为引导，让学生通过观察、分析和归纳总结，掌握科学记数法的基本表示方法。

4.3.3 将一般数转化为科学记数法•引导学生利用科学记数法的基本表示方法，将给定的一般数转化为科学记数法。

4.4 练习与巩固•在课堂上进行一些练习题，巩固学生对科学记数法的掌握程度。

4.5 拓展与应用•引导学生在实际问题中应用科学记数法进行计算，培养学生运用科学记数法解决实际问题的能力。

4.6 归纳与总结•结合本节课所学内容，引导学生归纳总结科学记数法的要点和应用方法。

五、课堂小结•简要总结本节课所学的内容，并强调科学记数法的重要性和实用性。

七年级（人教版）集体备课说课稿：1.5.2《科学记数法》一. 教材分析《科学记数法》是人教版七年级数学上册第五章第二节的内容，本节课主要让学生掌握科学记数法的概念、表示方法及运用。

科学记数法是一种重要的表示较大或较小数的方法，它能够简化计算，方便表达和比较数值。

本节课的内容对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算和大小比较有一定的了解。

但是，对于科学记数法这种表示方法可能比较陌生，需要通过具体的实例和练习来理解和掌握。

在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中提出科学记数法的需要，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解科学记数法的概念，掌握科学记数法的表示方法，能够运用科学记数法进行数的表达和比较。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用科学记数法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：科学记数法的概念和表示方法。

2.教学难点：科学记数法的运用和实际问题的解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法。

2.教学手段：利用多媒体课件进行讲解，配合板书和练习题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出科学记数法的需要，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解科学记数法的概念和表示方法，通过实例进行讲解，让学生理解和掌握。

3.练习与讨论：布置一些练习题，让学生进行练习，同时进行小组讨论，共同解决问题。

4.应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用科学记数法进行解决，培养学生的应用能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：•概念：…•表示方法：…实例讲解：…练习与讨论：…应用拓展：…总结与反思：…八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习效果和教学过程两个方面进行。

科学计数法说课稿一、说教材本文“科学计数法”在现代数学教育中占据着极其重要的地位。

它是数学基础知识的重要组成部分，对于培养学生的数学思维、提高数据处理能力和科学素养具有不可忽视的作用。

科学计数法在课文中的作用主要体现在以下几个方面：1. 数学基础知识：科学计数法是表示极大或极小数值的一种方法，通过它，学生可以更加简洁、方便地表示和理解这些数值。

2. 实际应用：在科学研究、工程技术等领域，科学计数法被广泛运用。

学习科学计数法有助于学生更好地适应未来的学术和职业发展。

3. 数学思维培养：科学计数法的学习过程中，学生需要运用逻辑推理、抽象概括等数学思维方法，从而提高数学素养。

本文主要内容为科学计数法的定义、表示方法、运算规则及其在实际中的应用。

通过学习，学生应掌握以下知识点：- 科学计数法的表示形式：a×10^n（1≤|a|<10，n为整数）；- 科学计数法的运算规则：同底数相乘、相除，不同底数之间的转换；- 科学计数法在实际中的应用：表示极大或极小数值，进行数据比较和分析。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：- 掌握科学计数法的表示形式和运算规则；- 能够运用科学计数法表示极大或极小数值，并进行相关运算；- 了解科学计数法在实际中的应用。

2. 过程与方法：- 通过实例分析，培养学生运用科学计数法解决实际问题的能力；- 培养学生的数学思维能力，提高数据处理和概括总结的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学计数法的兴趣，激发他们学习数学的热情；- 使学生认识到科学计数法在科学研究和实际生活中的重要性，增强学习的自觉性。

三、说教学重难点本节课的教学重点是科学计数法的表示形式、运算规则以及在实践中的应用。

教学难点主要包括：1. 科学计数法表示形式的掌握：要求学生能够熟练地将普通数值转换为科学计数法，并正确表示；2. 科学计数法运算规则的理解：特别是同底数相乘、相除，以及不同底数之间的转换方法；3. 科学计数法在实际问题中的应用：培养学生将科学计数法应用于实际问题的能力，提高数据处理和分析的技能。

《科学计数法》说课稿《科学计数法》说课稿各位评委老师，上午好！我叫崔殿领，来自民权县北关镇第二初级中学。

今天我说课的题目是《科学计数法》。

下面我将从教材、教法和学法、学习过程三个方面来对本节课进行说明。

第一方面：教材1、教材的地位和作用《科学计数法》是人教版七年级数学上册第二章第节的内容。

之前，学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容，本节课进一步学习大数的表示——科学计数法。

同时为学习物理、化学等知识的有力工具，并在实际生活中有着广泛的应用。

2、学习目标我设计的学习目标是这样的：1、体会科学计数法的意思，会用科学计数法表示数体验用科学计数法表示大数的过程，体验科学计数法表示数的优越性。

2、通过自主学习、探究学习、合作学习以及发现式学习、小组式学习、交往式学习等学习方式，让学生享受学习过程中点点滴滴的快乐，提高学生学习的效率3、培养学生们的团队意识和相互合作学习的能力；加强对学生进行爱国等思想教育。

