直接教学法
(缘起（Origin）
顾名思义，直接教学法提倡在教室中直接以第二语或目标语(target language)来沟通或教
学。传统的文法翻译法(The Grammar-Translation、Method)往往过度强调母语在第一语
学习时的重要性，并且过于强调文法知识(linguistic knowledge)的记忆。在这样的学习方
式下，学生常常无法有效地运用所学的字汇或文法知识来沟通。直接教学法特别针对文
法翻译法的缺点，从一开始就很重视学生听说口语沟通能力的培养，拒绝填鸭式的文法
规则教学，强调语言的自然学习。因此，本教学法又叫做Anti-grammatical
Method。
教学原则(Teching principles)
直接教学法认为第二语学习要成功就要遵循母语(第一语)的学习模式。因此，就听说
读写的学习顺序而言，直接教学法的支持者强调学习第二语时，听说能力的培养应优先
于读写能力的培养(我们学习母语时，也是先学会听说，再去学习文字的读写)。也就
是说’学生对一个字的发音很熟悉之后，老师才让他们学习如何认字阅读和书写。因此
对直接教学法来说，四种语言技巧的学习顺序应该是：听→说→读→写。精确发
音的养成在一开始就很重视，若同时强调四种技巧的练习’将会对学生的学习造成困
扰。这样的思考也表现在课堂活动的操作上，如听写活动(dictation)是直接教学法常用的 教室活动之一。老师会要求学生在“写”之前，先专心听一次内容；唸第二次时再写下
他们所听到的课文内容。
此外，为了让第二语学习环境更接近母语学习环境，直接教学法还对课堂教学提出了三
点具体建议。第一，课堂中禁用母语。母语学习者因为没有其他语言的干扰’母语的学
习才能如此成功。因此，直接教学法的支持者认为第二语的学习也应将学生其他语言
(母语)的千扰减到最低：老师不用母语来解释、翻译或分析。若老师允许学生遇到沟
Origin [ˈɒrɪdʒɪn] n. 起源；出身；[数]原点；[解]（筋/神经）起端； 1 原点origin
英 [ˈɒrɪdʒɪn] 美 [ˈɔrɪdʒɪn]
n. 起源/源头；起因；出身/身世/血统；
[数]原点；[解]（筋/神经）起端；[体]起点
1. 名词—起源/源头；起因；
You can refer to the beginning, cause, or source of something as its origin.
1) 如果可能，应追查谣言的源头。
If it’s possible, track the rumour back to its origin.
谣言源头 rumour origin
追查 track ... back to ...
2) 关于生命起源的学说有很多。
There are many theories about the origin of life .
3) 英语中的许多词源于法语.
Many words in the English language are French in origin.
4) 他们的病症主要源于个人身体因素。
Their medical problems are basically physical in origin.
① physical
英 [ˈfɪzɪkl] 美 [ˈfɪzɪkəl]
CET4 | CET6 | 考研
adj. 身体的/躯体的/肉体的；客观存在的/现实的；物质的/有形的；物理学的；
n. 身体检查，体格检查；
2.
