甘肃省2017年教师资格证认定综合素质模拟试题

甘肃省2017年教师资格证认定综合素质模拟试题

甘肃省2017年教师资格证认定综合素质模拟试题

一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意

2、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____

A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域

3、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____

A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习

4、创造性思维的核心是____

A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维

5、维果茨基的最近发展区是指____

A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力

6、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____

A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则7、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____

A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性

8、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法

9、学校进行素质教育的基本途径是____

A．教育B．教学C．实践活动D．上课

10、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。 A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性

11、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____

A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志

12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果

13、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

14、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____

A．特瑞普里特B．谢里夫C．费里德曼D．阿希

15、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____

A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩

16、教学是学校进行全面发展教育的____

A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径

17、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____

A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”

18、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____

A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性

19、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能

20、教育的终身化是____的特点____

A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育

21、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种

A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化

22、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____

A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查

23、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____

A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作

二、多项选择题（共23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____

A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段

2、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____

A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

3、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于____ A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．辨别学习

4、小学阶段的课程应体现____

A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性

5、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制

6、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是____ A．分层教等B．合作学习C．小班教学D．复式教学

7、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是

A．绅士教育B．自然教育C．和谐教育D．武士教育

8、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的

A．滞后性B．长期性C．隐蔽性D．复杂性

9、独立形态时期的第一本教育学著作是____

A．《雄辩术原理》B．《康德论教育》C．《大教学论》D．《论科学的价值和发展》

10、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗，谁犯的错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于____

A．两难故事法B．对偶故事法C．个案分析法D．文献研究法11、下列属于有意义地接受学习的是____

A．背乘法表B．明确概念之间的关系C．应用公式解决问题D．科学研究

12、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____

A．直线式B．职能式C．螺旋式D．直线职能式

13、教学策略具有____等特征。

A．组合性B．综合性C．创新性D．高效性

14、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____

A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育15、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____

A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感 16、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____

A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想

17、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性

18、中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为____

A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．五四制

19、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____

A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理

20、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____

A．提出假设B．扩充假设C．运用假设D．确定假设E．检验假设

21、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。

A．壬寅学制B．六三三学制C．单轨制学制D．癸卯学制22、夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作____

A．《教育学》B．《大教学论》C．《教学与发展》D．《普通教育学》

23、学校文化的核心是____

A．学校物质文化B．学校规章制度C．思想观念与行为方式D．学校组织与制度文化