这三条学习目标不仅符合新课程标准目标要求，而且贯彻实施了“三维目标”这一宗旨。

第二方面：教法和学法教法在四环节教学模式下，为了突出学生的主体地位，我主要采用引导法引导学生学习。

学法上，我根据四环节课堂模式的特点，倡导学生采用自主学习、探究学习、合作学习以及发现式学习、小组式学习、交往学习等学习方式，培养学生的自学能力、探究意识、合作能力。

第三方面：学习过程为了贯彻四环节理念，达成学习目标，学习过程我设计了九个环节。

环节1是引入新课（2分钟）我是这样设计的：提问：同学们知道光的速度是多少吗？（有的同学说3亿米每秒。

）同学们，你可知道地球的大小怎样表示吗？（有的同学会说地球的赤道半径为6378140米，地球的表面积为511000000平方千米。

）这些数有什么共同特点呢？能不能用什么方法简单表示这些数呢？从而引出课题。

这样设计，不但能吸引学生的注意力、激发学生的兴趣，而且丰富了学生的知识。

环节2是解读学习目标（2分钟）可以由某个学生或者某一小组来完成。

1.5.2 科学记数法 - 人教版七年级数学上册说课稿一、教材分析1. 教材内容本节课主要讲解了科学记数法的概念和表示方法，以及在实际生活中的应用。

通过学习本节课，学生将了解到科学记数法在处理较大或较小的数时的优势和便利性，以及如何进行科学记数法的转换。

2. 教学目标本节课的教学目标如下：•知识目标：掌握科学记数法的概念和基本表示方法，能够进行科学记数法的转换；•能力目标：运用科学记数法解决实际问题，提高数学运算的准确性和效率；•情感目标：培养学生对科学记数法的兴趣，增强学习数学的主动性和积极性。

二、教学重点•科学记数法的概念和基本表示方法；•科学记数法转换的步骤和技巧。

三、教学步骤步骤一：导入新课通过提问和举例引导学生回顾大数和小数的概念，并引出科学记数法的需求和作用。

步骤二：讲解科学记数法的概念和表示方法1.通过具体的数值示例向学生解释科学记数法的概念。

2.讲解科学记数法的基本格式和表示方法，强调指数的意义和使用方法。

3.展示科学记数法在实际问题中的应用，如太阳到地球的距离等。

步骤三：科学记数法的转换1.引导学生思考如何进行科学记数法的转换。

2.讲解科学记数法转换的步骤和技巧，并通过例题进行演示。

3.引导学生进行练习，巩固转换的方法和技巧。

步骤四：练习与拓展1.给学生一些练习题，巩固科学记数法的转换。

2.引导学生进行实际问题的应用练习，如计算宇宙中的物体距离等。

3.鼓励学生进行拓展思考，了解科学记数法在其他领域的应用，如科学实验、天文测量等。

步骤五：总结与作业布置总结本节课的重点内容，强调科学记数法在数学运算中的重要性和应用价值。

布置相应的作业，要求学生练习科学记数法的转换和应用。

四、教学手段•板书设计：精心设计板书，包括科学记数法的定义、表示方法和转换步骤等内容。

•多媒体展示：通过投影仪展示相关例题和实际应用，增强学生的视觉体验。

•互动讨论：通过提问、小组合作等方式激发学生的思维和参与度。

1.5.2 科学记数法说课稿2022—2023学年人教版数学七年级上册一、教学目标1.理解科学记数法的基本定义和运用；2.能够使用科学记数法表示较大或较小的数；3.掌握科学记数法的转换方法。

二、教学重点1.科学记数法的基本定义和运用；2.使用科学记数法表示较大或较小的数。

三、教学难点1.科学记数法的转换方法。

四、教学准备1.教学课件；2.白板、黑板和彩色粉笔；3.相关的练习题。

五、教学过程第一步：导入和引入新课（时间：5分钟）1.向学生简单介绍科学记数法的概念，引导学生思考如何用较简短的形式表示非常大或非常小的数。

第二步：呈现新知（时间：10分钟）1.使用示例数和计算器，向学生展示科学记数法的表示方法和意义。

2.解释科学记数法的定义和基本规则，加深学生对科学记数法的理解。

第三步：讲解科学记数法的转换方法（时间：15分钟）1.分别讲解较大数和较小数的科学记数法转换方法。

–对于较大数，将小数点左移，指数为正数。

–对于较小数，将小数点右移，指数为负数。

2.通过实际的例子和练习，引导学生熟练掌握转换方法。

第四步：课堂练习（时间：15分钟）1.在黑板上出示一系列数字，并要求学生将它们转换为科学记数法。

学生可以分组讨论并写出自己的答案。

2.随机抽取几个学生回答问题，并给予正确的指导和评价。

第五步：总结和拓展（时间：5分钟）1.总结科学记数法的定义和转换方法；2.引导学生思考科学记数法在实际生活中的应用，如天文学、物理学等领域。

六、课后作业1.完成课本上与科学记数法相关的练习题；2.思考并记录身边使用科学记数法的实例，并写出自己的体会。

七、板书设计科学记数法的定义和转换方法较大数：小数点左移，指数为正数较小数：小数点右移，指数为负数八、教学反思本节课通过引入科学记数法的概念和定义，结合具体的例子和实践操作，帮助学生理解和掌握科学记数法的表示和转换方法。

课堂中设计了许多练习题以及互动环节，能够培养学生的思维能力和动手能力。