《信息技术课程与教材分析》教学大纲

《信息技术导论》教学大纲

一、课程简介

本课程是面向信息学院信息管理专业同学开设的一门必修课，它和一年级其他专业同学所修学的课程“计算机基础”有很大相同之处。具体而言，信息技术导论的内容包括计算机基础和信息技术导论，从课时量而言，两者比例约为4：1。总学时数为58，其中教学时数为30，学生上机实验时数为28，学分为3。

本课程系统地介绍计算机和信息技术基础知识、操作系统基础及Windows 7基本操作、文字处理软件Word2010、电子表格软件Excel2010、文稿演示软件PowerPoint2010、计算机网络基础及应用以及信息技术的基础内容等。

二、教学目的和任务

通过本课程的教学，要使学生掌握计算机和信息技术的基本概念与基础理论，了解计算机文化的概念；基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理，具有较好地使用Windows 7操作系统平台的能力；掌握字处理软件Word2010的使用方法，能较熟练地进行实用文档的组织与处理；熟悉电子表格软件的基础知识，掌握Excel2010的使用；掌握文稿演示软件PowerPoint2010的使用；了解计算机网络和信息安全的基本常识，熟练掌握电子邮件系统Outlook 2010和浏览器InternetExplorer的使用；了解数据库和程序设计基础知识以及计算机多媒体的应用常识；了解信息技术的发展现状，信息专业的特点和就业，信息技术的热门研究方向如数据挖掘等。

三、主要内容、基本要求、重点和难点

 计算机基础部分：

第1章、计算机基础知识

主要内容：

计算机的诞生与发展史；计算机的应用领域与分类；计算机的工作特点与主要性能指标；计算机的硬件系统；计算机的软件系统。

基本要求：

 了解计算机的发展、分类、特点和应用领域  掌握评价计算机的主要性能指标

 掌握计算机硬件系统和软件系统的构成

 掌握计算机的基本工作原理

 了解计算机使用的语言种类及其特点

《信息系统分析与设计课程设计》教学大纲

课程名称：信息系统分析与设计课程设计

课程代号：07354030 学时数：1周 学分数：1

适用专业：信息管理与信息系统

一、本课程设计的地位、任务和作用

本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。

通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，围绕着信息系统开发的整个过程，结合现实开发需求，深入理解生命周期法、原型法、CASE方法、面向对象方法的基本概念，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。

二、本课程设计的相关课程

在进行本课程设计之前要求学生具备如下的知识和操作经验：

1. 熟悉Windows或Linux环境并能熟练操作。

2. 系统学习过《信息系统分析与设计》和《数据库管理系统》等课程。

3. 利用《数据结构》的相关知识进行与课题相关的算法设计。

4. 用当前主流程序设计语言（如：PowerBuilder、Java等）进行编码实现。

三、本课程设计的基本内容及要求

用当前主流程序开发设计工具（例如VB、Eclipse、Delphi、PowerBuilder等，现先选用PowerBuilder或Eclipse作为主要的设计工具）开发一个小型信息管理系统。可选用结构化开发方法，或者使用面向对象开发方法。具体要求如下：

1．基本要求

(1)掌握系统调查方法；(2)掌握系统分析方法；(3)学会简单系统的设计；(4)训练程序设计能力；(5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。

2．主要内容

1）选定调查、可行性研究，设计目标，进行信息系统规划；2）进行用户需求分析；3）总体设计、详细设计；4）系统实施、测试、试运行。

教 学 大 纲

课程名称 信息技术与课程整合 编写人 刘清堂 赵呈领 杨琳

课程代码 81610137 编写时间 2013年6月

周学时数 2 总学时数 33

任课教师 赵呈领 刘清堂 张屹 杨九民

杨琳 王忠华 蒋玲 上超望 开课院系 教育信息技术学院

课程性质 专业基础课

先修课程 教学系统设计

●本课程教学目的

本课程要求学生系统地掌握信息技术与课程整合概述、信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、多媒体课件设计与应用、专题学习网站建设、网络课程开发与应用、教育资源库及应用、基于Web的学习系统、信息技术与课程整合的评价、信息技术与课程整合的新发展、信息技术与课程整合案例研习等内容，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，本课程注重理论联系实际，增强学生的系统观和全局意识。

●学习方法指导

1 本课程是一门实践性较强的课程，但是理论知识的学习也不可忽视，在学习过程中应注重掌握有关信息技术与课程整合的基本概念、基本原理和基本方法，并将这些原理和方法用到实践中；

2 坚持理论联系实际的学习方法，在学习过程中，尽可能联系教育和教学过程中的一些实例，理解其基本原理和基本思想，拓宽思路，将主要精力放在系统设计的方法和能力培养上；

3 坚持理论学习和实验相结合，每次实验课之前，要作好充分的准备，确保实验取得实效，每次实验完成后，都要注意总结，认真完成实验报告。同时，课后练习是本课程学习的又一个重要环节，要认真完成将作业。

●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排

模块一： 信息技术与课程整合概述（3课时）

 第0讲：开篇：课程简介

 第1讲：信息技术与课程整合的基本概念

 第2讲：信息技术与课程整合的途径与方法

模块二：信息技术与课程整合的理论基础（2课时）

 第3讲：学与教的理论

 第4讲：教学设计理论

模块三：信息技术与课程整合的教学模式（6课时）

教学大纲

课程名称 信息技术与课程整合 编写人 赵呈领 杨琳

课程代码 81610012 编写时间 2005年5月

周学时数 2 总学时数 34+12

任课教师 赵呈领 开课院系 信息技术系

杨琳

课程性质 专业基础课

先修课程 教学系统设计

●本课程教学目的

本课程要求学生系统地掌握信息技术与各学科整合的基础知识、基础原理和基础方法，包括信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、基于Web的学习系统设计、CAI课件设计与开发、教育资源库设计与开发、信息技术与课程整合的案例和计算机辅助测验等内容，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，本课程注重理论联系实际，增强学生的系统观和全局意识。

●学习方法指导

1 本课程是一门实践性较强的课程，但是理论知识的学习也不可忽视，在学习过程中应注重掌握有关信息技术与课程整合的基本概念、基本原理和基本方法，并将这些原理和方法用到实践中；

2 坚持理论联系实际的学习方法，在学习过程中，尽可能联系教育和教学过程中的一些实例，理解其基本原理和基本思想，拓宽思路，将主要精力放在系统设计的方法和能力培养上；

3 坚持理论学习和实验相结合，每次实验课之前，要作好充分的准备，确保实验取得实效，每次实验完成后，都要注意总结，认真完成实验报告。同时，课后练习是本课程学习的又一个重要环节，要认真完成将作业。

●本课程的重、难点

重点：

（1）通过对信息技术与课程整合的基本原理、基本方法、相关的教育教学理论等内容进行学习，使学习者能够比较全面系统地掌握信息技术与课程整合的基础理论知识;

（2）通过对信息技术与课程整合的基本方法和基本技术进行全面的讨论，为学习者开展信息技术与课程整合的研究与实践打下良好的基础。

难点：

实践方面，信息技术飞速发展，对学生的使用信息技术手段和方法要求更高；理论研究方面，技术发展使教学模式、方法不断拓展和创新；教学评价方面，缺乏有效的教学评价方法和措施。