名词—出身/身世/血统
When you talk about a person's origin or origins, you are referring to the country, race, or social class of their parents
Origin是一个做数据曲线的软件，它还带有一些分析功能，对我们这个
专业来说一个重要软件，我们学习的版本是5.0的，现在可能已经到
7.0、8.0了，这个不要紧，多数功能是一样的，再说学习的版本低，考
试也就难度低！
下面我们逐个介绍Origin软件的菜单功能，有些功能不常用就不介绍
了。
一.File(文件)菜单
1.New(新建)：
①Project(项目)：对整个工作区域的新建
②Worksheet(工作表)：新建一个工作表区域
③Eecel：新建一个Excel工作表
④Graph(图形)：新建一个图形区
⑤Notes(记事本)：新建一个记事本
⑥Function(公式)：建立一个公式图形
2.Open(打开)
3.Open Eecel(打开Eecel文件)
4.Close(关闭)
5.Save Project(保存项目)
6. Save Project As…(项目另存为)
二.Edit(编辑)
1.Undo：恢复
2.Cut：剪切
3.Copy：复制
4.Clear：清除
5.Insert：插入
6.Delete：删除
7.Clear Worksheet：清除工作表
三.View(视图)
1.Toolbar(工具栏)
2.Status Bar(状态栏)
四.Plot(绘图)
1.Line(直线图)
2.Scatter(散点图)
3.Line+Symbol(线+标注图)
4.Hi-Lo-Close(高-低-闭合图)
5.Vector
6.Floating Bar(悬空横条形图)
7.Floating Column(悬空纵条形图)
8.Column(条形图)
9.Stack Column(纵条堆积图)
10.Bar(横条图)
11.Stack Bar(横条堆积图)
12.Area(面积图)
13.Pie Chart(饼图)
14.Piece-Percent Chart(百分比饼图)
15.3Dcharts(三维图)
①Scatter(散点图)
②Trajectory(轨迹图)
五.Clumn(列)
第１９卷第１期 ２０１５年３月 扬州职业大学学报 ｏｕｒｎａｌ ０ｆ Ｙａｎ￣ｚｈｏｕ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌ Ｖｏ１．１９ Ｎｏ．１ Ｍａｒ．２０１５
Ｏｒｉｇｉｎ软件在流变模型参数辨识中的应用
丁 晨 阳
（扬州职业大学，江苏扬州２２５００９）
摘要：由于岩土流变本构模型的结构一般较为复杂，其中含有大量的待定参数，而Ｏｒｉｇｉｎ软件具有强大 的非线性数据分析和自定义函数拟合的功能，应用Ｏｒｉｇｉｎ软件采用阻尼最小二乘法对常应力条件下多参数流 变模型进行了参数辨识，实例表明这种方法能够方便、快捷地确定流变模型中的各个参数，并且可以实时查看 拟合曲线与试验数据的吻合程度，为后续的数值计算提供了合理可靠的流变参数。 关键词：流变试验；参数辨识；Ｏｒｉｇｉｎ软件；非线性拟合 中图分类号：ＴＵ ４５８．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—３６９３（２０１５）Ｏ１—００３０—０４
Ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｏｒｉｇｉｎ Ｓｏｆｔｗａｒｅ ｔｏ Ｐａｒａｍｅｔｅｒ
Ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｒｈｅｏｌｏｇｙ Ｍｏｄｅｌｓ
ＤＩＮＧ Ｃｈｅｎ—ｙａｎｇ （Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｙａｎｇｚｈｏｕ ２２５００９，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｘｉｔｙ ｏｆ ｇｅｏｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｉｔｓ ｒｈｅｏｌｏｇｙ ｍｏｄｅｌｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ
ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｃｏｎｔａｉｎ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐａｒａｍｅｔｅｒｓ ｔｏ ｂｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ，ｗｈｉｃｈ ｂｒｉｎｇｓ ｓｏｍｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｐａｒａｍｅｔｅｒ ｉｄｅｎｔｉｆｉ—
ｃａｔｉｏｎ．Ｏｒｉｇｉｎ ｓｏｆｔｗａｒｅ ｈａｓ ｐｏｗｅｒｆｕｌ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｎｏｎ—ｌｉｎｅａｒ ｄａｔａ ａｎａｌｙｓｉｓ ａｎｄ ｓｅｌｆ－ｄｅｆｉｎｉｎｇ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｃｕｒｖｉｎｇ ｆｉｔ— ｔｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｃｏｍｐａｔｉｂｌｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｘｉｔｙ ａｎｄ ｎｏｎｌｉｎｅａｒｉｔｙ ｏｆ ｒｈｅｏｌｏｇｙ ｍｏｄｅｌｓ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ，ｂｙ Ｏｒｉｇｉｎ
